错题收集登记表
吉巷中心小学科错题收集登记表年
人教版六年级下册数学错题收集
六年级下册数学错题收集 一、认真细致填一填。 1、6kg3g=（）kg 6m4cm=（）cm 2、有80kg含糖16%的糖水，要使含糖量达到40%，应加入糖（）kg. 3、一个一位小数，去掉小数点后比原来的小数大14.4，则原来的小数是（）。 4、用0、4、2三个数字组成一个同时是2、3、5的倍数的数，组成的最小的三位数是（），最大的三位数是（）。 5、2的分数的单位是（），它至少再添上（）个这样的分数单位才能成为整数。 6、两条直线相交成四个角，如果其中一个角是90°，那么其他三个角都是（），这两条直线（）。 7、商店有一种洗衣机以八折出售，价格为1200元。这种洗衣机原价是（）元。 8、一个圆锥的体积是120cm3，底面积是40cm2,则这个圆锥的高是（）cm。 9、2.45小时＝（）小时（）分 3吨25千克＝（）吨 10、在一条长40米的道路两边每隔2米放一盆花（两头都放），一共需放（）盆花。 11、钟面上3时30分，时针与分针组成的角是（）角；9时30分，时针与分针组成的角是（）角。
12、小明要画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离应确定为（），这个圆的面积是（）。 13、将圆按3：1的比放大，原来圆的面积和放大后圆面积的比是（） 14、一列火车3小时行驶270千米，照这样计算，再行驶1080千米，还需几小时？ （1）“照这样计算”就是说（）是一定的。 （2）（）和（）成（）比例，两次行驶的路程和时间的（）相等。 15、在1――10号共10张数字卡片中，任意取出6张，至少有（）张卡片上的数奇偶性与其他卡片不同，至多有（）张卡片上的数奇偶性相同。 16、9只兔子装入几只笼子，要保证每个笼子中都有，且保证最多有一个笼子中的兔子数不少于3只，则笼子数最多是（）个。 17、A、B两地相距300m，甲、乙、丙三人轮流出两个人抬一桶水由A至B，平均每人抬（）m。 18、今年小雪家的果园收了200t苹果，比去年多收40t，今年比青壮年多收了（）（填成数）。 19、把5.6m长的绳子平均分成7段，两段长（）m，占全长的（）。 20、：＝（）： 20、一个长方体的棱长总和是96cm，它的长、宽、高的比是5：4：3，它的表面积是（）cm2,体积是（）cm3. 21、长方形的对称轴有（）条，等腰三角形的对称轴有（）条，圆的对称轴有（）条。
医疗废物处理记录表
医疗废物处理记录表20年 收集日期废物种类数量或 重量 收集人处理日期处理方法处理人 月日月日焚烧深埋月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日 月日月日
检验科物品灭菌记录表 20年实验室： 灭菌物品及数量 日期废弃标本 数量（份）存放时间其它 灭菌方法及时间灭菌效果指示使用人清洁灭菌器清洁人备注 月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁
月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁 月日⑴灭菌⑵消毒⑴已清洁⑵未清洁 注1、在相应项目打‘√’2、其它：署名名称 HIV初筛实验室、免疫室设备消毒清洁维护记录 20年 日期消毒清洁对象消毒清洁维护时间操作者监督者 月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分月日⑴冰箱⑵洗板机⑶酶标仪⑷水浴箱⑸电脑桌面⑹生物安全柜⑺高压灭菌器⑻震荡器时分－时分
如何做好错题收集
如何做好错题收集 每做完一道数学题，对题目的反思，可以包括以下四个方面：反思知识点，构建知识网络；反思思维起点，总结破题策略；反思解题过程中不同的思维层次，探讨发挥数学能力效应解题的方法；反思解题规律，形成“思维链”。 加强反思的一个有效方法是建立错题集，错题集的建立，可以借鉴5R笔记法（又叫康乃尔笔记法）。在解数学题的情境下，我们将其修改为4R笔记法： 1R：要记录（Record），遇到值得再思考或做错的问题，要及时记录下来；养成一种自觉记录的习惯，当作自己的一幅作品去完成；坚持去做，才能有成效。 2R：在记录题目及解答之后，要将其消化，再简明扼要地将解题过程中所运用到的思想方法、解题技巧、易错点等概括（简化，Reduce）在左边（或右边，即纸的一侧，约占宽度的四分之一）；适当的使用彩色，把重点、难点、易错点标记出来； 3R: 最重要的一步，要不断思考（Rethink），并及时将新想法记录下来，深思熟虑后，以期寻找新的或者更快的解题方法；学会比较、学会迁移； 4R: 要时常复习（Review），坚持每周复习笔记，可以先看之前标记的关键，再看详细内容，只有时常复习笔记，才能达到做笔记的目的。 通过第四环节，使学生经历数学学习中的“温故而知新”的过程： 1.“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。 2. 查漏补缺、易错反思过程就是“温故而知新”的精髓所在。 有专家做过调查分析，对有错题本和没有错题本的学生进行跟踪调查，结果发现，他们最后高考成绩一般都会相差10分左右！ 学习数学的有效方法探究---如何建好、用好错题本 众所周知，数学是一门基础学科，具有很强的逻辑性。它是培养人们逻辑思维的一门很重要的学科。它的逻辑性让部分同学对数学望而却步，找不到学习数学有效的方法，对于数学考试更是头疼，难道数学就这么难吗？当然不是。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”，数学的学习同样也在于平时的积累，尤其是要积累错题。因为错题最能说明你学习过程中的薄弱环节，积累错题是对知识阶段性查缺补漏的最有效的方法之一。 一．为什么要建立错题本？ 错题本是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它，你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前，一览无遗。这样你就可以更有针对性的着手改正错误，解决问题，尽力做到“不二过”(即同一个错误不犯第二次)。
(完整版)《医疗废物处置的标准》(医疗废物转运交接记录文本本)
医疗固体废物处理标准操作规程（SOP） 目的：建立医疗固体废物处理标准操作规程，确保医疗固体废物处理的正确性和规范性。 内容： 一、医疗废物处理原则 1、严禁将医疗废物置于生活垃圾中。 2、损伤性废物（如针头、刀片、缝合针等）放入专用防刺伤的锐器盒中，运送时不得放入收集袋中，以防运送时造成锐器伤。 3、防锐器伤：禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套。禁止用手直接接触使用后的针头、刀片等锐器。 4、疑似或确诊的传染病病人产生的生活垃圾和医疗废物均用双层收集袋收集，以防收集、运送时泄漏、扩散、污染，并在收集袋上作特别标识。 5、所有医疗废物出科室时需标明产生科室、类别、产生日期及需要特别说明的内容。 6、所有长期存放感染性医疗废物的容器必须有盖，随时关启。 7、盛装医疗废物时，不得超过包装物或者容器的3/4，应当使用有效的封口方式，使包装物或者容器的封口紧实、严密。 8、包装物或者容器的外表面被感染性废物污染时，应对被污染处进行消毒处理或增加一层包装。 9、检验科、实验室等高危险废物，应当首先在产生地点进行压力蒸汽灭菌或者化学消毒处理，然后按感染性废物收集处理。 10、运送时使用专用污物电梯或专用时段运送，运送后应对相关物品进行清洁消毒。 11、医院医疗废物专职运送人员每天从医疗废物产生地点将分类包装的医疗废物
按照规定的时间和路线送到内部指定的暂时贮存地点。 12、院医疗废物暂时贮存处应设专人管理，有相关标识及严密的封闭措施，每日工作结束上锁，以防失窃，防止非工作人员接触医疗废物。 13、一旦发生医疗废物流失、泄漏、扩散等意外事故时，及时采取紧急措施，并启动意外事故紧急方案，对致病人员提供医疗救护和现场救援工作，同时向科室内医疗废物管理兼职人员或科室负责人报告，由其向医院相关职能科室报告。处理结束后总结事情经过并提出预防控制持续改进措施，交院感办备案。 二、医疗废物分类 按照卫生部、国家环保总局文件要求及医疗废物集中处置点具体情况，对我院医
人教版七年级上册数学错题收集
七年级上册数学错题收集 一、填空题。 1、若x,y 互为相反数，a,b 互为倒数，则代数式2x+2y － ab 3 ＝ 。 2、现在有四个有理数3，7，－3，－7，将这四个有理数（每个数用且只用一次）进行加、减、乘、除四则混合运算，使其结果等于24，请你写出一个符合条件的算式： 3、多项式－3 2x 2y+3xy 3-2x 3y 2 +2是 次 项式，各项系数的和为 4、定义一种对正整数n 的“F 运算”：1当n 为奇数时，结果为3n+5；2当n 为偶数时， 5、用代数式表示：“a 的5 3倍的相反数”： 6、若3m 8+a n b+1 与－m 5n 3 为同类项，则ab 的值为： 7、若开始输入的n 的值为－2，则最后输出的结果是 8、5－｜y+2|有最 值，即当y= 时，5－｜y+2|的值为 9、三角形的三边的长分别是（2x+1）cm,（x 2 -2）cm,（x 2 -2x+1）cm 则周长为 二、计算题 1、－24 +｜6－7｜－2×（－1） 2007 －﹝（－32）+（－41）﹞÷ 12 1
2、－31－（－212）+（－413）－（+6 15）2k 3、3a 2 -4a 2 b-b 2 -3a 2 -2b 2 +3a 2 b 4、 5、2x 2 -［x 2 -（3x 2 +2x-1）］ 6、（419a 2+25ab-328b 2）-（-45a 2-6 23ab+43b 2 ） 7、2（x 2 y+xy 2 ）-（x 2 y+2xy 2 ）,其中x=-1,y=2; 8、2（－3xy+2 5x 2 ）－［2x 2 -3(2xy-x 2 )-2xy ］,其中x=-2,y=2 1
小学生整理错题集习惯培养方案
小学生数学错题地处理方法 【我为什么犯错】 按照我地理解，错题不外分三种类型： 第一种是特别愚蠢地错误、特别简单地错误，例如在粗心大意地时候把＋算成；第二种就是面对难度较大地题目所犯地错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟； 第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了. 掌握了自己犯错地类型，我就为防范错误做好准备.我比较重视一些概念上地错误，我仔细分析过我地试卷，可以说一半以上地错误都是因为审题不清造成地.每个经历过考试地人都知道，考试中审题特别重要.因此在复习中遇到自己所犯地错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清地小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了. 【错误发生地原因】 错误大致分三类： 由于概念不清；造成错误发生地最重要地原因是对知识点地掌握不够准确.经常有同学对一些概念地理解似是而非，很明显，在实际演题过程中，怎么可能不发生错误.如果是不懂，那么对这道题目结果地直接影响只是不会做罢了.就因为说懂不懂，说明白不明白，做题心中无数.自然错误也就来了. 由于思路不对；由于对题型不很熟练，或者审题不当，造成思路不畅，南辕北辙.通常在考场上糊涂，一下考场就反应过来了.要不就是只要别人小小地点拨和提醒，一下子就恍然大悟了.这种错误最具欺骗性，往往以为自己明白了，可实际上并不扎实地知识结构使错误再次出现变得非常容易. 由于粗心：关于由于粗心而引起地错误是低级错误，同样地，对粗心地忽视是造成同类错误不断发生地主要原因.对许多学习程度中等地学生地卷面进行分析，发现产生错误地一大特点就是：低级错误总是重复出现！对粗心在节里有详细地叙述. 【如何解决错误？】 解决错误地办法很简单，第一是，做完题一定要检查.第二是，要把曾经做错地题收录在错题本里. 头一条是对待可能会出现地错误采取地办法，是为了避免错误；第二条则是对已经发生过地错误采取地措施，为了避免错误再次发生，对错误进行毫不留情、毫
数学错题集的收集-整理与使用
数学错题集的收集\整理与使用 什么是错题集？错题集就是我们把做错的“好”题目按一定的顺序和层次整理到自己准备好的笔记本中，这些题目都是来自我们平时的家庭作业、课堂作业或阶段检测。把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。也许大家都有这样的体会：每次考试后，教师与学生都有一些缺憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，有的还不只考过一次，最终还是错了，拿不到分。为什么会这样呢？这主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。 某大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。” 可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。 那在平时的学习中我们应该如何整理、使用错题集呢？笔者通过多年的数学教学认为可以这样操作： 一、制作错题集 对于制作错题集，我们应该从内容的收集与整理与制作装订等多
方面去考虑，不仅注意其内容，更要注意编排等多个问题，只有有计划的开展并实施，才能起到事半功倍的效果。具体可以从三个方面去完成。 1.首先要区分错题的性质。①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，思维发散。 2.将错题分类。将我们平时做错的题目进行分类整理：概念模糊不清、粗心大意、方法不当、新定义、数学思想等等。例如：有这样一道判断题“直径平分弦就垂直于弦”很多学生在理解这个题目时，总是概念不清，认为是正确的，事实上是错了，错的原因是弦可以是直径，而两条直径总是平分的但不一定垂直。那么此题我们就可以归为概念模糊不清一类。 3.装订。我们把错题集按自己所须编号，进行装订。我们最好使用铁夹来装订成活页，这样每一页并不是固定的，方便我们以后查找的时候，遇见不合理的地方可以及时的进行修订。 二、怎么使用错题集 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，他胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：1.经常阅读。学生错题出现了，过去只在作业上订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是“无案可稽”，学生心中无数，老师心中也无底，后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后，
医院医疗废物分类收集存放及交接登记管理制度
文档序号：XXYY-ZWK-001 文档编号：ZWK-20XX-001 XXX医院 医疗废物分类收集存放及交接登记管理制度 编制科室：知丁 日期：年月日
xx医院医疗废物分类收集存放及交接登记 管理制度 一、废物分类收集 在废物产生地即对废物进行分类收集是医务人员、患者和保洁人员的职责和义务。根据医疗废物的类别，将医疗废物分置于符合《医疗废物专用包装物、容器的标准核警示标识的规定》的包装物或者容器内；感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物及化学性废物不能混合收集；少量的药物性废物可以混入感染性废物，但应当在标签上注明；细胞毒性废物及放射性废物放入专门的容器中。 废弃的麻醉、精神、放射性、毒性等药品及其相关废物，应退还医疗卫生单位的药剂部门统一管理，依照有关法律、行政法规和国家有关规定、标准执行。 化学性废物中的批量的废化学试剂、废消毒液应交专门机构处置；批量的含有汞的体温计、血压计等医疗器具报废时，应当交由专门机构处置。 二、科室内废物的存放 在病房、诊室、手术室或其它产生医院废物的地方，应设有废物收集设施，其上注明医疗废物分类收集方法的示意图或文字说明，废物贮存装置应接近废物产生地。
三、废物袋及容器的密封 当废物袋及容器达到一定容量（通常为3/4容积）即应密封。应使用有效的封口方式，使废物袋及容器的封口紧实、严密，并贴有中文标识，中文标签的内容包括：医疗废物产生单位、产生日期、类别及需要的特别说明等。 四、废物袋搬运与集中 分散的废物袋要定时收集集中。由专职保洁员运送医疗废物，并按规定医疗废物内部集中的时间（早6：00~7：00）和路线；废物袋应每日运出病房或科室，无标识的废物袋不应搬出；医疗废物放入周转箱中运送，不得仅使用包装袋。 废物袋应及时更换，任何情况下不能用普通袋代替有害废物袋。废物袋的大小应根据需要确定，尽量满足各种需要，应保证外袋颜色相符。 使用专门的手推车将废物袋运至废物中心存放地。运送医疗废物应当使用防渗漏、防遗撒、无锐利边角、易于装卸和清洁的专用工具。 五、特殊废物的搬运与贮存 1．细胞毒废物的搬运细胞毒废物应与其它废物分开。细胞毒废物及受其污染的物品应放入废物袋，受污染的锐物应放入指定细胞毒锐物的容器中，并明确标明标志：“细胞毒废物”。 2．放射性废物的存放医院使用的放射性同位素大部分
错题集整理方法
小学教学错题集整理方法 什么是错题集？ “错题集”就是我们把做错的典型题目按照一定的顺序和层次整理到自己的笔记本中，这些题目都来自我们的课堂作业、家庭作业和考试中。 错题集的好处 1、建立“错题集”，避免学生反复出错： 2、建立“错题集”，学生复习更有针对性。教学中，我们经常发现学生错题以后，往往是订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据，于是全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。如果建立错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率，从而真正达到“轻负高质”。 3、建立“错题集”，有效降低错误率。恩格斯有这样的理论：“无论从哪方面学习都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。”而“错题集”的建立，就是把平时所有的错题都集中在一起，从中找出每次错误原因的所在，比较系统、全面地加以分析、诊断，进而大面积地提高全班学生的正确率，把错误降低到最低点。 4、建立“错题集”，为下一届学生提供借鉴。在多年的教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人
的相似。而每一届老师对学生所出现的这些错误只做到及时订正而已，缺乏搜集、分析和利用，导致这些错误年复一年地延续，师生做了大量的无用功。而有了“错题集”，无论是教师和学生，都有了前车之鉴，在学习的道路上就可以少走弯路。 错题整理。 错题收集工作完成后，为了让错题变得清晰明朗，方便我们使用,可以将所有的错题分类整理，比如桉错误的原因分。每道错题收集后，标注出错误原因，可以分三大类。 第一类———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的等。 第二类———似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了等等。 第三类———无为之错。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。另外写上属于课本的某一单元某一节或某一页知识点。 这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便；另外，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 错题集的利用 ◆经常阅读，避免再错。一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，“错题集”不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出“错题集”，浏览一下，在错题
如何整理与使用数学错题集的收集
小课题阶段性小结------- 数学利用错题集，提高学生学习能力 李平 什么是错题集？错题集就是我们把做错的“好”题目按一定的顺序和层次整理到自己准备好的笔记本中，这些题目都是来自我们平时的家庭作业、课堂作业或阶段检测。把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。也许大家都有这样的体会：每次考试后，教师与学生都有一些缺憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，有的还不只考过一次，最终还是错了，拿不到分。为什么会这样呢？这主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。 某大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。” 可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。 那在平时的学习中我们应该如何整理、使用错题集呢？笔者通过多年的数学教学认为可以这样操作：
一、制作错题集 对于制作错题集，我们应该从内容的收集与整理与制作装订等多方面去考虑，不仅注意其内容，更要注意编排等多个问题，只有有计划的开展并实施，才能起到事半功倍的效果。具体可以从三个方面去完成。 1.首先要区分错题的性质。①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，思维发散。 2.将错题分类。将我们平时做错的题目进行分类整理：概念模糊不清、粗心大意、方法不当、新定义、数学思想等等。例如：有这样一道判断题“直径平分弦就垂直于弦”很多学生在理解这个题目时，总是概念不清，认为是正确的，事实上是错了，错的原因是弦可以是直径，而两条直径总是平分的但不一定垂直。那么此题我们就可以归为概念模糊不清一类。 3.装订。我们把错题集按自己所须编号，进行装订。我们最好使用铁夹来装订成活页，这样每一页并不是固定的，方便我们以后查找的时候，遇见不合理的地方可以及时的进行修订。 二、怎么使用错题集 一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，他胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：1.经常阅读。学生错题出现了，过去只在作业上订正了事，时间
七年级下错题收集(一)
1.My aunt is a teacher. She teaches_____English at our school. A.mine B.me C.my D. I 2.My mother always______. A.teach me to do some washing B.teaches me to do some washing C.teaches me doing some washing 3.--I have an interesting_____. --Sounds great. But, you must_____hard. A.job, job B.work, work C.job, works D.job, work 4. 1). I have a book______. 2). I don’t like you______. 3). I’m____a girl. 4).---I like you. ---Me,_____. A.also B.too C.either D.neither 5.My home is far away from our school. ____takes me 45 minutes_____there. A.This, walk B. It, walk C. This, to walk D. It, to walk 6.I_____here at five. A.arrive at B.get to C.arrive in D.get 7.Our shool is very big. There are about 9____students. A.hundreds B.hundreds of C.hundred of D.hundred 8._____ is the weather____in Cheng Du? A.How, like B. What, / C. What, about D. How 9.It’s important for us________English. A.learn B.learning C.to learn D.to learning 10.______ do you think of the book? A.What B. When C. Where D. How 11.I see_____UFO when I am on my way home. A.a B.an C.the D./ 12.After school, I am____busy, because I have____homework to do. A.too much, much too B.much too, too much C.much too, too many D.many too, too many 13.There are all_____flowers. Some of them are_____beautiful. A.kind of, kinds of B.kind of, kind of C.kinds of, kinds of D.kinds of, kind of 14.Tom is very rich. He lives in a big house_____ a swimming pool.
小学语文错题收集及利用模式
小学语文教学过程中，教师应培养学生收集错题的习惯，并教会学生如何利用错题资源，总结做题经验，以此提高小学语文教学水平。 一、收集小学语文错题的有效策略 学生在收集小学语文错题的过程中，应采用正确的途径，以保证错题收集的有效性。一般情况下，收集途径主要包括三种，即收集教材中和参考书中的错题、收集平常练习的错题、收集考试中的错题。这三种途径中，收集学生平常练习以及考试中的错题是比较有价值的，能够真实地反映学生学习过程中存在的问题，所以对于这部分错题资源应合理应用，这对于提高小学语文成绩具有重要作用。 为了更好地收集小学语文错题，必须做好以下工作：首先，由于错题收集要求教师应具有一定的耐心和细心，否则对于一些小问题，如一个错字，一个标点符号等，很难被发现，就会将这些小问题错过，然而这些问题是影响学生成绩的关键，因此，教师必须加强细心和耐心，保证错题资源的收集和利用的良好效果。其次，教师要在课堂教学过程中培养学生收集错题的习惯，对于随堂练习中出现的错题，教师应让学生及时记录下来，对课下练习时，教师可以将错题收集布置为一项作业，从而使学生保持收集错题资源的良好习惯。最后，教师应针对收集的错题进行讲解，让学生了解错在哪，掌握正确的解题方法，同时对于讲解之后的错题，教师应为学生布置一些同类型的题，以保证学生真正掌握做题的方法。 二、小学语文错题收集的利用模式 1.对错题资源进行合理分类 由于学生错题类型多种多样，所以对于学生在收集完错题资源后，教师应引导学生对不同类型的错题进行分类和归纳，总结出几个具有代表性的错题类型，同时还要对每种错题类型进行分支，然后每个分支下面还要设置几个例题，在设置例题时，应保证例子必须具有代表性，然后写出正确的解题过程，并将其错误的解题过程进行对比，通过两者的对比，加深学生对错题的印象，避免学生在犯同类型错误。 例如，学生经常出现语法方面的错误，做错了许多语法题，教师将这些题收集起来，并对这些错题进行了合理分类，主要包括改变句式、修改病句以及扩句和缩句等，其中改变句式又包括被字句、把字句以及陈述句三者之间的互换；肯定句和双重否定句之间的互换；陈述句、反问句以及感叹句三者之间的互换等等，在改变句式中，其中陈述句和双重否定句的互换是学生容易出现的问题，如“那个书包是小红的，改成双重否定句”有的学生就会改写为“那个书包不得不是小红的”。针对这道题，教师在课堂上进行讲解，并在黑板上写出了正确答案“那个书包怎能不是小红的”，然后针对错题答案和正确答案进行对比，让学生加强这道改写句子题的印象，随后教师又出了两道与该道题相类似的题，让学生进行改写，基本上全班学生都改对了。从上述例子我们可以发现加强对错题类型的分类，通过正确和错误解题过程的对比， 有利于学生加强对错题的印象，防止此类错误再次发生。 2.深入挖掘错题出现的根源
如何整理与使用数学错题集的收集讲课教案
小课题阶段性小结-------数学利用错题集，提高学生学习 能力 李平 什么是错题集？错题集就是我们把做错的“好”题目按一定的顺序和层次整理到自己准备好的笔记本中，这些题目都是来自我们平时的家庭作业、课堂作业或阶段检测。把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。也许大家都有这样的体会：每次考试后，教师与学生都有一些缺憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，有的还不只考过一次，最终还是错了，拿不到分。为什么会这样呢？这主要是因为我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。 某大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。” 可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经
验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。 那在平时的学习中我们应该如何整理、使用错题集呢？笔者通过多年的数学教学认为可以这样操作： 一、制作错题集 对于制作错题集，我们应该从内容的收集与整理与制作装订等多方面去考虑，不仅注意其内容，更要注意编排等多个问题，只有有计划的开展并实施，才能起到事半功倍的效果。具体可以从三个方面去完成。 1.首先要区分错题的性质。①为什么错了？分析原因；②应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；③有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；④能否变通一下？一题多变，思维发散。 2.将错题分类。将我们平时做错的题目进行分类整理：概念模糊不清、粗心大意、方法不当、新定义、数学思想等等。例如：有这样一道判断题“直径平分弦就垂直于弦”很多学生在理解这个题目时，总是概念不清，认为是正确的，事实上是错了，错的原因是弦可以是直径，而两条直径总是平分的但不一定垂直。那么此题我们就可以归为概念模糊不清一类。 3.装订。我们把错题集按自己所须编号，进行装订。我们最好使
检验科医疗废物处理记录表 (1)
检验科医疗废弃物处理记录表 检验科 2012年12月
检验科医疗废弃物的管理措施 一、医疗废弃物管理的基本原则 1.维护人的健康和安全。 2.保护环境和自然资源。 3.对医疗废弃物管理实行全过程控制 二、医疗废弃物的收集与贮存流程 1．医疗废弃物产生科室责任 1）医疗废弃物的管理实行全过程控制，科室产生的医疗废弃物要进行登记和交接，不许放在无人看管的地方。 2）要严格按照医院制定的医疗废弃物产生地对医疗废弃物处置的具体要求执行。 2．收集医疗废弃物人员着装要求 1）工作时间穿规定的工作服、鞋，戴帽子、口罩、手套。 2）进医疗废弃物贮存处穿鞋套，出来脱鞋套。 3．收集医疗废弃物人员工作责任 1）检查是否按规定封闭袋口、贴有填好的标签，袋子是否完好无损。 2）将袋子直接装入医疗废弃物运输车中，中途不得着地，不得遗撒。 3）对于科室未按规定贴标签的袋子应主动与管理者联系贴签，若仍不贴标签可拒绝收集。 4）运输车装完医疗废弃物后，加盖密闭，按指定的路线直接运送到医院医疗废弃物贮存处，将收集的医疗废弃物直接装入专用整理箱中，加盖封闭待运，不得野蛮装卸。 5）每次运输后对车辆进行消毒，每周进行2次冲洗。用1000mg/L含消毒剂喷洒消毒。 6）每次运输完毕锁好医疗废弃物贮存处的门。 7）每周对医疗废弃物贮存处用1000mg/L含氯消毒剂擦拭地面，清扫干净保持卫生清洁。 8）运送人员做好个人防护，防止医疗废弃物流失、泄漏和扩散，并防止医疗废弃物直接接触身体。
检验科医疗废弃物处置的具体要求 一、产生地严格按照《医疗废弃物分类目录》对医疗废弃物进行分类管理（后附医疗废弃物分类目录表）。 二、根据医疗废弃物的类别，将医疗废弃物分别置于符合《医疗废弃物专用包装物、容器的标准和警示的标识的规定》的包装物容器内。 1. 感染性废弃物、病理性废弃物、损伤性废弃物、药物性废弃物及化学性废弃物不能混合收集。少量的药物性 废弃物可混入感染性废弃物，但应当在标签上注明。 2. 盛装的医疗废弃物达到包装物或者容器的3/4时，应当使用有效的封口方式使包装物或者容器的封口紧实、严密。 3. 包装物或者容器的外表面被感染性废弃物污染时，应当对被污染处进行消毒处理或者增加一层包装。 4. 盛装医疗废弃物的每个包装物容器外表面应当有警示标识在每个包装物容器上应当有中文标签，中文标签的 内容包括：医疗废弃物产生单位，产生日期、类别、及需要的特别说明。 5. 隔离的传染病病人或者疑似传染病病人产生的医疗废弃物应当使用双层包装并及时密封。 6. 医疗废弃物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危废弃物，在交医疗废弃物集中处置单位处置前应就地消毒。 7. 对产生的数量进行记录和交接、要有交接人双方的签字。交接记录要保存三年。 8. 医疗废弃物的收集与贮存流程说明： 产生分类收集（感染性废弃物装入黄色带有警示标识的袋中；医疗废弃物中的利器如针头、缝合针、手术刀等放到专用容器内，封闭后放入黄色医疗废弃物专用袋中；）包装袋外要贴有医疗废弃物产生单位，产生日期、类别、及需要的特别说明。交接（科室人员与总务回收人员交接，双方在产生地交接本上签字）贮存（医疗废弃物暂存点）。
人教版七年级上册数学错题收集
人教版七年级上册数学 错题收集 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
七年级上册数学错题收集 一、填空题。 1、若x,y 互为相反数，a,b 互为倒数，则代数式2x+2y － ab 3 ＝ 。 2、现在有四个有理数3，7，－3，－7，将这四个有理数（每个数用且只用一次）进行加、减、乘、除四则混合运算，使其结果等于24，请你写出一个符合条件的算式： 3、多项式－3 2x 2y+3xy 3-2x 3y 2+2是 次 项式，各项系数的和为 4、定义一种对正整数n 的“F 运算”：1当n 为奇数时，结果为3n+5；2当n 为偶数时， 5、用代数式表示：“a 的5 3倍的相反数”： 6、若3m 8+a n b+1与－m 5n 3为同类项，则ab 的值为： 7、若开始输入的n 的值为－2，则最后输出的结果是 8、5－｜y+2|有最 值，即当y= 时，5－｜y+2|的值为 9、三角形的三边的长分别是（2x+1）cm,（x 2-2）cm,（x 2-2x+1）cm 则周长为 二、计算题 1、－24+｜6－7｜－2×（－1）2007－﹝（－3 2）+（－4 1）﹞÷ 12 1
2、－3 1－（－2 12）+（－4 13）－（+6 15）2k 3、3a 2-4a 2b-b 2-3a 2-2b 2+3a 2b 4、 5、2x 2-［x 2-（3x 2+2x-1）］ 6、（419a 2+25ab-328b 2）-（-45a 2-623ab+4 3 b 2） 7、2（x 2 y+xy 2 ）-（x 2 y+2xy 2 ）,其中x=-1,y=2;
医疗废物登记制度
【医疗废物登记制度】医疗废物交接登记制度 1、各科室保洁工人负责医疗垃圾的收集工作,感染性废物放入黄色垃圾袋 内、损伤性废物放入利器盒内,不得随意取出。盛装的医疗废物达到包装物或者容器的3/4时,应当使用有效的封口方式,使包装物或者容器的封口紧实、严密。并在医疗废物包装袋、容器外表面粘贴警示标识,标明医疗垃圾产生科室和产生日期。然后填写医疗废弃物收集运送登记本并签名。 2、负责医疗废物收集的工作人员每天2次到医疗废物产生单位收集医疗废物,并通过医疗废物专用电梯和专门的路线运送至院医疗废物暂存地点。收集时应核对科室医疗废弃物收集运送登记的数量与实物是否一致、是否密封、有无粘贴警示标识等并在交接本上签名。如不符合要求不得转运。 3、院医疗废物暂时储存地点实行专人负责制。严格按照医疗废物分类管理的要求存放,在医疗废物储存过程应当严防造成包装物或容器破损和医疗废物的流失、泄漏和扩散。院医疗废物暂时储存地点的工作人员应严格执行交接制度,认真与市政府指定的“医疗废物无害化处理单位”工人进行交接并做好登记,且登记资料需保存3年。 4、严禁回收买卖医疗废物,一旦发现将按有关法规给予严肃处理。 【医疗废物登记制度】医疗废物处置职业安全防护制度 1、医疗废物相关工作人员应掌握国家有关医疗废物管理的相关法律、法规、规章和有关规范性文件的规定。 2、严格按照本单位制定的《医疗废物管理的规章制度》、《医院医疗废物处理操作规范》对医疗废物进行分类收集、运送、暂时贮存,掌握正确操作方法和操作程序,减少或杜绝意外事故发生。
3、在执行医疗废物处理工作时应做好职业防护,穿工作服、戴长橡胶手套、穿长筒胶靴、戴口罩、帽子。医疗废物处理完成后立即按六步洗手法清洗双手。 4、在医疗废物收集、运送、储存过程应当严防造成包装物或容器破损和医疗废物的流失、泄漏和扩散,并防止医疗废物直接接触身体,一旦泄露应及时更换盛放容器,并对污染区域彻底消毒处理。 5、在医疗废物收集、运送、储存及处置过程中应注意预防被医疗废物刺伤、擦伤,如不慎发生刺伤、擦伤等须立即采取紧急处理措施并根据伤员情况进行预防接种。 6、发生医疗废物职业暴露后的工作人员在接受预防性治疗前应留取血样进行相关抗原、抗体的检查,并向感染管理科报告备案,感染管理科应做好详细的登记工作。 7、从事医疗废物相关工作人员须每年进行一次健康检查,必要时,进行免疫接种,防止受到健康损害。 【医疗废物登记制度】医疗废物分类收集工作制度 1. 根据医疗废物的类别,将医疗废物分置于符合《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定》的包 装物或者容器内(附1)。 2. 在盛装医疗废物前,应当对医疗废物包装物或者容器进行认真检查,确保无破损、渗漏和其它缺陷。 3. 对感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物及化学性废物不能混合收集。少量的药物性废物可以
天天练错题收集
1、 甲商品价格（P 甲）与乙商品需求量（Q 乙）之间存在如图1所示关 系。 在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 ① 甲商品价格上升会使乙商品价格下降 ② 甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ③ 甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④ 人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A.①② B .①④ C .②③ D .②④ 2、 第16届广州亚运会开幕式的精彩展示让许多游客叹为观止。 一位美籍华人欣赏了表演后， 感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到文化的博大精深。 ”这 反映出 A.文化对人的影响是潜移默化的 C.文化对人的影响是深远持久的 3、 “积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金， 一致的是 A 形存则神存，形谢则神灭 C.振叶以寻根，观澜而索源 4、 中国人民银行决定从 2019年12月20日起，上调 存款类金融机构人民币存款准备金率 0.5 个百分点。这是央行今年以来第六次上调存款准备金率 ，也是在一个月时间内第三次宣布上 调存款准备金率。若其间伴随如下变化： ①人民币汇率保持稳定 ②居民存款增加 ③银行信贷投放总量增长过快 ④商品销售发生困难，阻碍商品流通 ⑤居民消费价格（CPI ）持续高涨 其中影响央行上调存款类金融机构人民币存款准备金率的因素是： A.①② B. ③④ C. ②③ D.③⑤ 5、近年来，广东省民族关系、宗教关系和谐发展。佛教界开展了 百寺扶千户”活动，道教 界开展了百观扶百家”活动，各宗教团体和某些宗教界积极捐资， 扶持少数民族示范村建设 社会主义新农村。这说明在我国 ①处理宗教关系是处理民族关系的前提 ②宗教团体成为了联系信教群众的爱国组织 ③信教群众可以成为建设中国特色社会主义的积极力量 ④宗教与社会主义相适应 A.①②③ B. ②④ C. ①③④ D.②③ 他资助180多名贫困儿童读书，自己却几无存款……他通过爱心和善举， 在温暖他人中找到 真正 的快乐。材料体现的哲学观点是 A. 实现人生价值关键在于主观努力 B.价值判断和价值选择具有社会性 C.个人活动对社会发展产生促进作用 D .实现人生价值要努力发展自己的才能 B D 积毁销骨” .优秀文化能够促进人的全面发展 .优秀文化能增强人们的精神力量 （史记）。下列与此古训蕴含的哲学寓意相 B .寒暑渐于春秋，隆替起于得失 .一夫当关，万夫莫开 6、"自然神就是自然本身，人神就是人本身” 。下列与这一观点相同的一组是 ①气者，理之依也 ② 人的理性为自然界立法 ③ 形存则神存，形谢则神灭 ④ 现实世界是理念世界的影子 A .①② B .①③ C.②④ D .③④ 7、郭明义是辽宁鞍钢的一名普通工人, 二十多年来，他捐献全血和血小板累计 6万多毫升;