最新4.2生态系统的物质循环、信息传递与稳定性课件(二)(人教版必修三)PPT课件
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高中生物第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环课件新人教版必修3(2)
2.下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是 ( ) A.所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元 素 B.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈 C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、 循环流动 D.物质在循环过程中递减 解析:物质在循环过程中是不会递减的,因为物质只能进行转移 和变化,不会消失。 答案:D
一、物质循环
二、物质循环与社会联系——温室效应
三、能量流动和物质循环的关系 1.二者是同时进行的,彼此相互依存,不可分割。 2.物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动 力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
预习反馈 1.判断 (1)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。( × ) (2)碳的循环在生物群落内部是以CO2的形式进行的。( × ) (3)光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。 (×) (4)植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。 (√) (5)碳循环的进行伴随着能量流动,但由于生物体不能在代谢中利 用热能,所以能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。( √ ) (6)由于人工碳排放过度,破坏了生态系统的碳平衡,导致大气中 二氧化碳浓度增加并引起全球气候变化。 ( √ )
生物圈
生态系统的各营养级
①在生物群落中的流动渠道都是食物链和食物网
②两者同时进行,彼此相互依存、不可分割 ③物质是能量的载体,能量是物质循环的动力
探究点一
探究点二
探究点三
要点速记
典例剖析 例题下列有关生态系统能量流动和物质循环的叙述,正确的是
() A.一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂获得了大象的物质,同时
5.下列关于生态系统食物链中能量和物质的叙述,正确的是( ) ①物质是单向流动、不可循环的 ②物质是可循环的 ③能量 是单向流动、不可循环的 ④能量是单向流动、可循环的 ⑤能 量是伴随着物质而流动的 ⑥能量不是伴随物质而流动的 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②③⑥ 解析:生态系统中的物质是可循环利用的,是能量流动的载体;能 量流动是单向的,能量作为动力推动物质循环的进行。 答案:C
生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性 PPT课件 人教课标版
6.提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统 干扰 的程度，对生态系统的利用应该适 度，不应超过生态系统的 自我调节能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的 物质、能量 投入，保证生态系统 内部结构与功能 的协调。
思维诊断 (1)下图每种生物的数量不是决定不变的，而是在一定范围内
4.作用 (1) 生命活动 的正常进行，离不开信息的作用。
(2)生物种群的 繁衍，也离不开信息的传递。
(3)信息还能够调节生物的种间 关系，以维持生态系稳统定的
。
农产品或畜产品
有害动物
5.应用：提高
的产量；对
进行控制
。
思维诊断
(1)生态系统的信息传递只能在生物与生物之间发生( × ) (2)孔雀开屏属于信息传递中的物理信息( × )
。
各种
(4)组意成义成：分通过能量流动和物质循环，使生态系统中的
紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
2.碳循环 (1)碳在无机环境中的存在形式： CO2 和碳酸盐。 (2)碳在生物群落中的存在形式： 含碳有机物 。 (3)循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过 光合 作用、 化能合成 作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过 呼吸作用和 微生物的分解作用 实现的。
波动，说明生态系统结构的稳定是相对的( √ )
(2)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的
恢复力稳定性就越强( × )
(3)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能 够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够调节生 物的种间关系，维持生态系统的稳定(2012·安徽，30Ⅱ(4)
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
高中生物-生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性-教学课件之生态系统的信息传递
高中生物-生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性- 生态系统的信息传递教学课件[目标要求]1.概述生态系统物质循环的过程。
2.理解生物富集的成因和危害。
3.简述生态系统信息的种类及信息传递的作用。
4.概述生态平衡的概念、特征及调节机制。
5.举例说明生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
1．信息的概念：指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。
2．信息的种类、特点、来源及实例(连线)教材中的隐性知识据图分析生态系统的信息传递模型：(1)生态系统中的信息来源于生物和非生物环境。
(2)生态系统的信息传递的范围不包括(填“包括”或“不包括”)细胞之间的传递。
(3)生态系统的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间。
信息传递的方向一般是双向的。
3．信息传递过程4．信息传递在生态系统中的作用5．信息传递在农业生产中的应用(1)提高农畜产品的产量。
如利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和结实率。
(2)对有害动物进行控制。
如利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。
6．能量流动、物质循环和信息传递的关系(1)变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息( ×)(2)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的( ×)(3)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能( √)(4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定( √)(5)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高农畜产品的产量( √)(6)利用性外激素诱杀害虫属于化学防治( ×)源于选择性必修2 P71“正文”(1)狼能依据兔留下的气味去捕食后者，兔同样也能依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。
(2)昆虫分泌性外激素引诱异性，说明种群的繁衍离不开信息的传递。
人教版必修三生态系统的信息传递(45张)-PPT优秀课件
• 2对有害动物进行控制
播放集群信号录音引来鸟类
昆虫性信息素 防治病虫害
控制动物危害技术
• 1 化学防治方法：喷洒化学药剂
缺点：引起害虫抗药性增强和环境污染
• 2机械防治方法：人工捕捉
缺点：费时费力，对体型很小的动物无法实施
• 3生物防治
①引入天敌 方
法 ②引入寄生虫
①成本低 优点 ②无污染
③利用信息传递作用
属于化学信息的是(5, 8
)
属于行为信息的是(12
)
1.哺乳动物的体温 4.萤火虫发光 7.昆虫发出的声音 10.蓟的刺
舞
2.鸟类鸣叫
3.红外线
5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
8.昆虫的性信息素
9.植物开花
11.紫外线
12.蜜蜂跳
2 0 1 9 -2020学 年人教 版必修 三 5 . 4 生 态 系统的 信息传 递 课 件 (共45 张PPT)
• C、信息广泛存在于生态系统中，且时常 发挥着奇妙的作用
• D、生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”
2 0 1 9 -2020学 年人教 版必修 三 5 . 4 生 态 系统的 信息传 递 课 件 (共45 张PPT)
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•
5、下列关于信息的叙述中，正确的是（ ）
• A、信息是指标记在通讯系统或计算机上 面的信号，在生态系统中没有信息
• B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据 与信号，在生态系统中也偶尔存在
播放集群信号录音引来鸟类
昆虫性信息素 防治病虫害
控制动物危害技术
• 1 化学防治方法：喷洒化学药剂
缺点：引起害虫抗药性增强和环境污染
• 2机械防治方法：人工捕捉
缺点：费时费力，对体型很小的动物无法实施
• 3生物防治
①引入天敌 方
法 ②引入寄生虫
①成本低 优点 ②无污染
③利用信息传递作用
属于化学信息的是(5, 8
)
属于行为信息的是(12
)
1.哺乳动物的体温 4.萤火虫发光 7.昆虫发出的声音 10.蓟的刺
舞
2.鸟类鸣叫
3.红外线
5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
8.昆虫的性信息素
9.植物开花
11.紫外线
12.蜜蜂跳
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• C、信息广泛存在于生态系统中，且时常 发挥着奇妙的作用
• D、生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”
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2 0 1 9 -2020学 年人教 版必修 三 5 . 4 生 态 系统的 信息传 递 课 件 (共45 张PPT)
•
5、下列关于信息的叙述中，正确的是（ ）
• A、信息是指标记在通讯系统或计算机上 面的信号，在生态系统中没有信息
• B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据 与信号，在生态系统中也偶尔存在
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件.(共37张PPT)
2 生物群落中的碳
含碳有机物
碳循环的主要 3 形式
CO2
二
碳是如何分别进出生产者、消费者、分解 者各个环节的？
碳是如何由无机 1 环境进入生产者
光合作用 化能合成作用
碳是如何由生产 2 者进入消费者
动物摄食
3 碳是如何进入 分解者
动植物的遗体、 残骸和排遗物
三 碳是通过什么途径进出生物群落的？
1
②生物地球化学循环：生物圈是地球上最大 的生态系统，其中的物质循环带有全球性，这 种物质循环又叫生物地球化学循环。
③生态系统的物质循环反复出现，循环流动 ，不会消失，生物可反复利用。(物质守恒定律)
三、其他物质循环
水循环
水循环
碳循环—主要以二氧化碳的形式进 行
氮循环
氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。 氮占大气成分的79％，必须经过生物固氮 作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生 物群落与无机环境间反复循环。
明了： （B ）
A. DDT使挥发性物质 B. DDT已加入全球性的生物地化循环 C. 科考队将DDT带到了南极 D. 南极动物也偶尔到施药地区觅食
·物质循环
探究 土壤微生物的分解作用
·提出问题：
土壤中生活着肉眼看不见的细菌、真菌、放线菌，这些生物的数量极其繁多，一 茶匙表层土可能就含有亿万个细菌。
1、概念中的物质是指什么呢？
指组成生物体的基本化学元素(C、H、O、
N、P、S等元素)
2、循环过程是怎样的呢？
化学元素
无机环境
生物群落
化学元素
3、生态系统指的是什么呢？
地球上最大的生态系统——生物圈
4、特点是什么？ 全球性往复循环
物质循环的概念
①生态系统的物质循环是指组成生物体的C 、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生 物群落与无机环境之间反复循环运动。
含碳有机物
碳循环的主要 3 形式
CO2
二
碳是如何分别进出生产者、消费者、分解 者各个环节的？
碳是如何由无机 1 环境进入生产者
光合作用 化能合成作用
碳是如何由生产 2 者进入消费者
动物摄食
3 碳是如何进入 分解者
动植物的遗体、 残骸和排遗物
三 碳是通过什么途径进出生物群落的？
1
②生物地球化学循环：生物圈是地球上最大 的生态系统，其中的物质循环带有全球性，这 种物质循环又叫生物地球化学循环。
③生态系统的物质循环反复出现，循环流动 ，不会消失，生物可反复利用。(物质守恒定律)
三、其他物质循环
水循环
水循环
碳循环—主要以二氧化碳的形式进 行
氮循环
氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。 氮占大气成分的79％，必须经过生物固氮 作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生 物群落与无机环境间反复循环。
明了： （B ）
A. DDT使挥发性物质 B. DDT已加入全球性的生物地化循环 C. 科考队将DDT带到了南极 D. 南极动物也偶尔到施药地区觅食
·物质循环
探究 土壤微生物的分解作用
·提出问题：
土壤中生活着肉眼看不见的细菌、真菌、放线菌，这些生物的数量极其繁多，一 茶匙表层土可能就含有亿万个细菌。
1、概念中的物质是指什么呢？
指组成生物体的基本化学元素(C、H、O、
N、P、S等元素)
2、循环过程是怎样的呢？
化学元素
无机环境
生物群落
化学元素
3、生态系统指的是什么呢？
地球上最大的生态系统——生物圈
4、特点是什么？ 全球性往复循环
物质循环的概念
①生态系统的物质循环是指组成生物体的C 、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生 物群落与无机环境之间反复循环运动。
人教版生物必修三《生态系统的物质循环》配套ppt课堂课件
2、在自然界的物质循环中，对物质转化必不可
少的生物因素是（ B ）
A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物
3、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物 人教版生物必修三5.3《生态系统的物质循环》配套教学课件(共28张PPT) 群落，又能将其释放到大气中的生物是（D ）
太阳能
复习回顾:
呼吸作用
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量源头: 太阳能 能量流动渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能
能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 分解者能给绿色植物提供_无_机__物__, 但不提供_能__量_
生态系统的物质循环也是顺着生态系 统的营养结构即食物链和食物网这个主 渠道进行循环流动的。前面讲的能量流 动与物质循环是不同的，能量在流经生 态系统各个营养级时，是逐级递减、单 向不循环的。而物质循环是在生态系统 的生物群落与无机环境之间可以反复出 现，是循环流动的。那么，生态系统中 物质到底是怎样循环的呢？
生态系统依靠太阳源源不断地提供 能量，而生态系统中的物质却都是由地球提 供的。
生物为维持生命每天都要消耗大量 的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质， 为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所 耗尽？
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
生态系统的物质循环反复出现，循环 流动，不会消失，生物可反复利用。
4.特点：具有全球性，反复利用，循环流动.
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
少的生物因素是（ B ）
A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物
3、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物 人教版生物必修三5.3《生态系统的物质循环》配套教学课件(共28张PPT) 群落，又能将其释放到大气中的生物是（D ）
太阳能
复习回顾:
呼吸作用
绿色植物
植食性动物 肉食性动物
分解者 能量源头: 太阳能 能量流动渠道: 食物链(网) 能量散失形式: 热能
能量传递效率: 10%～20% 能量流动的特点: 单向流动，逐级递减 分解者能给绿色植物提供_无_机__物__, 但不提供_能__量_
生态系统的物质循环也是顺着生态系 统的营养结构即食物链和食物网这个主 渠道进行循环流动的。前面讲的能量流 动与物质循环是不同的，能量在流经生 态系统各个营养级时，是逐级递减、单 向不循环的。而物质循环是在生态系统 的生物群落与无机环境之间可以反复出 现，是循环流动的。那么，生态系统中 物质到底是怎样循环的呢？
生态系统依靠太阳源源不断地提供 能量，而生态系统中的物质却都是由地球提 供的。
生物为维持生命每天都要消耗大量 的物质，如氧、水、氮、碳和许多其他物质， 为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所 耗尽？
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
生态系统的物质循环反复出现，循环 流动，不会消失，生物可反复利用。
4.特点：具有全球性，反复利用，循环流动.
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
人教版生物必修三5.3《生态系统的物 质循环 》配套 教学课 件(共2 8张PPT )
高考生物 第5章 第2讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性课件 新人教版必修3
体的化学元素。
• (2)循环的范围是生物圈，而不是具体的某 一生态系统。
• 6．碳循环及存在形式 • (1)在生物群落和无机环境间：以CO2形式
循环。
• (2)在生物群落内部：以含碳有机物形式传 递。
• (3)在无机环境中：p主pt精选要以CO2和碳酸盐形 12
• 7．温室效应的形成原因、影响及缓解措 施
ppt精选
16
• 解析：分析图形，A、B、D、E、F均有箭 头指向C，则C是无机环境中的二氧化碳库。 A、C之间为双向箭头，A为生产者。A、 D、E、F均有箭头指向B，则B为分解者， D、E、F为消费者。图示中包含的食物链 为A→D→E→F，故E减少，短时间内D增 多，F减少。碳在生物群落与无机环境之 间主要以CO2的形式循环，在生物群落内 部是以含碳有机物的形式流动。
• ②由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机 制，影响农业和粮食资源的生产。降雨量 的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝， 并使病虫害增加。
• (3)缓解措施
• ①植树造林，增加绿地面积。
• ②减少化石燃料的燃烧。 • ③开发清洁能源。
ppt精选
14
• 1．下图是生态系统中碳循环示意图，其中 “→”表示碳的流动方向。下列叙述不正 确的是( )
ppt精选
15
• A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流 动
• B．由于某种原因造成图中E生物数量大量 减少，推测短期内与之相邻的两个营养级 生物数量发生的变化是D增多，F减少
• C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、 F、B
• D．A→C过程中碳主要以CO2的形式进行 循环，F→B以含碳有机物的形式进行流动
• C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的 形式传递
• (2)循环的范围是生物圈，而不是具体的某 一生态系统。
• 6．碳循环及存在形式 • (1)在生物群落和无机环境间：以CO2形式
循环。
• (2)在生物群落内部：以含碳有机物形式传 递。
• (3)在无机环境中：p主pt精选要以CO2和碳酸盐形 12
• 7．温室效应的形成原因、影响及缓解措 施
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• 解析：分析图形，A、B、D、E、F均有箭 头指向C，则C是无机环境中的二氧化碳库。 A、C之间为双向箭头，A为生产者。A、 D、E、F均有箭头指向B，则B为分解者， D、E、F为消费者。图示中包含的食物链 为A→D→E→F，故E减少，短时间内D增 多，F减少。碳在生物群落与无机环境之 间主要以CO2的形式循环，在生物群落内 部是以含碳有机物的形式流动。
• ②由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机 制，影响农业和粮食资源的生产。降雨量 的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝， 并使病虫害增加。
• (3)缓解措施
• ①植树造林，增加绿地面积。
• ②减少化石燃料的燃烧。 • ③开发清洁能源。
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• 1．下图是生态系统中碳循环示意图，其中 “→”表示碳的流动方向。下列叙述不正 确的是( )
ppt精选
15
• A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流 动
• B．由于某种原因造成图中E生物数量大量 减少，推测短期内与之相邻的两个营养级 生物数量发生的变化是D增多，F减少
• C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、 F、B
• D．A→C过程中碳主要以CO2的形式进行 循环，F→B以含碳有机物的形式进行流动
• C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的 形式传递
高中生物-生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性-教学课件之生态系统的稳定性
高中生物-生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性-教学课件[目标要求] 1.概述生态系统物质循环的过程。
2.理解生物富集的成因和危害。
3.简述生态系统信息的种类及信息传递的作用。
4.概述生态平衡的概念、特征及调节机制。
5.举例说明生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
考点三生态系统的稳定性1．生态平衡与生态系统的稳定性(1)生态平衡(2)生态系统的稳定性2．生态系统稳定性的类型(1)类型(2)联系：二者一般呈负相关，如图所示，a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性。
注意特例：冻原、沙漠等生态系统的两种稳定性都比较低。
(3)影响因素3．提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统的干扰强度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
(2)对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
4．设计和制作生态缸(1)观察稳定性，可通过观察动物、植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。
(2)由于生态缸极为简单，自我调节能力极差，抵抗力稳定性极低，其稳定性易被破坏。
因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
(1)生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态的平衡( √)(2)随着生物多样性的提高，生态系统的自我调节能力增强( √)(3)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础( √)(4)某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节( ×)(5)森林生态系统的抵抗力稳定性要比草原生态系统高( √)(6)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高( ×)(7)河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性( ×)下图表示受到干扰后，生态系统功能的变化图，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围，请据图回答下列问题：(1)图中y表示受到干扰时偏离正常范围的大小，偏离的越大，抵抗力稳定性越弱，反之，抵抗力稳定性越强；热带雨林的y值小于(填“大于”“小于”或“等于”)草原。
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引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过
程的叙述，正确的是
()
A．早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节
B．早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节
C．早期、后期均属于负反馈调节
D．早期、后期均属于正反馈调节
解析：负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或
减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中所述的早期符
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质 核心
保持自身结构功能相 恢复自身结构功、恢复原状
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢
复力稳定性差，反之亦然
②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同
联 的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。
合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一
系列变化促进或加强最初所发生的变化，题干中所述的后期属于正 反馈调节。 答案：B
第一章 有理数 1.1 正数和负数
正数与负数：
对于具有相反意义的两个量,我们规定其中一个量为正,则与其相反意义 的 量则为负.小学所学的数统称为正数，在其前面加上负号"-"的数为负数.
3．正反馈与负反馈调节辨析 反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，包括正反馈调节
和负反馈调节。 (1)负反馈调节使生态系统达到并保持平
衡和稳态。 实例：如右图甲所示的森林中的食虫鸟
和害虫的数量变化。 (2)正反馈调节使生态系统远离平衡状态。 若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因
图甲
为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重
系 如图所示：
2．影响生态系统稳定性的因素
食物链越短，生产者越多，
生物种类越多，关系越复杂 ↓
营养结构越稳定 ↓
自我调节能力越强 ↓
生态系统的抵抗力稳定性越高
3．生态系统三大功能的比较
项目 来源
途径
区别 特点
范围
联系
能量 流动 太阳能 食物链
或食物 物质 生态 网 循环 系统
生物或 信息
无机 传递
亡属于正反馈调节
D．南沙湿地生态系统如果遭受严重破坏，物种数可能大量减
少，抵抗力稳定性降低
[解析] 该污染为有机污染，距排污口越近的水体中有机 物越多，分解有机物的微生物也越多，溶解氧越少，A错误。
[答案] A
1．抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关 在某些特殊生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很 低，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断 某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰，遭到一定 程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度 污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应为恢复力稳定 性，如火灾后草原的恢复等。
4.2生态系统的物质循环、 信息传递与稳定性课件(二
)(人教版必修三)
考点一 以过程图为载体，考查物质循环的过程 1．碳循环过程
(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成
作用。
(2)碳返回无机
①生产者、消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用实质是呼
环境的途径 吸作用
③化学燃料的燃烧
(3)温室效应的产生原因： ①化学燃料的大量燃烧，产生大量 CO2。 ②植被破坏，降低了对大气中 CO2 的调节能力。
单向流动的，不会循环流动，信息传递既可发生在生物之间，
也可发生在生物与无机环境之间；植物通过光合作用将CO2固 定为有机物，分解者的分解作用将有机物分解为CO2；全球变 暖答是案因：为B 大气中的CO2含量增多。
2．分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能
得到的结论是
()
A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动 B．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之
项目 形式 特点 范围
联系
物质循环与能量流动的关系
能量流动
物质循环(以碳循环为例)
太阳能→化学能 →热能 单向流动、逐级递减
无机物 → 有机物 全球性、循环性
生态系统各营养级
生物圈(全球性)
同时进行、相互依存，不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的
合成和分解
②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的
作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越 来越快。如右图乙所示。
图乙
[针对练习] 高考命题常从以下角度设置陷阱
创设情境，描述生态系统中各生物种群数量变化间的 关系，从中判断反馈调节的类型。
3．某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁
殖，导致藻类数量减少，接着又引起水蚤减少。后期因排入污水，
间循环往返 C．能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进
行的 解析：生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量，①②③④ 的总和小于生产者所固定的太阳能总量。 答案：C
考点二 生态系统的稳定性与信息传递
1．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较
项目
图 示
能量流动
物质循环(以碳循环为例)
[针对练习]
1．下列与生态系统功能相关的描述中，错误的是
()
A．碳在无机环境与群落两者间以CO2的形式循环
B．物质与能量在生物与环境之间循环流动，信息的流动只在
生物之间发生
C．植物的光合作用和生物的残尸分解是碳循环的一部分 D．全球气候变暖和地球上碳循环遭到破坏有关 解析：碳在无机环境与群落两者间以CO2的形式循环；能量是
下过冬的重要栖息地，被誉为广州的“南肾”。但是近年来多项大
型石油化工项目落户南沙，引起环保专家对南沙自然环境的关注。
下列有关叙述不．正确的是
()
A．湿地生态系统由于工业污水的排放，受到很大的污染，距
排污口越近的水体中溶解氧越多，N、P等无机盐也越多
B．负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础
C．由于污染而死亡的鱼腐烂后会加重污染并导致更多鱼类死
环境
多种
单向流动，逐 级递减 反复出现，循 环流动
发生生理或行 为的变化(单 向或双向)
食物链各营 养级生物间 群落与无机 环境之间
生物与生物 之间或生物 与环境之间
共同把生 态系统各 组分联系 成一个统 一整体， 并调节生 态系统的 稳定性
[典例 2] 广州南沙区拥有 200 多公顷的湿地，是多种候鸟南