三年级学生科学实验
三年级科学实验趣味记(七篇)
三年级科学实验趣味记(七篇)第一篇：摩擦力大挑战实验目的通过摩擦力实验，让学生了解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
实验材料- 两块相同的木块- 光滑的玻璃板- 粗糙的纸张- 弹簧测力计实验步骤1. 将一块木块放在光滑的玻璃板上，另一块木块放在粗糙的纸张上。
2. 分别用弹簧测力计测量两块木块受到的摩擦力。
3. 记录实验数据，并进行分析。
实验总结通过实验，学生可以发现，在相同的条件下，放在粗糙纸张上的木块受到的摩擦力更大。
这是因为摩擦力与接触面的粗糙程度有关。
第二篇：空气的力量实验目的让学生通过实验了解空气压强的概念，培养学生观察现象、分析问题的能力。
实验材料- 两个塑料杯- 一张卡片- 一段胶带- 空气压缩泵实验步骤1. 将两个塑料杯底面朝上，放在桌子上。
2. 用卡片将一个塑料杯底部的空气抽出，并用胶带密封。
3. 使用空气压缩泵对另一个塑料杯进行充气。
4. 观察两个塑料杯的变化，并记录实验数据。
实验总结实验结果显示，被抽空的塑料杯会变形，而充满空气的塑料杯则会保持原状。
这说明空气具有压强，能够对物体产生压力。
第三篇：火山爆发啦！实验目的通过模拟火山爆发实验，让学生了解火山爆发的原理，培养学生的创新意识和动手操作能力。
实验材料- 透明塑料杯- 食用色素- 泡腾片- 醋实验步骤1. 在透明塑料杯中加入适量的醋。
2. 将食用色素滴入醋中，使其颜色变红。
3. 将泡腾片放入塑料杯中。
4. 观察泡腾片与醋的反应，记录实验现象。
实验总结实验中，泡腾片与醋发生化学反应，产生大量气泡，使溶液颜色变浅，模拟了火山爆发的过程。
第四篇：水的三态变化实验目的通过观察水的三态变化，让学生了解物质在不同温度下的状态变化，培养学生的观察能力和科学思维。
实验材料- 冰块- 热水- 冷水- 玻璃杯实验步骤1. 将冰块放入一个玻璃杯中，观察冰块逐渐融化的过程。
2. 将另一个玻璃杯中放入热水，观察水的沸腾现象。
五个有趣的科学实验帮助小学三年级学生理解地球科学知识
五个有趣的科学实验帮助小学三年级学生理解地球科学知识在小学三年级的学习中，地球科学是一个重要的领域，帮助学生理解地球是如何运转的，可以激发他们对科学的兴趣。
为了帮助三年级的学生更好地理解地球科学知识，我提供了五个有趣的科学实验，以帮助他们在实践中获得对地球的认识。
实验一：剖开地球材料：一个大型塑料球、剪刀、标签纸、颜料、画笔步骤：1. 使用剪刀小心地剖开塑料球，使其形成两个完整的半球。
2. 在每个半球上使用颜料和画笔来标记并绘制地球的不同特征，比如山脉、河流和湖泊。
3. 将标签纸剪成小片，并贴在不同的地方，标明地球的各种特征。
4. 将两个半球结合在一起，模拟地球的形状。
5. 老师或学生可以在地球上旋转并观察各种特征。
通过这个实验，学生可以直观地观察和理解地球的形状和地理特征。
实验二：水循环模拟材料：一个大碗、热水、保鲜膜、冰块、食盐、小碗步骤：1. 在大碗中倒入热水，并且用保鲜膜盖住碗口。
2. 将冰块放在保鲜膜上方的一侧。
3. 将小碗放在冰块上面，然后将食盐撒在冰块上。
4. 静待一段时间，观察碗中的现象。
通过这个实验，学生可以观察到水的蒸发、凝结和降水，帮助他们理解水循环在自然界中的重要性。
实验三：磁力实验材料：几块小磁铁、铁屑、纸张、玻璃瓶步骤：1. 将铁屑撒在纸张上。
2. 将磁铁放在纸张的下方，靠近铁屑的一边。
3. 观察铁屑的移动和排列。
通过这个实验，学生可以学习磁力的基本原理，了解地球的磁场和指南针的原理。
实验四：化石挖掘材料：塑料夹土堆、小铲子、小刷子、塑料袋步骤：1. 在塑料夹土堆中挖掘，使用铲子小心地取出土块。
2. 使用小刷子将土块上的泥土小心地清除。
3. 观察土块中是否有化石的存在。
4. 将发现的化石放入塑料袋中并进行标记。
通过这个实验，学生可以了解化石的形成过程，以及它们对地球历史的重要性。
实验五：日晷制作材料：一个大圆盘、一个直立的杆、时钟、铅笔步骤：1. 将直立的杆插入大圆盘上，并确保它直立稳固。
三年级科学小实验及原理
三年级科学小实验及原理三年级科学小实验及原理实验一：水的沸腾点•实验材料：水、锅、火源•实验步骤：1.将水倒入锅中，注意不要过满。
2.放入火源，用火加热锅底，观察水的变化。
3.当水沸腾时，注意安全，不要靠近火源。
•实验原理：–水的沸腾点是指水从液态转变为气态的温度点。
–水的沸腾点受气压的影响，一般情况下，海平面附近的水沸腾点约为100℃（摄氏度）。
–当我们加热水时，热能会使水分子的动能增加，同时也增加了水分子之间的碰撞频率。
–当温度达到水的沸腾点时，水分子的动能足够大，其间的相互作用力无法阻止水分子从液体转变为气体，因此水开始沸腾。
•实验材料：一根针、一张纸、一支铅笔•实验步骤：1.将纸平铺在桌面上。
2.将针平放在纸的中央。
3.将铅笔竖直插入针的上端。
4.轻轻推动纸，观察针的平衡状态。
•实验原理：–平衡是指物体受到的力平衡，没有受到任何干扰时处于稳定状态。
–在这个实验中，针的平衡是由物理的力和力矩平衡来维持的。
–在平衡状态下，物体受到的合力为零，合力矩也为零。
–当针稍微偏离平衡位置时，重心发生变化，会产生力矩，使针倾斜。
–铅笔的插入改变了物体的重心位置，通过调整力矩平衡，使针能够保持平衡状态。
•实验材料：一杯水、一只铅笔•实验步骤：1.将杯子中的水装满。
2.将铅笔插上杯子。
3.观察铅笔在水中的形状。
4.移动视角观察铅笔在水中的变化。
•实验原理：–光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
–在这个实验中，光线从空气进入水中时发生折射。
–入射角是指光线与法线之间的夹角，折射角是指光线与法线之间的夹角。
–光线从空气进入水中时，由于介质的折射率不同，光线的速度发生改变，导致光线方向改变。
–当视角改变时，光线在两种介质之间的折射程度也会发生变化。
通过这些小实验，我们能够更好地理解一些基本的科学原理。
实验的过程和观察的结果，让我们对水的沸腾点、物体的平衡和光的折射有了更深入的了解。
希望大家通过这些实验能够培养科学探索的兴趣，并继续探索更多有趣的科学现象。
人教版三年级科学实验大全
人教版三年级科学实验大全1. 导电实验- 实验目的：观察不同物体的导电性能。
- 实验材料：电池、电灯泡、铁钉、纸夹、铝纸。
- 实验步骤：依次用电池和电灯泡连接铁钉、纸夹和铝箔，观察电灯泡是否亮起。
- 实验结果：电灯泡在铁钉和铝箔上发亮，纸夹上不发亮。
2. 温度实验- 实验目的：观察不同物体的温度变化。
- 实验材料：水、冰块、热水、温度计。
- 实验步骤：将水倒入三个杯子中，一个加入冰块，一个加入热水，一个不加入任何东西。
用温度计分别测量三个杯子中的温度。
- 实验结果：加入冰块的杯子温度较低，加入热水的杯子温度较高，不加入任何东西的杯子温度正常。
3. 阻力实验- 实验目的：观察电器中的阻力。
- 实验材料：电池、电灯泡、电线。
- 实验步骤：将电线连接电池和电灯泡，观察电灯泡的亮度。
- 实验结果：用较长的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较暗；用较短的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较亮。
4. 植物生长实验- 实验目的：观察不同植物的生长状况。
- 实验材料：种子（例如豆子、花生）、土壤、花盆。
- 实验步骤：将不同种子分别放入不同的花盆中，养护并观察植物生长情况。
- 实验结果：不同种子的植物生长速度和方式不同。
...5. 实验注意事项- 实验过程中要注意安全，避免触电、烫伤等危险。
- 实验材料的使用要谨慎，避免误用或浪费。
- 实验结果要准确记录，可以通过绘制图表的方式展示。
以上是人教版三年级科学实验大全，通过这些实验，可以培养孩子们的观察力和动手能力，并且通过实操加深对一些科学知识的理解。
小学三年级有哪些实验可以做
【导语】实验，指的是科学研究的基本⽅法之⼀。
根据科学研究的⽬的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利⽤⼀些专门的仪器设备，⽽⼈为地变⾰、控制或模拟研究对象，使某⼀些事物（或过程）发⽣或再现，从⽽去认识⾃然现象、⾃然性质、⾃然规律。
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⼩学三年级有哪些实验可以做篇⼀：⼿绢的秘密 思考：在⽔龙头下把⼿帕撑开摊平，打开⽔龙头，⽔是不是透过⼿帕⽽流下去呢？ 材料：玻璃杯1个、⼿帕1条、橡⽪筋1条 流程： 1、把⼿帕盖住杯⼝，⽤橡⽪筋绑紧。
2、让⽔冲在⼿帕上。
3、⽔流进杯⼦⾥约七、⼋分满后关闭⽔龙头。
4、杯⼝朝下，把杯⼦迅速倒转过来。
说明： 1、从杯⼦上⾯冲⽔时，⽔会透过⼿帕流⼊杯内。
2、杯⼦倒转过来时，由于⼤⽓压⼒的关系，⽔不会流出来。
延伸： 如果盖住杯⼝⼿帕的布料不同（例如棉布或是⽑⼱、⿇布），⽔的进出情形会怎样呢？⼩学三年级有哪些实验可以做篇⼆：⽔晶棒棒糖 材料：12根⽵签，4杯⽔，10杯⽩糖，晾⾐⽤的夹⼦，6个玻璃杯，⽐较深的锅 步骤1： 制作糖⽔：取4杯⽔和4杯⽩糖倒⼊锅⾥，中⽕加热。
不断搅拌⾄⽩糖完全溶解，保持微沸的状态继续加⼊⽩糖溶解，直到再多就溶不了的状态（即完全饱和）。
步骤2： 关⽕冷却15分钟。
这期间制作“糖⾐⽵签”：把⽵签放⽔⾥沾湿，再放⽩糖⾥滚⼀滚，让⽵签表⾯裹上⽩糖晾⼲。
不然⼲净的⽵签直接放⼊热的糖⽔中，裹上的那层“糖⾐”容易脱落，新⽣的棒棒糖附着不上去。
步骤3： ⼩⼼地把糖⽔倒⼊玻璃杯，可以加点你喜欢的⾷⽤⾊素。
慢慢地把“糖⾐⽵签”插⼊糖⽔中，⽤晾⾐夹固定。
每个夹⼦可以夹两根⽵签，注意⽵签不能碰到杯底杯壁，因为棒棒糖需要“⽣长”的空间。
步骤4： 把杯⼦放在温暖朝阳、⼲净安全的环境中，静静等待。
步骤5： 等啊等啊等，⼀周后，就可以吃到亲⼿制作的棒棒糖啦。
这个实验还能让孩⼦学会等待和延迟满⾜，果酱说过懂得等待的孩⼦会拥有更美好的⼈⽣。
小学三年级科学实验
小学三年级科学实验【科学实验】小学三年级科学实验科学实验是小学科学教育中重要的一环。
通过实验，学生可以亲身体验、观察和探索科学现象，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。
本文将为你介绍一些适合小学三年级学生进行的科学实验。
一、水的循环实验水的循环是自然界中常见的过程，也是小学科学课程中的重要内容。
为了让学生更好地理解水的循环过程，可以进行以下实验：材料：水、一个玻璃杯、一个塑料袋、一块黑色布、一个橡皮筋步骤：1. 将玻璃杯倒满水，用塑料袋将杯口紧密封住，并用橡皮筋固定。
2. 在杯子上方放置黑色布，让太阳直射黑色布和封住杯子的塑料袋。
3. 观察一段时间后，你会发现玻璃杯内的水慢慢蒸发，水蒸气会沉积在塑料袋上方的布上，形成水滴。
4. 当水滴达到一定数量时，会滴落回玻璃杯中，形成水的循环过程。
通过这个实验，学生可以亲眼见到水的蒸发、凝结和降落的过程，深入理解水的循环原理。
二、植物生长实验植物生长实验可以帮助学生了解植物的养分需求和生长过程。
以下是一个简单的实验：材料：水、小花盆、土壤、种子（如豌豆或绿豆）步骤：1. 准备一个小花盆，填充适量的土壤。
2. 在土壤中埋入一颗种子，并轻轻覆盖一些土壤。
3. 每天给种子浇适量的水，确保土壤湿润。
4. 观察种子的生长过程，包括发芽、根系生长、茎和叶的形成等。
通过这个实验，学生可以亲自参与植物的生长过程，了解植物对水、土壤和阳光的需求，培养他们对自然界的观察和关注能力。
三、光的折射实验光的折射是光线在不同媒介中传播时改变方向的现象。
以下是一个简单的实验：材料：一支铅笔、一杯水步骤：1. 将一支铅笔放在一杯装满水的桌子上，注意铅笔要斜放。
2. 观察铅笔在水面部分的现象。
你会发现，当光线从空气中经过水的界面时，会发生折射现象，使得铅笔“断裂”的位置出现弯曲。
通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的特点。
总结：科学实验是培养学生科学素养和提高他们对自然的理解的重要途径之一。
三年级科学实验精选案例
三年级科学实验精选案例实验一：测量物体的质量材料：- 一个盛有水的容器- 一个小橡皮圈- 一个小铁块- 一个膨胀塑料袋- 色拉油实验步骤：1. 使用天平测量小橡皮圈的质量，并记录下来。
2. 将小橡皮圈放在容器中的水面上，并观察它是否浮在水上。
3. 将小铁块放入容器中，并记录下它的质量。
4. 将小铁块放入膨胀塑料袋中，并再次测量它的质量。
5. 将膨胀塑料袋放入水中，观察它是否浮在水面上。
6. 在容器中加入一些色拉油，再次将膨胀塑料袋放入水中观察。
实验结果：- 小橡皮圈浮在水面上，说明它的密度小于水的密度。
- 小铁块的质量大于小橡皮圈，且它在水中沉没。
- 将小铁块放入膨胀塑料袋后，质量增加，但仍然会沉没。
- 在容器中加入色拉油后，膨胀塑料袋浮在水面上，说明它的密度小于色拉油的密度。
实验二：生活中的火焰需要什么材料：- 蜡烛- 蜡烛台- 打火机- 长而直的棍子（如筷子）- 柠檬实验步骤：1. 在有监护人的陪同下，点燃蜡烛，并将它放在蜡烛台上。
2. 用打火机试图点燃空气中的火焰，观察结果。
3. 将蜡烛靠近棍子的一端，观察是否能点燃棍子。
4. 将蜡烛靠近柠檬，观察是否能点燃柠檬。
实验结果：- 打火机无法点燃空气中的火焰，说明空气中没有足够的可燃物质。
- 蜡烛可以点燃棍子，说明棍子是可燃物质。
- 蜡烛无法点燃柠檬，说明柠檬不是可燃物质。
实验三：水的三态转变材料：- 一个玻璃杯- 水- 热水- 冰块- 火柴实验步骤：1. 将一杯水放在桌上，并观察它的状态（液态）。
2. 将一些热水倒入玻璃杯中，并再次观察水的状态（变为气态）。
3. 将冰块放入玻璃杯中，并观察水的状态（变为固态）。
实验结果：- 普通水在室温下是液体状态。
- 加热水可以使它变为气体状态，产生蒸汽。
- 冰块可以使水变为固体状态。
实验四：自然界中的磁力材料：- 一块磁铁- 铁钉- 一张纸- 铁屑- 一个小容器实验步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉是否被吸引。
三年级科学小实验
三年级科学小实验
要求：亲自完成一个或多个小实验，录制实验过程体验科学的魅力内容选择：可以选择以下的内容，也可以自己寻找小实验
1.空气炮：纸杯、气球皮、橡皮筋
2.转动的纸蛇：把纸剪成蛇状，再挂起来放在火焰上方，纸蛇就会旋转起来（注意不要离火焰太近）
3.蜡烛吸水：蜡烛放在水盘中间，点燃后盖上瓶子，等蜡烛熄灭后水会上升
4.彩虹雨：水杯中加水，上面再加些食用油，最后在上面滴上各种颜色的色素，过一会彩虹雨就形成了
5.可乐喷泉：买一瓶可乐，再加入薄荷糖，就能看到喷泉了
6.纸托住一杯水：水杯的水加满，再上面盖上一张纸，把杯子倒过来，发现水竟然没流出来
7.漂浮的乒乓球：用吹风机吹乒乓球，乒乓球会浮在空中，使吹风机倾斜，乒乓球会跟着走，最多可以挑战2个乒乓球。
8.泡泡龙：水中加点洗洁精，吸管上面用橡皮筋绑定个棉柔巾
9.气球炸弹：气球里面加个硬币，吹大后落地
10.气球变篮球：气球，透明胶（用透明胶把吹好的气球一圈一圈粘上）
11.扎不坏的气球：气球上粘上一段透明胶，用针扎没粘透明胶气球和扎粘了透明胶的气球
12.气球葫芦：吹3-5个小气球，竹签上面沾上洗洁精，再慢慢地串气
球
13.风油精爆气球：气球上面涂上风油精，过一会会爆炸
14.橘子皮爆气球：气球上面喷橘子汁，气球会爆炸
15.不用吹的气球（小苏打）：瓶子中加白醋，气球中加入小苏打，再
16.把气球套到瓶子上面，把小苏打倒入瓶中
17.防火气球：加了水的气球吹大，放到火上烧。
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三年级学生科学实验集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三年级学生科学实验
一、实验内容：研究土壤成份
所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯
实验过程及步骤：
1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。
2.将刚才的土块放入水中。
3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。
4.用酒精灯点燃加热土壤。
5.让学生观察变化。
6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
二、实验内容：不同土壤的渗水性
所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜
实验过程及步骤：
1.观察土壤样品
2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
3.倒水：让水缓慢地流进土壤。
4.观察比较
5.实验总结
根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。
实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
三、实验内容：制作肥料袋
所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤：
1.放土
2.放入蚯蚓
3.加水
4.翻动
5.持续观察
6.交流
实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。
四、实验内容：观察种子的内部构造
所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子
实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。
实验结果：种子都有胚根、胚芽
五、实验内容：种子萌发的条件
所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水
实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。
实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。
六、实验内容：区分直根和须根
所需仪器材料：各种植物的根
实验过程及步骤：
1.出示菠菜和葱的根，观察比较。
2.介绍直根和须根。
3.学生把带来的根分类。
实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。
须根：有很多差不多粗细和长短的根。
七、实验内容：茎的作用
所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀
实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察
实验结果：植物的茎有运输水分的作用。
八、实验内容：花的构造
所需仪器材料：花朵、镊子、放大镜、白纸
实验过程及步骤：用镊子从外到内解剖花并观察记录
实验结果：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
九、实验内容：认识植物各部分的名称
所需仪器材料：完整的绿色开花植物图
实验过程及步骤：1.出示完整的绿色开花植物图。
2.从下到上介绍各个部分的名称。
实验结果：植物包括：根、茎、叶、花、果、种子。
十、实验内容：研究固体性质
所需仪器材料：石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、铁锤
实验过程及步骤：
1.用肉眼观察固体的颜色和形状。
2.用放大镜观察固体的组成。
3.用铁锤敲打，试软硬。
实验结果：固体有一定的形状、颜色和硬度。
十一、实验内容：研究固体混合前后重量和体积的变化
所需仪器材料：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒
实验过程及步骤：
1.出示材料、工具介绍。
2.指导天平的正确使用。
3.将三种物品分别装入量筒中，并用天平分别测量出它们的质量。
4.将它们倒入量筒中混合，用天平称出总重量。
5.比较混合前、后重量的变化。
6.分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆。
7.将他们一起倒入量筒中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。
8.比较混合前、后体积的变化。
实验结果：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
十二、实验内容：认识固体在水中的沉与浮
所需仪器材料：在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干
实验过程及步骤：
1.指导学生预测，带来的固体放入水中可能出现什么现象？将预测结果记录下来。
2.在水槽中放入半盆清水。
3.将带来的各种固体依次放入水槽中观察，注意提醒学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
实验结果：固体在水中或沉或浮。
十三、实验内容：认识固体的溶解与分离
所需仪器材料：适量面粉、盐、水、搅拌棒
实验过程及步骤：
（一）调制饱和盐水
1、在烧杯里倒上小半杯热水。
2、在烧杯中加入食盐，不停搅拌，直加到盐不能继续溶解为止。
（二）制作结晶树
1、在热水里放入少许面粉，搅拌均匀。
2、将盐水倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。
实验结果：树枝上会有盐的结晶体依附在上面。
十四、实验内容：认识液体的性质
所需仪器材料：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管实验过程及步骤：
一.认识液体性质
观察四种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。
二. 比较同体积的不同液体的质量和流速
1、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和油，放到已校准的天平上比较。
2、在表面光滑的板子滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。
实验结果：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油
流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜
十五、实验内容：液体在水中的沉浮
所需仪器材料：食用油、水、蜂蜜、烧杯
实验过程：
1、出示三个装有不同液体（水、食用油、蜂蜜）的杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？
2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。
3、学生观察实验。
4、交流观察的实验现象。
程及步骤：
实验结果：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。
十六、实验内容：研究液体混合前后重量和体积的变化
所需仪器材料：水、酒精、量筒或量杯、天平、砝码
实验过程及步骤：
（一.测量质量的变化：
1、用天平量取各50g的水、酒精。
2、让学生预测水、酒精、混合后的总质量。
3、将水、酒精充分混合在一起。
4、用天平测量出总质量。
（二）测量体积的变化：1、用量筒量出各50ml水、酒精。
2、让学生预测水和酒精混合后的总体积。
3、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。
实验结果：液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。
十七、实验内容：物体在水中的沉浮
所需仪器材料：橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、盐、水、鸡蛋
实验过程及步骤：
1、将橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、鸡蛋放入水中，观察记录。
2、改变橡皮泥形状，增大或减小体积，观察记录。
3、将鸡蛋放入水中，加入盐，直到鸡蛋浮起来。
实验结果：增大物体的体积，物体就会浮起来；反之亦然。
水中加入一定量的盐后，物体也会浮起来。
十八、实验内容：测量气温
所需仪器材料：温度计、百叶箱
1、实验过程及步骤：用温度计分别测量室内、阳光下、背阴处的温度。
2、把装有温度计的百叶箱放在阳光下测量气温。
实验结果：气温一般是指在阳光下百叶箱中的温度。
十九、实验内容：自制雨量器
所需仪器材料：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
实验过程及步骤：
1、把塑料瓶剪开，去上部，成直筒形。
2、侧面贴上标尺。
3、将自制的雨量器放在地面，用喷壶喷水。
实验结果：雨量器是测量雨量大小的器具。
二十、实验内容：自制风向标和风力计
所需仪器材料：木条、小珠子2个、木片或硬木板、大头针、泡沫塑料板和小球、量角器、长线
1、实验过程及步骤：按书中方法自制风向标和风力计。
2、把自制风向标和风力计放在室外，观察记录。
实验结果：箭头所指的方向就是风向。