《天地之间的歌》教案
天地之间的歌教案
天地之间的歌教案教学目标：1. 了解和学唱《天地之间的歌》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和情感的表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学唱《天地之间的歌》这首歌曲。
2. 表达歌曲中的情感和情绪。
教学准备：1. 乐谱和歌词。
2. 录音机或播放器。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你喜欢唱歌吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？2. 播放一段轻快的歌曲，鼓励学生跟随节奏拍手，调动学生的听觉和积极性。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 介绍歌曲《天地之间的歌》，让学生了解歌曲的背景和主题。
2. 播放歌曲，让学生先听一遍，并让学生对歌曲进行简单的感受和分析。
3. 逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
可以使用乐谱或歌词帮助学生学习。
三、分组合唱（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
2. 给每个小组分配一个段落或几句歌词，让小组独立练习，并准备在全班面前演唱。
3. 演唱环节，各小组依次上台演唱，并给予肯定和指导，激发学生合作意识和团队精神。
四、情感表达（15分钟）1. 引导学生思考歌曲中的情感和情绪，如喜悦、感恩、团结等。
2. 让学生用手势、动作或面部表情来表达歌曲中的情感。
3. 小组展示环节，每个小组选择一种表达方式，展示他们理解歌曲的情感。
五、总结和评价（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，并讲述自己对这首歌曲的理解和感受。
2. 教师给予肯定和评价，鼓励学生对音乐和歌唱的兴趣。
扩展活动：1. 让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲进行学唱，并准备在下一节课或音乐会上演唱。
2. 鼓励学生进行创作，根据自己的经历和感受写一段歌词，可以在下一节课或音乐会上进行展示。
教学反思：这节课采用了听、唱、表演等多种方式，旨在培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力。
通过小组合唱和情感表达的环节，促进了学生的合作和表达能力，并且加深了对歌曲的理解和记忆。
天地之间的歌(教案)
-将课文中的描写方法转化为自己的写作能力，创作出具有深度的自然描写文章。
-口语表达中，如何流畅、生动地描述自然现象，表达个人感受。
举例解释：
-对于自然现象的理解，教师可以通过图表、动画或实验等方式，直观展示气候变化和四季更替的过程，帮助学生克服理解难点。
-对于词汇学习，教师应通过例句、语境等方式，让学生理解并能够在口语和写作中正确运用这些词汇。
-在分析诗句时，教师可以选择课文中具有代表性的诗句，讲解其修辞手法和表达效果，如“蓝天白云映碧水，鸟语花香迎面来”，指导学生如何欣赏自然之美。
2.教学难点
-难以理解的自然现象和规律，如气候变化的原因、四季更替的地理意义等。
1.阅读理解与审美鉴赏：通过分析《大自然的语言》课文，提升学生对自然美和文学美的鉴赏能力，激发对大自然的好奇心和探索欲。
2.语言表达与思维发展：运用课文中的丰富词汇和描写方法，训练学生准确、生动地表达对自然现象的观察与感受，促进思维逻辑和创造力的发展。
3.文化传承与价值观培养：引导学生体会诗词中的自然哲理，感悟人与自然的和谐共生，增强文化自信，形成正确的自然观和生态价值观。
天地之间的歌（教案）
一、教学内容
《天地之间的歌》教案针对五年级语文课程，围绕人与自然主题展开。本节课选取教材中《大自然的语言》章节，内容包括：
1.阅读理解：《大自然的语言》课文学习，理解大自然中的各种现象与规律。
2.词汇学习：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“四季更替”、“风和日丽”等。
3.诗歌欣赏：分析并欣赏与课文相关的自然描写诗句，如“蓝天白云映碧水，鸟语花香迎面来”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《天地之间的歌》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《天地之间的歌》的旋律、节奏和歌词，感受了歌曲所传递的自然之美和情感。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对音乐的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，用音乐表达自己对自然和生活的热爱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）情感表达：学生在演唱时，如何将情感融入歌声中。
难点解析：情感表达是歌唱的灵魂，学生往往在演唱过程中忽视情感的表现。教师可通过讲解、示范等方式，引导学生理解歌曲情感，并将其融入演唱中。
（4）团队合作：学生在合唱过程中，如何协调配合，达到和谐统一的效果。
难点解析：团队合作是音乐教学中的重要环节，部分学生可能缺乏团队协作意识。教师应注重培养学生的团队协作能力，通过集体练习、分组演唱等方式，提高学生的团队协作水平。
（2）音乐知识：认识音名、唱名、音高、音长等基本音乐知识，并能应用于实际演唱中。
举例：学生应掌握C大调音阶的音名与唱名，了解全音符、二分音符、四分音符等音长，并能准确运用到歌曲演唱中。
（3）情感体验：感受歌曲所表达的美好情感，培养学生热爱自然、崇尚美好生活的价值观。
举例：通过分析歌曲的创作背景，让学生理解歌曲所传递的积极情感，激发他们对生活的热爱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，激发他们的创造潜能。
天地之间的歌教案
天地之间的歌教案天地之间的歌教案天地之间的歌教案1一、教学内容1、唱《天地之间的歌》2、做唱唱旋律完成旋律3、听《彼得与狼》二、教学目的1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。
2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。
3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。
三、教学重点与难点1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。
2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。
四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：四课时第一课时教学内容：《天地之间的歌》教学目标：通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。
教学重点难点：节奏与合唱教学准备：磁带、录音机教学过程：师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。
二、学唱歌曲教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。
歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的`运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。
1、初听歌曲，感受情绪师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢听范唱，体会歌曲是情绪、节奏、速度。
（轻快、活泼）2、模唱“啦”的旋律3、跟磁带学唱4、解决难点：加强对歌曲中难点部分的练习。
如：第9到第14小节可先让学生掌握的节奏型，再重点练习第9到11小节，这样第12到14小节的难道就容易解决了。
天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案
天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中国传统音乐文化的基本特征。
2.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。
3.了解乐曲演奏的基本技巧。
4.学会合奏乐曲，培养学生协作精神。
教学重点1.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。
2.了解乐曲演奏的基本技巧。
教学难点1.演奏技巧的培养和训练。
2.协作精神的培养和提高。
教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学用具：乐器、乐谱。
3.教材：《人教版六年级音乐上册》。
教学过程第一步：引入利用多媒体教学，播放乐曲《天地之间的歌》中的片段，让学生体验到中国传统音乐的美妙和独特的气息。
同时，提问学生：“你们感受到了什么样的情感？这首乐曲是怎样表达这种情感的？”第二步：分析乐曲1.指导学生认真听取乐曲整体，分析乐曲的主题、节奏、旋律和情感表达。
2.指导学生利用分组合作的形式，对乐曲的每个部分进行分析和讨论，让学生深入了解乐曲。
3.指导学生根据分析的结果，考虑各自需要演奏的部分，准备进行乐曲的演奏。
第三步：演奏乐曲1.分组合作，让学生根据乐谱，学会演奏各自的部分。
2.组织合奏，让学生协作演奏整首乐曲，并进行多次练习，提高演奏技巧和协作精神。
第四步：总结评价1.让学生回顾整个乐曲演奏过程，自主评价和总结自己的表现和收获。
2.整合学生的评价，进行总结评价，同时指导学生针对自己的不足进行改进。
教学评价1.学生通过分析乐曲，深入探究《天地之间的歌》的音乐艺术。
2.学生通过演奏乐曲，培养了演奏技巧和协作精神。
3.学生对中国传统音乐文化有了更深入的了解和认识。
第三单元天地之间的歌(教案)
（3）培养对民族文化的认识。通过学习《长江之歌》，让学生了解长江在我国历史文化中的重要地位，增强民族自豪感。
举例：
-在学习《春》时，重点讲解作者如何运用生动的词语描绘春天的景象，如“绿意盎然”、“鸟语花香”等，使学生感受到春天的美好。
-在分析《草原》时，强调作者运用排比、拟人等修辞手法，表现出草原的壮丽和生机，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
2.教学难点
（1）诗歌的韵律和节奏。对于初中生来说，理解古典诗词的韵律和节奏有一定难度，需要教师通过朗读、示范等方式，帮助学生掌握。
（2）文本意境的解读。如《天净沙·秋思》中的“断肠人在天涯”，需要引导学生结合生活经验和历史文化背景，理解诗人的情感现手法和自然美的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过分析课文中的具体词句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首自己喜欢的诗词，并分析其描绘自然的手法和情感表达。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生尝试自己创作一首描绘自然景象的小诗，并分享给其他同学。
此外，课堂总结环节，我询问了学生们对本节课知识的掌握情况，他们普遍表示收获颇丰。但也有学生提出，对于诗词的韵律和节奏掌握还不够熟练。为了让学生们更好地消化这部分知识，我计划在下一节课中增加一些朗读和背诵的环节，让他们在实际操作中感受诗词的韵律美。
总之，这节课的教学让我感受到了诗词教学的挑战和乐趣。我会不断反思和改进自己的教学，努力让每个学生都能在诗词的世界里找到属于自己的天地。
第三单元天地之间的歌（教案）
人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》教学设计
人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》教学设计一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌描绘了大自然的美景，通过歌词和旋律表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了山川、湖泊、花草等自然景观，第二部分表达了人们在大自然中的欢乐和幸福。
歌曲旋律优美，节奏流畅，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
然而，部分学生对音乐理论知识和演唱技巧还不够熟练，需要在教学过程中给予指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天地之间的歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
4.培养学生团结协作、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
3.音乐理论知识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨音乐问题。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《天地之间的歌》片段，引导学生感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。
同时，教师引导学生关注歌曲中的自然景观描绘，体会歌曲对大自然的赞美之情。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导。
在学唱过程中，教师鼓励学生积极参与，表达自己的情感。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩、交流、借鉴。
4. 天地之间的歌-辽海版六年级音乐上册教案
天地之间的歌-辽海版六年级音乐上册教案课程背景本节课为辽海版六年级音乐上册的第一节课，课程内容为民族音乐，具体歌曲为《天地之间的歌》。
教学目标1.了解民族音乐的特点和风格；2.学习和唱唱《天地之间的歌》；3.发现和体验民族音乐的表现力和情感表达。
教学重点1.学习和掌握歌曲《天地之间的歌》的歌词和曲调；2.了解歌曲所表现的意象和情感。
教学难点如何通过唱唱、表演等方式来发现和理解歌曲所表现的意象和情感。
教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段民族音乐，让学生听后说出自己最先想到的感觉和情感，引导学生思考民族音乐的特点和风格。
2. 学习歌曲（25分钟）1.教师带领学生认真听一遍《天地之间的歌》；2.教师分段教唱歌曲，学生跟着唱，反复练习；3.教师引导学生感受歌曲所表现的意象和情感，通过表演等方式加强学生的理解和感受。
3. 创编表演（20分钟）1.学生分组，教师给予一些表演指导和指令，让学生通过表演的方式来展示自己对于歌曲所表达的意象和情感；2.每组表演结束后，教师和同学们一起分析表演，增进对歌曲的理解和感受。
4. 总结（10分钟）教师引导学生进行总结和回顾本节课所学习的内容，并鼓励学生在日常生活中多多欣赏、感受和体验民族音乐。
作业1.回顾歌曲《天地之间的歌》，思考可以用什么方式来表达歌曲所表达的意象和情感；2.搜集自己喜欢的民族音乐，并写下自己的感受和理解。
总结本节课以学习和唱唱民族音乐为主要内容，通过表演等方式来加强学生对于音乐所表达意象和情感的理解和感受。
通过本节课的学习，学生们更深入地了解了民族音乐的特点和风格，并对音乐的表现力和情感表达有了更加深入的认识。
天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案
天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并掌握人音版六年级音乐教材中的歌曲《天地之间的歌》；2.通过学习此歌曲，让学生感受到自然美好与人类情感的融合；3.提高学生的音乐欣赏能力和合唱能力；4.激发学生对自然环境的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的含义，并准确演唱歌曲；2.教学难点：让学生感受到自然美好与人类情感的融合。
三、教学准备1.人音版六年级音乐上册教材；2.歌曲《天地之间的歌》的音频文件；3.教室内的音响设备；4.讲台、黑板、粉笔等。
四、教学方法1.听说结合法；2.听写结合法；3.听唱结合法。
五、教学流程第一步：导入新知教师播放歌曲《天地之间的歌》的音频文件，让学生欣赏，并询问学生感受到了什么。
第二步：讲解歌曲1.讲解歌曲的歌名、词曲作者以及歌曲背景；2.引导学生理解歌词中的意思；3.介绍歌曲的演唱技巧。
第三步：听唱歌曲教师播放歌曲的伴奏，并示范演唱歌曲，让学生跟唱。
第四步：分组合唱将学生分为若干小组，让他们分别演唱歌曲的某一部分，最后合并成完整的歌曲。
第五步：巩固练习教师适当进行歌曲的反复练习，让学生能够更加熟悉歌曲的词曲和唱法。
第六步：课堂互动1.让学生分享自己对歌曲的理解和感悟；2.引导学生思考如何保护自然环境，并让他们展示自己的想法。
六、教学评价1.通过学生的课堂表现评价其对歌曲的理解程度和合唱能力；2.让学生进行课后反馈，了解他们对此次课程的反思和建议。
七、教学扩展1.教师可以让学生阅读相关的诗歌或散文，让他们更加深入地了解自然和人类情感的融合；2.让学生在课外进行歌曲的实地演唱，让其更加深入地了解歌曲背后的含义。
2019-2020年人音版音乐六年级上册第七课天地之间的歌3课时教案
2019-2020年人音版音乐六年级上册第七课天地之间的歌3课时教案教学内容一、歌曲天地之间的歌二、综合训练1）声乐练习2）指出管弦乐队的各种乐器名称。
三、欣赏红旗颂（管弦乐曲）教学目的：一、启发学生用轻快、活泼的歌声，表达少年儿童们在探索科学知识时的乐观情绪。
二、练习三声部合唱，并运用力度的变化加强音乐的表现力。
三、感受乐曲《红旗曲》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器单色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
三、教学重难点：体验调性转换和速度、力度、乐器单色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
课时安排：三课时教具准备：录音机、磁带、风琴教学过程：第一课时教学内容：一、综合训练一二、学习歌曲一、教学目标启发学生用轻快、活泼的歌声，表达少年儿童们在探索科学知识时的乐观情绪。
二、练习三声部合唱，并运用力度的变化加强音乐的表现力课型：综合课教学准备：录音机、磁带、风琴教学过程：（一）、组织教学：进行师生问好歌。
发声练习：引导学生唱好弱起的六拍子节奏及变化音、装饰音。
注意声音的连贯、集中与圆润。
要求：声音自然，统一和谐。
（二）、综合训练（一）声乐练习1、听辨并唱准下列和弦进行：Ⅰ―Ⅳ―Ⅴ―Ⅰ2、视唱三声部发声练习曲的旋律，四小节换一口气，注意声部间的均衡与协调。
3、配上歌词后，从1=C开始，逐渐移高。
（三）、新歌教学《天地之间的歌》1、导入新课讨论的形式，让学生说说自己在学习中遇到过怎样的困难，是如何战胜的，战胜后的心情如何呢？激发学生去自主地探索科学，解开天地之间万物神奇奥秘的乐观精神。
2、听范唱录音，注意感受歌曲情绪饱满、轻快活泼的特点。
3、学习旋律-------用听唱法学习旋律。
尽量让学生自己进行视唱，充分发挥其主体的作用，教师在关键的地方略加提示。
4、熟唱旋律以个人演唱、小组赛唱、全班齐唱、男女分句对唱的形式进行。
5、有感情地朗读歌词6、学唱歌词（采用小组小声练唱的形式），教师巡视指导。
7、检查小组学习情况及其演唱效果，教师及其他小组同学要共同评价小组演唱情况，并根据所存在的问题予以纠正。
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《天地之间的歌》
一、教学内容
1、唱《天地之间的歌》。
2、唱旋律，完成旋律。
二、教学目的
1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。
2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固2/4拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。
3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。
三、教学重点与难点
1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。
2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。
四、教学过程：
（一）、交流
师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。
（自由交流）
（二）、学唱歌曲
教材分析：
《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。
歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。
1、初听歌曲，感受情绪。
师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢？
2、听范唱，体会歌曲的情绪、节奏、速度。
（轻快、活泼）
3、模唱“啦”的旋律。
4、跟磁带学唱。
5、解决难点。
加强对歌曲中难点部分的练习。
（1）切分节奏（口念——拍手——词——跟唱旋律）
（2）二声部合唱、领唱，合唱部分的处理，应在歌曲完全学会后再进行，要注意衔接的紧密。
6、完整的演唱歌曲，副歌部分有对比性的两个乐句，要用有气息支持的声音去唱。
前一乐句咬字、吐字要圆润、灵巧、富有弹性，后一乐句要连贯、饱满、坚定。