四年级上册数学课件-6.1 可能性及可能性的大小｜苏教版(2014秋)(共12张PPT)
砸蛋游戏（8个蛋中有5个中奖）
1
2
3
4
5
6
7
8
苏教版义务教育教科书四年级上册
可能性
太仓市港城小子里的球，每人摸10次。 2.每次摸之前把球搅一搅再摸，摸完放回。 3.把每次摸出球的颜色记录下来。
表格1.xlsx 表格3.xlsx
一定是红球 不可能是黄球
确定事件
可能是红球，可能是黄球
不确定事件
想一想：口袋里可以放什么球？
在口袋里任意放6个球，可能是 黄球。
放球活动
可能性2.flipchart
从中任意摸出1张，摸出的是哪张牌？为什 么？
红桃
红桃
红桃
黑桃
12 34 11
生活中的可能性
摸球
摸牌
抛硬币
掷色子
玩转盘
……
表格4.xlsx
节日期间，商场准
备开展回报顾客活动。 凡是在商场一次性购物 满3000元的，均可以转 动转盘一次。一等奖是 电热毯一条，二等奖是 洗衣液一瓶，三等奖是 护手霜一支。如果你是 老板，你会怎么设置一、 二、三等奖？
合集下载
四年级上册数学课件可能性及可能性的大小苏教版
苏教版义务教育教科书四年级上册
可能性
太仓市港城小学 曹珺
摸球活动
摸球规则：
1.不看袋子里的球，每人摸10次。 2.每次摸之前把球搅一搅再摸，摸完放回。 3.把每次摸出球的颜色记录下来。
表格1.xlsx 表格3.xlsx
一定是红球 不可能是黄球
确定事件
可能是红球，可能是黄球
不确定事件
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
砸蛋游戏（8个蛋中有5个中奖）
1
2
3
456源自78四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
12 34 11
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
生活中的可能性
摸球
摸牌
抛硬币
掷色子
玩转盘
……
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12 四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
表格4.xlsx
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
节日期间，商场准 备开展回报顾客活动。 凡是在商场一次性购物 满3000元的，均可以转 动转盘一次。一等奖是 电热毯一条，二等奖是 洗衣液一瓶，三等奖是 护手霜一支。如果你是 老板，你会怎么设置一、 二、三等奖？
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
想一想：口袋里可以放什么球？
可能性
太仓市港城小学 曹珺
摸球活动
摸球规则：
1.不看袋子里的球，每人摸10次。 2.每次摸之前把球搅一搅再摸，摸完放回。 3.把每次摸出球的颜色记录下来。
表格1.xlsx 表格3.xlsx
一定是红球 不可能是黄球
确定事件
可能是红球，可能是黄球
不确定事件
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
砸蛋游戏（8个蛋中有5个中奖）
1
2
3
456源自78四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
12 34 11
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
生活中的可能性
摸球
摸牌
抛硬币
掷色子
玩转盘
……
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12 四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
表格4.xlsx
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
节日期间，商场准 备开展回报顾客活动。 凡是在商场一次性购物 满3000元的，均可以转 动转盘一次。一等奖是 电热毯一条，二等奖是 洗衣液一瓶，三等奖是 护手霜一支。如果你是 老板，你会怎么设置一、 二、三等奖？
四年级上册数学课件61可能性及可能 性的大 小苏教 版12
想一想：口袋里可以放什么球？
四年级上册数学课件-6.1 可能性与可能性的大小
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑 桃的可能性大？
任意摸出一张，有几种可能？
活动要求：
（1）组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上； （2）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱 继续摸，一共摸40次； （3）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并 统计出结果；
如果口袋里方一个黄球和一个绿球，从 中任意摸出一个球，能摸出红球吗？
不确定事件 确定事件
从游戏中我们得知，有些事件的发生是确 定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样 的事件又称为确定性事件，有些事件的发生是 不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的 事件又称为不确定性事件。
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
上朝上和和反试反面面朝验朝上次上的数的次越可数多能都，性是可是比相较能等接性的近均。的等，。这也说明正面
通过今天的学习，你知道了什 么？怎样判断事件发生的可能性的 大小？还有哪些收获和体会？
乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 沉默是毁谤最好的答复。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑 桃的可能性大？
任意摸出一张，有几种可能？
活动要求：
（1）组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上； （2）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱 继续摸，一共摸40次； （3）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并 统计出结果；
如果口袋里方一个黄球和一个绿球，从 中任意摸出一个球，能摸出红球吗？
不确定事件 确定事件
从游戏中我们得知，有些事件的发生是确 定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样 的事件又称为确定性事件，有些事件的发生是 不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的 事件又称为不确定性事件。
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
上朝上和和反试反面面朝验朝上次上的数的次越可数多能都，性是可是比相较能等接性的近均。的等，。这也说明正面
通过今天的学习，你知道了什 么？怎样判断事件发生的可能性的 大小？还有哪些收获和体会？
乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 沉默是毁谤最好的答复。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。
四年级【上】数学- 可能性及可能性的大小_苏教版-优秀课件 (17张)
义务教育教科书小学数学四年级上册
可能性
张家港市合兴小学 杨寅
摸球游戏
从口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？
要求： （1）组长组织轮流摸球，一共摸10次。
（2）1人负责记录结果，用“ ”或“ ”表示。
提醒：袋中已放入两球。
装球游戏
要求：
（1）在袋子里装入6个球。 （2）任意摸1个球，可能是黄球。
提醒：口袋里的两个球倒入 盒子中。
华联超市举行抽奖活动
不中奖
中奖
中奖
不中奖
不中奖
中奖
请你设计一个转盘，大家都能中奖， 奖项设一、二、三等奖，可以怎样设计这 个转盘？
1个红球 5个黄球
红
黄红Leabharlann 黄红黄红
黄
红
黄
通过今天的活动与学习，你有什么收获？
从下面从的下4面张的扑4克张牌扑中克任牌意中摸任出意1摸张出，1可张能，摸摸出出 到哪的 几一扑 的张克 可？牌 能 是性红大桃？的可能性大，还是黑桃的可能性大？
数学好玩 玩好数学
开始
华联超市举行抽奖活动
中奖 不中奖
摸球游戏
要求： （1）组长组织轮流摸球，一共摸10次。 （2）1人用画“正”字的方法负责记录结果。 （3）1-4组口袋里放5个红球，1个黄球；
5-8组口袋里放1个红球，5个黄球。
第1组 第2组 第3组 第4组 合计
5个红球 1个黄球
红 红 红 红 红
黄 第5组 黄 第6组 黄 第7组 黄 第8组 黄 合计
可能性
张家港市合兴小学 杨寅
摸球游戏
从口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？
要求： （1）组长组织轮流摸球，一共摸10次。
（2）1人负责记录结果，用“ ”或“ ”表示。
提醒：袋中已放入两球。
装球游戏
要求：
（1）在袋子里装入6个球。 （2）任意摸1个球，可能是黄球。
提醒：口袋里的两个球倒入 盒子中。
华联超市举行抽奖活动
不中奖
中奖
中奖
不中奖
不中奖
中奖
请你设计一个转盘，大家都能中奖， 奖项设一、二、三等奖，可以怎样设计这 个转盘？
1个红球 5个黄球
红
黄红Leabharlann 黄红黄红
黄
红
黄
通过今天的活动与学习，你有什么收获？
从下面从的下4面张的扑4克张牌扑中克任牌意中摸任出意1摸张出，1可张能，摸摸出出 到哪的 几一扑 的张克 可？牌 能 是性红大桃？的可能性大，还是黑桃的可能性大？
数学好玩 玩好数学
开始
华联超市举行抽奖活动
中奖 不中奖
摸球游戏
要求： （1）组长组织轮流摸球，一共摸10次。 （2）1人用画“正”字的方法负责记录结果。 （3）1-4组口袋里放5个红球，1个黄球；
5-8组口袋里放1个红球，5个黄球。
第1组 第2组 第3组 第4组 合计
5个红球 1个黄球
红 红 红 红 红
黄 第5组 黄 第6组 黄 第7组 黄 第8组 黄 合计
四年级上册数学课件6.1可能性及可能性的大小｜苏教版3
小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、规范摸球。 比较结果，你发现了什么？把你的发现与小组同学分享一下。 摸到红球的可能性大？还是蓝球的可能性大？
摸可到能红摸球的出可能
设计三：在透明袋中装入5个小正方体，任意摸出一个，要求：可能摸出绿色。
性大？还是蓝球 摸到红球的可能性大？还是蓝球的可能性大？
3.把统计好的结果汇报给老师。 每设个计成 二员：摸在5不次透，明将袋每中次装摸入出5个球小的正颜方色体用，画任“意正摸”出的一方个法，要记求录：在一表定格摸中出。绿色。
小比组较合 结作果，组你长发拿现盒了子什，么另？外把安你排的一发人现记与录小，组其同余学组分员享有一序下、。规范摸球。 老从师班和 级学生轮中流推转荐动一转名盘代，表转，盘和停老止师时共指同针参指加向游几戏，。就将该数字填入个位上的方框内或十位的方框内；
可能摸出 哪个球？
任意摸出一个球
小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、规范摸球。
还能摸到黄球吗？
每个成员摸5次，将每次摸出球的颜色用画“正”的方法，记录在表格中。
每个成员摸5次，将每次摸出球的颜色用画“正”的方法，记录在表格中。
设计三：在透明袋中装入5个小正方体，任意摸出一个，要求：可能摸出绿色。
1.小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、 设计二 一：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸出一个，要求：一不定可摸能出摸绿出色绿。色。
从把班统级 计学好生的中结推果荐汇一报名给代老表师，。和老师共同参加游戏。 从老班师级 和学生中轮推流荐转一动名转代盘表，，转和盘老停师止共时同指参针加指游向戏几。，就将该数字填入个位上的方框内或十位的方框内；
小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、规范摸球。
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小课件
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
5
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
6
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
7
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
8
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
9
都放红球
有红球有绿球
都放绿球
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
可能性和可能性的大小
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
1
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
2
在摸球活动中，你什么体会？
每次摸出的结果，在摸之前并不能确定。
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
3
苏教版新教材四年级上册可 确定的，要么一定发生，要么不可能发生， 这样的时间叫做确定事件；有些时间的发生 与否是不确定的，可能发生，也可能不发生， 这样的事件叫做不确定事件。
10
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
11
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
苏教版新教材四年级上册可能性及可能性的大小
12
四年级上册数学课件-6.1 可能性及可能性的大小｜苏教版(2014秋)(共13张PPT)
苏教版四年级上册
可能性
1
口袋里有1个红球和1个黄球，每次任意摸一个球， 摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
2
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
3
4
5
确定事件：有些事件的发生与否是确定的， 要么一定发生，要么不可能发生，这样的事 件称为确定事件。
试验者 抛币次数 正面朝上次数 正面朝上次数
德·摩根
4092
2048
2044
蒲丰
4040
2048
1992
费勒 皮尔逊
罗曼诺夫斯基
1000 02400 08064 0
4979
1201 23969 9
5021
1198 84094
13
1
不确定事件：有些事情的发生与否是不确定 的，可能发生，也可能不发生，这样的事件 称为不确定事件。
6
7
8
通过刚才的摸牌游戏，你有什么收获？
判断事件发生可能性的大小，要先列举出整 个事件中所有可能出现的结果，再根据列举 出的结果作出判断。
9
10
11
12
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验 独立重复多次，如上千次、上万次……结果将会怎样？ 下面是五位著名学者亲自试验后分别得到的数据。看了 这组数据，你有什么发现？
可能性
1
口袋里有1个红球和1个黄球，每次任意摸一个球， 摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
2
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
3
4
5
确定事件：有些事件的发生与否是确定的， 要么一定发生，要么不可能发生，这样的事 件称为确定事件。
试验者 抛币次数 正面朝上次数 正面朝上次数
德·摩根
4092
2048
2044
蒲丰
4040
2048
1992
费勒 皮尔逊
罗曼诺夫斯基
1000 02400 08064 0
4979
1201 23969 9
5021
1198 84094
13
1
不确定事件：有些事情的发生与否是不确定 的，可能发生，也可能不发生，这样的事件 称为不确定事件。
6
7
8
通过刚才的摸牌游戏，你有什么收获？
判断事件发生可能性的大小，要先列举出整 个事件中所有可能出现的结果，再根据列举 出的结果作出判断。
9
10
11
12
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验 独立重复多次，如上千次、上万次……结果将会怎样？ 下面是五位著名学者亲自试验后分别得到的数据。看了 这组数据，你有什么发现？
苏教版数学四年级上册 六 可能性的大小 课件(共16张PPT)
回顾旧知
可能
一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不可能
探究新知：
说一说每次摸一个球，每个袋子里的摸球结果。
1号
2号
3号
2号袋子里最有可能摸出什么颜色的球？ 可能性的大小与什么有关？
小组活动
每组统计摸球结果统计表
摸到红球的个数 摸到蓝球的个数
一组
二组
三组
探索交流，解决问题
根据实验的结果，你有什么发现？
每组都是摸出 的次数比 的次数 多。 所以说摸到 的可能性比 的可能性 大。 看一看袋子里是 多还是 多呢？ 多。
考，你就
没有进步。只要肯努力，
不轻易放弃，相信你 会像尼克胡哲
一样创造出属于你的人生奇迹！
第三关：我会判
第三关：我会摆
摸出的一定是 摸出 的可能性小
摸出 的可能性大
摸出的不可能是
第四关：幸运大转盘
红色区域30元换购电饭锅1台 黄色区域1元换购面巾纸1包
如果你是顾商客家，转盘颜色怎样设计？
课堂小结
这节课你学会了什么呢？
老师寄语
同学们：
这节课， 你的表现不是最出色的，
但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思
探索交流，解决问题
通过刚才的实验，想一想，数量的多 少和可能性的大小有关系吗？
个体所占的数量越多，可能性越 大 个体所占的数量越少，可能性越 小
第一关：我会答
第二关：我会连
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。 不可能摸到红球。
1
一定摸到蓝球。
2
可能摸到蓝球。
3
不可能摸到蓝球。
4
不可能摸到黄球。
可能
一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不可能
探究新知：
说一说每次摸一个球，每个袋子里的摸球结果。
1号
2号
3号
2号袋子里最有可能摸出什么颜色的球？ 可能性的大小与什么有关？
小组活动
每组统计摸球结果统计表
摸到红球的个数 摸到蓝球的个数
一组
二组
三组
探索交流，解决问题
根据实验的结果，你有什么发现？
每组都是摸出 的次数比 的次数 多。 所以说摸到 的可能性比 的可能性 大。 看一看袋子里是 多还是 多呢？ 多。
考，你就
没有进步。只要肯努力，
不轻易放弃，相信你 会像尼克胡哲
一样创造出属于你的人生奇迹！
第三关：我会判
第三关：我会摆
摸出的一定是 摸出 的可能性小
摸出 的可能性大
摸出的不可能是
第四关：幸运大转盘
红色区域30元换购电饭锅1台 黄色区域1元换购面巾纸1包
如果你是顾商客家，转盘颜色怎样设计？
课堂小结
这节课你学会了什么呢？
老师寄语
同学们：
这节课， 你的表现不是最出色的，
但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思
探索交流，解决问题
通过刚才的实验，想一想，数量的多 少和可能性的大小有关系吗？
个体所占的数量越多，可能性越 大 个体所占的数量越少，可能性越 小
第一关：我会答
第二关：我会连
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。 不可能摸到红球。
1
一定摸到蓝球。
2
可能摸到蓝球。
3
不可能摸到蓝球。
4
不可能摸到黄球。
四年级上册数学课件-6.1 可能性及可能性的大小｜苏教版(2014秋) (共18张PPT)
16
1.从班级学生中推荐一名代表，和老 师共同参加游戏。
2.老师和学生轮流转动转盘，转盘停 止时指针指向几，就将该数字填入个位上 的方框内或十位的方框内；
3.最后谁得到的两位数大谁就获胜。
17
18
苏教版四年级上册
1
2
每个球都有可能摸出 可能是 可能是
每个球都有可能摸出
可能是这个 可能是那个
一定是 不可能是……
3
任意摸出一个球 1 2 3 4 5 6 ……
可能摸出 哪个球？
4
任意摸出一个球
1 23 4
可能摸出 哪个球？
5
任意摸出一个球
1 23 4
可能摸出 哪个球？
6
任意摸出一个球
可能摸出 哪个球？
7
任意摸出一个球
摸可到能红摸球的出可能 性哪的大可个？能球还性是？大蓝？球
8
1.小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、 规范摸球。
2.每个成员摸5次，将每次摸出球的颜色用画“正”的方法，记 录在表格中。
3.把统计好的结果汇报给老师。 4.比较结果，你发现了什么？把你的发现与小组同学分享一下。
9
还能摸到黄球吗？
10
石头 剪刀 布
11
掷 骰 子
12
抛硬币 13
石头
剪刀
抛
布硬ຫໍສະໝຸດ 币掷骰子14
设计一：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：不可能摸出绿色。
设计二：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：一定摸出绿色。
15
设计三：在透明袋中装入5个小正方体，任意摸出 一个，要求：可能摸出绿色。
1.从班级学生中推荐一名代表，和老 师共同参加游戏。
2.老师和学生轮流转动转盘，转盘停 止时指针指向几，就将该数字填入个位上 的方框内或十位的方框内；
3.最后谁得到的两位数大谁就获胜。
17
18
苏教版四年级上册
1
2
每个球都有可能摸出 可能是 可能是
每个球都有可能摸出
可能是这个 可能是那个
一定是 不可能是……
3
任意摸出一个球 1 2 3 4 5 6 ……
可能摸出 哪个球？
4
任意摸出一个球
1 23 4
可能摸出 哪个球？
5
任意摸出一个球
1 23 4
可能摸出 哪个球？
6
任意摸出一个球
可能摸出 哪个球？
7
任意摸出一个球
摸可到能红摸球的出可能 性哪的大可个？能球还性是？大蓝？球
8
1.小组合作，组长拿盒子，另外安排一人记录，其余组员有序、 规范摸球。
2.每个成员摸5次，将每次摸出球的颜色用画“正”的方法，记 录在表格中。
3.把统计好的结果汇报给老师。 4.比较结果，你发现了什么？把你的发现与小组同学分享一下。
9
还能摸到黄球吗？
10
石头 剪刀 布
11
掷 骰 子
12
抛硬币 13
石头
剪刀
抛
布硬ຫໍສະໝຸດ 币掷骰子14
设计一：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：不可能摸出绿色。
设计二：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：一定摸出绿色。
15
设计三：在透明袋中装入5个小正方体，任意摸出 一个，要求：可能摸出绿色。
四年级上册数学课件-6.1 可能性及可能性的大小｜苏教版(2014秋)(共14张PPT)
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前 能确定吗？可能出现的结果有多少种呢？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中 任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可 能性大，还是黑桃的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后 反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回， 在打乱后继续摸，一共摸40次。讲每次摸到 牌的花色记录在表格中。
苏教版四年级数学上册
男女大比拼
规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸20 次。摸到红球算女生得1分；摸到黄球算男生的1分。
如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会
男生队是哪个球？
共（ ）次
那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄
女生队球吗？
共（ ）次
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出 哪个球？摸出的一定是红球吗桃
共（ ）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
答：判断事件发生的可能性大小，要先 列举出整个事件中所有可能出现的结果， 再根据列举出的结果做出判断。
我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面
通朝过上的阅次读数，不你相等知，道但了随着什试么验？次有数的什增么加发，正现面？朝
上朝和上反和试面反朝 面验上 朝次的 上数次 的越数可多都能，是性可比是较相能接等性近的均的。等，。这也说明正面
思考：1、国王这样做可以吗？
2、聪明的你，能不能帮这个好人想想办法， 让他获救 ?
通过今天的学 习，你知道了什么？ 怎样判断事件发生 的可能性的大小？ 还有哪些收获和体 会？
每次摸出的，不是这 个红球，就是那个红 球，因此摸出的一定 是红球。
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸 出红球吗？为什么？