初三化学上册第二章 浩瀚的大气 知识总结

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人教版九年级化学上册第二章我们周围的空气知识点总结

人教版九年级化学上册第二章我们周围的空气知识点总结

第二章我们周围的空气课题1 空气考试要求:知道空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。

了解大气污染的原因及其危害能从组成上区分纯洁物和混合物一、空气成分的研究史1、18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气。

2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的〞。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:(考点一)1、装置图(见书P27)2、实验现象:A、红磷燃烧发出黄白色火焰,放出热量,冒出白色浓烟B、(过一会儿白烟消失,装置冷却到室温后翻开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

4、原理:表达式:磷(P) + 氧气(O2)五氧化二磷(P2O5)化学方程式: 4P + 5O2点燃2P2O55、考前须知:A、所用的红磷必须过量,过少那么氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能翻开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否那么测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否那么测量结果偏大)。

思考:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作?答:不能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能燃烧)6、实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是A红磷量缺乏;B装置气密性差;C未冷却至室温就翻开止水夹;D、没有预先在导管中点燃装满水三、空气的主要成分(考点二)(按体积分数):氮气(N2)78%,氧气(O2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。

空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。

空气成分口诀:氮七八氧二一,零点九四是稀气;零点零三有两个,二氧化碳和杂气四、物质的分类:纯洁物和混合物(考点三)1、纯洁物:由一种物质组成的,“纯洁〞是相对的,绝对纯洁的物质是没有的,只要杂质含量低,不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯洁物。

新学期初三上册化学第二章知识点:空气

新学期初三上册化学第二章知识点:空气

新学期初三上册化学第二章知识点:空气一个暑假的学习就完毕了,又迎来一个学期。

查字典化学网初中频道为大家预备了初三上册化学第二章知识点,欢迎阅读与选择!一、空气成分的研讨史1、18世纪70年代,瑞典迷信家舍勒和英国的迷信家化学家普利斯特里,区分发现并制得了氧气。

2、法国迷信家拉瓦锡最早运用天平作为研讨化学的工具,用定量的方法研讨了空气的成分,第一次明白提出了空气是由氧气和氮气组成的。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)如何反省装置的气密性2、实验现象:A、红磷熄灭收回黄色火焰,冒白色浓烟,有白色固体出现。

B、(过一会儿白烟消逝,装置冷却到室温后翻开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

4、化学方程式:4P + 5O2扑灭2P2O55、本卷须知:A、所用的红磷必需过量,过少那么氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才干翻开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否那么测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否那么测量结果偏大)。

思索:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作? 答:不能用木炭或蜡烛(熄灭发生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能熄灭)三、空气的主要成分(按体积分数):氮气78%,氧气21%,(氮气比氧气约为4:1)稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其它气体和杂质0.03%。

空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。

如今是不是觉得新学期学习很复杂啊,希望这篇初三上册化学第二章知识点,可以协助到大家。

努力哦!。

人教版初三化学第二章知识点总结(学生版),推荐文档

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第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气。

2、法国科学家_______ 最早运用天平作为研究工具,用定量的方法研究了空气的成分,第次明确提出了 "空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:AB、3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

4、原理:表达式:_____________________________________________________________5、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。

思考:可否换用木炭、硫磺等物质?如能,应怎样操作?答:不能用木炭或蜡烛(燃烧产生了气体,瓶内体积变化小),不能用铁(铁在空气中不能燃烧)6、实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是A ;B ;C ;四、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的叫纯净物举例:2、混合物:两种或多种物质组成的叫混合物举例:五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。

2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。

六、空气的污染及防治。

1、造成空气污染的物质:有害气体(一氧化碳(CO)、二氧化氮(N02)、二氧化硫(S02))和烟尘。

2、污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。

3、存在的环境问题:温室效应(二氧化碳含量过多引起)、臭氧空洞(飞机的尾气、氟里昂的排放)、酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)。

九年级化学上册第二单元知识点总结

九年级化学上册第二单元知识点总结

九年级化学上册第二单元知识点总结我给你说啊,这九年级化学上册第二单元啊,那可都是很有意思的东西。

这单元主要讲的就是空气那点事儿。

你想啊,空气,这玩意儿平时咱都看不见摸不着的,可它就在咱身边,无处不在。

就像有个看不见的朋友似的,一直陪着咱。

我就记得我第一次正儿八经了解空气的时候,那老师啊,戴着个眼镜,镜片厚得跟啤酒瓶底儿似的,站在讲台上,眼睛瞪得老大,跟铜铃似的,特别严肃地跟我们说:“同学们,这空气可不是简单的东西。

”这空气里有啥呢?首先就是氧气啊。

氧气这东西可重要了,就像生命的小马达一样。

我当时就想啊,这氧气咋就这么神奇呢?我就去问同桌,我同桌那小子,长得瘦瘦小小的,眼睛贼溜溜的。

我拍了他一下说:“哎,你说这氧气咋就这么重要呢?”他翻了个白眼说:“你傻啊,没氧气咱咋喘气儿?”你瞧这话说的,虽然直白,但还真是这么个理儿。

然后就是氮气,氮气占空气的比例可大了。

我就想象啊,氮气就像一个默默干活儿的小工,不声不响地在空气里占着那么大的地儿。

还有那些个稀有气体呢,氩气啊,氖气啊,它们就像空气里的小贵族,量少得很,但又很特别。

说到这空气的成分啊,那科学家们测定它的时候可费了不少劲儿呢。

拉瓦锡,那可是个了不起的人物。

我就想象他在实验室里,穿着那种老式的实验服,皱巴巴的,头发乱得像个鸟窝,但是眼睛里透着一股聪明劲儿。

他就这么在那捣鼓那些瓶瓶罐罐,然后就把空气的成分给弄明白了,真的是很厉害。

还有氧气的制取啊,那方法也不少。

有加热高锰酸钾的,我就记得看到那个实验的时候,那高锰酸钾加热的时候,紫黑色的晶体慢慢变成黑色的粉末,就像变魔术一样。

我当时就在想,这化学可真有趣,像个魔法世界似的。

还有过氧化氢制取氧气呢,二氧化锰就像个小催化剂,在旁边加加油,氧气就咕噜咕噜冒出来了。

这单元啊,就像是打开了一扇通往微观世界的小窗户,让我看到了平时感觉不到的东西。

每一个小知识点都像是一颗小珍珠,串起来就是一条漂亮的知识项链。

我学的时候就感觉自己像是个探险家,在化学的世界里一点点探索,有时候遇到不懂的地方就像走进了迷雾里,迷迷糊糊的,但一旦弄明白了,就像从迷雾里走出来,看到了阳光一样,那感觉,真的是挺好的。

初三化学第2章知识点

初三化学第2章知识点

初三化学第2章知识点学习初中化学最重要的就是记忆。

下面是店铺为大家整理的2016中考化学实验知识点。

希望对大家有所帮助。

初三化学第2章知识点(一)1.氧气在自然界的循环产生:植物的光合作用消耗:动植物的呼吸作用,燃料的燃烧,缓慢氧化作用2.氧气的性质(1)物理性质A. 通常情况下,氧气是一种无色无味的气体。

当温度下降,氧气可以转变为淡蓝色的液氧,甚至淡蓝色的固态氧。

B. 在通常情况下,氧气不易溶于水,所以氧气能够用排水法收集;C. 在标准状态下,氧气的密度略大于空气,所以氧气可以用向上排空气法收集;注意:选择排水法和排空气法的原则排水法的条件:1)不易溶于水2)不能与水发生化学反应;排空气法的条件:1)气体的密度与空气的密度有一定的差值,气体密度大于空气的密度选择向上排空气法,若气体的密度小于空气的密度,则选用向下排空气法2)不与空气中的成分发生化学反应3)无毒若气体既能用排水法,又能用排空气法收集时,我们从制得气体的纯度考虑,一般选用排水法收集。

(2)化学性质氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生氧化反应。

主要体现了氧气的氧化性和助燃性A.氧气与木炭燃烧现象:在空气中被点燃,发出红光,放出热量,生成一种能使澄清石灰水便混浊的气体;在氧气中,剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热,生成一种能使澄清石灰水便混浊的气体。

文字表达式:碳(C)+氧气(O2) 二氧化碳(CO2)注意:我们在做木炭在氧气集气瓶中燃烧实验时,要注意将燃烧匙由上往下慢慢移动,为了使木炭能与氧气充分接触,使反应完全。

B.氧气与铁丝反应现象:在空气中,铁丝不能被点燃;在氧气中,铁丝剧烈燃烧,火星四射,铁丝熔成小球,生成一种黑色固体。

文字表达式:铁(Fe)+氧气(O2) 四氧化三铁(Fe3O4)注意:a. 在反应之前,必须在集气瓶底部留有少量的水或者细沙,目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底b. 燃烧之前,将铁丝绕成螺旋状,目的是为了使空气与铁丝充分接触,容易聚热c. 将铁丝绕在火柴上的目的是引燃铁丝,使铁丝较快提高温度d. 当火柴的火焰接近铁丝时,将铁丝慢慢伸入集气瓶,否则木柴燃烧会消耗大量氧气使实验失败C.氧气与蜡烛反应现象:在空气中,蜡烛被点燃产生黄白色火焰,有少量的黑烟产生;在氧气中燃烧,蜡烛剧烈燃烧,并且产生白色火焰,在集气瓶壁上出现水珠,没有烟,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

人教版 九年级 初中 化学 第二章知识点

人教版 九年级 初中 化学 第二章知识点

第二单元我们周围的空气课题1 空气一空气是由什么组成的1、测定空气中氧气含量实验(1) 现象:产生白烟,集气瓶中的水上升约1/5体积.(2) 结论:氧气约占空气体积的1/5.(3) 实验成功的关键:①红磷要过量;②容器要密封,不漏气;③冷却后再打开弹簧夹。

(4) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因:①红磷不足,氧气未耗尽;②瓶塞未塞紧,空气进入;③未冷至室温就打开弹簧夹。

(5) 进入集气瓶中的水多于1/5的原因:①点燃红磷后伸入集气瓶的速度太慢,集气瓶中的空气受热膨胀而逸出。

②止水夹未夹紧,集气瓶中的空气受热膨胀而从导管口逸出。

(6)该实验的不足之处:①红磷被点燃后再伸入集气瓶内,使部分空气因受热膨胀而溢出集气瓶。

②红磷在空气中点燃会污染空气。

③导管内的空气会影响实验的准确性。

(7)集气瓶中先加少量水的作用:吸收生成的五氧化二磷。

2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%.二、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸<如登山、医疗、潜水等〉(2) 支持燃烧<如炼钢、气焊、航空等〉2 氮气用途:(1) 作保护气(如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气),利用N2化学性质不活泼.(2) 制硝酸和化肥。

(3)冷冻麻醉(4)制造低温环境。

3 稀有气体用途:(1)电光源,利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。

(2)作保护气(焊接金属的保护气、灯泡内保护气),利用稀有气体化学性质很不活泼。

注意:“稀有气体”是一类气体的总称,不是一种气体。

三、保护空气1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体;空气中的有害气体:CO 、 SO2、 NO2、O3等2 空气污染的危害:①损害人体健康②影响作物生长,破坏生态平衡③全球气候变暖,臭氧破坏,酸雨。

3 防止空气污染的措施:①加强大气质量监测;②使用清洁能源;③植树造林;④工厂废气处理后排放。

九年级化学上册第二章 空气、物质的构成中考必备知识点(1)

2019年九年级化学上册第二章中考必备知识点2.1 空气的成分一、课堂笔记1.空气中氧气含量的测定反应原理:红磷+氧气――→点燃五氧化二磷 (P) (O 2) (P 2O 5) (2)实验装置:如下图所示(3)实验现象:①红磷燃烧发出黄色火焰,放出热量,生成大量白烟; ③打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶内,约占集气瓶容积的1/5。

(4)结论:空气中氧气约占空气总体积的1/5。

(5)误差分析:①实验测得氧气的体积往往小于1/5,出现误差的原因可能是:a .红磷量不足,使瓶内氧气未完全反应;b .装置的气密性不好,导致进入集气瓶的水的体积减小;c .未冷却至室温就打开止水夹,会使进入集气瓶内的水过少。

2.空气的成分空气中各成分的体积分数(如下图所示):3.氮气和稀有气体的作用 (1)氮气特性用途①化学性质很稳定,低温、常温下难与其他物质发生化学反应作保护气(①充入灯泡,延长钨丝使用寿命;②充入包装袋或粮仓内,延长食物保质期) ②在高温、高能量的条件下可与某些物质发生化学变化用氮气来合成氨,制取氮肥、硝酸、合成染料、制造炸药等(2)稀有气体特性用途①很稳定,一般不跟其他物质反应。

作保护气。

①填充灯泡;②焊接保护气。

②充有稀有气体的放电管,通电时能发出不同颜色的光。

氦气→粉红色光氖气→红光氩气→紫蓝色光氙气→特强白光广泛用于电光源。

①用于制作霓虹灯;②用于激光技术。

③氦气密度很小,很稳定。

填充探空气球。

4.混合物和纯净物(1)概念①混合物:由两种或两种以上的物质组成。

②纯净物:只由一种物质组成5.只有一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物。

2.2 构成物质的微粒——分子一、分子的定义:1.(1)分子是构成物质的一种微粒。

例如:氮气是由氮分子构成,氢气是由氢原子构成,二氧化碳是由二氧化碳分子构成。

水是由水分子构成。

(2)由分子构成的物质化学性质由分子去保持。

例如:保持氮气化学性质的最小微粒是氮气分子,保持氢气的化学性质的微粒是氢气分子。

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第二单元我们周围的空气课题1 空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气.2、法国科学家最早运用天平作为研究工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的".其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:A、B、3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

4、原理:表达式:5、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。

九年级化学上册第二章知识点总结(人教版)

九年级化学上册第二章知识点总结(人教版)九年级化学上册第二章知识点总结第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:装置图实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

原理:表达式:磷+氧气五氧化二磷化学方程式:4P+5o22P2o5注意事项:A、所用的红磷必须过量,如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷。

思考:可否换用木炭、硫等物质?答:不能用木炭或硫。

第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:装置图实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。

原理:表达式:磷+氧气五氧化二磷化学方程式:4P+5o22P2o5注意事项:A、所用的红磷必须过量,如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷。

思考:可否换用木炭、硫等物质?答:不能用木炭或硫。

第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定:装置图实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。

九年级上册化学第二单元知识点

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第二章浩瀚的大气
第一节人类赖以生存的空气
一、认识空气“大家族”
气体氮气氧气稀有气体二氧化碳体积分数78% 21% 0.94% 0.03%
(1)空气的主要成分是氮气和氧气
(2)上表表示的是体积分数,而非质量分数
2、空气中氧气体积分数的测定
(1)拉瓦锡在曲颈甑中用加热汞的方法测定。

原理:O2 + 2Hg ═加热HgO
装置:
现象:部分液态汞变成红色粉末,容器内空气的体积大约减少了1/5。

(2)在集气瓶中用点燃红磷的方法测定
原理:P + O2 ═点燃P2O5
装置:
操作要点:①检查装置的气密性——把导管的一端放入水中,用手紧握集气瓶
外壁,如果在导管口有气泡冒出则证明气密性良好。

②待红磷熄灭并冷却后,才可打开弹簧夹。

现象:产生黄白色火焰,冒白烟,放出大量的热。

打开弹簧夹后,进入集气瓶的水的体积约占瓶子容积的1/5。

探究:①液面上升小于1/5 原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧
③能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差
3、氮气的性质和用途:
物理性质:无色、无味的气体,不易溶于水,密度略比空气小。

化学性质:不活波,一般情况不支持燃烧,不供给呼吸,较难与其他物质反应,但在一定条件下,氮气可以和某些物质反应。

例如:合成氨、制氮肥、生
物固氮等。

用途:a、制硝酸和化肥的重要原料b、用作保护气(保存食品)
c、医疗上用液氮冷冻麻醉
d、超导材料在液氮的低温环境下显示超导性能
4、稀有气体的性质和用途
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。

物理性质:都是无色、无味、难溶于水的气体。

化学性质:极不活泼,曾被称为惰性气体。

但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。

用途:a、用作保护气(电焊)
b、电光源(霓虹灯——稀有气体在通电时发出不同颜色的光)
c、用于激光技术
d、氦气可作冷却剂
e、氙气可作麻醉剂
f、充热气球
二、我们需要洁净的空气
1、大气污染源:主要是烟尘和有害气体。

他们主要来自矿物燃料的燃烧,石油化工工厂
排放的废气及汽车排放的尾气。

有害气体包括SO2(酸雨)、NO2、CO(与血红蛋白结合,导致缺氧)等。

注意不包括CO2(引起温室效应)
2、防止大气污染的措施:
①改善燃料结构,尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。

②对化石燃料进行脱硫、脱氮处理,工厂的废气经过处理后再排放。

③努力开发新能源,如:太阳能,风能,水能,地热能。

氢能等。

④大力开展植树造林活动,提高环境的自我净化能力。

3、空气质量报告
空气污染指数越高,则空气质量级别数字就越大,空气污染就越严重。

空气污染指数的检测项目暂定为:SO2、NO2、CO和可吸入颗粒物等。

注意没有CO2
三、构成物质的微粒
1、大部分物质是由分子构成的,如苯、水、二氧化碳。

有些物质由原子直接构成,如金属、稀有气体。

电子物质
原子
原子核分子→物质
原子结构式:圆圈内为核电荷数,
圈外为电子层分布
2、物质是由元素组成的
(1)元素是同一类原子的总称。

元素在自然界中以游离态(单质)和化合态(化合物)的形式存在。

元素的种类由核电荷数(或核内质子数)决定,与中子数、核外电子数无关。

3、相对原子质量和式量
(1)相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12 为标准,其他原子的质量跟他相比所得的比值,作为这种原子的相对原子质量。

(符号为Ar)
(2)式量:根据相对原子质量和物质的化学式,加和而得。

第二节神奇的氧气
一、人类离不开氧气
1、氧气的物理性质:无色、无味的气体;液氧为淡蓝色的液体;
密度大于空气;难溶于水。

氧气的重要用途:(1)支持燃烧(助燃性,不是燃料)(2)供给呼吸
氧气的化学性质:性质十分活泼,能与许多物质发生反应。

实验现象反应表达式木炭燃烧在空气中发红光,在氧气中发白光 C + O2→点燃 CO2
S + O2→点燃 SO2硫燃烧在空气中放出淡蓝色火焰,在氧气中
产生蓝紫色火焰,都放热,都产生刺
激性气体
3Fe + 2O2→点燃 Fe3O4铁丝燃烧剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑
色固体
磷燃烧发光,放热,产生大量白烟4P + 5O2→点燃 2P2O5
2Mg + O2 →点燃2MgO 镁条燃烧发出耀眼的白光,放热,生成白色粉

2、化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。

特点:多变一。

氧化反应:物质与氧发生的反应叫做氧化反应。

缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,甚至不易被察觉。

例如:动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等
二、氧气的制法
1、工业制法:分离液态空气(物理变化),先分离出氮气,再分离出氧气
原理:氧气和氮气的沸点不同,氮气沸点低,氧气沸点高
2、实验室制法
(1)加热固体
原理1:2KClO3→△/MnO2 2KCl+3O2↑
原理2:2KMnO4 →△ K2MnO4+ MnO2+O2↑
装置:
操作要点:①药品斜铺在试管底部,以便均匀加热。

②试管口略向下倾斜,防止药品的湿存水冷凝回流到试管底部,炸裂试
管。

③加热前预热,然后用酒精灯外焰对准装有药品补位加热。

④用排水法收集气体时,注意当气泡连续均匀地放出时再收集,否则收
集到的气体不纯。

当集气瓶口处有大量气泡逸出时,表示已收集满。

⑤停止反应时,应先把导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯。

防止水槽中
的水倒流入热的试管,使试管炸裂。

⑥用氯酸钾制取气体是,试管口处要放一团棉花。

(防止加热时,氧气
流把氯酸钾粉末吹入导管,使导管堵塞。


⑦实验前先检查装置气密性。

(将导管末端置于水中,微微加热试管,
若有导管口产生气泡,并且在停止加热后,导管内形成一段水柱,则
气密性良好。


收集方法:①排水法(氧气不易溶于水)②向上排空气法(氧气密度大于空气)
验满:①用向上排空气法时,将带火星的木条放在集气瓶口,带火星的木条复燃,证明已收集满。

②用排水法时,当集气瓶口向外冒出大量气泡时,证明气体已经收集满。

(2)分解过氧化氢溶液
原理:2H2O2→MnO2 2H2O+O2↑
装置:
要点:MnO2作催化剂,不需加热。

(3)催化剂
定义:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学方应前后都没有发生变化的物质。

特点:①可改变其他物质的化学反应速率
②催化剂具有转移性
③在化学反应前后,催化剂自身的质量与化学性质不变。

3、分解反应
定义:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

特点:“一变多”
第三节化学变化中的质量守恒
1、化合价
常见元素的化合价口诀:
一价氯.氢钾钠银,二价氧.钙钡镁锌,
二三铁,二四碳,铜汞二价最常见,
三铝四硅五氮磷,单质价零莫忘记。

加点元素化合价为负。

表示方法:化合价有正、负之分,通常在元素符号或原子团的上方标出化合价,一般把“+”、“-”写在前,价数写在后。

+1 +1 +1 +2 +2 +3 +2
常见正价: H、K、Na、Cu、Ca、Al、Zn
-1 -2 -2 -1
常见负价: Cl、O、S、F
-1 -2 -2 -1 +1
常见原子团的化合价(根价):(NO3)、(SO4)、(CO3)、(OH)、(NH4)
任何化合物中元素正、负化合价的代数和为零。

单质元素的化合价为零。

2、化学式的含义
3、物质的量
物质的量常用n表示,单位是摩尔,简称摩,符号mol;
以6.02*10^23个微粒为一个集合,称为1mol。

摩尔质量:指1mol物质所具有的质量,符号M,单位克/摩尔(g/mol)。

在数值上等于该物质的式量。

4、质量守恒定律:参与化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的
质量总和。

所有化学反应都遵循这个规律,不能应用于物理变化。

5、化学方程式
(1)意义:①表明反应物、生成物、和反应条件
②各物质间反应时的微粒个数比
③各物质间反应时的质量比
(2)书写化学反应方程式要遵守的两个原则
①必须以客观事实为基础,不能随便臆造不存在的物质和化学反应。

②必须遵守质量守恒定律,“→”两边各原子的种类和数目必须相等。

(3)化学方程式的配平方法
①最小公倍数法
②观察法
③奇偶数配平法
④原子守恒法
(4)重点:利用化学方程式进行简单计算。

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