初中语文：七年级下册学案《爸爸的花儿落了》(教学方案)
初中语文标准教材
初中语文：七年级下册学案《爸爸的花儿落了》(教学方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
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初中语文：七年级下册学案《爸爸的花儿
落了》(教学方案)
陈景峰
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时
第一课时
一、导入新课：
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、整体感悟：
1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
“花”在全文结构中起着怎样的作用？
c、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析
1、教师导学：
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入
提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：
a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?
b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊
民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
b．比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
c．是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
四、作业
1、识记字词，完成读一读，写一写。
2、思考“研讨与练习”一。
3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：
4、准备说说自己的爸爸。
第二课时
一、研读与赏析
教师导学
上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。
这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
明确：
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
”
二、体验与反思
组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除
烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
三、拓展延伸
有首歌说；世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
四、作业
小作文：《世上还有爸爸好》
课后心得：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的
状态。
衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
七年间语文教案：《爸爸的花儿落了》教学设计优秀教案
七年间语文教案：《爸爸的花儿落了》教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2.学习课文中的描写手法，提高写作水平。
3.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的描写手法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己与父亲之间的感情。
2.引导学生关注课文，预测课文内容。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生分享阅读感受，交流对课文的理解。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸给你留下了什么印象？3.教师提问：课文中的哪些细节让你感受到了作者的怀念之情？四、课堂小结本节课，我们了解了课文内容，体会了作者对父亲的怀念之情。
我们将学习课文中的描写手法，提高写作水平。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的爸爸形象。
2.引导学生关注课文中的描写手法。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写手法，如对比、拟人等。
2.学生举例说明课文中的描写手法。
三、课堂练习1.学生选择课文中的某个描写手法，进行仿写练习。
2.学生展示仿写作品，教师进行点评。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的描写手法对你的写作有何启示？五、课堂小结本节课，我们学习了课文中的描写手法，并进行了仿写练习。
通过学习，我们提高了写作水平，也更好地理解了课文内容。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的描写手法。
2.引导学生关注课文的主题。
二、课堂讨论1.教师提问：课文的主题是什么？三、课堂练习1.学生根据课文主题，进行写作练习。
2.学生展示作品，教师进行点评。
四、课堂小结本节课，我们围绕课文主题进行了写作练习，进一步提高了写作水平。
同时，我们也更加深刻地理解了课文内容。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文主题。
2.引导学生关注课文的审美价值。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的审美价值体现在哪里？三、课堂练习1.学生根据课文审美价值，进行写作练习。
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案三篇
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案三篇篇二一、复习、导入。
上节课我们体会了文章的结构美，这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。
二、体会爸爸的形象。
1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
2、结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。
严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花三、在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
”四、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要准确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?五、拓展延伸。
有首歌说;世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新理解了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
四、作业篇三一、导语：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
七年级下册 《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生了解并感受巴金先生的文学魅力，领会作品所传达的深刻情感。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和思考，提高学生对生活中美好事物的珍惜意识。
3. 通过对文章语言、人物、情节的分析，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的主要内容、人物关系和情节发展。
2. 分析文章中的主题思想，探讨作品中所表现的家庭亲情。
3. 鉴赏课文中的优美语言、生动描写和修辞手法。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领会作品的主题思想。
2. 教学难点：欣赏课文中的语言美，感悟作品所传达的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，对课文中的典型片段进行深入剖析。
3. 采用情感体验法，让学生在阅读中感受作品的情感魅力。
五、教学过程1. 导入新课，简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者及作品背景。
2. 让学生快速阅读课文，整体感知故事情节，回答相关问题。
3. 分组讨论：分析课文中的主要人物形象，概括他们的性格特点。
4. 小组代表发言，分享讨论成果。
5. 教师针对学生的发言进行点评，总结人物形象的特点。
6. 深入剖析课文中的典型片段，引导学生欣赏作品的语言美。
7. 让学生谈谈自己在阅读中的情感体验，分享感受。
8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学策略1. 情感代入：鼓励学生通过想象自己与父亲的关系，代入文中的角色，感受作者的情感。
2. 对比分析：通过比较作者对父亲的描述与其他文学作品中父爱的描绘，让学生领会《爸爸的花儿落了》的独特之处。
3. 写作技巧探讨：分析作者如何通过细节描写来表现人物性格和情感，如对花的描写反映了父亲的哪些品质。
七、课时安排本章节计划用2课时完成，第一课时用于阅读理解与人物分析，第二课时用于情感体验与写作技巧探讨。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂讨论和回答问题来评估。
七年级下册 《爸爸的花儿落了》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够回答相关问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高口语表达能力。
（3）学会运用课文中的句型进行实际交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
（2）培养学生热爱生活，积极面对困难的品质。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文朗读与理解。
（2）重点词汇和句型的掌握。
（3）情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：（1）课文中的重点词汇和句型的运用。
（2）学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注亲情、家庭。
2. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句型。
（2）分析课文内容，帮助学生理解课文大意。
3. 课堂练习：（1）让学生进行小组讨论，回答相关问题。
（2）进行角色扮演，运用课文中的句型进行实际交流。
四、课后作业：1. 请学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于亲情的短文，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生对亲情、家庭观念的理解和体会。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习和运用课文中的句型和词汇。
2. 情感教学：通过引导学生讨论和分享，激发学生的情感共鸣，培养他们对家庭和亲情的关注。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的口语表达能力和合作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，理解课文的大意。
七年级下《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟作者对父亲的怀念之情。
2.分析课文的语言特点和表达技巧。
3.培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.语言特点和表达技巧的分析。
三、教学难点1.对课文情感的理解和把握。
2.如何引导学生进行深度阅读和思考。
四、教学准备1.课文课件。
2.与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
五、教学过程（一）导入1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文的语言魅力。
2.教师提问：你们在朗读中感受到了什么？引导学生说出对课文的大致理解。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
（三）语言特点与表达技巧分析1.教师引导学生关注课文的语言特点，如：比喻、拟人、排比等修辞手法。
2.学生举例说明课文中的修辞手法及其作用。
（四）情感分析与体会1.教师提问：课文表达了作者怎样的情感？引导学生说出对父亲的爱与怀念。
3.教师引导学生进行情感迁移，让学生思考如何表达对亲人的爱。
（五）拓展延伸1.教师提出拓展问题：课文中的“爸爸的花儿落了”有什么象征意义？3.教师引导学生联系生活实际，思考如何关爱亲人。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
（七）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于父亲的作文。
2.选择一首描写亲情的诗歌，进行欣赏和解读。
六、教学反思重难点补充：教学过程：（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
学生A：“老师，我不太明白为什么作者要repeatedly描述爸爸种花的情况。
”老师：“很好，这个问题提得很有深度。
作者反复描述爸爸种花，实际上是在暗示爸爸对生活的热爱和对美的追求，这也是作者对父亲性格的一种描绘。
”2.教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
老师：“请大家看看第二段，谁能告诉我这一段主要讲的是什么？”学生B：“这一段主要讲的是爸爸照顾花儿的情况，比如他怎样施肥、浇水。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度去欣赏和评价文章，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
（2）培养学生的亲情观念，懂得珍惜家人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，体会作者的情感变化。
（2）运用课文中的表达方式，进行写作练习。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生回顾父亲的形象。
（2）邀请学生分享自己与父亲之间的故事，营造温馨的氛围。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生自主查阅生字词，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，探讨作者的情感变化。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，深化理解。
4. 情感体验（1）引导学生体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
（2）让学生联系自己的亲情经历，分享感受。
5. 写作练习（1）以“我的父亲”为主题，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，巩固学习成果。
3. 写作练习：评价学生的写作能力，关注表达技巧和情感态度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提升教学质量。
六、教学内容1. 比喻：如“爸爸的花儿落了”，用“花儿落了”来比喻父亲的去世，表达了作者对父亲的怀念和悲伤。
《爸爸的花儿落了》七年级语文教案
《爸爸的花儿落了》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受父爱的深沉。
2.学习运用象征手法表现人物情感。
3.培养学生的朗读和鉴赏能力。
二、教学重点1.理解课文主题，感受父爱。
2.学习象征手法。
3.提高朗读和鉴赏能力。
三、教学难点1.理解象征手法的运用。
2.深入分析课文情感。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾《背影》一课，感受父爱。
2.提问：同学们，你们对父爱有什么新的认识？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么给“我”买那么多花？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结2.布置作业：课下预习《爸爸的花儿落了》后半部分。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解父爱。
2.提问：同学们，你们认为爸爸对“我”的爱体现在哪里？二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的象征手法。
2.学生分享自己的分析成果。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
四、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
2.教师引导学生谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.布置作业：课下写一篇关于父爱的作文。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生深入理解课文。
2.提问：同学们，你们认为课文中的爸爸是一个怎样的人？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。
三、作文指导1.教师根据学生的讨论成果，进行作文指导。
2.学生根据指导，修改自己的作文。
四、课堂小结2.布置作业：课下完善作文，下节课分享。
第四课时一、复习导入2.提问：同学们，你们认为课文中的父爱给你带来了哪些启示？二、作文分享1.学生分享自己的作文，大家互相学习。
2.教师对学生的作文进行点评。
《爸爸的花儿落了》教案15篇
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。
《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。
林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。
领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。
2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。
②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。
③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。
④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。
本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。
三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。
反复朗读课文可以加深对的理解。
3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。
四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。