优秀青年教师事迹简介
优秀青年教师事迹简短.doc
优秀青年教师事迹简短优秀青年教师事迹简短1赵xx，从教14年，xx一高高一（1）、（2）班生物教师，高一生物备课组组长。
身为一名党员教师，在工作中，她拥护中国共产党的领导，严格服从学校的工作安排。
工作勤奋，乐于奉献，严于律己，关心学生，受到了学生的喜爱，家长和同事们的认可。
作为教师她坚信，爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。
给每位学生都创造一个成才的机会，让每位学生都拥有一片阳光地带。
她始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。
在学习和生活中处处关爱学生，以心换心，让学生时刻感受到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
作为生物组备课组长，她教育基本功扎实，注重实效，善于反思。
在工作中，注重对教学方法的探索和教育方式的研究。
课堂上她能灵活多变，理论联系实际，激发学生的学习兴趣。
十几年来她怀揣着教育的梦想，活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。
在教育的这条追梦路上，她痴心不改，勇往直前！优秀青年教师事迹简短2张xx，xx一高地理教师。
xx县骨干教师、xx县优秀班主任，洛阳市首届高三专题讲座一等奖获得者。
现任教高一（17）（18）班地理。
春风化雨育桃李，笔底翰墨写春秋。
在教育教学上，她长期自觉坚持教育理论学习，认真钻研普通高中地理课程标准，用心研读高考考纲，贯彻党的教育方针；不断加强业务进修，更新教育理念，不断探索新教法，探究课改方案；勤恳务实，乐于探索，模范履行教师职责，把教学质量看作重中之重；严谨执教，科学育人，形成了自己独特的教学风格，教学效果显著；为人真诚正直，谦和平易，深受学生的欢迎和信赖，也赢得了同事的广泛好评。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
爱是教育事业的源头活水，唯有真诚的爱才能让平凡的岗位焕发出光彩。
在班级管理上，她坚持以身作则，言传身教，“爱”字当头，“责”字为重。
她遵循教育规律，努实施素质教育，因材施教，循循善诱，诲人不倦，既传授知识也教会学生做人的道理。
青年教师的典型事迹(通用6篇)
青年教师的典型事迹（通用6篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编整理的青年教师的典型事迹（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年教师的典型事迹1在高中历史教学教育工作中，本人始终坚持党的教育方针，立足本职，做到“教书育人，为人师表”！得到了领导和学生的认可与赞许！主要做法如下：一、踏实做人，着重立德为先。
关于“德”，我把它理解为“自律、感恩和服从分工”。
多年来，我一直加强学习，严格要求自己，注重自律，诚实做人，诚信做事，服从分工，以真诚之心团结同事，维护集体荣誉。
二、勤奋工作，争当岗位先锋。
我认为，勤奋是做好每件事情的唯一良方。
无论是在备课、上课、听课、评课，还是课后对学生的辅导，我都以满腔的热情和务实的态度去做好每一件事情。
通过自身的努力，较好地完成了教学任务。
三、虚心学习，注重学以自用。
做为一名教育者，我认为时刻摆在面前的任务：一是学习，第二还是学习，第三更要学习。
切实做到业务知识深学，修身知识勤学，急需知识先学。
主动向领导请教，向同事学习，向书本索取。
从而广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，并顺利完成教育教学任务。
总之，在今后的教育教学工作中，仍要严格要求自己、努力工作，争取佳绩再现！青年教师的典型事迹2自从踏入教师这个岗位起，做一名优秀的中学教师，是我一直以来的梦想。
从教十多年来，面向全体学生，管教管导，为人师表，有良好师德，模范履行教师职责，工作勤勤恳恳，兢兢业业，同时，我注意不断地进行学习，不断提高自己的知识素养和能力素养，积极积累教育教学经验，为教育事业的发展默默地奉献着。
看着我的档案袋里装满的各种荣誉证书与奖状，看着我的相册里与学生们的亲密合影，看着我的抽屉里那些孩子们寄来的信，我便沉浸在幸福里。
年轻教师事迹材料5篇
年轻教师事迹材料5篇咱们在准备事迹材料的时候一定要强调格式正确，事迹写的过程中切记不能出现浮夸的现象，下面是多客内容网作者为您分享的年轻教师事迹材料5篇，感谢您的参阅。
年轻教师事迹材料篇1沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。
99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。
他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。
一、乐于奉献的呵护者沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。
爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。
其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。
二、勇于探索的研究者沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。
他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。
所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。
他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。
三、恒于职守的服务者他为人谦和，工作务实。
任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。
任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。
四、勤于实践的收获者沈老师工作满腔热情，勇挑重担。
除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。
作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和金点子论坛等等。
优秀青年教师个人主要事迹材料7篇
优秀青年教师个人主要事迹材料7篇优秀青年教师个人主要事迹材料（篇1）虞郑娜同志是幼教战线上的普通工作者，她能热爱祖国，能坚决拥护中国共产党的领导，积极向党组织靠拢，98年参加工作以来，工作踏实认真，坚持教书育人，为人师表，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，一体现新世纪教师的品质。
在工作中树立了一切为了孩子为了孩子的一切为了一切的孩子的精神，悉心领会新《纲要》的教育理念，不断开拓进取总结经验，努力提高自己的政治思想觉悟和认识。
文化素养和业务水平，作为幼教战线上的一名成员，能时刻保持自己的先进性，克人先克己，具有正确的世界观，人生观，和价值观。
积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，勇于创新，时刻以陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的名言来鞭策自我，为党为人民的教育事业而忘我地工作。
人们把教师称为阳光下最崇高的职业把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人，教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表以身作则的精神，默默无闻的工作是她的人格力量，行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们。
98年以来，她先后教过小，中。
大各年龄班，通过工作实践，积累了丰富的教育经验，能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作，在一日活动中，我坚持保教结合的原则，关心每一位幼儿，对孩子充满爱心，她深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功。
为了促使家园教育同步，经常利用休息日，家长来园接幼儿回家的时候，主动与家长交换幼儿在园身心发展情况，虚心接受家长提出幼儿合理化的建议，不断提高保教质量。
该教师还是学校教科研方面的积极分子，99年参加辽宁省师范大学邹晓燕教授的九五全国教育规划重点研究子课题3—6岁幼儿独立性的发展与培养实验研究，接受邹晓燕教授的个别辅导，为课题展示成果，01年参加市立项课题《培养大班幼儿的自我保护能力》课题成果获一等奖，参加温州市立项课题《教师职业情感的利用与开发》取得了阶段性成果，积累了许多宝贵的经验，03年设计申请了在科学活动中幼儿探索能力的培养研究方案在温州市立项，课题正在有序的实验中，具有一定的教科研能力，并能争取机会参加省，市的教科研，教学培训或观摩学习，不断吸收新知识，更新观念，为更好的开展教育与教学教科研工作做好准备。
青年优秀教师事迹材料
青年优秀教师事迹材料相关推荐青年优秀教师事迹材料（精选8篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹具有触发⼒⼤、感染⼒强的特点。
那么拟定事迹真的很难吗？以下是⼩编为⼤家整理的青年优秀教师事迹材料，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年优秀教师事迹材料篇1 ⼘庆雪，男、⼩学⾼级教师，84年参加⼯作。
在教育教学⼯作中，始终坚持党的教育⽅针，⾯向全体学⽣，教书育⼈，为⼈师表，确⽴“以学⽣为主体”，“以培养学⽣主动发展”为中⼼的教学思想，重视学⽣的个性发展，重视激发学⽣的创造能⼒。
本⼈在中层⼲部岗位上，能够服从领导的分⼯积极做好本职⼯作，和教务处的⼀班⼈⽴⾜学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全⾯贯彻党的教育⽅针，以提⾼教育教学质量为中⼼，深⼊开展课堂教学改⾰、规范教学科研、强化教学质量管理。
⼀、⽤博爱的⼼培养学⽣ 调⼊四⼥寺中⼼⼩学以来，我能迅速的适应新⼯作环境，以⼀颗善良⽽博爱的⼼培养学⽣，教育学⽣，博得了学⽣的喜爱、家长的信任。
在学校的⼯作考评中，经常被评为优秀。
在“市第⼀期班主任⾻⼲⾼级研修班”培训中，撰写的⽂章《⽤⼼去做班主任》发表于第⼀期简报上。
我能创造性地开展班级⼯作，所带班级班风正、学风浓，成绩⾼，多次在春秋季运动会、古诗韵律操⽐赛中获团体⼀等奖。
我注重⽤爱⼼和耐⼼感染学⽣，主动热情地帮助学⽣，特别是贫困⽣和留守学⽣，我给予的爱更多，投⼊的情更浓。
刚担任四年级班主任时，发现学⽣⽅永辉家庭⾮常贫困，奶奶半⾝不遂、爷爷也卧病在床，⽅永辉⼩⼩年纪就品尝着⽣活的艰⾟。
为了帮⽅永辉⾛出困境，我倡议全班学⽣为他举办了⼀次爱⼼捐助活动，共捐了40多元钱和⼀些学习⽤品。
这学期，⽅永辉的爷爷突然病逝。
我就主动为⽅永辉交了50元钱的书本费。
还在班⾥开了特殊班会，组织了“帮扶⼩组”，每天⽅永辉都安排学⽣到他家去帮忙。
从这⼀系列的活动当中，不但帮⽅永辉庭从不幸的阴影中⾛出来，其他学⽣也学会了团结互助、奉献爱⼼。
最美乡村优秀青年教师事迹材料12篇【集锦】
最美乡村优秀青年教师事迹材料12篇【集锦】最美教师事迹材料（一）：XXX同志，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。
她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。
她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。
一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自我人生的座右铭。
在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了自我较为鲜明的教学特色。
在教学环节上，从严要求自我，做教师的表率。
在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
她所教班级的语文成绩，一向名列前茅。
在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并构成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，透过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级、创礼貌学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
2007年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。
她担任一年级最美教师事迹材料（一）：XXX同志，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
优秀青年教师事迹简介
优秀青年教师事迹简介篇一：优秀青年教师事迹材料爱心献给学生青春献给事业----XXX先进事迹XXX初级中学XXX爱心献给学生青春献给事业----XXX先进事迹XXX同志自参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践,作为一名青年教师，他服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,他就挑哪里,哪里有困难,他就教哪个班级。
他严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。
他能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
一、在领导的期望中他茁壮成长领导为了引领他的成长,多次为他创造条件,使他有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。
身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使他在教育教学上取得了显著的成绩。
他在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观，弘扬社会主义核心价值观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩。
因在班级工作中成绩显著,曾被海城市教育局评为优秀班主任,控辍保学优秀教师，园丁创业能手等。
他所带的班级及辅导的学生多次在中考中取得优异成绩。
他深知教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作，要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标。
他努力调动学生的有意注意，不断地激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
他备课、上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为他深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。
只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。
在参与了大量的教育教学研究活动后，他自觉跃升到新的境界。
于是，在他的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。
年轻优秀教师主要事迹8篇
年轻优秀教师主要事迹8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀青年教师事迹简介
篇一：优秀青年教师事迹材料
爱心献给学生青春献给事业
----XXX先进事迹
XXX初级中学
XXX
爱心献给学生青春献给事业
----XXX先进事迹
XXX同志自参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践,作为一名青年教师，他服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,他就挑哪里,哪里有困难,他就教哪个班级。
他严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。
他能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
一、在领导的期望中他茁壮成长
领导为了引领他的成长,多次为他创造条件,使他有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。
身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使他在教育教学上取得了显著的成绩。
他在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学
的发展观，弘扬社会主义核心价值观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩。
因在班级工作中成绩显著,曾被海城市教育局评为优秀班主任,控辍保学优秀教师，园丁创业能手等。
他所带的班级及辅导的学生多次在中考中取得优异成绩。
他深知教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作，要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标。
他努力调动学生的有意注意，不断地激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
他备课、上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为他深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。
只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。
在参与了大量的教育教学研究活动后，他自觉跃升到新的境界。
于是，在他的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。
记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是“读书、读书、再读书。
”在读中发现问题，又在读中解决问题。
古人云：书读百遍，其义自见。
一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”吗？所以，他明白了学生才是最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,他似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认
识。
作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和情感目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实展现出来，是他一直追求的目标!
二、对学生真诚无私的爱是他幸福的源泉
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”他知道，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。
他深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到学生的人生。
于是，在教育教学中，他便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格；不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。
学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里。
人活着不是为了痛苦，追
求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。
没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
近年来，由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题。
品德是人才的灵魂．一个有良好道德修养的人，才能被社会接受承认，才能让他人喜爱，才能有幸福快乐．心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养成．一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．习总书记提出的社会主义核心价值观既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范。
教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的。
他在教育教学中重视道德教育,言传身教。
放下因巨大的历史文化惯性而留存于他心中的“师道尊严”的架子，学会以平等、平和的
方式与学生相处，与学生交流。
教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。
善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。
没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
可以这样说，教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。
他自工作以来,长期担任班主任工作。
他在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年
年被评为学校的优秀班级。
良好的班风学风是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣他认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身的教育教学水平。
针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业，他让学生结合日常生活吃饭去体验,告诉学生学习是在为大脑用餐，还编了歌谣让学生学习,以学为生，学业优秀,万事亨通。
首先，爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
在教育教学中他时刻告诫自己:每个学生都有值得肯定的长处，有的因为勤奋好学,有的因为善良宽容。
他在班级工作中和学生亲密接触,发现每一个学生的特长,兴趣和志向,让每一个学生的才能都得到发展，帮助他们树立远大的志向。
其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。
学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
公正，这是孩子信赖教师的基础。
学生常犯错误,班主任应有足够的洞察力,分析需要热处理还是冷处理，对于热处理，决定惩罚效果的因素是时间,及时的惩罚要比延迟的惩罚效果大得多，所谓及时就是在学生的行为还没有发生愉快的效应之前施以惩罚，对于冷处理,班主任应有足够的耐心,寻机施教,言贵其时，比如,针对学生乱扔果皮纸片等行为,他就
采取冷处理,在班级内开展每天到校看一看,弯腰捡起小纸片，针对学生集队好讲话,他就采取热处理，创作了一句话格言,如果实在想讲话,就讲请把队站好!他坚信：每一个孩子都有“成为好孩子”的美好愿望；每一位老师都有“成为好老师”的职业理想。
他坚信：“改变”是可以发生的；那么“改变”就从他开始吧。
班主任工作做长了，难免会疲劳、会沮丧、会困惑、会失望。
每当这个时候，他都把这番话:微笑着工作”既是一种处世技巧，更是一种生活态度。
第三、爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、团结协作的团队是他进步的摇篮
学校追求的是综合的育人效果，要求教师具备合作精神与团队意识。
只有在与同事有效的合作中，才能体现出他们的职业价值；也只有在教师这个团队中，他们才能感觉到工作的幸福。
因为他有时身体不好,这时领导的关心和同事的体贴,让他感受到了团队的亲密。
即使是一句关切的话都会给他以动力，可他不愿意耽误学生的课程，充分利用时间，领导和同事也给了他很大的帮助，使之有利于事业发展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。
人与人相处久了，又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。
他虽然年轻.可时常告诫。