目标与现实之间
【五年级作文】目标与现实_900字
【五年级作文】目标与现实_900字
目标与现实
每个人的生活都离不开目标与现实的比较，我们总是追求更好的，希望获得更多，但
实际情况往往与我们的期望有所差距。
这种差距不仅存在于个人生活中，也存在于社会发
展的方方面面。
那么，如何处理好目标与现实之间的关系呢？
我们要明确目标与现实之间的关系。
目标是我们所追求的，是我们希望达到的目的地；而现实则是我们所面对的，是我们在旅途中所遇到的困难和挫折。
目标与现实之间有时相
互矛盾，有时又相互依赖。
目标给我们以动力和信心，激发我们不断进取，追求更好的动力；而现实则给我们以考验和挑战，提醒我们要面对现实的问题，不断调整目标，更好地
适应当前的情况。
我们要学会调整目标与现实之间的关系。
有时候，我们的目标太高远，与现实不符合，我们应该适当地调整一下目标，不要让自己陷入困境中。
我们在学习上的目标是取得好成绩，但如果发现自己的能力有限，不可能一蹴而就，那么我们可以把目标改为努力取得进步，这样既不会给自己太大的压力，又能够保持对学习的热情。
我们也要学会面对现实，
不要逃避困难和挫折，要勇敢地去解决问题，不断提高自己的能力和水平。
我们要善于总结经验，不断改进自己。
目标与现实之间的关系是一个不断试错的过程，我们要从失败中吸取教训，不断总结经验，找到适合自己的方法和策略。
只有通过不断的
努力和实践，我们才能够逐渐接近自己的目标，实现自己的理想。
目标与现实之间有差距的名人事例
目标与现实之间有差距的名人事
例
理想世界是—个完美而美好的世界，但现实世界确实—个真实而残酷的世界。
当理想与现实无穷接近时，美好而真实的世界就会慢慢浮现。
反之，人心就会破碎，美梦就会变为人生之噩耗，成为我们无力承受的生命之重。
关于理想和现实，哲学家冯友兰总结了几点，咱们不妨听听，看看有何优点或缺点。
1，释迦牟尼割自己的肉喂鹰，是仁慈的行为，但用印度人的血汗，去维持英国人的繁荣，不但甘地反对，就算释迦复生，也是不会同意的。
英国人的理想除了利益，还是利益。
2，国与国之间本就没有任何法律，也不会讲太多道德，国与国之间也没有永远的敌人，只有永远的利益。
国与国之间最好不要谈理想，而要讲现实。
3，理想与现实不是对立的，而是彼此依存。
现实离不开理想，而理想也离不开现实。
现实与目标的差距作文
现实与目标的差距作文《现实与目标的差距》“哎呀，我这次考试又没考好！”我垂头丧气地对妈妈说。
那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在房间的地板上，我正坐在书桌前，看着面前摊开的试卷，上面那并不理想的分数格外刺眼。
妈妈走过来，轻轻地摸了摸我的头，说：“别灰心呀，孩子，咱们找找原因，下次努力就好啦。
”我抬起头，看着妈妈温柔的眼神，心里一阵难过。
我想起自己曾经定下的目标，要考进班级前五名，可现实却总是那么残酷。
我不禁自问：“为什么我总是达不到自己的目标呢？”在学校里，我也总是为了这个目标努力着。
课堂上，我认真听讲，积极回答老师的问题，可有时候还是会听不懂一些知识点。
下课后，我会主动去找老师请教，老师也总是耐心地给我讲解。
“你很努力呀，继续加油！”老师的鼓励让我更有动力了。
和同学们在一起的时候，我们也会互相交流学习经验。
“嘿，你这道题是怎么做的呀？”“我觉得这个方法挺好的，你可以试试。
”大家你一言我一语，互相帮助着。
可是，尽管我付出了这么多努力，现实和目标之间还是有那么大的差距。
我就像在黑暗中摸索的人，明明知道前方有光，却怎么也走不到那里。
我苦恼地对妈妈说：“妈妈，我是不是太笨了呀？”妈妈笑着说：“怎么会呢，我的宝贝最聪明了。
你要知道，实现目标不是一蹴而就的，这中间会有很多困难和挫折，我们不能被它们打败呀。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当你爬到山顶，看到那美丽的风景时，你就会觉得一切都值得了。
”我想了想，是啊，我不能就这样放弃。
我要更加努力，找到适合自己的学习方法，一步一个脚印地向目标前进。
我相信，总有一天，我能缩小现实与目标的差距，甚至超越目标。
现实与目标的差距并不可怕，可怕的是我们没有勇气去面对它，没有毅力去跨越它。
只要我们坚持不懈，就一定能实现自己的梦想！。
目标与现实作文
目标与现实作文目标与现实目标，是人们根据自身需要或者期望而设定的一个目的，可以是短期的，也可以是长期的。
而现实，则是指现在的实际情况或者状态。
目标与现实之间存在着一定的差距，这种差距也是生活中常见的。
目标是人们前进的动力和方向。
我们有了目标，才能有所追求，才能朝着自己想要的方向努力。
目标可以激发人们的潜能和动力，使人们更加积极向上。
当人们设定一个目标时，他们通常会产生强烈的动力，想方设法去实现这个目标。
比如，一个人想要考取高分，他就会努力学习，每天不断地钻研知识，通过各种方式去提高自己的学习效果。
目标是人们成长的催化剂，是人们不断迈入新阶段的动力。
然而，现实却往往会让人们失望。
不同的人有不同的目标，也会面临不同的现实。
有时候，人们的目标过高，超出了自身的能力范围，而现实却告诉他们：“不可能”。
有时候，人们的目标是合理的，但是无法控制的因素导致目标无法实现。
无论是哪种情况，现实常常不尽人意，让人感到沮丧和困惑。
然而，目标与现实之间的差距，并不意味着人们应该永远放弃目标。
相反，目标与现实之间的差距可以成为人们进一步成长和提高自己的机会。
当人们面对现实的不如意时，他们可以反思自己的目标是否合理，自己的努力是否足够，自己是否需要做出调整。
这样一来，人们就可以从现实中吸取教训，提高自己的能力，进而更好地实现自己的目标。
在追求目标的过程中，人们也应该正确看待现实。
现实可能会让人们失望，但是只有真正面对现实，才能更好地认识自己，找到自己的不足之处，从而更好地努力。
人们不能永远逃避现实，也不能被现实打败，而是应该勇敢地面对现实，相信自己的能力，并不断调整自己的心态和方法，以适应现实的变化。
总之，目标与现实之间存在着一定的差距是常态，人们不应该被现实所打败，也不应该放弃追求理想。
我们应该正确看待现实，不断调整自己的目标和努力，相信自己的能力，并积极面对现实，以实现自己的目标。
只有这样，我们才能在追求梦想的道路上越走越远。
谈谈如何做好理想与现实之间的相互转化作文
谈谈如何做好理想与现实之间的相互转化作文
人的一生总有许多大大小小的目标，因为有了这些目标，我们为之奋斗，为之拼搏。
目标就好像是人生航船上的帆，带我们乘风踏浪。
而目标再升华一个层次，就是理想。
理想就像是人生航船上的方向盘，给我们指引方向，带我们一路领先。
因为有了理想，我们就有了克制自己欲望的砝码；因为有了理想，我们就更坚定了自己的信念，乘风破浪，一路领先！并非说理想就有一个，然而当你功名成就的那一天你，你会发现，真正让你成功地理想只有一个。
世界上的多数人并非成功者，不是因为他们的天资愚钝或懒惰，只是因为他们没有找到一个属于自己的理想。
或许有的人就是不顾一切的抄袭各个名人的理想当作自己的理想；或许有的人活了大半辈子还不知道自己为什么而活，为什么而奔碌；还有的人就是特别会投机取巧，特别贪婪的人，他们把所有的一切都当作自己的理想，想着，这一样不成功可以换另一样，然而就这样换来换去，他最后一样也不会成功！因为他总是把一颗心分成好多份。
目标和理想本就是一个递进的关系，就像英语里的最高级一样。
理想就是目标的最高级。
所以理想不是想什么就是什么，它也要切合实际，先从小目标做起，然后再完成大理想，这样的理想才会实现。
或许这就是理想的真谛吧！。
目标与现实作文600字
目标与现实作文600字目标与现实生活中，我们常常会设立各种目标，希望能够通过努力实现自己的梦想。
然而，有时候我们会发现，目标与现实之间存在一定的差距。
这不意味着我们的目标是不可达成的，而是需要我们更加努力和坚持。
每个人都有自己的目标和梦想，无论大小。
对于一个学生来说，也许目标是考取一所名牌大学；对于一个职场人士来说，可能目标是晋升为高级管理岗位；对于一个运动员来说，或许目标是获得一项国际比赛的冠军。
当我们设立了这样的目标时，我们就会充满激情和动力，为了实现目标而不断努力奋斗。
然而，实现目标并非易事。
我们总是会遇到各种困难和挫折，有时候我们甚至会感到迷茫和失落。
这时，我们需要正视现实，理解目标与现实之间的差距。
差距的存在，并不代表我们的目标是不可达成的，而是提醒我们目前的努力和准备还不够。
所以，要精确地评估自己的能力和实际情况，并调整目标的设定。
不放弃目标，但也要在现实面前保持足够的理智。
同时，我们还需要坚定的信念和不断的努力。
没有哪个目标是一蹴而就的，都需要付出艰辛的努力和不断的积累。
面对困难，我们不能气馁，而应该懂得面对和解决。
每一次挫折都是我们前进的动力，每一次失败都是我们成长的机会。
我们要保持积极的心态，坚守初心，一步一个脚印地向目标前进。
目标与现实之间的差距，也是一个反思和成长的过程。
我们可以从中发现自己的不足和不足，然后努力改正，不断提升自己。
并且还要学会适应和接受现实，不被挫折和困难击倒。
只有这样，才能真正实现我们的目标。
总之，目标与现实之间的差距是一种现象，而非终点。
无论我们面对什么样的差距和困难，都要坚持梦想，以积极的态度去面对和解决。
只要我们坚信目标的可行性，并付出足够的努力，我们一定能够将目标变为现实。
我的学习目标与实际行动的差距分析
我的学习目标与实际行动的差距分析在日常学习中，我时常会设立一些学习目标，希望能够在各个领域得到进步和提升。
然而，回过头来审视自己的实际行动时，常常会发现与目标之间存在一定的差距。
本文将详细分析我的学习目标与实际行动之间的差距，并提出解决方案。
首先，我设定的学习目标通常是较为理想化的，往往朝着远大的目标努力。
然而，实际行动却受到了许多现实因素的限制。
比如，在学业上，我可能设定了每天学习十个小时的目标，但由于学校作业、社交活动等原因，实际时间很难完全投入到学习中。
此外，我还有其他的兴趣爱好和责任，很难将所有时间都用于学习。
其次，我在设定学习目标时往往没有考虑到自身的实际情况和能力水平。
有时候，我会追求过高的目标，导致难以达成，从而产生挫败感。
举个例子，在学习一门新的编程语言时，我可能设定了短时间内掌握其全部知识的目标，但实际上，掌握新知识需要时间和实践。
由于目标过高，我可能会很快放弃或者感到失落。
此外，我也存在学习方法和计划的问题。
在学习目标执行的过程中，我有时候缺乏科学的学习方法和合理的学习计划。
有时候会盲目的学习，没有具体的学习计划和时间规划。
这样的学习方式导致学习效果不佳，浪费了时间和精力。
为了弥补学习目标与实际行动之间的差距，我需要采取一些行动和改进措施。
首先，我需要认真分析自己的实际情况和现实限制，制定符合自身条件的可行学习目标。
这样既可以保持动力，又不会过分苛求自己。
其次，我应该合理安排学习时间，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
例如，利用上下班途中的时间进行听书或学习相关的音频资料。
同时，我还需要掌握科学的学习方法，如主动思考、积极总结等，从而提高学习效果。
另外，我需要制定详细的学习计划和时间规划，使学习过程更加有条不紊。
在制定计划时，可以将长期目标分解为短期目标，这样可以更好地掌握进度和进行调整。
同时，我还可以寻求外界的帮助和支持。
他人的鼓励和监督可以起到激励作用，帮助我保持学习的动力并坚持行动。
远大目标与实际结合才能成功的作文
远大目标与实际结合才能成功的作文哎呀，说起远大目标和实际结合，我真是有说不完的心得呢！你知道吗，人生就像一场马拉松，我们都有自己的目标，但是要想跑到终点，还得一步一步地走，不能一蹴而就。
这就好像是我们的远大目标，它就像是那个终点线，吸引着我们不断前进。
可是，有时候我们会发现，我们的目标好像离我们越来越远了，这时候，我们就需要跟实际结合起来，才能让我们的目标变得更加清晰、更加真实。
咱们得明确一个道理，那就是：远大目标和实际结合，就像是谈恋爱一样。
你说你喜欢一个人，可是你得先去了解他，了解他的喜好、性格、生活习惯等等，然后才能决定是不是要追求他。
同样道理，我们的目标也是如此。
我们得先去了解自己的实际情况，比如说我们的能力、资源、时间等等，然后再根据这些实际情况来制定我们的目标。
这样一来，我们的目标就不会像空中楼阁一样遥不可及了。
咱们还得学会调整自己的目标。
有句话说得好：“人无完人，金无足赤。
”我们的实际情况总是在不断地变化，所以我们的目标也得跟着调整。
比如说，你原本计划要去国外留学，可是现在因为疫情的原因，出国变得非常困难。
这时候，你就不能死守着原来的目标不放了，得想想办法，看看有没有其他途径可以实现你的目标。
这就像是我们在玩游戏的时候，遇到困难了，就得想方设法克服它，而不是一味地坚持原来的策略。
咱们得学会珍惜眼前的一切。
有时候，我们总是把眼光放得太远，以至于忽略了身边的美好。
其实，我们身边有很多值得我们去珍惜的东西，比如说我们的家人、朋友、工作、学习等等。
这些东西都是我们实现目标的基石，如果我们把它们忽略了，那么即使我们实现了目标，也会觉得空虚、寂寞。
所以啊，我们在追求远大目标的也不能忘记享受生活的点滴。
我想说的是：远大目标和实际结合，就像是一场舞蹈。
我们需要在现实的基础上，发挥自己的想象力和创造力，去创造出一段美丽的舞蹈。
这个过程中，我们可能会遇到很多困难和挫折，但是只要我们坚持下去，总会有一天，我们能够跳出属于自己的精彩舞蹈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标与现实之间
——从艺术课程实验看基础教育课程改革育
山东儿童中心义务教育课程标准实验教材《艺术》副主编李力加
随着教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的颁布，标志着改革、重构符合素质教育要求的基础教育课程体系工程的全面启动。
改革后的新课程体系，渗透着全面、综合、创新、和谐发展塑造一代新人的理念，经过一年在全国38个实验区的教学实践，已经充分显示出新课程强大的生命力。
艺术课程是在我国长期以来原有的音乐、美术学科课程的基础上新架构的课程，《国家艺术课程标准》以及艺术课程实验教材是本次课程改革中最能体现《基础教育课程改革纲要》（试行）全面、创新、和谐理念的。
这一新型课程出现伊始，就显示出巨大的活力，是新课程改革中最醒目的亮点。
新的艺术课程经过一年在实验区的实施，验证了一句话，新的课程改革是孩子们灿烂的笑脸。
北师大新世纪版《艺术》教材（杨立梅主编）是我国历史上第一套艺术教材，这套教材以亲和儿童（学生）生活，尊重学生生活的旧有经验，注重培育学生的人文情感，迁移和发展学生艺术学科能力为目标，促进学生全面和谐发展为根本。
在一年的实验区实践中已经取得比较好的成果，为在新的实验区推广这套教材积累了大量的经验。
一.艺术课程师资培训的思考
欣慰之际，反思北师大新世纪版实验教材《艺术》在验证《艺术课程标准》中所出现的问题，我们思考的第一个焦点，定位在目标与现实之间的纽带和使者--艺术教师身上。
他们是新课程的实践者，是在《艺术教育课程标准》验证过程中最有发言权的人之一。
但是，从目前的情况来看，新的艺术课程在全国各新的实验区进行实施和验证艺术课程标准最重要的工作就是教师的培训，教师自身素质问题是新的艺术课程实施的关键。
新课程的实施，教育理念先行至关重要。
在基础课程改革中对教师进行培训需要引进和探讨新的培训模式，使一线教师能够在比较短的时间内理解新的课程理念，进入到新的课程状态中。
展开/关闭全部资源共享
课件下载
教案汇编
论文交流
高考专题
高考资讯
应试指导
成果展示
网上画廊
教师画廊
学生画廊
原创Flash
教师风采
网络课堂
教学论坛
返回主页
1．问题的提出
笔者在河南省新乡市举办的新艺术课程的省级培训中，主持了河南省两个实验区的教师培训，这两个实验区为焦作市和三门峡市所属的灵宝市，一共涉及两个市地80多所小学。
而且有相当数量的偏僻山区的农村学校，各方面条件比较差。
参加培训的6个小组130名教师经过讨论和学习后提出了许多问题，归纳如下：1．农村是个广阔的天地，怎样结合农村小学教学实践情况进行艺术教育？
2．艺术是那么随意，又是不确定性特征，是不是教师在备课时教学目标是模糊的，教师可以随意发挥？
3．在具体操作中，音乐、美术老师如何分配教材内容，如何安排课时？
4．小时人数过多，活动空间不够，有什么好办法处理课堂现状？
5．示范课没有里老师讲的艺术课的感觉。
学校如何评价教师的教学效果？
6．望有关教育部门多给农村学校提供艺术课程的资料。
7．对校长进行艺术培训，转变校长的观念，对教师艺术教学的成果给予合理的评价。
8．教师促使儿童发展的不平衡，并限制这种不平衡，限制到什么程度？有什么好办法？
9．如何强调教学中的"双主体"互动关系，以及学生的"体验性、探究性、生成性和反思性"的学习过程？
10．艺术课中培养各种能力的同时，重点应该放在哪里？
11．今天看的光盘"春天在哪里"这首歌学生是不是提前会唱，如果是没有教过的歌曲应该怎样教学？达到何种程度？
12．由于课堂中活动丰富，学生情绪高涨，应如何有效的把握课堂节奏？
13．由于学生认识以前的知识技能有限，教师在上课时只创设情境不进行技能的传授，学生的艺术表现能力可能会停留在一定的水平上，如何解决？
14．基层需要真实的上课光盘。
15．男教师如何上好艺术课？是否有案例可以参考？
16．音乐和美术如何有机的结合起来？
17．艺术课的教学评定与结果不确定的情况下，如何让家长评价一位教师的能力与技术？
18．在艺术课上如何组织好学生？
19．山区小学如何结合实际上好艺术课？
20．由于小学生的好动和兴奋，请介绍几种控制局面的方法？
21．一节艺术课处理问题是多还是少？
22．艺术课已变成音乐和美术的综合课，能否一人上两门学科？能否两人上一门艺术课？能否实现教师与学生的配合
23．教学条件限制怎么办？如人数多，场地小。
24．教学评价怎样落实？是否与其他副课一样？
25．艺术课是合二为一好，还是平分秋色好？
26．班级人数多如何上课？
27．培训应该从一个案例分析入手，阐述理论。
28．没有专用教室如何上艺术课？
29．知识技能与情感个性、创造力之间改变的幅度与结合如何把握？
30．没有专职音乐、美术教师，现在的课均由教师兼任，搞课程改革急需解决音乐、美术师资力量问题。
31．音乐活动场所有限，没有专门教室，美术课的材料不齐备。
32．没有电脑、投影等设备，没有电子琴等设备和专业教室。
33． 1-2年级适合在玩中学，3年级以上不适合这样的教学。
34．教学硬件达不到，资料查找困难，也没有时间。
35．学前班5-6岁学生，思想受到了非专业教师影响，升入一年级后立即进入艺术教育，有很大的不适应。
36．由于现代社会飞速发展，儿童模仿力强，但无法克服惰性、以及自我中心主义意识，难以转变。
37．第一册艺术课本中音乐内容多，美术内容少，音乐美术教师的课程如何分配？
38．艺术课本注重多学科知识的综合，在教学中如何把握其它门类、学科知识的度，即渗透多少？渗透到何种程度？
39．艺术课本中美术部分还要不要给学生讲具体的画法、步骤、技法等？
40．在班额大的情况下，怎样做才能真正面向全体学生，尊重每个学生的个性差异？
41．音乐课在艺术课程改革中还教不教乐理、视唱等，教不教歌曲，或者是一代而过，简单听唱一下？。