幼儿园教师备课培训
幼儿园集体备课培训
创新教学方法
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尝试新颖的教学方法 和工具
探索创新教学方式
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结合幼儿的特点
根据幼儿特点设计教学方 案
多元化教学资源
共享教学资源
减少教师备课压力 提高教学效率
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促进互动
增强师生互动 提高教学质量
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利用多媒体技术
丰富课堂教学内容 提升学生学习兴趣
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创新教学方式
激发学生学习兴趣 提升教学效果
幼儿园集体备课不仅仅是信息的传递和接收，更是教师间交流 与碰撞的过程。鼓励教师在备课中提出新的想法和实践，促进 教学的创新和进步。
● 04
第四章 幼儿园集体备课的实际 操作
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分工合作，协作共赢
在幼儿园集体备课中，教师可以根据个人特长和兴趣 进行分工合作，各司其职，共同完成备课任务。通过 协作共赢的方式，可以达到备课共识，提高备课质量。
● 05
第五章 幼儿园集体备课的案例 分享
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成功备课案例分析："小小探险家 "主题活动
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选题背景
引导幼儿探索自然与环境
设计过程
制定活动计划与教学目标
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Option here
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教学效果与反思
评估幼儿学习成果，总结备课经 验
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跨校集体备课 不同幼儿园教师联合备课，
分享经验
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集体备课的流程
在集体备课过程中，教师需要明确议程内容和目的， 同时合理分工合作，共同准备教学资源。通过讨论教 学方法和评估方式，最终汇总备课成果，制定详细的 行动计划。
幼儿园教师备课培训心得：优化教学设计,提高教学质量
幼儿园教师备课培训心得：优化教学设计，提高教学质量作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知幼儿园教师备课的重要性。
备好一堂课，不仅能使教学过程顺利进行，还能提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
近日，我参加了一次幼儿园教师备课培训，受益匪浅，现将心得体会与大家分享。
一、培训亮点1.理念更新本次培训让我深刻认识到，现代化的教育观念要求我们要关注每一个幼儿，尊重他们的个性差异，让每个孩子都能在课堂上发挥潜能。
这与我国素质教育的要求相契合。
2.方法指导培训过程中，专家们分享了诸多实用的教学方法，如情境教学、游戏教学、探究式教学等。
这些方法不仅有助于激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的主动探究能力。
3.课程设计本次培训强调课程设计的创新与实践。
我们需要根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，设计富有针对性和趣味性的教学活动。
课程还要注重整合资源，将学科知识与幼儿的生活经验相结合。
4.团队协作培训过程中，我们进行了多次小组讨论和实操演练。
通过团队协作，我们学会了相互借鉴、取长补短，共同提高教学水平。
二、备课心得1.吃透教材，把握重点备好一堂课，要吃透教材，明确教学目标、内容和要求。
通过对教材的深入分析，我们能更好地把握教学重点，设计出有针对性的教学活动。
2.关注幼儿，因材施教幼儿的个性、兴趣和需求各有不同。
在备课过程中，我们要充分关注幼儿的特点，因材施教。
例如，对于活泼好动的幼儿，我们可以设计一些动静结合的教学活动，让他们在游戏中学习。
3.创设情境，激发兴趣情境教学能让幼儿在真实、生动的环境中学习。
我们可以通过故事、游戏、表演等形式，为幼儿创设有趣的情境，激发他们的学习兴趣。
4.注重实践，培养能力幼儿的学习特点是以直观、形象为主。
在备课时，我们要注重实践环节，让幼儿在动手、动嘴的活动中，培养观察、表达、创新能力。
5.课程整合，丰富教学备课时，我们要注意整合各种资源，如学科知识、幼儿生活经验、教育资源等。
幼儿园教师培训具体措施
幼儿园教师培训具体措施幼儿园教师培训是提高教师专业素养、教育教学能力的重要途径。
有效的培训措施可以帮助教师更新知识、提升技能，更好地适应幼儿园教育的发展需求。
下面将介绍几种具体的幼儿园教师培训措施。
一、定期开展专题研讨会幼儿园可以定期组织专题研讨会，邀请专家学者、教育行业的资深人士来进行讲座和培训。
研讨会的主题可以涵盖教育心理学、幼儿教育原理、教学方法与策略等方面的知识。
通过专家的分享和互动交流，教师们可以深入了解最新的教育理论和实践经验，提高自己的专业素养。
二、参与教育展览和学术交流幼儿园教师可以参加教育展览和学术交流活动，了解国内外幼儿教育的发展趋势和前沿研究成果。
这些活动不仅可以开拓教师的视野，还可以与其他幼教专业人士进行交流，分享教育教学经验，相互学习借鉴。
三、开展集体备课和教学观摩活动幼儿园可以组织集体备课和教学观摩活动，让教师们相互学习、相互提高。
教师们可以选择一个主题或一个教学内容进行备课，然后展示自己的备课成果，进行互动交流。
同时，教师们也可以相互观摩课堂教学，分享自己的教学经验和教学方法，从中获取灵感和启示。
四、开展实践教学环节幼儿园可以结合实际情况，开展实践教学环节。
这可以包括教师们亲自上课，让其他教师进行观摩和点评；或者邀请一些幼儿园外的专家来进行实地指导和评估。
通过实践教学，教师们可以及时发现自己的不足之处，改进教学方法，提高教学效果。
五、建立教师交流平台幼儿园可以建立一个教师交流平台，供教师们进行交流和分享。
这个平台可以是线上的论坛、微信群，也可以是线下的教师工作会议。
教师们可以在平台上提出问题、分享经验、互相帮助。
通过交流和互动，教师们可以不断提升自己的教育教学能力。
六、鼓励教师参加进修和深造幼儿园可以鼓励教师参加进修和深造，提供相关的学习机会和资助。
教师可以选择参加研修班、培训课程、硕士研究生等学习项目，提升自己的学术水平和专业能力。
幼儿园可以制定相应的政策，对参加进修和深造的教师给予奖励和晋升机会。
幼儿园教师教学培训计划
幼儿园教师教学培训计划引言：在幼儿教育领域，教师的专业发展是确保教育质量的关键因素。
为了提升幼儿园教师的整体教学水平，促进幼儿全面发展和健康成长，特制定本教学培训计划。
一、培训目标1.更新教育理念：通过培训，使教师树立现代化的教育观念，包括以儿童为中心、全面发展、个性化教育等。
2.提升专业技能：提高教师在幼儿园课程设计、活动组织、环境创设、游戏指导等方面的专业技能。
3.增强教学实践能力：通过观摩、研讨和实践，提升教师在教学中的观察、分析、评价和指导能力。
4.促进教师个人发展：鼓励教师参与教研活动，进行教育反思，促进个人专业成长。
二、培训内容1.儿童发展理论：深入学习幼儿身心发展规律，包括认知发展、社会性发展、情感发展和动作发展等。
2.教育政策与法规：解读最新的教育政策，如《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保教师的教育行为符合相关法规。
3.幼儿园课程设计：探讨如何根据幼儿发展特点设计符合幼儿兴趣和需求的课程，包括主题课程、领域课程和综合课程等。
4.教学方法与策略：学习多元化的教学方法和策略，如游戏教学法、探究式学习、体验式学习等，以提高教学效果。
5.环境创设与利用：如何通过创设丰富的教育环境，如室内外环境、区域活动等，支持幼儿的学习和发展。
6.家长工作与社区合作：提升教师与家长沟通合作的能力，以及如何利用社区资源丰富幼儿园的教育活动。
7.教育评价与反思：学习如何进行有效的教育评价，包括形成性评价和总结性评价，以及如何利用评价结果进行教学反思和改进。
三、培训形式1.集中培训：定期组织全体教师参加专题讲座、工作坊和研讨会。
2.观摩学习：组织教师到其他优秀幼儿园观摩学习，交流经验。
3.实践操作：通过设计教学活动、组织游戏等方式，让教师在实际操作中提升技能。
4.网络学习：利用在线教育资源，如视频课程、教育论坛等，让教师自主学习。
5.读书分享：鼓励教师阅读专业书籍，定期组织读书分享会，促进知识交流。
幼儿园教师备课培训ppt课件
分析教学内容
总结词
对教学内容进行深入分析，有助于教 师把握教学重点和难点。
详细描述
教师应对教学内容进行全面分析，了 解知识点之间的联系和逻辑关系，确 定教学重点和难点，为教学方法的选 择和教学计划的制定提供依据。
详细描述
教学材料的准备应根据教学内容和教学方法的需要而定，尽可能选择具有趣味 性、实用性和可操作性的材料。同时，教师应注意材料的卫生和安全，确保幼 儿在学习过程中的安全。
制定教学计划
总结词
制定详细的教学计划，有助于教师把握教学进度和效果。
详细描述
教学计划的制定应根据教学目标、教学内容、教学方法和教学材料的实际情况而 定，合理安排教学时间和进度。同时，教师应根据实际情况及时调整教学计划， 确保教学效果的最大化。
解决方法：教师应首先明确教学目标，根据目标来选择教学内容和方法，确保教学 过程的连贯性和有效性。
教学内容选择不当
总结词
内容不合适
详细描述
教师可能会因为对教材的理解不足或对幼儿的认知发展水 平了解不够，导致选择的教学内容过于简单或过于复杂， 不符合幼儿的认知发展需求。
解决方法
教师应深入理解教材，结合幼儿的认知发展水平，选择适 合的教学内容，确保教学内容的针对性和有效性。
究机会。
大班备课
针对大班幼儿的逻辑思维萌芽和 发展特点，适当增加挑战性，培 养其解决问题和创新的能力，引 导幼儿进行合作学习和探究学习
。
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备课中的常见问题及解决策略
缺乏明确的教学常常会因为缺乏对教学目标的明确认识，导致教学内容 的混乱和教学重点的偏颇。
幼儿园教师如何备课,书写教案教研培训总结
幼儿园教师如何备课：教案书写与教研培训
一、前言
在幼儿教育中，备课是教学活动的首要环节，也是提高教学质量的关键步骤。
一份精心准备的教案，能够有效地引导教师进行教学，保证教学活动的顺利进行。
为了帮助幼儿园教师更好地理解和掌握备课的方法和技巧，我们进行了详细的教案书写与教研培训。
二、教案书写
1. 确定教学目标：明确每堂课的教学目标，这是备课的第一步。
教学目标应符合幼儿的发展水平，既具有挑战性又可达成。
2. 设计教学活动：根据教学目标，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。
活动设计应有趣味性，能激发幼儿的学习兴趣。
3. 准备教学材料：根据教学活动的需要，准备相应的教学材料。
材料的选择应考虑到幼儿的认知能力和操作能力。
4. 制定教学流程：将教学活动按照一定的顺序排列，形成教学流程。
教学流程的设计应保证教学活动的连贯性和完整性。
三、教研培训
通过教研培训，教师可以学习到新的教学理念和方法，提高自身的专业素养。
在教研培训中，教师应积极参与，主动分享自己的教学经验和心得，与其他教师共同探讨教学问题，共同提升教学质量。
四、总结
备课是一项复杂而重要的工作，需要教师投入大量的时间和精力。
只有做好充分的备课，才能确保教学活动的有效进行。
同时，通过参加教研培训，教师可以不断提升自身的教学能力，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园教师培训如何备课
认真观察孩子的表现和行为，做 好记录和分析。
反思与调整
根据观察结果和孩子的反馈，及时 反思自己的教学方法和管理策略， 做出相应调整。
交流与分享
与其他教师交流和分享自己的经验 和心得，共同学习和进步。
感谢观看
Thank You For Watching
安全性，同时也有助于培养幼儿的规则意识和自我约束能力。
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鼓励幼儿进行团队合作
教师可以设计一些需要团队合作才能完成的游戏任务，鼓励幼儿进行合
作与协作，从而培养他们的团队精神和合作能力。
多媒体辅助增强视觉冲击力
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利用图片和视频展示课程内容
教师可以通过展示与课程内容相关的图片和视频 来增强幼儿的视觉体验，让他们更加直观地了解 所拟结束后，教师应该引导幼儿进行反思和总结，让他们从模拟体验中提炼出有用 的经验和教训。
游戏化策略提升互动效果
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设计有趣的游戏环节
教师可以将课程内容与游戏相结合，设计一些有趣的游戏环节来吸引幼
儿的注意力，提高他们的参与度。
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制定明确的游戏规则
在游戏化教学中，教师应该制定明确的游戏规则，确保游戏的公平性和
。
识别幼儿的优势领域和需要改 进的方面。
为制定个性化教育方案提供依 据和支持。
及时调整策略以优化效果
根据幼儿表现和数据分析结果，及时 调整教育策略和方法。
与同事交流分享经验，借鉴他人的成 功做法和创新点。
反思自身教学实践，不断改进和提高 教学质量。
鼓励幼儿积极参与，发挥其主体性和 创造性。
鼓励家长参与，共同促进成长
制定具体、可衡量、可达成目标
根据培训主题和重点内容，制定具体的教学目标，例如掌握某种教学方 法、提高课堂互动能力等。
幼儿教师培训记录内容
幼儿教师培训记录内容幼儿教师培训记录。
教师是幼儿园教育的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿教师的专业水平，我校于近期组织了一次幼儿教师培训，现将培训内容进行记录如下：一、培训主题，幼儿教师专业发展与教学实践。
本次培训主题旨在帮助幼儿教师深入了解幼儿教育的最新理念和教学方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、培训内容：1. 幼儿心理发展特点的解读。
通过专家讲解和案例分析，帮助教师深入了解幼儿心理发展的特点，掌握幼儿认知、情感、社交等方面的发展规律，为教师的教学实践提供理论支持。
2. 游戏教育的实施策略。
游戏是幼儿学习的重要方式，本次培训重点围绕游戏教育展开，教师们学习了如何设计丰富多彩的游戏活动，引导幼儿在游戏中学习，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师角色转变与教学方法更新。
传统的教师角色已经无法满足现代幼儿教育的需求，教师需要转变角色，成为幼儿学习的引导者和伙伴。
培训中，教师们学习了如何与幼儿进行有效沟通，如何利用教学资源进行个性化教学等内容。
4. 幼儿园教育环境的打造。
良好的教育环境对幼儿的成长至关重要，本次培训中，教师们学习了如何打造丰富多彩的教育环境，如何利用环境创设促进幼儿的学习和发展。
三、培训效果。
通过本次培训，教师们对幼儿教育的理念和方法有了更深入的理解，提升了自身的专业素养和教学水平。
同时，培训也激发了教师们的教学热情，为幼儿的成长和发展注入了更多的活力。
四、下一步工作安排。
为了进一步巩固本次培训的成果，学校将组织教师开展教学实践活动，通过观摩课、教学研讨等方式，促进教师们将培训所学应用到实际教学中，提高教学质量。
总结，本次培训内容丰富，形式多样，得到了教师们的一致好评。
相信通过大家的共同努力，我校的幼儿教育工作一定会迎来更加美好的明天。
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★深度反思——写建议
【反思案例：科学活动——吹泡泡】 在组织幼儿“做中学”《吹泡泡》活动中，教师首先提问：你刚才在玩 吹泡泡游戏的时候发现了什么？幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量， 这时教师特意提问幼儿：那你们是拿什么形状的泡泡器吹的？发现泡泡是什 么颜色的？于是孩子有了不同的看法。（由于泡泡本身是一种无色的薄膜， 它之所以五彩缤纷，是因为它把光给分解了。肥皂泡有正面和背面，光在肥 皂膜的正面和背面都会产生反射。在肥皂膜不同厚度的地方，有的光会得到 增强，有的光却会减弱，甚至消失。）由于幼儿观察的角度不同，所以看到 的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡，因而发现了由于 气流不足，导致在液体的表面张力作用下还未愈合成一个封闭的球体，泡泡 那时是椭圆的。 在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要 鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师， 首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误 的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境， 这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活 动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法 的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励 并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。
★综合分析——写教、学
【反思案例：美工活动——做拉花】
这个活动是从我班的生成性主题《我们喜欢玩蹦蹦床》，幼儿从蹦 蹦床的弹簧到观察生活中有弹性的东西引导而来，孩子们在实验过程中 了解到弹簧是由没有弹性的东西——铅丝做成的。我们鼓励大班幼儿来 做拉花：将没弹性的纸想方设法变成有弹性的东西，从而让幼儿进一步 感知弹性，领悟事物之间的转换和变化关系，了解事物的性质和特征。 这看似小小的剪拉花活动，却包括了许多知识难点。如数学概念： 折成三角形、平行的概念、几层、对等，从何剪起，……美感：粗细、 宽窄、匀称、色彩……在引导孩子学习时，要等待，成人必须学会等待！ 因为每个孩子身上都有无穷的潜能，有自己的创造和想象。如果一开始 成人就想用教的方法，也许就束缚了孩子的思维空间，所以要给孩子琢 磨、探究的机会和时间，让他们在一次次的尝试中积累经验，学会主动 探索、认真做事。在这一系列的活动中，我告诫自己，让幼儿在前，我 退位一步，竭力把前一天想教孩子的念头一再压制在我的心底，事实证 明，我做对了。
三、具体措施
（一）常规工作：稳定情绪、常规培养、 自理能力、保育工作、安全教育、环保教 育、环境创设
（二）教育教学活动：学习兴趣、能力发 展、主题环境和区域环境创设、特色课程、 每月重点
（三）家长工作：交流沟通、家长活动、 宣传教育 四、班级工作行事例
计划样本
课题研究方案的基本结构
1、课题名称：不能超过20个字 2、课题研究的目的及背景分析：为什么研究 3、课题研究的内容：研究什么 4、课题研究的方法：研究方法 5、课题的研究进度计划与步骤：怎样实施研究 6、研究成果形式：课题报告、课题论文 7、课题组成员及其分工 8、课题研究的经费预算
教学活动预案
一、教学目标：认知目标、能力目 标、情感目标
二、重点难点
三、设计意图 四、反思
实例
如何写教学反思
1、概念：教学反思说到底是教师的一种自我意识、 思维习惯、批评精神。
2、方法：
★实话实说——写得、失
【反思案例：科学活动——拆装圆珠笔】 在本次活动中，我没有注意幼儿已有的经验差异，所以，一些幼 儿很容易就能完成整个过程，显得无所事事。我应该事先准备一些 更复杂的笔，一旦出现以上情况，就可以给这些幼儿创设进一步探 索的空间。另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物 投影仪，但是效果还是不理想，幼儿依然看不清楚一些细小的、关 键的步骤，可以用小组学习的方式，让每组会装的幼儿在组内演示， 这样不仅解决了问题，加强了幼儿之间的相互学习，同时，也能够 给这些幼儿带来自信。还有，在把笔拆开后，要引导幼儿加深对各 个零件的认识，特别了解圆珠笔里弹簧的作用。
★找准要点——写特点
【反思案例：科学活动——桔子和柚子】 在这次活动中我们充分调动幼儿的多种感官，通过摸一 摸、看一看、闻一闻、尝一尝来比较发现桔子和柚子的不同 之处，并要求幼儿作记录。孩子语言一百中，儿童的成长有 自己的发展步调，有自己独特的理解与思维方式，教师应该 站在儿童的角度去理解他们“情理之中，意料之外”的想法。 如：活动中杨凯和居婷波小朋友想到了分别用画棉袄和裙子 来记录表示柚子皮的厚和桔子皮的薄。而一向害羞的袁琦的 小朋友居然能带头要求要让他自己来做记录，让我感到非常 惊喜。从孩子们在活动中的表现来看，幼儿的能力并不是我 们想象中的那样弱，还是很有潜力可挖。这就要求我们教师 要相信孩子“能行”，还给孩子更多的自由探索的时间与空 间。
★及时反馈——写师、生
【反思案例：主题活动——春天在哪里】 在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩 子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植 物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的 语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子 们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去 丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造 性呢？《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果 按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积 累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析 和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿 需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相 互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去， 我决定作这样的一次尝试。
托班5节；小班5－8次；中班8－10 次；大班10－15次。 4.幼儿游戏的常见种类：体育游戏、 音乐游戏、语言游戏、数学游戏、 智利游戏、手工游戏、区域游戏等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班级工作计划的制定
一、班况分析：幼儿总数、男女人 数、全班幼儿进步之处、不足之 处 二、学期目标：本学期班级习惯培 养目标、能力培养目标、班级特 色等
幼儿园教师 备课培训
怎样备课
1.作息时间表的安排
2.课程表的安排
3.班级工作计划的制定 4.专题计划的制定
5.教学活动预案的撰写
幼儿园一日活动作息时间表
1.幼儿每天在园时间(9个半小时) 2.每天户外活动时间:不少于2个小时,
其中户外体育活动时间为1小时
3.每天确保1小时的自由活动时间
4.各年龄段的集体教学时间:托班1015分钟;小班15-20分钟;中班20-25分钟;大班 25-30分钟,大班下学期可以延长至30-35分钟.
★捕捉灵感——写遐想
【反思案例：音乐活动——小树叶】 新授歌曲《小树叶》，歌曲中有一个难点：“明年春天 我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢？ 小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年 春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼 儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使 幼儿投入感情来演唱呢？我决定带孩子玩一个科学实验，将 落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥 料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础 上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。
一日活动课程安排
1.注意动静搭配:安静类——语言、社 会、数学、常识；活动类——健康、 音乐、美术
2.每天教师组织的游戏活动不少于2个； 每周开展区域活动或创造性游戏不少 于2次，每次1小时左右
3.严禁小学化倾向：拼音、写字等； 学前教育保教指南、温家宝总理发言
3.各年龄段每周集体教学活动安排: