KYT危险预知训练
危险预知训练(KYT)
组长：接着，进入第3轮。打◎的重要危险要因，如果是你，如何做？首先对 第1项，提出意见。 组员：不要用手握住钢丝绳，用手背按住。 组员：钢丝绳挂好后，用专用工具按住。 组长：是的，还有其他吗？就这么多吧。接着是第5项。 组员：起吊之前，先发出确认信号，得到明确反馈信息后，再发出指令。 组员：左右，前后，从两个方向确认站立位置。 组长：用手指指着，大声读出打◎的项目，是最重要的。 像这样，对策要是具体的，可行的，这是非常重要的。记录员象在第1轮 时一样，在纸上不断地写下来。
组员1：第一项，因为左手抓着钢丝绳， 所以在拉紧钢丝绳时，手被夹住，这难道 不是重要的吗？ 组员2：第三项，因钢丝绳缠绕，起吊后 打转，撞击伤人重要吗？ 组员3：第四项，因为辊子重心位置没有 挂准，在离地时，货物摇晃，打到身上， 这是问题吧。
在互相发言中，不断找出重要危险项目， 并打○。接着，通过大家互相交流，在打○ 项目中再归纳出认为是特别重要的危险项目，
1. “KYT”的由来
“KYT”起源于日本，是日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞 造船厂等企业发起的“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广 ，而形成了一种完善的技术方法。
企业开展KYT危险 预知训练活动的 两个层面
班组层面
即微观层面，关注的是具体
企业层面
即宏观层面，关注的是如何 将“KYT”活动在企业生产现
④设定行动目标
“我们应这么做”
3. “KYT”培训中的原则
IV.原来如此，是那样，是这样！达成一致意见
找出闪光的、高质量的内容，归纳为“原来如此，是这样”的内容，全员 达成一致意见，用手指指着大声朗读，并与实践联系起来。
III.快速的说真心话
在短时间内，说出内容丰富的话。
KYT危险预知训练
KYT危险预知训练（二）KYT危险预知训练的含义是：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T—训练（Training）。
KYT危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。
通过KYT危险预知训练，可以提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
KYT起源于日本，日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完善的技术方法。
在我们中国，宝钢等钢铁企业首先引进了此项安全训练技术技术。
企业开展KYT危险预知训练活动是两个层面：▪一个层面是班组层面，也就是微观层面，关注的是具体如何进行一场KYT危险预知训练与讨论。
▪另一个层面是企业层面，也就是宏观层面，关注的是如何将KYT活动在企业生产现场的各个班组持续并且有效地展开。
本篇介绍的对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场KYT危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的结果应用的实际工作中。
KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种小组会议讨论方式。
讨论的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。
一、KYT会议前的准备在进行KYT危险预知训练会议讨论之前，首先要确认会议讨论的议题，选择出一种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选择一种进行分析讨论。
二、KYT危险预知训练讨论四步法选择完会议议题之后，就要开会进行讨论。
KYT危险预知训练会议讨论一般分为四个步骤：第一步：掌握现状，找出潜在的危险因素。
针对议题（危险性作业），小组成员轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象、预测或预见可能出现的后果。
第二步：确定主要危险因素。
危险预知活动训练
4R 设定目标
（1）集中 1～2个项目→划※和重点线=重点实施项目
我们这样做！
（2）重点实施项目→制定小组制动目标
（3）组长带领组员手指危险点确认管控措施，具体为
骤
A、作业小组长讲述行动目标1次；
B、作业小组长带领员工手指着已识别的重要危险项目口念防范措施3次；
C、大家手触摸手喊安全口号1次
危险预知训练（KYT）-4R法开展
3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑 「作为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的 针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
KY与KYT
KYT报告
案例解析
KYT起源于日本住友金属工业公司 的工厂，后经三菱重工业公司和长崎 赞造船厂发起的“全员参加的安全运 动”，经推广，形成的技术方法。在 NISSAN等众多企业得到广泛的应用， 被誉为“0”灾害的支柱。
危险预知训练（KYT）-KYT解释
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
3.危险不仅是物方面，也要注意发现人以及行为方面存在的危险;
4.危险预知训练活动，是具体地解决具体地危险，体现在1R和4R中。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
案例解析
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
小组成员置身与图解中，发现其中 隐藏的危险，勇跃发言。
危险预知训练（KYT）的符合性、真实性）。
KYT危险预知训练
注意事项：
1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体“行动内容”
2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的 情况制定
4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 （确定1—2项） 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “… …很好！” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过Touch and call) 下一页 →全体起立进行“指出确认” 重点讲解 组长 ：这是我们组的行动目标！ … …做，很好！ 小组成员： … …做，很好！ 要点： 行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时 间或高费用的改善方案
三.KYT怎么做
1.KTY培训展开方式
2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展
1.KTY培训展开方式
KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案 例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练 掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展 1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动
2.KTY培训具体实施步骤 准备 开始 进行
1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长，记录员等 1.全员起立，列队，点名 2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划
确认
1.设定指差称呼项目1项→演练
KYT危险预知训练
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动，找出作业 场所潜在的危 险，由全员一 起做确认，提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三，同类的 危险是否还在 重复出现？深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ，
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ，
时 间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程 序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1
KYT 危险预知训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
电梯kyt危险预知训练例子范文
电梯kyt危险预知训练例子范文一、什么是电梯KYT危险预知训练。
小伙伴们，咱们先来说说这个电梯KYT危险预知训练是个啥玩意儿。
简单来说呢，这就是一种让咱们提前知道在电梯里可能会遇到啥危险的训练啦。
你想啊，电梯咱们几乎每天都可能会用到，要是对里面的危险一点都不了解，那可就有点吓人咯。
就像你进了一个神秘的小房间，却不知道里面有啥“陷阱”，是不是心里有点毛毛的？这个训练呢，就是要把那些隐藏在电梯里的危险都给揪出来，然后咱们就可以提前做好防范啦。
二、电梯里常见的危险情况。
1. 电梯突然坠落。
这可真是超级恐怖的情况呢！就像你在坐过山车，但是这个过山车没有轨道，直接就往下掉。
这种情况可能是因为电梯的绳索断了，或者是电梯的制动系统出了问题。
我一想到这个画面，就觉得腿有点发软呢。
要是真遇到这种情况，咱们在电梯里就像个小可怜虫，只能听天由命了吗？当然不是啦，这就是我们要做KYT训练的原因，要提前知道怎么应对这种可怕的事情。
2. 电梯门故障。
电梯门有时候也很调皮哦。
它可能会突然关不上，或者是在不该开的时候开了。
比如说，电梯还没到楼层呢，门就开了，这时候你要是不小心走出去，那可就掉到电梯井里了，想想就可怕。
还有啊，门要是关不上，电梯就不能正常运行，咱们就只能被困在里面干着急啦。
这就像是你要出门，但是门却跟你作对，死活不让你走一样让人头疼。
3. 被困电梯。
被困在电梯里也是很常见的危险情况呢。
可能是电梯停电了，或者是电梯的控制系统出了故障。
这时候，电梯就像一个小小的牢房，把咱们困在里面。
那种感觉，就像是被世界抛弃了一样，又黑又小的空间，还不知道什么时候才能出去。
要是一个人在里面，可能会特别害怕，尤其是那些有点胆小的小伙伴，估计都要哭鼻子了呢。
三、如何应对这些危险。
1. 电梯突然坠落。
如果电梯突然开始坠落，咱们可不能就傻站着哦。
首先呢，要赶紧按下电梯里的所有楼层按钮，这样说不定电梯会在某一层停下来呢。
然后，要背靠电梯壁，膝盖弯曲，脚尖踮起，就像在做一个很奇怪的舞蹈动作一样。
危险预知训练（KYT）
危险预知训练（KYT）
KYT起源于日本，一开始在住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，众多企业得到广泛的应用。
危险预知训练的目的是：提升员工个人自身对危险的敏感性，提高作业注意力；养成防范危险、自我管理的习惯。
这个和JSA有点类似，JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析，KYT则是一项安全教育和训练活动。
KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。
将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总，浓缩成小的目标。
这个过程一般叫做4R法（就是4歩）。
1R：寻找潜在的危险：针对选定的作业内容，让大家轮流分析，找出潜在的危险因素，和可能的后果，这个过程往往需要进行头脑风暴，可以天马行空的分析。
2R：确定关键的危险因素，其实这个就是划重点了。
既然重点就不可能太多，一般不超过三个。
划重点应该是取得共识，一般不用投票解决。
3R：针对每个关键因素制定待选的对策。
组长可以逐个提问，比如“如果是你，应该怎样做？”应该关注应该怎么做，而不是不能做什么。
4R：确定执行的对策。
针对所特有的待选对策措施，选出最优化的重点安全对策措施，作为行动目标。
为了加深印象，需要进行共同签字确认，并口头宣读。
这个过程并不复杂，也不难做。
真正做好就很了不起，做一次或者几次应该都不难，关键是班组能不能长期开展起来？
日本在施工工地都用这个活动。
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3R
制定对策
如果你处于这种 情况 将怎么做 我是这样做的
4R
设定目标
确认
叉车作业-预知危险训练四阶段法
狀況: 驾驶叉车的A 君,由于出库 过迟,急于要 将材料搬出. 在路线一边的 B君正作业未 注意來车.
叉车作业-预知危险四阶段训练法
题目:叉车作业 1R: 有什么潜在危险？ 2R 危 险 的 关 键
危险预知训练NO5：用叉 车搬运部品
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：开叉车的A先生由于出库迟了，在急急忙忙地运着材料，而生产线一 侧，B先生正在收拾整理空箱
三、预知危险训练
危险预知训练NO6：现 场作业办公室
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：在办公室里正处理着事务
KYT四阶段法 1R 2R 3R 4R 有什么潜在危险 危险关键是什么 假如是你该怎么办 我们应该这么做
三、预知危险训练
• 4R从人、机、料、法、环入手
步骤 解决问题 4R 1R 2R 把握现状 本质追求 预知危险训练： 4R 是什么样的危险 隐患 这是危险的关键 预知危险训练的方法 在商谈中，发现图表中隐患并假定这 危险因素产生怎样后果 发现危险因素的同时，认为是重复的， 会产生危险的，画“O”。特别注 意，需指差唱和画“◎” 为了要解决带有O记的重复危险，思 考一下如何做，制定具体的对策 在对策中，应重点实施的划O，在实 践中，设定小组行动目标和指差唱 和。 设定一个要点指差秒呼项目，进行三 次排练，深入实际作总结
• 危险预知活动简称KYT(Kiken Yochi Trainning)， 是针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危 险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展 的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的 “自我管理”活动，目的是控制作业过程中的危 险，预测和预防可能发生的事故。
三、预知危险训练
3、有无被卷入
4、有无掉落、滚动 5、有无烧伤痕 6、有无弄腰痛 7、有无触电 8、还有无其它事项
3、有无被卷进去
4、有无滑动 5、有无飞出来 6、有无急刹车 7、有无超车、横杀入 8、有无被后面碰撞
三、预知危险训练
自问自答卡片
搬运重物 1、保护工具服装OK吗 2、方法适合吗 3、搬运机、工具齐备吗 4、搬运途径好吗 5、有无被搬运物夹住 6、喊口令的方法好吗 7、还有无其它事项 日常保全作业 1、保护工具服装OK吗 2、电源是否OK（运转中、停止中） 3、开关是否OK 4、有无被卷入到回转体 5、有无被卷到运转的机器体 6、作业的姿势是否OK 7、使用的工具是否适当
二、怎样识别危险因素？
危险因素识别表
只要细心，你可以成为安全专家
姓名
部门
班组
岗位
对策（怎么办）
本岗位中主要危险因素（或某一作业活动主要危险因素） 1 2 3 4 5
安全员： 班长：
说明：危险因素识别中要与同事互相商量，班长要负起指导责任；认为危险性大的前三项要有对策；
三、危险预知训练
• 什么叫危险预知
8、
8、还有无其它方面
三、预知危险训练
危险预知训练NO1：用 滚动流水线整理制品
大家一齐来思考：隐藏着什么危险呢？
情景：从工厂用滚动流水线运来入库的制品，A小姐把制品当作垫脚石往上面堆放着制 品，B小姐在下面堆放着制品。
三、预知危险训练
危险预知训练NO2：操 作柜放在台车上
大家一齐来思考：隐藏着什么危险呢？
• 有害与有利是相对的
二、怎样识别危险因素？
危险因素识别的方法： 检查（观察）、分析
如何检查（观察）、分析？ 抓本质 危害后果产生的本质：能量、有害物质和能量、有害物质 失控两方面综合作用的结果。 存在能量、有害物质和失控是危险因素产生的根本原因！
能量越大 危险越大（动能、势能、电能、声能、光能、热能、辐射能） 原材料 有害物质（有毒物、腐蚀性物质、窒息性气体、有害粉尘） 失控 故障、人员失误、管理缺陷 检查：能量、有害物质、失控 分析：什么情况下转化成危险因素
勿超高,超速,好!! 天天零灾害,好!!
三、预知危险训练
• 自问自答卡片KYT的进行方式。 • 提高个人对于危险的感受性，以防止人为过失事故为 目的的1个人KYT的一种。 • 操作步骤：
三、预知危险训练
自问自答卡片
自问自答卡片 1、有无被夹住 2、有无断、摩擦 OK 交通KYT自问自答卡片 1、有无碰撞 2、有无接触
3、管理缺陷
一、什么是危险因素？
能量、有害物质转化成危险因素举例 能量： 1、锅炉、爆炸危险物质爆炸时产生的冲击波、温度和压 力 2、高处作业（或吊起的重物等）势能 3、带电导体上的电能 4、行驶车辆（各类机械运动部件、工件）的动能 5、噪声的声能 6、高温作业及剧烈反应工艺的热能 7、静止的物体棱角、毛刺、地面等之所以能伤害人体， 也是由于人体运动、摔倒时的动能、势能造成
一、什么是危险因素？ 3、有害物质
• 作业场所中由于有毒物质、腐蚀性物质、有害 粉尘、窒息性气体等有害物质的存在，当它们 直接、间接与人体或物体发生接触，能导致人 员死亡、职业病、伤害、财产损失或环境破坏 等，都是有害物质。
一、什么是危险因素？
失 控
1、故障：主要原因是认识程度、设计、制造、磨损、疲劳 老化、检查和维修保养、人员失误、环境等影响
2、人员失误：即三违行为，主要表现为：
操作失误（忽视安全、忽视警告）、造成安全装置失效 使用不安全设备、手工代替工具作操作、物体存放不当 冒险进入危险场所、攀坐不安全位置、在吊物下作业（停留）、机器 运转时加油（修理、检查、调整、清扫等）、 分散注意力行为、忽视使用必须使用的个人防护用品或 用具、不安全装束、对易燃易爆等危险品处理错误等13类
一、什么是危险因素？
2、什么是危险因素？ • 危险因素是指能对人造成伤亡、对物造成突发 性损坏或影响人的身体健康导致疾病的因素。
• 客观存在的危险、有害物质或能量超过临界的 设备、设施和场所，都可能成为危险因素。 • • 狭义上讲危险因素也是指事故隐患，事故隐患 指物的不安全状态、人的不安全行为以及管理 上的缺陷。
情景：A先生和B先生打算把重量为60公斤的柜放在台车上
三、预知危险训练
危险预知训练NO3：滑动 柜的手推搬运
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：滑动柜的搬运
三、预知危险训练
危险预知训练NO4：机 器油量点检
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家一齐来思考：隐藏着什么样的危险呢？
情景：夜间，隔着传动带点检油量
三、预知危险训练
1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸 2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤
危险! 危险! 危险!
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
4. 因在走道上作业,会被车撞到
5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策(假如是你该怎么办?)
4R 1-1 物品堆放不要超过视线 我 3-1 车子装设超速警报器 3-2 轮子划十字线目视管理 们 5-1 物品超过视线时,倒退行驶 要 这 小组行动目标: 么 装设报警器及高度标识,好!! 做 重点确认事项:
KYT危险预知训练
广州风神汽车有限公司安技科 二00五年六月
目 录
一、什么是危险因素 二、怎样识别危险因素 三、危险预知训练 四、开展危险预知活动有何帮助
一、什么是危险因素？
风险——是指特定危险事件发生的可能性与后果的结合。 危害——是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏 的根源或状态。