幼儿园小班数学活动《数玩具》
幼儿园小班数学教案数玩具
幼儿园小班数学教案数玩具一、引言幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，对幼儿园的教育质量和教学方法要求也越来越高。
在幼儿园的数学教学中，如何通过数玩具来引导幼儿学习数学是一个重要的课题。
本文将探讨幼儿园小班数学教案如何运用数玩具进行教学。
二、教案设计1. 目标通过使用数玩具，帮助幼儿掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、集中注意力和逻辑思维能力。
2. 难点如何运用数玩具引导幼儿进行数学思维和概念的学习。
3. 教学内容和步骤（1）概念引入通过示范和引导，让幼儿认识一到十的数字，并通过数玩具让他们亲手操作和感受数字的数量。
（2）数的排序通过数玩具上的数字或数量的变化，引导幼儿进行数的排序练习，如将一组数玩具按照从小到大的顺序排列。
（3）数的比较通过数玩具的大小、形状或数量的差异，引导幼儿进行数的比较练习，如比较两组数玩具的大小，并判断哪组更多或更少。
（4）数的组合通过给幼儿一定数量的数玩具，引导他们进行数的组合练习，如将两个数玩具组合成一个数。
（5）数的分解通过给幼儿一定数量的数玩具，引导他们进行数的分解练习，如将一个数字分解成几个较小的数字。
（6）数的表达通过数玩具上的符号和图案，引导幼儿进行数的表达练习，如通过数玩具上的圆圈来表示数字一。
三、数玩具的选择1. 根据教学内容选择数玩具选择适合教学内容的数玩具，如数字卡片、计数棒、手指套环等。
可以根据不同的教学目标和幼儿的认知能力选择不同的数玩具。
2. 数玩具的材质和质量选择质量好的数玩具，以确保其使用寿命和安全性。
数玩具的材质要符合幼儿园的卫生标准，并且易于清洁和消毒。
四、教学模式创新1. 情景模拟通过情景模拟，将数玩具应用于幼儿熟悉的生活场景中，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，利用数玩具模拟购物场景，引导幼儿进行数的比较和计算。
2. 小组合作将幼儿分成小组，在使用数玩具进行数学教学时，引导他们进行小组合作，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 游戏化学习通过与数玩具相关的游戏，增加教学的趣味性和互动性。
幼儿园小班数学教案《数数玩具有几个》含反思
幼儿园小班数学教案《数数玩具有几个》含反思数数玩具有几个教案反思幼儿园小班数学教案《数数玩具有几个》是一堂以数数玩具为主题的数学课。
通过这堂课，我希望能够培养幼儿们敏锐的观察力和数数的能力。
以下是本次教学的教案和我的一些反思。
【教学目标】1.培养幼儿对数量的敏感性，能够准确数出玩具的数量。
2.能够使用适当的方法和工具进行数数。
3.启发幼儿发现数量的规律，如加法和减法。
【教学准备】1.课件：包含一些玩具的图片，并标有相应的数字。
2.玩具：准备一些不同种类和数量的玩具，以供幼儿们数数。
【教学过程】一、导入1.唤起幼儿们的兴趣，可以放一段与玩具相关的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体。
二、新授1.通过课件展示玩具的图片，让幼儿们观察并数出每种玩具有几个。
2.逐步引导幼儿们从一种玩具开始，通过数数来得出结果，例如：“我们来数数这个小汽车，一辆，然后是两辆，再算下去，共有几辆小汽车？”3.鼓励幼儿们积极参与，尝试自己数出玩具的数量，并激发他们的思考。
三、巩固1.准备一些玩具分组，例如小汽车、娃娃等。
让幼儿们数出每组玩具的数量，并进行比较。
引导幼儿们思考如何得出结果，例如：“我们可以把每组玩具都放在一起，然后数数，这样就能知道每组玩具的数量了。
”四、拓展与应用1.带领幼儿们进行游戏，在幼儿们面前放置一些玩具，让他们数出每种玩具的数量，并在白板上记录下来。
2.通过游戏的形式，鼓励幼儿们尝试使用加法和减法来解决问题。
例如：“如果我们拿掉一些玩具，你们还能数出来吗？那么现在有几个玩具了呢？”3.提问幼儿们一些关于数量的问题，让他们进行思考和回答。
例如：“如果我给你5个玩具，你手上会有几个？”【反思】在本堂课中，我尽可能地采用了多种教学方法和形式，以保持幼儿们的兴趣和参与度。
通过使用课件、展示玩具图片、数玩具等多种方式，让幼儿们能够在实际操作中理解和掌握数数的方法。
在巩固阶段引导幼儿们进行分组和比较，加深了他们对数量概念的理解。
小班数学《数鸭子》教案数鸭子幼儿教案小班
小班数学《数鸭子》教案数鸭子幼儿教案小班一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学》，详细内容为通过趣味活动“数鸭子”，让幼儿学习110的数字认识，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察力和数学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数110，理解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：数字110的熟练数数，理解数量多少的概念。
重点：培养幼儿观察生活、发现数学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数鸭子玩具、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的鸭子玩具，引导幼儿数一数鸭子的数量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片110，带领幼儿一起数数。
b. 教师通过数鸭子玩具，讲解数字与数量多少的关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组数一数手中的鸭子玩具，用数字卡片表示数量。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
4. 小结与巩固（10分钟）a. 教师提问：“我们刚才数了鸭子，谁能告诉我数字110是怎么数的？”b. 幼儿回答，教师给予鼓励和评价。
5. 创设游戏情境（5分钟）a. 教师组织“数鸭子”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认识。
六、板书设计1. 数字卡片110排列在黑板上，旁边附上对应的鸭子玩具数量。
2. 用简洁明了的语言标注出数字与数量的关系。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字卡片表示数量，让家长帮忙记录。
2. 答案：根据幼儿家里的实际情况，正确表示玩具的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字110的认识，培养了观察力和数学兴趣。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
小班数学数一数教案10篇
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
小班数学活动《数玩具》教案
小班数学活动《数玩具》教案活动目标通过这个数学活动《数玩具》，旨在让小班幼儿：1.理解数字与数量的关系；2.建立对数字的认知；3.培养观察能力和操作能力；4.提高团队协作和沟通能力。
活动准备在开始活动之前，需要准备以下材料和工具：•一堆可数的小玩具，比如积木块、动物模型、卡通人物等；•数字牌（1-10），0-9的十个数字牌各一张；•10个数字方框，用颜色的方式和数字一一对应。
活动步骤第一步：介绍数字牌与数字方框老师将数字牌和数字方框拿出来，分别向孩子们介绍。
老师可以用口头或是图片的形式，让孩子们了解数字和数字牌之间的关系，并让他们知道每个数字代表什么意思。
第二步：儿童玩具分类老师拿出一堆可数的小玩具，然后指导孩子们进行物品分类。
分类的基础可以是可爱的动物、颜色、大小等等。
第三步：通过玩具数数老师让孩子们在分类的前提下，使用数字牌，对物品进行点数。
比如，老师可以说：“请数一下这些小熊玩具，看看有几只？” “一二三四五，五只！”第四步：使用数字方框老师让孩子们把数字牌对应的数字方框拿来，塞进里面。
让孩子们对比和观察每个数字方框的颜色和数字是否匹配。
老师还可以让孩子们在箱子里用手抓摸玩具的形状和大小，培养孩子们的观察能力和触觉意识。
第五步：数字玩具游戏老师和孩子们一起玩一个数字玩具游戏，比如“数玩具”游戏。
具体规则为：老师用数字牌出题，孩子们根据数字牌的点数，去找相应数量的小玩具。
孩子们分成若干个小组，竞争看谁最先完成任务。
注意事项1.活动过程中需要注意孩子们的安全；2.可以鼓励孩子们多使用自己的语言描述某个玩具的颜色、大小和数量等信息；3.在游戏过程当中，一定要给予孩子们及时的指导和帮助；4.活动结束后，需要对孩子们的表现进行肯定和鼓励，让他们对自己的学习与成长有着更高的自信心。
总结通过这个数学活动《数玩具》，可以让小班的幼儿们在玩耍中掌握更多的数字知识和技巧，不但可以提高他们的数学成绩，还可以锻炼幼儿们的团队合作和沟通技巧，更好地促进人际交往和个性发展，是一项十分有趣和实用的教育活动。
小兔的玩具店小班数学教案
一、教学目标：1. 让学生认识数字1-5，能正确数出小兔玩具店里的玩具数量。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱数学，乐于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习数字1-5，认识它们的形象和读音。
2. 观察小兔玩具店里的玩具，数一数它们的数量。
3. 比较不同玩具的数量，找出数量多的玩具。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识数字1-5，能正确数出玩具的数量。
2. 难点：培养学生观察、比较和动手操作的能力。
四、教学准备：1. 小兔玩具店的图片或实物。
2. 数字卡片1-5。
3. 玩具模型。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩具店的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些玩具是谁的？它们有什么特点？”2. 新课导入：教师出示数字卡片1-5，引导学生认识数字，并读一读、认一认。
教师将这些数字与玩具联系起来，让学生数一数玩具的数量。
3. 实践操作：教师组织学生分组，每组挑选一些玩具，数一数每组的玩具数量。
学生可以动手操作，选出数量多的组。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结今天学习的内容，让学生复述数字1-5，并能正确数出玩具的数量。
教师可以提出一些拓展问题，如：“除了这些玩具，小兔店里还有其他的玩具吗？它们有多少个？”鼓励学生思考和探索。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调数字1-5的重要性，以及观察、比较和动手操作的能力。
鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，培养学生的数学素养。
六、教学评价：1. 观察学生在数玩具时的准确性，是否能正确数出1-5的数字。
2. 评估学生在比较玩具数量时的观察力和判断力。
3. 关注学生在实践操作中的合作意识和动手能力。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，是否每个学生都能认识数字1-5并数出玩具的数量。
2. 思考教学方法是否适合小班学生，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
3. 考虑学生的个体差异，是否有必要针对不同学生的学习需求进行个性化指导。
幼儿园小班数学教案《收拾玩具》含反思
幼儿园小班数学教案《收拾玩具》含反思
《小班数学教案《收拾玩具》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《收拾玩具》含反思！
活动目标：
1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。
2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.《我的数学》第13页。
2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程：
1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。
2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?"
3.拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"
4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。
5.指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?"
6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。
7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。
!来自快思老师教案.!启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。
活动反思：
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
小班数学教案《收拾玩具》含反思这篇文章共1354字。
小班数学活动数数教案及反思
小班数学活动数数教案及反思设计意图小班幼儿接触并生疏了数字，初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等玩耍形式，让幼儿乐于参与集体活动，在玩耍中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。
《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。
正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标1．情愿参与集体活动，在玩耍中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口全都有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。
4．能与同伴合作，并尝试记录结果。
点评：教师拟定的巨标较恰当，把“情愿参与集体活动，在玩耍中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。
数学较为抽象。
小班幼儿学习数学需要教师创设玩耍的情景，幼儿在玩耍中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，情愿参与集体活动。
活动预备1．学问阅历：幼儿生疏了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程1．“捡蛋”——学习手口全都地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字全都。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)(3)再次捡蛋。
要求：声音嘹亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师留意创设自由宽松的玩耍的环境。
布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。
蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。
让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感兴趣。