教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结
三年级上册科学水和空气知识点总结自己整理
1.水、食用油和洗洁精这三种液体中，流彳初快的是水，流得最慢 的是洗洁精。
2.水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。不同的液 体流动的速度不同。
3.液体都有一定的黏度。液体流动的快慢跟液体的黏度有关。
4
1.量筒是一个带有刻度的玻璃筒,专门用来测量液体的多少，也就 是测量液体的体积。
2.量筒是玻璃器材，因此在使用时要轻拿轻放，读数时视线要与量 筒内液体凹液面的最低处保持水平。
3.液体的多少用毫升、升来表示。
5
1.空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明的、会流动的气体。
2.空气流动形成风。
3.空气是地球上一种重要的物质，有了空气，地球上才有了生命_O
4.离开空气木柴不能燃烧。
4.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木 头和树叶分为一类,称为固体。空气是单独的一类,称为气体。
5.物体可分为固体、液体、气体三类。
6.固态、液态、气态是物质三种不同的存在状态。
2.水和食用油的比较
1.我们知道牛奶、水、食用油、醋、果汁等都 是液体。
2.对一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。
第四单元水和空气
一、
L
1.水和空气，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们, 地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称 为生命的摇篮。
2.在我们的生产、生活中，水都有十分重要的作用。
3.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定 形状、透明的、会流动的物体,像水这样没有固定形状会流动 的物体叫液体。
5.物质都能占据空间，具有一定的重量
教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结
第四单元水和空气1、水1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。
因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。
5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。
空气是单独的一类，称为（气体）。
8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
2、水和食用油的比较1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。
2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。
油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。
相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。
3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。
固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。
相同点：都有重量，有形状。
4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。
三年级上册科学教科版科学笔记(水和空气)
水和空气（学生笔记）
1、水是一种（无色）、（无味）、（透明）、会（流动）的液体。
2、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。
空气是单独的一类，称为（气体）。
他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
3、辨别物品的方法：摇一摇、摸一摸、闻一闻、听一听、液体可以加热
4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸汽）。
5、水和食用油的相同之处和不同之处：水无色无味透明比油重；油淡黄色、有味道、有点透明比水轻。
相同之处，都会流动、有重量
6、固体和液体的相同之处和不同之处：固体有固定的形状，不会流动；液体没有固定的形状，会流动。
相同之处：都有形状、有重量
7、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量（液体）的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积常用（毫升）、（升）来表示。
8、读量筒的方法：量筒放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平
9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
10、空气是一种（无色）、（无味）、（透明）、（摸不到）、会（流动）的气体。
11、水和空气的相同之处和不同之处：水看得见摸得到；空气看不到，摸不着。
相同之处：都无色无味透明会流动，生物离不开。
12、用什么方法可以让空气流动：用嘴吹、扇子扇
13、空气占据空间，可以被压缩，有重量
水不易被压缩，空气容易被压缩，都占据空间。
三年级科学水单元知识要点
三年级科学水单元的知识要点包括以下几点：
1.水的三种状态：水有液态、气态和固态三种状态。
液态水是平
静流动的，气态水是看不见的水蒸气，而固态水则是结冰的状态。
2.水的循环：水从海洋蒸发后，形成云，然后通过降雨、降雪等
方式回到地面，形成河流、湖泊等水体，这个过程叫做水的循环。
3.水的三态变化：水的三种状态之间可以相互转化。
例如，液态
的水在冷冻后可以变成固态的冰，而固态的冰在加热后可以变成液态的水。
4.水的浮力：水对物体有向上的浮力，这个浮力的大小与物体的
体积和质量有关。
例如，一个物体如果比水轻，就会浮在水面上。
5.水的压力：水的压力与深度有关，深度越深，压力越大。
这个
压力可以用来解释为什么水底下的物体承受的压力比水面上的物体承受的压力更大。
6.水的溶解：一些物质可以溶解在水中，例如糖、盐等。
这些物
质在水中溶解后，可以形成溶液。
7.水的净化：通过过滤、沉淀等方法，可以去除水中的杂质和有
害物质，使水变得更加纯净。
以上是三年级科学水单元的知识要点，通过学习这个单元，学生可以更好地理解水的性质和作用，以及与水相关的自然现象和人工现象。
教科版科学三年级上册《空气占据空间吗》水和空气4
教科版科学三年级上册
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吹气球时 ，是什么
东西让气
球变大的 ？
压一压气球， 气球的形状会怎样？
压一压气球，气球的形状会改变。 同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开
后，气球会回复原来的样子。
帮帮忙
瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，你们能 不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶 子里挤出来？ 实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子 先讨论一下 想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让 空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空 气去挤水？
异物
下水方向
进水口
出水口
异物
下水方向
进水口
压缩 空气
空气和水占据空间的变化（用变大，变小或不 变表示）
同样多
推
拉
空气
变小
变大
水
不变
不变
Hale Waihona Puke 通过实验我们知道了空气占据空间的大小（ 可以改变 ）， 水占据空间的大小是（ 不改变 ）的。
发现：
空气占据空间的 大小可以变化。
占据空间的大小 可以变化
占据空间
占据空间的变化 很小
生活中应用空气压缩的例子
出水口
同样多
推
拉
空气
水
通过实验我们知道了空气占据空间的大小（
水占据空间的大小是（
）的。
），
1. 准备两只针筒，分别装入相同体积(10ml)的水和空气 。
2. 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
1. 准备两只针筒，分别装入相同体积(10ml)的水和空气 。 2. 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。
【教科版】小学科学三年级上册第四单元《水和空气》
图
水对气候的影响
• 水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量 的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸 收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放 热量，使气温不致过低。 海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过 降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入 地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水， 经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。 雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气 候中，季风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。 此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以 冰雹、雾、露水、霜等形态出现并影响气候和人类的活动。
2.课后观察统计：自己一昼夜24小时大 约排出多少尿液？
1、2、3组讨论右 侧的网状图
4、5、6组讨论左 侧的网状图
பைடு நூலகம்
冰
淡水
存在
水是什么样的
洗衣
水
用途
和生物的关系
植物离不开水
冰 雪 淡水
海水
无色 存在
无味
液体
水是什么样的
洗衣
水
用途
发电
和生物的关系
做饭
植物离不开水
动物离不开水
人离不开水
资料一：
人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供 足够的水就可以勉强维持生命。但如果体 内水分损失超过20%，生命就无法维持。
思考讨论：
我们每天都在喝 水，那我们喝下 去的水到哪里去 了呢？
我们身体里哪 些地方有水？
资料二：
水不仅是生命存在的基本条件，而且是
生命体的基本组成部分。就人类而言，构成
我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占 17%，脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿 物质6%，剩下的61.5%为水，也就是说水占 我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个 器官组织也大都由水来支持，人体器官组织 的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉 70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑 75%~85%，消化液90%，就连骨骼也含水 10%~25%。
小学科学三年级第四单元知识要点
第四单元水和空气一、水1、物体可以分为固体、液体、气体三类。
他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
像水、醋、牛奶这样没有固定形状、有一定体积、会流动的物体叫液体。
像石头、木头这样有固定形状和体积的物体叫固体。
像空气、水蒸气这样没有一定形状，也没有一定体积的物体叫气体。
2、水是一种无色、无味、透明、会流动的液体。
3、水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。
4、地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖着。
二、水和食用油的比较1、将相同大小的水滴和油滴滴在玻璃上，油滴比较扁平，水滴比较圆。
2、将水和食用油倒入同一容器，观察到油在上层，水在下层，说明水比油重。
油滴到水中，油浮在水面。
水滴到油中，水沉到油底。
3、将同一根木条分别放入盛水和盛油的容器中，我们发现木条在水中上浮，在123、比较流动快慢的实验中要注意：同样多的液体、同一高度、同时流下、同一物体表面。
升来表示。
常见的塑料可乐瓶盖大约能装5毫升的水3、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：1、量筒必须放平稳。
2、读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
五、我们周围的空气1、空气是一种没有颜色、没有气味、透明、会流动、没有一定的形状的气体。
2、空气是一种混合气体，空气中含量最多的是氮气，其次是氧气。
3、空气流动形成了风六、空气占据空间吗1、空气能占据空间，空气占据空间（体积）的大小是可以改变的。
水占据的空间不会发生变化。
2、空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
篮球、打气筒、轮胎等运用空气可以被压缩的性质。
3、把一团纸塞进玻璃杯底部，把玻璃杯倒过来，直立按入水底，纸没有湿是因为里面的空气占据着空间，水进不去。
七、空气有重量吗 1、空气有重量，但空气的重量很轻。
2、17世纪，伟大的科学家伽利略用实验证明空气是有重量的。
3、将挂在细木棍上的两只气球中的一只刺破，细木棍失去平衡，说明空气有一定的重量。
教科版三年级科学上册第四单元复习资料 水和空气
教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态和气态。
液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。
固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。
气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。
2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝5.如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。
2.自己通过观察和实验找答案。
6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。
7.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。
8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。
9. 法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
4.液体体积的单位是（毫升）。
5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。
7.液体和固体的不同点是：①固体不会流动。
液体会流动。
②固体有固定的形状。
液体没有固定的形状。
③固体不会形成滴状。
液体会形成滴状。
④固体不一定有黏度。
（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。
）液体都有黏度。
（有的液体黏度小，有的液体黏度大。
）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。
水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
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第四单元水和空气
1、水
1、（水)和(空气),是地球上的两种非常重要的物质。
因为有了它们,地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子:没有(颜色)、没有(气味）、没有（味道)、(透明）、会（流动)的液体。
3、水的存在方式:冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途:洗衣、做饭、饮用等。
5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为(液体)；将石头、木头和树叶分为一类,称为(固体)。
空气是单独的一类,称为（气体）。
8、物体可以分为（固体)、（液体)、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
2、水和食用油的比较
1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油,醋等。
２、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么?不同点:水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重,水滴是圆的。
油是淡黄色,有气味,有味道，半透明,有点黏，比水轻,油滴是扁平的。
相同点:会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。
3、谁流的更快一些
１、按流动速度从快到慢排列:水>食用油>洗洁精（水最快，油较快,洗洁精最慢)
2、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度）的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点?不同：液体——会流动，没有固定形状;有点透明;都会形成滴状；有黏度。
固体——不会流动;有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。
相同点:都有重量,有形状。
４、比较水的多少
1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：(1）倒在同一个大杯子。
（2）用小杯子来量（3）称重量
2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。
３、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来(测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
４、液体体积的单位是(毫升）或(升）。
5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：(1）量筒必须放（平稳）。
（2)读数时,视线要与量筒内液体的（凹液面)的最低处保持(水平），然后读出液体的体积数。
6、生活中一些常见液体的体积:牛奶２50ml（毫升）、食用油５l(升）、矿泉水350mｌ。
7、５毫升水大约是(一小勺）。
５、我们周围的空气
1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。
２、空气的用途:人类呼吸需要空气,植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。
3、用什么方法证明空气确实存在?实验一:将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处,我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在,并占用一定的空间。
实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现,说明空气确实存在。
4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见,摸得着,比较重;空气看不见，摸不着，比较轻。
相同点:无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。
生物都离不开它们。
5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。
6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。
(２）风吹动树枝。
(3）用扇子扇风。
6、空气占据空间吗
1、实验设计:
研究问题：空气是否占据空间
研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
ﻫ试验现象:纸巾不湿ﻫ实验结论:空气占据空间
注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。
２、吹气球时是什么让气球变大?空气。
压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么?空气占据空间。
3ﻫ、空气占据空间（体积)的大小是可以变化的，即空气可以被(压缩)。
压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
4ﻫ、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。
5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。
洗手液瓶子。
７、空气有重量吗
1、证明空气有质量(重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。
将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。
2、空气有重量。
3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列:石头>水>空气.。