提升办学品位构建快乐校园
以人为本,打造快乐校园
以人为本，打造快乐校园作者：贾宝强来源：《河南教育·基教版》2016年第06期教育是培养人的事业，必须尊重学生身心发展规律，坚持做到以人为本，而人的基本需求之一就是追求快乐。
因此，学校要打造快乐校园，让学生在校园里快乐学习、快乐生活、快乐成长，德智体美劳得到全面发展。
那么，怎样打造快乐校园呢？一、营造快乐阅读氛围，打造书香校园营造书香氛围。
一是加强校园环境建设。
学校可以充分利用各种校园环境资源，让走廊、墙壁、教室、花坛等都会“说话”，让学生时刻处于书香的包围之中。
二是营造一种“读”的氛围。
学校可以利用每天早上的早读课，让学生读经典、读美文；在每个班级建立图书角，打造有个性化的班级阅读文化。
通过这些软环境的建设，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
开展活动，引领快乐阅读。
每周利用班会时间，以班为单位开展“我是阅读小能手”活动；利用国旗下发言的机会，每周一个班级汇报上周班级阅读情况；每学期举办演讲赛、辩论赛和读书交流会，以达到在活动中交流读书心得、共同提高的目的。
建立评价机制。
在创建书香校园活动中，学校可以探索多种评价方式，加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核，建立长效激励机制。
例如可以在班级中评选“班级阅读小能手”“学校阅读之星”，通过评选，激励学生多读书、读好书。
二、营造快乐歌唱氛围，打造歌声校园读书能让人快乐，音乐则与人的精神品格、情感态度密切相关，同样也能给人以美的享受，因此，快乐的校园还应是充满歌声的校园。
学校应充分利用好音乐这一载体：一是选择适合小学生身心发展特点、内容健康向上、催人奋进的校园歌曲，利用每天上下午上课前10分钟，以班为单位进行合唱。
二是通过优化上下课铃声、在课间播放动听的音乐来带动学生歌唱。
音乐改变了学生的精神面貌，培养了学生乐观向上的生活态度，营造了校园良好的氛围，使校园充满歌声和活力，促使学生快乐成长。
三、营造快乐运动氛围，打造活力校园抓好大课间活动。
如何全面提升学校办学水平
（三）教育管理特色
同心圆结构理论 （1）最核心的是教师自已对课堂教学内 容的研究和反思，以及与校内同学科教师 之间的相互探讨和研修。 （2）同心圆的第二层就是教研员下校指 导和业务、行政主管部门的指导。 （3）同心圆的第三层是专家的讲座、指 导和点评。
（二）形成办学特色，塑造教育品牌---妥甸中学办学特色
（一）阳光教育理念
（二）课堂教学特色 （三）教育管理特色 （四）学生特色活动
阳光教育理念
办学理念是阳光教育理念：让全体 学生在充满温暖与活力的阳光下全 面发展。
“阳光教育”的主旨：以育人 为本作为教育的出发点和根本目标 。面向全体学生，促进每个学生的 全面发展， 为每个学生提供充满 温暖、生机与活力的阳光教育。
（二）阳光教育理念
知礼、守礼。 知礼节、懂礼仪、行为有礼 、遇事知礼。 真实、真诚。 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
严格、严谨。对自己言行要求严格，让理性战胜 感性，让行为更加理智。
坚毅、果敢。遇大事、难事时应坚毅果敢，对待 学习中的困难坚忍不拔，勇于挑战。
（二）阳光教育理念
爱心、关爱。教师应以爱为教育之根本，理解、 关爱学生，热爱本职工作。
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（二）课堂教学特色
“一个中心” 是指以激发学 生学习主动性 为中心。
“四个环节” 1、课堂前置 2、小组交流 3、分享表达 4、拓展提升
欢乐校园实施方案
欢乐校园实施方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，学校教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的全面发展。
欢乐校园实施方案旨在营造一个积极向上、快乐成长的校园氛围，促进学生身心健康发展，提高学校整体教育质量。
二、实施目标1. 打造快乐校园文化，让学生在愉快的氛围中学习成长。
2. 增强学生的团队合作意识，培养学生的领导能力和沟通能力。
3. 提高学生的心理素质，增强抗挫折能力，培养积极向上的心态。
4. 促进学生身体健康，树立正确的健康观念，培养健康生活习惯。
三、实施措施1. 开展丰富多彩的校园文化活动，如校园晚会、文艺表演、主题班会等，营造欢乐校园氛围。
2. 组织学生参与各类团队活动，如班级合作游戏、团队拓展训练等，培养学生的团队合作意识。
3. 开设心理健康课程，开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 加强体育锻炼，组织学生参与各类体育比赛和健身活动，培养学生的体魄和意志品质。
四、实施效果1. 学生的学习积极性和学习成绩明显提高，校园氛围更加和谐。
2. 学生之间的团队合作能力得到提升，班级凝聚力增强。
3. 学生的心理素质得到提高，抗压能力明显增强，积极向上的心态更加明显。
4. 学生的身体素质明显提高，学生的身心健康得到有效保障。
五、总结欢乐校园实施方案的实施，为学校教育注入了一股新的活力，让学生在快乐成长的同时，获得了更多的成长和收获。
通过不懈努力，我们相信欢乐校园实施方案将会取得更加显著的成效，为学生的全面发展和教育教学质量的提升贡献力量。
让我们共同努力，打造更加欢乐、美好的校园！。
小学创建快乐校园主题活动实施方案4篇
小学创建快乐校园主题活动实施方案4篇小学创建快乐校园活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。
3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。
二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。
2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。
3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。
三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。
2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。
3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。
四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。
2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。
3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。
五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。
3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。
综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。
如何提升学校的办学品位
如何提升学校的办学品位如何提升学校的办学品位一所学校要想提升办学品位不是一件容易的事，我认为要从两方面入手：一方面是从外部抓环境，另一方面是从内部抓质量。
环境优美，能使人在怡人的环境中学习心情舒畅；教学质量过得硬，学校的知名度也就自然而然地提高了。
如何抓质量，我想不但要抓教师，还要抓学生。
要有一支高素质的教师队伍，教学生真正成为教育的主体，学习的主人。
要教学生“五会”――学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会创造。
真正能做到这样，社会才能承认，家长才能放心，学校的办学品位才能提高。
具体如何做，我想从以下几个方面来谈一谈：一、抓环境建设，树立学校良好形象环境是影响青少年身心发展的重要因素，对促进学生良好行为习惯和心理素质的形成是非常重要的。
因此，一个学校要想提升办学品位首先从外部要抓环境建设。
环境包括硬环境和软环境，硬环境即物质环境，包括新颖别致的教学楼、多媒体、图书馆、阅览室、实验室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、语音室，这样的环境本身就是学校的招牌，就是学校的形象。
这样的环境对于开拓学生视野，丰富学生知识，培养学生的兴趣爱好，创新能力，提高教师的工作效率等是大有裨益的。
软环境即精神环境，即要创设优良的校风、教风、学风，使学生一旦进入校圆，便置身于校园的文化氛围之中。
学校应在校园适合的地方绘制中国地图和世界地图、宣传画等，设置校训、校规、学风等标语牌，绘制校园平面图和规划图，激发学生的爱校情感，将教室、图书馆等处的走廊、墙壁变成一块块文化园地，可以是规章制度，名人名言，也可以师生书画等，这样学生即使是课间小憩，同样能汲取到校园文化的营养，使校园文化起到潜移默化的教育作用。
板报、校刊、校报应定期更换，电视广播按时播放，图书杂志要及时更新。
另外，校园里多栽些花草树木，美化校园，让学生积极参与校园文化建设，试校园每时每刻都是干净的，地上看不到一张纸屑，学生中听不到一句脏话。
这样的环境,家长满意,学生称心。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、文化建设等方面的全面提升和发展。
提升学校办学品位是指通过各种途径和手段，提高学校的整体形象和办学水平，提升学校在社会中的声誉和影响力。
为了促进学校内涵发展，提升学校办学品位，以下是一些具体的措施和建议：1. 加强师资队伍建设：- 增加教师培训机会，提高教师的教育教学能力和专业素养。
- 定期评估教师的教学水平，对教学能力较弱的教师进行针对性的培训和指导。
- 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和学术影响力。
2. 加强学科建设：- 优化学科设置，合理配置学科资源，提高学科竞争力和影响力。
- 鼓励教师参与学科建设，培养一支高水平的学科带头人和骨干教师。
- 加强学科交流与合作，与国内外知名学府建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流。
3. 提升教育教学质量：- 完善教育教学管理制度，建立规范的教学评估体系，激励教师提高教学质量。
- 推行创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
- 加强教育教学资源的建设和利用，提供先进的教学设备和教育技术支持。
4. 加强科学研究：- 建立科研项目管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高科研水平和影响力。
- 加强科研团队建设，培养一支高水平的科研团队，提高科研成果的产出和转化率。
- 加强科研成果的宣传和推广，提高学校在学术界的影响力和知名度。
5. 加强文化建设：- 建设学校特色文化，弘扬学校的核心价值观和办学理念。
- 举办文化活动和艺术节，培养学生的艺术修养和综合素质。
- 加强学校形象宣传，提高学校在社会中的知名度和美誉度。
通过以上措施和建议，学校能够全面提升内涵发展，提升办学品位。
学校内涵发展的提升将使学校在教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设等方面具备更高的水平和竞争力，提升学校的整体形象和办学质量。
同时，学校办学品位的提升将使学校在社会中获得更多的认可和赞誉，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
铸造校园文化之魂提升学校办学品位
下面 就理 论框 架 谈谈 落 实情 况 ：
一
化墙是用石板雕 刻的人生三乐，还有 ２ ４ 孝的经典 画面 ；
、
物 质 文化 是 校 园 文 化 之 魂 的显 性 体 现 。 也 是 传
当我们怀着敬畏和膜拜走近圣人 、走近经典 ，并温暖地
浸润其中时 ，那些穿越千年尘埃 ，朴素恒常的道理 ，更
铸 就 了今 天令 人 瞩 目的 业绩 。
２ ０ １ ０ 年初新一届领导班子组建 ，历史的责任与学 “ 以传统优 秀文化为基石敦品尚行 ，以现代数字信息为 校的未来发展都要求我们对学校的各方面工作重新进行 媒介博学笃志 ，做现代中国人”是我们的办学理念 ，那 更为深 邃的思索 。我们认为 ，学校要想健康 持久地发 么为成长提供最好的环境 ，让传统优秀文化基因在校园
化 。今天看来 ，办学水平的 竞争 ，表面上是生源 、规 设计了学校思想文化和物质文化的承载表现形式。在物 质文化的构建中注重对物质环境客体进行精神再造 的过 文化的竞争 。因此 ，加强学校文化建设是当前教育发展 程 ，既从整体出发又不失细节的考究 ，既注重思想的表 最重要的研究内容与主攻方向。 达又关注艺术的效果 ，使校园环境的文化价值得到进一 班子 成 员经过 理论研 究 、实践 考量和 反复论证 ， 步的挖掘和提升 。如，两个教学楼的走廊文化建设基于
远 ”等 ，另一半用于师生的感悟 。除此之外 ，还有灯箱 成 。再 如 ，教 学质 量 考 评一 项 要参 考所 教 班级 学 生的 成 展示窗 ，专门用于展示学生丰富多彩的生活。力求每个 绩 ，由于班与班之Ｉ 司的基础与学情不同 ，所以我们评价 墙面的信息场不仅承载高雅丰富的内涵 ，而且寓于艺术 的依据不仅横向比较 ，更注重纵向比较 ，依据教师所教 品位 ，更重要的是注重信息的流动 ，使文化注入师生的 班级 进 步 情 况予 以评 价 。从 单 一的 重 结果 性评 价转 变 为 心灵 ，影响人的成长 与发展。而 且墙面从内容到形式的 过程与结果并重的发展性评价 ，结果不是唯一 ，过程 更 经常变换 ， 让师生对学校产生新鲜的感受与吸引力 ，从 为精 彩 。
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提升办学品位，构建快乐校园
小学占地15004平方米，学生878人，教学班17个，教师41人，为了创造现代化、生活化、人文化的高品位的校园，更好地发挥校园环境的育人功能，多渠道、全方位地实施素质教育促进学生健康成长及全面发展，我校于2001年秋兴建了‚快乐校园‛，开始了‚快乐校园工程‛课题研究实验。
活动是推进校园文化建设的载体。
多彩多姿的文体活动有利于学生锻炼身体、陶冶身心、活跃校园文化氛围，近几年来，我校十分重视‚快乐校园‛课题研究实验，成立课题实验组，在全体教师中，统一思想认识：实施‚快乐校园‛工程，可以为学校营造一种快乐的育人环境，给学校带来生机和活力，并能有效促进学校素质教育的实施，全面提高学生素质。
为了搞好‚快乐校园‛工程，学校领导先后去宜城、张集、程河等10多所学校考察学习，学习兄弟学校校园环境规划先进经验，了解他们的设计理念，其中拍下了120多张优美的校园风景照片，录制了一盘学生们在学校里快乐玩耍的录像带，从中精心挑选了一些实际的、快乐的建设项目，经过层层筛选，并在中心学校尚伏生主任和村支书马广成书记的亲自规划下，一致决定开始实施‚方形游戏、风火圈、梅花桩、滑梯‛等快乐校园建设项目，并规划兴建1258平方米的‚快乐校园‛。
‚快乐校园‛动工兴建后，学校再次以高标准、高质量的要
求实施，张明菊校长亲自负责施工进度以及建筑材料的购进。
镇中心学校领导尚主任、周主任、郝主任多次亲临现场指导施工，关心施工进度，并多次向施工队提出合理化建设建议。
由于需购进大量的高价原材料，学校的经费又很紧张，学校领导班子商量决定采取暂缓付工费、赊付建筑材料款，全体教职工自己做力所能及的事，做到人人为建设添一份力，献一份爱心，这样下来为学校节约了资金3000多元，确保了高质量、高标准、高速度地完成各项目建设。
此外，为了确保学生安全，学校把‚快乐校园‛工程建设项目全部用开放式围墙围起来，课余时间向学生开放，并做到学生活动、教师到场，确保安全。
经过一个多月的紧张施工，一个投资5万元，长38.7米、宽32.5米，占地面积1258平方米的‚快乐园地‛已经竣工，共建大型滑梯1个、梅花桩游戏场地1个、双杠2个、方梯2个、大型方形游戏项目1个、五步连环器1个、组合单杠1个、攀爬楼梯4个等16个快乐工程项目，将校园变成了丰富多彩，积极向上的乐园，学生在这里可以培养和施展自己的特长，可以刺激学生浓厚的兴趣。
每当课余时间，学生们便会高高兴兴地走进这片乐园，在里面尽情玩耍，他们在风火圈里，从旧轮胎上走或当鞍马跨越；方形游戏中，废旧轮胎经过了排列组合，成为锻炼学生胆量的攀爬墙；滑梯上，学生个个跃试，一溜而下，找到了童年的快乐……
我校教师精心备课和设计教学，教学设计要适应孩子爱玩、爱美的天性，采用适应学生领会、理解和接受知识的不同方法，
把课上得‚易‛‚趣‛‚活‛，如把游戏引进课堂，用‚猜一条谜语，开一朵花，接一个词，找一个朋友‛等来消除学生的疲劳，提高学习效率。
导入新课、形式新颖、生动活泼、富有情趣，或制造悬念，牵动人心，或故入迷途，巧妙解脱；或十面埋伏，重点突出，或山重水复，柳暗花明，使学生产生好奇、联想，激发强烈的学习欲望和情感，自然而主动地探求新知识，在低段数学复习课上，我校教师采取‚开火车‛、‚找朋友‛、‚争上游‛、‚夺红旗‛、‚摘红花‛、‚贴星星‛等竞赛式的练习，驱除学生对复习课的疲劳感，使他们兴趣盎然地上好复习课，巩固地掌握知识，每位教师在课堂教学上，都能做到目中有‚人‛，课课有‚余‛，心中有‚情‛，静中有‚动‛，驾驭有‚术‛。
近年来，我校进一步深化‚快乐校园‛工程的实施，逐步向快乐活动、快乐课堂延伸，使课堂成为学生学习的乐园。
在为学生创设快乐环境时，我们双南小学采取了学校买一些，学生自制一些等办法，达到学生人人有2件活动器材，同时在学生中开展了‚快乐校园‘五个一’‛活动，既要求每个月利用课余时间，学生要学会打一种球、下一种棋、唱一首歌，画一幅画，制作一件手工艺品，使我校的学生人人有特长，人人有兴趣，使我校变得更加多姿多彩，教师在课堂上充分调动学生的积极性。
快乐校园工程的实施，给学生带来了快乐，给学校带来了活力。
学生爱这个地方，教师也爱这个地方，学生在这里学到了游戏中的知识，教师在这里寓教于乐，这种‚无意识的快乐教育‛
让学生找到了自信，找到了欢乐，也找到了风采，而学校也进一步走上了现代化教育之路，提升了办学理念和办学品位，拓宽了学生娱乐的方式和水平，为他们终生发展奠定了坚实基础。
双沟镇双南小学
二00五年九月
“快乐校园工程”课题研究方案
一、指导思想：
实施快乐校园工程，是整体推进素质教育的有效载体，是构建地方特色素质教育模式，不断提高基础教育水平的重要举措，也是为学生创设乐学氛围的必要条件，为此，双南小学拟定了‚快乐校园工程‛课程研究方案。
二、主要目标
1、营造快乐环境。
从校园文化建设，校园绿化美化、环境卫生三方面努力，充分利用校园内的一切设施，营造出浓厚的快乐环境。
2、实施快乐课堂。
课堂教学是‚快乐校园工程‛的核心，教
师要端正思想，减轻学生学习压力，让学生在乐中学、乐中悟、乐中发展，同时，学校配齐必要的电化教学和多媒体教学设施，并经常得以使用。
3、开展快乐活动。
学校配备体育、艺术、科技活动的基本器材，生均活动器材达3件以上。
‚三节‛活动参与积极性高，活动成果丰富，有30%学生在市级以上各种活动中获奖。
兴趣小组活动丰富多彩，培养一定数量的特长生，力争达到人人都有一手‚绝活‛。
4、构建保障机制。
快乐校园工程得到各级领导的高度重视，学生组织领导专班，制定目标管理细则，提供必要的理论指导，实施有效的质量评价办法，确保‚快乐校园工程‛顺利实施。
三、方法措施
1、端正办学思想，学校召开全体教职工会议，由校长张明菊同志向教师讲解现代教育理念及实施‚快乐校园‛的重要意义，统一思想，认识到实施‚快乐校园工程‛是创特色学校的重要途径，是永葆学校生命力的重要举措。
2、组织领导专班。
学校成立以张明菊校长为组长，以李华清、崔华云、郭玉保等为成员的领导专班，督促‚快乐校园工程‛的各项工作。
3、借鉴外地经验，创新快乐设施，自制方式游戏，风火圈、梅花桩、滑梯、云梯、铁索桥，跑步器等既经济又实用的体育游戏设施，增强学生学习的乐趣。
4、加强校园文化建设，充分利用文化墙，校训、教室等场所，营造快乐校园文化氛围，让学生身在其中，受到高尚情操的熏陶。
5、加强快乐课堂的构建工作。
组织所有教师认真学习最新的
教育教学理论，掌握一定的授课技巧，练就过硬的语言表达能力，使语言富有感染力，与学生之间建立平行和谐的师生关系。
6、在全校开展丰富多彩的兴趣小组活动，组建‚棋艺小组‛‚合唱队‛‚舞蹈专班‛‚书画小组‛‚鼓号队‛‚琴艺小组‛‚写作专班‛等兴趣小组，并保证卓有成效。
7、积极参与每年的‚三节‛活动，且能做到组织严密，成果丰富，参与率达95%，保证有学生在市级以上‚三节‛活动中获奖。
8、扩建‚快乐校园‛，为保证学生既玩的开心，又玩的放心，学校拟新增学生活动场所1300平方米，且用开放式围墙围起来。
里面将新建游泳池、跑道、足球场、大型音乐喷泉、‚状元桥‛等既益智又健体的设施。
四、“快乐校园工程”课题研究工作专班
五、主要活动安排
九月：领导专班召开第一次专题研究会议，布署‚快乐校园工程‛课程研究工作。
十月：召开全体教职工会议，宣布发动教师积极投身到这一课程研究工作中来。
十一月：营造校园文化氛围，自制快乐活动器材。
十二、元月：开展‚快乐课堂‛竞赛活动，掀起学生在‚乐
园‛中学习的执潮。
二月：组织‚三节‛活动。
三月：各兴趣小组开展友谊赛，看哪组的成果最丰富。
四月：组织学生走出课堂，走向社会，参与各级各类比赛。
五月：扩建‚快乐校园‛场所，完成新设施的建设及使用。
六月：1、整理资料档案。
2、评先表模。