初中物理第一次教研活动记录
初中物理校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中物理实验教学的改进与创新”。
二、教研时间2021年9月30日三、教研地点学校物理实验室四、参与人员初中物理教师、教研组长、教务主任五、教研过程1. 教研组长开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研的主题。
2. 教师分享实验教学经验（1）教师A分享：实验器材的改进与创新教师A结合自身教学实践，介绍了如何通过改进实验器材，提高实验效果。
例如，在“探究欧姆定律”实验中，将传统的滑动变阻器改为可调电阻，使实验操作更加简便，提高实验准确性。
（2）教师B分享：实验教学方法创新教师B分享了如何运用多媒体技术、游戏化教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。
例如，在“探究光的折射”实验中，利用动画演示光路，使学生更加直观地理解光的折射现象。
3. 小组讨论分组讨论如何将实验器材改进与创新、实验教学方法创新等经验应用于实际教学中，并提出改进措施。
4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学方面的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强实验教材的研读，充分挖掘教材中的实验资源，提高实验教学的实效性。
（2）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，设计多样化的实验教学方案。
（3）加强与同行的交流与合作，共同探讨实验教学中的问题，提高教学水平。
六、教研成果1. 教师们对实验教学的重要性有了更深刻的认识，明确了改进与创新的思路。
2. 教师们分享了实验教学的经验，为其他教师提供了借鉴。
3. 教师们提出了改进措施，为今后的实验教学提供了参考。
七、下一步工作计划1. 组织教师开展实验技能培训，提高教师的实验教学能力。
2. 定期开展实验教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
3. 关注实验教学中的问题，及时解决，确保实验教学的质量。
4. 积极开展实验课程改革，探索适应新时代要求的实验教学新模式。
初中物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中物理实验教学研讨四、参与人员：初中物理教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，实验教学在初中物理教学中扮演着越来越重要的角色。
实验教学不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的创新思维和实践能力。
为了提高初中物理实验教学水平，我校物理教研组于2021年10月15日开展了以“初中物理实验教学研讨”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 集体备课活动开始，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了实验教学的重要性，并对本次研讨活动提出了具体要求。
随后，全体教师对初中物理实验教学进行了集体备课。
2. 教学案例分析（1）案例一：《光的折射》教师A分享了《光的折射》一课的教学案例。
该课通过实验探究光的折射现象，让学生在实验中感受光的传播规律。
教师A在教学中注重引导学生观察、思考，通过实验数据分析，使学生深入理解光的折射原理。
（2）案例二：《声音的产生与传播》教师B分享了《声音的产生与传播》一课的教学案例。
该课通过实验探究声音的产生和传播规律，让学生在实验中感受声音的奥秘。
教师B在教学中采用多种实验方法，激发学生的学习兴趣，提高实验效果。
3. 教学研讨在案例分析环节结束后，全体教师对两个案例进行了深入研讨。
大家一致认为，实验教学在物理教学中具有重要意义，教师应充分发挥实验教学的优势，提高学生的物理素养。
4. 教学经验交流教师C分享了在实验教学中的经验，他认为，实验教学应注重以下几个方面：（1）实验器材的准备：教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
（2）实验步骤的规范：教师应引导学生按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
（3）实验数据的处理：教师应引导学生对实验数据进行整理和分析，提高学生的数据处理能力。
（4）实验成果的展示：教师应鼓励学生展示实验成果，提高学生的自信心。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对全体教师提出了以下要求：（1）加强实验教学研究，提高实验教学水平。
中学物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探究四、活动目的：1. 提高物理教师对实验教学的认识和重视程度；2. 探索初中物理实验教学的有效方法，提高实验教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学水平。
五、活动内容：1. 实验教学现状分析（1）实验设备与器材：学校物理实验室设备齐全，但部分实验器材存在老化、损坏等问题；（2）实验课程设置：初中物理实验课程设置较为合理，但部分实验内容与实际生活联系不够紧密；（3）实验教学方式：教师以演示实验为主，学生参与度较低，实验效果不明显。
2. 实验教学改进策略（1）更新实验设备与器材：积极争取学校支持，更新老化、损坏的实验器材，提高实验设备的使用寿命；（2）优化实验课程设置：结合实际生活，增加与实际应用相关的实验内容，提高学生的实践能力；（3）创新实验教学方式：采用多种实验教学手段，如分组实验、探究实验、模拟实验等，提高学生的参与度；（4）加强实验教学评价：建立实验教学评价体系，对实验教学质量进行监控和评估。
3. 实验教学案例分享（1）教师A分享：通过分组实验，让学生自主探究浮力大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和探究能力；（2）教师B分享：利用模拟实验，让学生直观地了解分子动理论，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）教师C分享：结合实际生活，设计“家庭电路连接”实验，让学生在实验中掌握家庭电路的连接方法。
4. 教师互动交流（1）教师们针对实验教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（2）分享各自在实验教学中的成功经验，互相学习、借鉴；（3）针对实验教学中存在的问题，提出改进措施，提高实验教学效果。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。
以下为活动总结：1. 教师们认识到实验教学的重要性，纷纷表示将加大对实验教学的投入；2. 教师们掌握了多种实验教学改进策略，为提高实验教学效果奠定了基础；3. 教师们加强了交流与合作，共同提高物理教学水平。
初中物理教研话动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学物理实验室三、参与人员：全体初中物理教师四、活动主题：探讨初中物理教学策略，提高课堂教学效率五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着前所未有的挑战。
为了提高物理课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，本教研活动旨在探讨初中物理教学策略，共同寻找提高教学质量的方法。
二、活动过程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）内容：本次集体备课的主题为“电磁感应现象”。
（3）流程：首先，张老师详细介绍了电磁感应现象的概念、原理以及相关实验；接着，各教师针对电磁感应现象的教学难点、重点进行讨论，并提出自己的教学思路；最后，张老师对大家的意见进行总结，形成共识。
2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）教学内容：电磁感应现象（3）观摩环节：全体教师认真聆听李老师的授课，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 评课环节（1）主持人：王老师（2）内容：针对李老师的授课，全体教师进行评课，提出意见和建议。
（3）评课要点：① 李老师的教学态度认真，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
② 李老师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和实验操作能力。
③ 李老师在课堂教学中，能够结合实际生活，让学生体会到物理知识的实用价值。
④ 李老师在课堂组织方面，存在一定的不足，如时间把握不够准确，部分学生参与度不高。
4. 教学策略探讨（1）主持人：刘老师（2）内容：针对课堂观摩和评课环节，全体教师共同探讨初中物理教学策略。
（3）讨论要点：① 注重基础知识的传授，强化学生对物理概念、规律的理解。
② 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
③ 加强实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。
④ 注重课堂评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、活动总结本次教研活动圆满结束，全体教师积极参与，取得了良好的效果。
通过集体备课、课堂观摩和评课环节，教师们对初中物理教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
校本教研初中物理记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月启动了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探讨物理教学中的重点、难点问题，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研目标1. 提升教师对初中物理教材的理解和把握能力。
2. 促进教师教学方法的创新和教学策略的优化。
3. 提高课堂教学效率，增强学生的物理学习兴趣和探究能力。
4. 培养教师团队合作精神，促进教师专业共同成长。
三、教研内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教材分析：对初中物理教材进行深入分析，明确教材的编写意图和教学目标，为教师教学提供理论依据。
2. 教学设计：探讨如何进行有效的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 教学方法：交流探讨多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。
4. 实验教学：重视实验教学在物理教学中的重要性，探讨如何设计实验、引导学生进行实验操作和分析。
5. 作业设计与评价：分析作业设计的原则和方法，探讨如何通过作业评价学生的学习效果。
四、教研过程1. 集体备课：组织教师对教材进行集体备课，共同研究教学重难点，制定教学方案。
2. 教学观摩：邀请经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，课后进行点评和反思。
3. 专题研讨：针对教学中的具体问题，如实验教学、作业设计等，进行专题研讨，提出解决方案。
4. 经验交流：邀请外校优秀教师进行经验分享，拓宽教师的教学视野。
五、教研成果1. 教学方案优化：通过集体备课和专题研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学方案得到优化。
2. 教学方法创新：教师们在教研活动中学习了多种教学方法，并在实际教学中加以应用，提高了教学效果。
3. 实验教学水平提升：教师们重视实验教学，能够设计合理、有效的实验，激发学生的探究兴趣。
初中物理教研活动记录范文(精选3篇)
初中物理教研活动记录范文(精选3篇)第1篇: 初中物理教研活动记录1、本节课以探究为主。
重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分钟，最后的反馈实验5分钟。
2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。
希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。
而非是直接给出，用传授的方法。
3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的`常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。
（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。
4、探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。
设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。
分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。
包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。
二、听课老师评课1、上课使用贴物、像的方法很好2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。
3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。
4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。
5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。
6、贴物、像时，像都一样大，不好。
可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。
7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。
三、教研员评课1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。
2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。
3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。
物理教研组活动记录八上(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：八年级上学期物理教学研讨四、活动参与人员：物理教研组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，八年级上学期物理教学工作也正式拉开序幕。
为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2023年3月15日开展了以“八年级上学期物理教学研讨”为主题的活动。
二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组长张老师首先分享了他在八年级上学期物理教学中的经验。
张老师指出，八年级上学期物理教学内容相对较为基础，但同时也涵盖了力学、光学、电学等多个方面，这对学生的知识体系构建提出了更高的要求。
张老师强调，教师在教学过程中要注重引导学生建立知识框架，帮助学生掌握物理规律。
2. 教学方法探讨接下来，教研组教师们就教学方法进行了深入探讨。
李老师认为，多媒体技术在物理教学中具有重要作用，可以直观地展示物理现象，提高学生的学习兴趣。
王老师则认为，实验教学是物理教学的重要组成部分，要充分利用实验室资源，让学生在实践中学习物理。
3. 教学评价研究针对教学评价，教研组教师们也进行了研究。
赵老师提出，要关注学生的学习过程，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力和创新能力的培养。
刘老师则认为，教学评价要多元化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的情感态度价值观。
4. 教学反思与改进在活动过程中，每位教师都对自己在教学中的不足进行了反思。
张老师反思道，自己在课堂教学中有时过于注重知识讲解，忽视了学生的主体地位。
针对这一问题，张老师表示将在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动探究。
李老师则反思自己在实验教学中的不足，表示今后将加强实验操作规范，提高实验效果。
5. 制定教学计划最后，教研组全体教师共同制定了八年级上学期物理教学计划。
计划内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
教师们纷纷表示，将按照计划开展教学工作，确保教学效果。
初三物理上教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校物理实验室参与人员：全体初三物理教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新学期的开始，初三物理教学也进入了紧张而关键的阶段。
为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们组织了一次初三物理上教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高我们对新教材的理解和把握，优化教学策略，确保学生在即将到来的中考中取得优异成绩。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并强调集体备课的重要性。
随后，各位教师针对新学期的教学计划进行了深入讨论。
（1）分析教材：各位教师对新教材进行了详细的分析，包括教材的编写特点、知识结构、教学目标等。
（2）制定教学计划：根据教材内容和教学目标，各位教师共同制定了详细的教学计划，包括课时安排、教学重点、难点等。
（3）教学策略：针对不同章节的教学，各位教师分享了各自的教学经验，如如何引导学生主动学习、如何运用多媒体技术辅助教学等。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各位教师针对具体的教学内容进行了深入研讨。
（1）力学部分：针对力学部分的教学，教师们讨论了如何帮助学生建立力学概念、如何运用实验验证力学原理等问题。
（2）电学部分：针对电学部分的教学，教师们探讨了如何让学生理解电路的组成、如何培养学生的实验操作能力等问题。
（3）光学部分：针对光学部分的教学，教师们交流了如何引导学生观察光学现象、如何运用光学知识解决实际问题等问题。
3. 经验分享为了进一步提高教学水平，各位教师分享了各自的教学经验。
（1）张老师分享了如何利用课堂提问激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）李老师介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
（3）王老师分享了如何针对不同学生的学习特点，进行分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
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物理实验教学教研活动记录1
时间：9月9日
地点：会议室
主持人：王有香
参加教师：王有香、白静、杜奇杰
主题：教研组、备课组计划交流
过程： 1、王有香主讲物理教学工作计划：
初中物理的重点和难点使大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
一、目标要求：
1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
二、教材分析：
本学期主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。
本册共分五章。
第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
三、学生情况分析；
物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
四、措施：
1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。