学习小学英语有效教学心得体会论文
学习小学英语有效教学心得体会
摘要：教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到，启有所发，导有所悟的教学效果。
这是目前大多数教育人士所关心的一个重要问题。
在新课程改革的进行下，我们要提高课堂质量，实行有效教学。
教师在课堂上要创设真实的语言环境，运用多种教学手段，让学生动起来，让课堂活起来。
关键词：有效教学兴趣创设情境
小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课
堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。
学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。
教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢？
一、教学内容贴近生活，激发学生学习兴趣
教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。
如：book ，pencil ， rubber 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，my family ， my mother ， my father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。
如在上到三年级关于fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，
对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。
我在教一课中就让同学们一边跟我念短语一边做动作。
例如：教到clean the desk短语时就做擦桌子的动作。
教到sweep the floor时就做扫地的动作。
当学完这单元的五个基本短语时，再叫学生上来表演，一个说短语，一个做动作，评一评，谁合作的好。
这样，就可以在玩乐中学到知识了。
他们的学习兴趣自然也就高了。
人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。
如我在教有关animals这一单元的词汇教学时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能，再让其他同学参与到这个guessing game当中，猜出what animal is it ？学生个个情绪高涨。
二、创设情境,激发学生的学习兴趣
英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。
在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。
“情景教学”是指：在外语教学中运用于交际的社会情景。
脱离了社会情景，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。
因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。
新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。
要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。
三、运用多种教学手段，创设良好教学环境
布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会动用已学到的语言材料”。
这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。
教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。
美国教育学家布卢姆曾说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。
”根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，应采用多样化的教学手段，如传统的教学方式：生动形象的简笔画、趣味盎然的小诗、朗朗上口的儿歌、情节激荡的故事、栩栩如生的表演、紧张激烈的游戏等。
现代化的教学媒体如：录音机、录像机、投影仪在教学实践中也起着重要的作用，随着时代的发展，计算机多媒体辅助教学将是现代化教学的主流和必然趋势，因为多媒体教学是集文字、声音、图像、影像、动画等
多种信息功能于一体，生动直观，形象新颖，图文并茂，身形并举，令学生身临其境。
只要有助于实现教学目标的都可采用。
总之，英语教学是一门艺术。
教无定法，贵在得法。
在英语教学中，教师应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。
愿我们的同行们在工作中共同探讨更加有效的教学方法及策略，轻轻松松提高学生们的英语素质。
参考文献：
[1]阿少敏.小学英语教学全书（英语卷）[m].上海教育出版
社,1996
[2]黄丽卿.让英语课堂显示魅力[j].教育艺术,2004年第11期。
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)当我们对有些事物产生了不一样的体会，可以详细地将自己的体会记录下来。
一篇好的心得体会，不一定要参考别人的见解，怎样才能写一篇优秀的心得体会呢。
以下是小编为大家收集的小学英语教学心得体会范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会11、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。
教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。
也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。
如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。
其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的.推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。
如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。
如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。
与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。
最新精品作文：《小学英语课堂有效教学》的读后感_1500字作文-2019年精选作文
《小学英语课堂有效教学》的读后感_1500字有效教学是“为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。
具体地说，有效教学的理念主要包括下列这些内容。
1。
有效教学关注学生的进步或发展；2。
有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；3。
有效教学更多地关注可测性或量化；4。
有效教学需要教师具备一种反思的意识；5。
有效教学也是一套策略。
通过阅读学习资料，我对“有效教学”有如下的理解：1。
引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生"想学"的心理基础上展开的；2。
指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；3。
采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。
如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真正的教学。
我认为提高小学英语课堂教学的有效性，可以从以下几方面考虑：一、课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。
在小学英语课堂教学中我们应该采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。
例如，在教学四年级上册Unit5“Whatwouldyoulike?”的教学内容时，可以设计“Menu”让学生“到餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词rice，fish，beef，soup，noodles，vegetable，juice，bread，milk，chicken，hotdog，hamburger和句型Whatwouldyoulike?CanIhavesomenoodles，please?Sure。
Hereyouare。
这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展，这样的教学活动是有效的教学活动。
小学英语教学心得体会范文（通用5篇）
小学英语教学心得体会范文（通用5篇）小学英语教学心得体会范文（通用5篇）当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的小学英语教学心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学英语教学心得体会1孩子们在小学阶段的英语学习非常关键，这直接影响了今后在初中以及高中的英语成绩如何。
他们在小学阶段学英语，最重要的是打好扎实的英语基础，确保日后能准确流利地使用英语。
为此，很多老师与家长也总结出了许多教学经验。
由于6-10岁的孩子对学习还不具备自主学习的意识，这不止是对英语的学习无自主意识，更是对所有的学科都不具备自主学习的意识。
所以作为英语老师更应该以引导孩子接受英语的课程为主。
但又由于小学生天性爱玩的特点，那么课堂教学就必须以激发学生的学习兴趣为主，老师在课堂上要想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好玩，也很乐学，一定要让小学生建立起初步的学习英语的信心。
其实，英语作为一种语言，并不上学出来的，就犹如我们讲普通话，没有谁刻意去学习着说，而是在这样的环境下自然而然会讲了。
而传统课堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以现在有许多老师在进行英语教学的时候都采用寓教于乐的方式，比如通过演话剧或者进行猜字游戏等方式让孩子能够更容易的接受英语。
老师在课堂上再通过通过听、说、读、演、唱、玩等方式引导孩子获得一定的语言基础知识，从而使孩子获得初步的听说能力和一定的语感。
综上所述，寓教于乐教学方式更容易被孩子接受！小学英语教学心得体会2小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
小学英语学习心得体会范文（精选5篇）
⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇）⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇） 我们从⼀些事情上得到感悟后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样能够培养⼈思考的习惯。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学英语学习⼼得体会范⽂（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学英语学习⼼得体会1 寒假期间，我深⼊学习了⼩学英语新课程标准的内容、⽬标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改⾰的需要，更是教育改⾰发展潮流的需要。
通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： ⼀、⼩学英语教学应以激发学⽣的兴趣为出发点 ⼩学英语属于英语启蒙教育，学⽣通过听、说、读、演、唱、玩等⽅式获得⼀定的语⾔基础知识，进⽽获得初步的听说能⼒和⼀定的语感。
由于⼩学⽣天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学⽣的学习兴趣为主，想办法调动学⽣的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建⽴起初步的学习英语的⾃信⼼。
⼆、课堂教学要采⽤灵活多样的教学⽅式 根据新课标的要求，新教材的教学必须适合⼩学⽣的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学⽣⽤语⾔进⾏交流的能⼒，⼒求采⽤听、说、读、演、玩等多种⽅式，将英语知识先输⼊学⽣的⼤脑，再⿎励学⽣积极参与课堂教学，⼤胆表达，将英语知识输出⼤脑。
课堂内容也应该丰富多彩，让学⽣在轻松⾃然的氛围中习得知识。
三、课堂教学应以创新为特⾊。
教学是⼀门艺术，没有固定的模式和框架供我们套⽤，只有教师潜⼼学习，精⼼钻研，不断探索适合⾃⼰和学⽣的教学⽅法和策略，才能创出具有⾃⼰特⾊的精彩的课来。
通过学习新课标，我进⼀步丰富了⾃⼰的教育教学理论，认识到今后在⾃⼰的教学实践中要⼤胆运⽤新理念、新⽅法，⽤⾃⼰的教学热情去点燃学⽣的学习热情，为学⽣的终⾝学习奠定坚实的基础！ ⼩学英语学习⼼得体会2 我很荣幸⾃⼰获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。
通过这段时间的听课学习和其他⽼师的交流，有很多教学⽅法值得我在⾃⼰课堂上借鉴，同时也认识到了⾃⼰有很多的不⾜，知道了今后该努⼒改进的地⽅。
高效课堂的小学英语论文
⾼效课堂的⼩学英语论⽂关于⾼效课堂的⼩学英语论⽂范⽂三篇第⼀篇 第⼀篇⼀、教学形式活动化 ⼀、教学形式活动化 在⼩学英语课堂教学中，教师可以通过丰富多样的教学形式，让学⽣“动”起来，充分体验和亲⾝感受语⾔的灵活运⽤，提⾼对英语的感知度，促使学⽣在知识与技能、思维与情感等⽅⾯有所收获。
如我在教学⼩学英语时，把活泼、有趣、⽣动的游戏引⼊了课堂。
针对⾝体各部位的单词，我先带领学⽣读会单词，⽽后进⾏游戏⽐赛：教师指出⾃⼰的某⼀⾝体部位，让学⽣快速说出相应的英语单词。
教师还可以创设情境，让学⽣表演。
如我把教学内容编成了⼀些节奏欢快、通俗易懂的英语韵律歌谣，供学⽣朗读、吟涌并表演。
如在教26个英语字母时，我让学⽣模仿字母的形状，⽤⾝体摆出和字母⼤体相似的形状，这样，就把呆板、枯燥的字母活灵活现地演绎了出来，激发了学⽣的学习热情。
在教学有关天⽓、季节的知识时，我采⽤⼉歌教学法。
有了⼉歌，学⽣学得有滋有味，很快掌握了教学内容。
针对⾼年级，我引⼊了⼩记者游戏，让学⽣扮演⼩记者采访他⼈，在采访中可谈论⾃⼰喜欢的季节、天⽓、景象，学⽣⼀个个兴趣盎然、积极主动，取得了良好的教学效果。
只要我们在教学中采⽤多样的教学形式，调动起学⽣学习的积极性，相信课堂教学定会收到事半功倍的效果。
⼆、教学⼿段多样化 ⼆、教学⼿段多样化 在⼩学英语教学中，针对不同的教学内容需采⽤不同的教学⼿段，以此让学⽣能够时时产⽣“柳暗花明⼜⼀村”的新鲜感，真正起到激发、保持学⽣学习兴趣的作⽤，提⾼课堂教学效果。
为此，教师可以采⽤图⽚、实物挂图等⽅式进⾏直观教学，简洁明快地引出教学内容，把学⽣吸引过来。
如我在教pencil、pen、ruler、window、door等单词时，分别运⽤展⽰实物或者出⽰相应的图⽚等⽅式来加深学⽣的印象；还可以采⽤投影、幻灯、录像、录⾳、PowerPoint等多媒体技术，创设出具有直观性和感染⼒的教学场景，把英语教学内容⽣动、形象、逼真象地呈现出来，为课堂教学注⼊新的活⼒，激发学⽣学习的兴趣。
小学英语教学心得体会范文（三篇）
小学英语教学心得体会范文在我任教的小学英语教学过程中，经历了许许多多的挑战与探索，通过不断的实践和总结，我逐渐形成了自己的教学方法和心得体会。
以下是我在小学英语教学中的一些心得体会，希望能对其他教师的教学工作有所帮助。
首先，小学英语教学要以学生为中心。
小学英语教学的目的是培养学生的英语听说读写能力，因此在教学过程中要注重培养学生的主动学习能力和合作意识。
我善于引导学生参与教学活动，鼓励他们多进行口语练习，积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。
此外，我还会组织学生进行小组合作活动，鼓励他们互相合作，共同完成任务。
通过这些活动，学生能够在实践中提高自己的语言能力，培养团队合作意识和社交能力。
其次，小学英语教学要注重学生的兴趣。
学生对英语学习的兴趣直接影响着他们的学习效果，因此教师要善于激发学生的学习兴趣。
我会选取一些生动有趣的教学内容，如英语歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，我还会鼓励学生多进行实践活动，如英语角、英语竞赛等，让他们感受到英语学习的乐趣和成就感。
再次，小学英语教学要注重培养学生的学习方法和策略。
学习方法和策略对学生的学习效果有着重要的影响，因此教师要引导学生掌握一些有效的学习方法和策略。
在我的教学中，我会教给学生一些学习技巧，如记忆方法、理解方法、阅读技巧等，帮助他们提高学习效果。
同时，我还会鼓励学生积极思考，自主学习，培养他们的学习能力和自主学习意识。
最后，小学英语教学要持续关注学生的学习情况，及时进行教学反馈和调整。
学生每个阶段的学习需求和能力水平都不同，因此教师要及时了解学生的学习情况，根据学生的实际需要进行教学反馈和调整。
我会定期组织各类学习测试，通过测试结果了解学生的学习情况，并根据测试结果进行教学调整和辅导。
同时，我还会鼓励学生主动反思和评估自己的学习效果，通过学习反思和评估，帮助他们发现问题并及时调整学习策略。
总结起来，小学英语教学是一个富有挑战和创造力的过程，教师需要不断地探索和实践，从中积累经验和教训。
小学英语课堂教学的心得体会范文（精选7篇）
小学英语课堂教学的心得体会范文（精选7篇）小学英语课堂教学的心得体会范文（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的小学英语课堂教学的心得体会范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语课堂教学的心得体会1这几天，仔细地阅读了《小学数学学科课堂教学指导意见》。
《意见》主要从五个方面进行了解读。
针对第三项课堂教学建议的问题思考如下：理念与适时、适度的教学行为对学生的发展起着积极地促进作用，教师不是仅仅给学生传递知识，更多的是给学生创设一种情境。
自主不等于自学；自主不等于自流；个性不等于任性；合作不等于分组、讨论、结论；探究不等于查资料、搞调查、探究思维；活动不等于智慧、经验不等于知识的基本观点。
教师起到支架的作用，我们的教学更切合学生的需要，我们为学生提供的是适时、适量、适当的支持与帮助，在教学支架中，支架的状态是变化的，这就说明我们的支持要根据学生的生成。
老师不仅要思考怎么给支架，还要思考怎么把支架最快地撤出，达成搭建支架与撤出支架的统一。
教师应该转变自我角色，作为一个支架，引导学生发展，在学生已有的基础上，使他们能够不断提升自己的自身素质，最终教师从支架角色退出，学生有能力自由发展，而且会更好的发展。
我认识到，教师的“教”一定要为学生的“学”服务，一定要站在学生的认知水平和知识基础上开展教学。
只有这样关注学生兴趣的教学才能产生调动学生学习积极性的效果。
结合自己的工作，我所任教的是一年级数学，一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。
同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，如果学生的学习热情是高昂的，态度是端正的，加上教师提供了充分的训练过程，学生又能运用适合自己学习的学习方式，那么知识就有可能转化为有实用性的能力。
小学英语课堂教育教学心得体会范文(共9篇)
小学英语课堂教育教学心得体会范文（共9篇）教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
以下是我几年来的在教学过程中的点滴体会：一．课堂尽量英语化。
二．教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Who’ondutytoday”“Goodmorning/afternoon.”“HowareyouI’mfin e,thank.And you”。
建立如Dailytalk或2－4人一组的“Pairwork/Groupwork.”的Makedialogue等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三．在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。
小学英语教育教学心得5篇
小学英语教育教学心得5篇通过心得体会，我们更好地与他人分享自己的经验和教训，心得体会不仅仅是经验的积累，还包括了情感的体验和表达，下面是网作者为您分享的小学英语教育教学心得5篇，感谢您的参阅。
小学英语教育教学心得篇1本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出心得，希望能发扬优点，克服不足，心得经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
现将有关方面心得如下：一、政治思想我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼，我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。
班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
小学英语有效教学论文
浅谈小学英语有效教学近年来我校一直关注“英语有效教学”这个研究课题，经过在教学中的实践与探索，教者把它归纳为“三个有效”即有效备课，有效上课，有效练习。
那么如何实施“三个有效”呢？我就自己学习课标理念，参加教研组各项活动和自己的课堂教学实践，谈谈个人的体会。
首先，有效备课是重要前提。
备课是教师依照学科特点和教学内容，搜集资料、处理信息和设计方案的过程，也是教师提高自身教学能力,熟悉课程标准、分析教材和深入了解学生的过程。
因此，它与课堂教学是紧密相连的，教师只有在课前充分考虑各种教学因素，以学生为主体，设计相应的教学过程，才能使一节课饱满而又轻松地进行。
只有有效备课，优化备课行为，才能保证有效地课堂教学。
1、做到备教一致有效备课的最终目的是使之能在课堂上有效地实施。
因此，我们必须做到最基本的备教一致。
这也是有效备课的前提。
例如，我在上《牛津小学英语》3a unit1 part b时我设计了what’s missing?快速抢答，猎人打猎等游戏供课堂使用。
2、做好集体备课新课程所倡导的集体备课重点在于合作，因此，只有大家积极主动的参与，集大家之思，思大家之想。
相互交流，相互切磋，达成共识进行备课，同时结合自己的经验和本班的实际情况备课，最后再讨论成功之处以及需要改进的地方，这样才能发挥集体备课的作用，提高集体备课的效率。
3、深入研究教材，确定目标，把握教材的重点难点教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
因此要增强课堂教学的目标意识。
上课伊始，师生首先要明确教学目标，整个教学过程要紧密地围绕目标进行，每个环节的设计都要让自己明白“为什么”,都应该是为教学重难点服务的。
教师只有准确的把握教学重难点，才能采取有效的措施，有的放矢地进行教学活动，从而提高教学效率。
4、进行二次备课每一次上课中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。
如学生的表现和自己预设的不一样，或者是在重点难点上时间把握不准等，那么上课时就会感到不流畅，课堂教学的无效性就会增加。