语文课堂教学研讨活动方案
语文教研组活动研讨记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张丽华老师参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高教学质量，我校语文教研组决定开展本次研讨活动，旨在通过集体备课、教学案例分享、教学策略研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课首先，张丽华老师对本周将要进行的课程进行了集体备课。
她详细解读了教材内容，分析了教学目标、重难点，并提出了相应的教学策略。
老师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何有效突破教学重难点？（3）如何将社会主义核心价值观融入课堂教学？经过热烈的讨论，老师们提出了许多有针对性的教学建议，如：- 利用多媒体技术，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣；- 通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率；- 结合教材内容，适时引入相关的文化知识，培养学生的文化素养。
2. 教学案例分享为了进一步提高教学水平，教研组邀请了经验丰富的王老师分享了自己的教学案例。
王老师以《草原》为例，详细介绍了自己在教学过程中的心得体会。
她强调，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
在王老师的案例分享后，其他老师也纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。
大家互相学习，取长补短，共同提高。
3. 教学策略研讨针对当前语文教学中存在的问题，教研组展开了深入的教学策略研讨。
主要讨论内容包括：（1）如何提高学生的阅读能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何加强语文课堂的趣味性？在研讨过程中，老师们各抒己见，提出了以下策略：- 加强课外阅读指导，推荐优秀阅读材料，培养学生的阅读兴趣；- 通过多种写作训练，提高学生的写作能力；- 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习热情。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
语文专题式教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升语文教学质量，特举办本次语文专题式教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对语文教学专题的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的热点、难点问题。
3. 推动教师专业成长，提升语文教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，提高教师的学术水平。
三、活动主题《基于核心素养的语文课堂教学策略研究》四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点XX市XX区XX小学会议室六、活动对象全市小学语文教师七、活动内容（一）开幕式（8:30-9:00）1. 领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。
2. 活动安排说明：公布活动日程、分组情况等。
（二）专题讲座（9:00-10:30）1. 主题：核心素养下的语文课堂教学策略2. 主讲人：XX教授（知名语文教育专家）3. 内容：a. 核心素养的内涵与特点b. 语文课堂教学策略与核心素养的关系c. 案例分析：核心素养导向下的语文课堂教学实践d. 教师在课堂教学中的角色定位与能力提升（三）分组研讨（10:30-11:30）1. 分组：根据教师所在学校和专业进行分组，每组10人左右。
2. 研讨主题：a. 如何在语文教学中培养学生的核心素养？b. 如何优化语文课堂教学策略，提高教学质量？c. 如何进行语文教学评价，促进教师专业发展？3. 研讨形式：a. 小组讨论：每位教师就研讨主题发表自己的看法和经验。
b. 小组代表发言：每组推选一位代表进行总结发言。
c. 教师互评：各组之间互相交流、学习，共同提高。
（四）成果展示（11:30-12:00）1. 分组展示：每组选派一位代表进行成果展示。
2. 互动交流：各组之间互相交流、学习，共同提高。
八、活动组织1. 主办单位：XX市教育科学研究院2. 承办单位：XX区教育局3. 协办单位：XX市XX区XX小学1. 全体参加活动教师需提前报名，并按时参加活动。
有关语文教研活动方案(精选5篇)
有关语文教研活动方案（精选5篇）语文教研活动方案1一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。
进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。
小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题：3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
语文教研活动方案2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
语文教研活动方案(12篇)
语文教研活动方案(12篇)语文教研活动方案(一)几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。
但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。
本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。
为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。
一、指导思想以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。
二、活动目标1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。
2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。
三、活动原则1、全员参与原则。
语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。
2、注重过程原则。
活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。
组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。
3、实事求是原则。
评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。
四、活动要求1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。
组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。
2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。
3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。
语文教研相关活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，丰富教研活动形式，本方案旨在策划一场具有针对性和实效性的语文教研活动。
二、活动目标1. 提升教师对语文教学新理念的理解和运用能力。
2. 深化教师对教材、教法、学法的研讨，促进教学方法创新。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师的专业素养和教学技能，为学生的语文素养提升奠定基础。
三、活动主题“聚焦核心素养，深化语文教学”四、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全体语文教师七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：介绍活动背景、意义和目标，强调教研活动的重要性。
2. 主持人介绍活动流程。
（二）专题讲座1. 主题：《核心素养导向下的语文教学策略》主讲人：某大学教授内容：解读核心素养的内涵，分析核心素养在语文教学中的体现，探讨语文教学策略。
2. 主题：《基于文本解读的课堂教学设计》主讲人：某中学特级教师内容：分享文本解读的方法，探讨课堂教学设计的原则和技巧。
（三）课例展示1. 课例一：《背影》主讲教师：某中学优秀教师教学内容：通过分析文本，引导学生体会父爱，培养学生的情感态度。
2. 课例二：《荷塘月色》主讲教师：某中学优秀教师教学内容：通过品析语言，引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情趣。
（四）分组研讨1. 分组：根据教师的教学年级和学科特点，分成若干小组。
2. 研讨主题：围绕核心素养导向下的语文教学，探讨教材分析、教学设计、教学方法等问题。
3. 小组代表发言：各小组推选代表进行交流发言。
（五）专家点评1. 邀请专家对分组研讨进行点评，对存在的问题提出改进建议。
2. 专家对课例展示进行点评，对教学亮点给予肯定，对不足之处提出改进意见。
（六）总结发言1. 主持人总结活动成果，对教师们的积极参与表示感谢。
专家语文教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升语文教学质量，特举办本次专家语文教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，拓宽教学思路，提升教学技能。
二、活动目标1. 提升教师对语文课程标准的理解，明确教学目标与要求。
2. 深化教师对语文教学法的认识，掌握多种教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，提高课堂教学效率。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点XX市XX中学多功能厅五、活动对象全市中小学语文教师六、活动内容（一）专家讲座1. 主题：新课程改革背景下的语文教学策略2. 主讲人：XX教授（著名语文教育专家）3. 内容：- 新课程改革对语文教学的影响- 语文教学目标与内容的调整- 语文教学方法的创新与实践- 语文教学评价的改革与发展（二）教学观摩1. 主题：优质课观摩与点评2. 观摩内容：- 不同年级、不同学段的优质课展示- 课堂环节设计、教学方法、学生互动等方面的展示3. 点评人：XX教研员（资深语文教研员）（三）互动研讨1. 主题：语文教学中的难题与对策2. 研讨内容：- 教师在教学中遇到的难题及解决方法- 如何提高学生的语文素养- 如何培养学生的阅读兴趣和写作能力3. 参与方式：- 小组讨论- 随机发言- 专家答疑（四）经验分享1. 主题：优秀教师的成长之路2. 分享内容：- 优秀教师的成长经历- 教学经验与心得- 如何在教学中发挥教师的个性3. 分享者：优秀语文教师代表七、活动安排（一）活动开幕式1. 时间：2023年X月X日上午9:00-9:302. 内容：- 活动主持人致辞- 领导致辞- 专家介绍（二）专家讲座1. 时间：2023年X月X日上午9:30-11:302. 内容：新课程改革背景下的语文教学策略（三）教学观摩1. 时间：2023年X月X日下午2:00-4:002. 内容：优质课观摩与点评（四）互动研讨1. 时间：2023年X月X日下午4:30-5:302. 内容：语文教学中的难题与对策（五）经验分享1. 时间：2023年X月X日下午5:30-6:302. 内容：优秀教师的成长之路（六）活动闭幕式1. 时间：2023年X月X日下午6:30-7:002. 内容：- 教师代表发言- 领导致辞- 活动总结八、活动要求1. 参会教师需提前报名，并按时参加活动。
语文教研活动主题方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提升语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高语文教学质量，特制定本次语文教研活动主题方案。
二、活动目标1. 提高语文教师对新课程改革的理解和认识，使其能够更好地适应新课程的教学要求。
2. 促进教师之间的经验交流，共享教育教学资源，提高教学水平。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，推动语文教学方法的改革。
4. 加强教师队伍建设，提升语文教师的专业素养和团队协作能力。
三、活动主题“核心素养导向下的语文教学创新与实践”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点XX学校语文教研室六、活动对象XX学校全体语文教师七、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景、目的和意义。
2. 校领导致辞，对语文教研活动提出期望和要求。
3. 教研室主任宣布活动日程安排。
（二）专题讲座1. 邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容涵盖：- 新课程改革背景下的语文教学理念- 核心素养导向下的语文教学策略- 语文教学评价改革与实践2. 教师分组讨论，结合讲座内容，探讨如何在课堂教学中落实核心素养。
（三）教学观摩1. 邀请优秀教师进行公开课展示，内容涵盖不同年级、不同课型的语文教学。
2. 参观教师认真观摩，记录教学亮点和不足。
3. 课后进行评课，交流教学心得。
（四）教学研讨1. 分组进行教学研讨，围绕以下主题展开讨论：- 如何在语文教学中培养学生的阅读能力- 如何在语文教学中提高学生的写作水平- 如何在语文教学中培养学生的思维能力2. 每组推选一名代表进行成果展示，分享研讨成果。
（五）教学案例分享1. 邀请优秀教师分享教学案例，内容涵盖：- 创新教学方法- 突破教学难点- 个性化教学策略2. 参观教师认真聆听，学习优秀教师的经验。
（六）闭幕式1. 教研室主任总结活动成果，对教师提出表扬和鼓励。
2. 教师代表发言，分享活动感悟。
3. 校领导宣布活动结束。
语文专题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，本教研活动旨在通过专题研讨、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对语文教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握能力。
2. 深化教师对语文教学法的认识，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决语文教学中的实际问题。
4. 培养教师的教学研究能力，提高教育教学水平。
三、活动主题《基于核心素养的语文教学策略研究与实践》四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点XX中学多功能厅六、活动对象参加本次教研活动的对象为XX区各中小学语文教师。
七、活动内容（一）专题讲座1. 主题：《核心素养下的语文教学策略》主讲人：XX教授讲座时间：9月15日上午9:00-11:002. 主题：《语文课堂教学中的有效提问》主讲人：XX特级教师讲座时间：9月15日下午2:00-4:00（二）教学观摩1. 主题：公开课《荷花》主讲人：XX中学语文教师观摩时间：9月16日上午9:00-11:002. 主题：公开课《背影》主讲人：XX中学语文教师观摩时间：9月16日下午2:00-4:00（三）经验交流1. 主题：优秀教学案例分享分享人：XX中学语文教师分享时间：9月17日上午9:00-11:002. 主题：语文教学问题探讨探讨人：全体参会教师探讨时间：9月17日下午2:00-4:00八、活动安排（一）9月15日1. 上午：专题讲座《核心素养下的语文教学策略》2. 下午：专题讲座《语文课堂教学中的有效提问》（二）9月16日1. 上午：公开课《荷花》观摩2. 下午：公开课《背影》观摩（三）9月17日1. 上午：优秀教学案例分享2. 下午：语文教学问题探讨九、活动要求1. 全体参会教师需提前报名，报名截止时间为9月10日。
2. 参会教师需认真聆听讲座，积极参与教学观摩和经验交流。
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语文课堂教学研讨活动方案构筑理想课堂是新教育研究内容之一，为了全面提高语文课堂教学质量，提高语文教师的整体素质，把“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，贯彻到语文课堂教学之中，学校将在全体语文教师中开展构筑理想课堂，语文教学研讨活动。
现制定方案如下：
一、活动内容：
在全体语文教师中开展构筑理想课堂语文教学研讨活动。
二、活动时间
XX年3月4日至XX年4月8日，一个月时间
三、活动方法步骤：
.理论学习：
组织全体教师自学全国小语研究会理事长崔XX在XX年科教版语文学科骨干教师上的讲话。
2.组织测试：（3月5日）
学校出测试题，对全体语文教师进行测试。
3.集中听课。
（3月6日至3月17日）
对全体语文教师进行集中听课。
4.讲座研讨（3月18日）
集中听课后，组织全体语文教师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座。
5.再集中听课（3月23日至3月27日）
讲座研讨后，再集中对全体语文教师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变。
6.示范观摩（4月8日）
学校将安排两节语文示范课进行全校观摩。
四、活动组织领导
本次活动由校长负责，新教育办具体组织实施，制定好活动方案，不走过场，扎实效地开展好此项活动，确保取得成效，从根本性改变语文教学少慢废差的局面。
为此，学校成立领导小组,成员如下：
组
长：侯XX
副组长：王XX
成
员：于XX。