《功和能》教案(3)(1)
功和能机械能守恒定律教案
功和能机械能守恒定律教案第一章：引言1.1 学习目标：让学生了解功和能的概念。
让学生了解机械能守恒定律的内容。
1.2 教学内容：引入功和能的概念，解释它们之间的关系。
介绍机械能守恒定律的定义和意义。
1.3 教学活动：教师通过实例展示功和能的概念，引导学生理解它们之间的关系。
教师通过实验或图片展示机械能守恒的现象，引导学生理解机械能守恒定律的内容。
第二章：功的概念2.1 学习目标：让学生了解功的定义和计算方法。
让学生能够运用功的概念解决实际问题。
2.2 教学内容：介绍功的定义和计算方法，包括力、位移和力的方向的关系。
解释功的单位和国际制单位。
2.3 教学活动：教师通过示例和练习题，引导学生理解和掌握功的计算方法。
教师通过实际问题，让学生运用功的概念解决实际问题。
第三章：能的概念3.1 学习目标：让学生了解能的概念和分类。
让学生能够运用能的概念解决实际问题。
3.2 教学内容：介绍能的概念和分类，包括动能、势能和热能等。
解释能量守恒定律的内容和意义。
3.3 教学活动：教师通过示例和练习题，引导学生理解和掌握能的概念和分类。
教师通过实验或图片展示能量守恒的现象，引导学生理解能量守恒定律的内容。
第四章：机械能守恒定律4.1 学习目标：让学生了解机械能守恒定律的内容和证明。
让学生能够运用机械能守恒定律解决实际问题。
4.2 教学内容：介绍机械能守恒定律的内容和证明方法。
解释机械能守恒定律的应用和限制。
4.3 教学活动：教师通过实验或图片展示机械能守恒的现象，引导学生理解机械能守恒定律的内容。
教师通过示例和练习题，引导学生理解和掌握机械能守恒定律的应用和限制。
第五章：应用实例5.1 学习目标：让学生能够运用功和能的概念以及机械能守恒定律解决实际问题。
让学生能够分析实际问题并得出合理的结论。
5.2 教学内容：分析实际问题，运用功和能的概念以及机械能守恒定律解决实际问题。
引导学生进行问题分析和解决，得出合理的结论。
功和能教案
功和能教案功和能教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的功和能教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
功和能教案1一、班会目的：通过开展以珍爱生命，安全第一为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的.发生并提高学生基本自我保护的能力。
二、活动准备：收集适合学生特点的一些安全知识。
三、活动过程：1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。
接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。
2、师领生做选择题(1) 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?①上下楼梯时，靠右侧行走。
②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
③玩上下楼梯游戏。
(2)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?①身子探出窗外擦玻璃。
②用抹布擦桌凳。
(3)遇到交通事故应该拨打的电话是：① 122 ② 114 ③ 119教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走!遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识，由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。
让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!功和能教案2活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：1.ppt《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的'，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
高中物理功与能教案
高中物理功与能教案【篇一：高中物理《功和能》教案(2)】《功和能》第一节1．两种形式的能（1）相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。
（重力势能、弹性势能）（2）物体由于运动而具有的能量叫做动能。
第二节1．做功的两个因素：②f一般为恒力，可以是某一个力也可以是几个力的合力，但要求这个合力也是恒力，若作用力是变力，千万不能用体克服力做正功。
)4．一个物体受到的力往往不是一个，而且往往有许多力对物体做功，那么如何求几个力对物体做的合功？①先求各个力分别对物体所做功，再求其代数和②先求出合外力，再求合外力做的功第三节功率①定义：②定义式：③单位：④物理意义：⑤功率与力和速度的关系：第四节1．物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。
2．重力所做功的特点。
重力所做功只跟物体的初位置的高度和末位置的高度有关，跟物体运动的路径无关。
3．重力所做的功与重力势能的关系：重力所做的功等于物体的重力势能的变化。
重力所做的功为：wg=mg△h=mg(h1- h2)4．据重力做功与重力势能变化之间的关系进行讨论：①用ep1=mgh1来表示物体在初位置的重力势能，用ep2=mgh2来表示物体在末位置的重力势能，则wg= ep1 -ep2②当物体由高处向低处运动时，h1 h2,wg0 ，∴ep1ep2 当物体由低处向高处运动时，h1 h2,wg0 ，∴ep1ep2③重力做正功时，重力势能减少，减少的重力势能等于重力所做的功。
物体克服重力做功（重力做负功时，重力势能增加，增加的重力势能等于物体克服重力所做的功。
）5．重力势能的公式：ep=mgh 重力势能的单位：j重力势能是标量，是状态量，有正负，正负表示大小 6．重力势能的相对性（相对于参考平面）①参考平面的选取是任意的；②选取的参考平不同，物体的重力势能的数值是不同的；③通常选地面为参考平面。
7．势能具有系统性：重力势能是物体和地球组成的系统共有的，弹性势能是物体的各部分所共有的。
物理化学电子教案--功和能
v
t
0 dv 0 3tdt
v dx dt
v 3t2 2
dx vdt 3 t 2dt 2
A
F dx
2
6t
3
t
2dt
9
t
4
2
36 J
02
40
9
§3.2 动能和动能定理
设质点m在力的作用下沿曲线从 a点移动到b点
元功：
dA F dr F cos ds
F
cos
maτ
m dv dt
A非保内 Ep2 Ep1
A外 A非保内 Ek 2 Ep2 Ek1 Ep1
25
机械能
E Ek Ep
A外 A非保内 E2 E1
质点系的功能原理
质点系机械能的增量等于所有外力和所有非保守内力 所做功的代数和。
26
3-4-3 机械能守恒定律
如果 A外 0 ， A非保内 0
解 （1）小球和地球构成系统 机械能守恒。即在H处和圆
形轨道顶点处机械能相等：
mgH 1 mv2 mg2R 2
man
m v2 R
mg
H 5 R 2
mg R
O
28
（2）由于H较小，故设在h处小球脱离轨道，计算出h。
mg2R mgh 1 mv2
man
m v2 R
2
mg sin
N
因轨道的支撑力N=0
保守力的特点：保守力沿任何闭合路径做功等于零。
即
F
dr
0
a
设保守力沿闭合路径acbda做功
按保守力的特点： Aacb Aadb
d
c
Aacb Abda
A Aacb Abda Aacb Aac置所确定的系统能量 保守力做的功与势能的关系： 物体在保守力场中a、b两点的势能Epa与 Epb之差，等于 质点由a点移动到b点过程中保守力所做的功Aab。
功和能·教案
功和能·教案一、教学目标1．在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，学习处理这类问题的方法。
2．对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容，本节教学是本章教学内容的总结。
通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题。
3．通过本节教学，使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。
二、重点、难点分析1．重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。
在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。
2．本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称。
功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点，要解决这一难点问题，必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识，从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化，用什么力做功去量度”。
3．对功、能概念及其关系的认识和理解，不仅是本节、本章教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一。
通过本节教学应使学生认识到，在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。
三、教具投影仪、投影片等。
四、主要教学过程(一)引入新课结合复习机械能守恒定律引入新课。
提出问题：1．机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么？评价学生回答后，教师进一步提问引导学生思考。
2．如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功，物体的机械能如何变化？物体机械能的变化和哪些力做功有关呢？物体机械能变化的规律是什么呢？教师提出问题之后引起学生的注意，并不要求学生回答。
在此基础上教师明确指出：机械能守恒是有条件的。
大量现象表明，许多物体的机械能是不守恒的。
例如从车站开出的车辆、起飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。
分析上述物体机械能不守恒的原因：从车站开出的车辆机械能增加，是由于牵引力(重力、弹力以外的力)对车辆做正功；射入木块后子弹的机械能减少，是由于阻力对子弹做负功。
最新初中物理功和能教案
初中物理功和能教案1知识点：1.理解做功的两个必要因素。
2.知道机械功的计算公式。
3.理解功率的概念。
4.知道功的原理。
5.知道有用功和总功。
6.知道动能和势能。
考点：功以及机械效率的计算。
能力：分析综合问题的能力。
方法：教师讲解—学生掌握—学生提问---学生练习【自主学习】 1.功(3)功的计算：功：物体上的力与力的方向上移动的距离的乘积。
①W=F·S=Gh(克服重力做功)②W=P·t 国际单位：N·m;焦耳，简称焦，符号J。
1J=1 N·m2、简单机械的机械效率有用功：必须要做的功。
额外功：并非我们需要但又不得不做的功。
总功：有用功和额外功的总合。
机械效率：有用功与总功的比值。
(1)斜面(2)杠杆①W有用=G·h ②W额外=f·S ③W总=F·S=G·h+fS①W有用=G物·h ②W额外③W总=F·S(轮轴效率)(3)定滑轮(a)①W有用=Gh ②W额外：摩擦及绳重③W总=F·S=F·h(4)定滑轮(b)①W有用=f·S物②W额外：滑轮转动摩擦③W总=F·SF=F·S物(5)动滑轮及滑轮组(a)①W有用=G物·h②W额外③W总=F·S=F·nh=(G物+G动)·h(6)动滑轮及滑轮组(b)①W有用=fS物②W额外：绳重及滑轮转动摩擦③W总=F·SF=F·nS物3、功率定义：单位时间内做的功。
单位：功率用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号W(1)公式：.(2)意义;表示做功快慢的.(与机械效率无关)(3)机械中的功率4、机械能 (1)动能：(与m、v有关)物体由于运动而具有的能。
质量相同的物体，运动的速度愈大，它的动能愈大;运动速度相同的物体，质量愈大，动能愈大。
(2)重力势能：(与m、h有关)物体由于被举高而具有的能量。
高中物理必修2教案功和能_1
功和能一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道能量的定义，知道对应于物质不同的运动形式具有不同的能量。
2．理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。
3．理解功是能量转化的量度。
（二）能力训练点1．正确理解功和能之间区别和联系。
2．从能量及能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关问题。
（三）德育渗透点运用辩证唯物主义的观点和科学的态度，从功能角度探索，研究，发现自然规律，并运用它服务于全人类。
（四）美育渗透点通过学习对实例的列举和实验的操作，把学习欣赏科学成果和自己的实践相结合可以进一步提高学生的欣赏能力和创造美的能力。
二、学法引导1．组织学生列举、涉及功与能的现象并做初步讨论。
2．通过讨论和实验演示来归纳能的转化和守恒定律。
3．通过练习来提高学生联系实际的能力。
三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点（1）理解功和能的关系（2）知道能量的转化用做功来量度2．难点在具体的物理现象中能确认具体能量的转化情况，能用做功来定量地反映这种转化．3．疑点功是能吗？功可以转化为能吗？能转化过程中一定要做功吗？做功的过程一定伴随着能量转化吗？4．解决办法（1）联系实际，观察生活生产中的能量转化现象，加深理解功能关系．（2）做好演示实验，直接感受能量的转化过程．四、课时安排1课时五、教具学具准备弹簧、钩码、走马灯、蜡烛、支架、能量转化录像．六、师生互动活动设计1．教师做好演示实验，引导学生对实例分析，设计相关问题．2．学生通过讨论，观看实验和录像，并通过例题演练提高认识．七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知能的转化现象在自然界是普遍存在的，要充分联系实际，针对具体的能的转化过程进行分析，确切理解功能关系，把对能量转化的分析作为解决物理问题的重要方法之一．（三）重点、难点的学习与目标完成过程【导入新课】初中同学学过功和能的一些知识，对功和能有一个简单的认识并能定性地分析某些物理现象，前二节我们较深入地探讨了功的概念、功的计算，现在将进一步研究能的基本知识以及功和能的关系．1．能的概念（1）能的定义：一个物体能够对外做功则这个物体就具有能由学生举出自然界中具有能量的物体的实例，如流动的河水，飞行的子弹，自由下落的重物，压缩的弹簧，燃烧的焰火，高压的气体……（2）物质的不同运动形式对应着不同的能演示：弹簧吊挂物体，一端固定在铁架上，用力下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动，弹簧对物体做功，说明形变的弹簧有能量，此能量叫弹性势能．演示：点燃走马灯的蜡烛后，灯的一部分旋转起来，这个现象中，有些什么能？能如何转化？首先是蜡烛的化学能经燃烧释放出来，加热空气，空气分子运动加剧，转化为空气分子的内能，热空气上升又带动走马灯旋转，空气的部分内能又转化为走马灯的机械能．由此看来，自然界的能多种多样，除上述的能以外，还有电能、光能、原子能、生物能……同时它们之间也可以互相转化。
高中物理功和能教案有些
高中物理功和能教案有些教案高中物理“功和能”教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入功和能的概念，使学生了解物理学中能量的转化和守恒原理。
1.1.2 激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究能力。
1.1.3 帮助学生建立物理学与现实生活的联系，提高学生的学习兴趣。
二、知识点讲解2.1 功的定义与计算2.1.1 功的概念：功是力对物体作用的效果，是力和物体位移的乘积。
2.1.2 功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中F为力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
2.1.3 功的单位：焦耳（J），1J = 1N·m。
2.2 能量的转化与守恒2.2.1 动能：物体由于运动而具有的能量，公式为K = 1/2mv²，其中m为质量，v为速度。
2.2.2 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
2.2.3 能量守恒定律：在封闭系统中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
三、教学内容3.1 功的概念和计算3.1.1 讲解功的定义，通过实例演示功的计算过程。
3.1.2 让学生通过实验或练习题，运用功的计算公式计算不同情况下的功。
3.1.3 引导学生理解功的单位，并进行单位换算练习。
3.2 能量的转化与守恒3.2.1 讲解动能、势能的概念，并通过实例分析动能和势能的转化。
3.2.2 让学生通过实验或练习题，运用能量守恒定律分析实际问题。
3.2.3 引导学生运用能量转化和守恒原理，解决生活中的物理问题。
4.1 知识与技能目标4.1.1 理解功的概念，掌握功的计算方法。
4.1.2 理解能量的转化与守恒原理，能运用能量守恒定律分析问题。
4.1.3 学会运用动能、势能的概念解决实际问题。
4.2 过程与方法目标4.2.1 通过实验和练习，提高学生的动手能力和实际问题分析能力。
4.2.2 培养学生的逻辑思维和推理能力。
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功和能
一、教学目标：
(一) 知识与技能：
1、知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量；
2、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量；
3、理解功是能量转化的量度；
4、理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒。
（二）过程与方法：
1、能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量的问题；
2、知道功和能之间的区别和联系。
（三）情感态度与价值观：
通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去探索自然规律。
二、教学重点
1、理解功和能的关系；
2、知道能量的转化用做功来量度。
三、教学难点
在具体的问题中如何得到能量的转化情况，并用做功来定量地反映这种转化。
四、教学方法
实验法、举例法
五、案例设计
（一）导入新课
初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变。
（二）新课教学
１、能的概念
（1）、用多媒体展示下列物理情景，把四幅图对比在同一幅画面上。
①流动的河水冲走小石块；
②飞行的子弹穿过木板；
③自由下落的重物在地上砸了一个坑；
④压缩的弹簧把物体弹出去。
（2）、分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。
（3）、总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能。
（板书）
（4）、同学们结合生活，举些物体具有能量的例子。
张紧的弓能够做功，所以它具有能；
电动机通电后能够做功，它具有能。
打夯机能做功，它具有能；
流动的空气能做功，它具有能。
（5）、结合学生所举例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能。
例如：有形变的弹
簧具有弹性势能，流动的空气具有动能等。
（6）、①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动。
②分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能。
松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能。
③总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且转化过程中守恒。
（7）、用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况。
①水冲击水轮发电机发电。
机械能—电能；
②太阳出来，照耀森林。
太阳能—生物能。
③傍晚，电灯亮了。
电能—光能（内能）
过渡引言：上边我们分析了几个能量转化过程，并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功，那么，功和能之间到底有什么关系呢？
２、功和能的关系
（1）、用多媒体展示下边几个过程
①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动；
②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动；
③火车在铁路上前进。
（2）、师生共同分析
①中人对重物做功的过程中，人的生物能转化为物体的动能。
②在水力发电厂中，水流对水轮机的冲击，带动水轮机转动，从而带动发电机转动而做功，水流的机械能转化为电能。
③火车前进而做功，把油和煤的化学能转化为内能，又把内能转化为火车的机械能。
在上述过程中，发生了能量转化，且都伴随着做功过程并板书。
（三）、巩固训练
关于功和能，下列说法正确的是：
A、功就是能，功可以转化为能；
B、做功越大，物体的能越多；
C、能量转化中，做的功越多，能量转化越多；
D、功是物体能量的量度。
（四）、小结
通过本节课的学习，我们知道了做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功就有多少能量发生了转化，在以后的学习中，要注意运用功和能的观点，能的转化和守恒定律来分析和解决问题。
（五）、布置作业：完成课后作业
六、板书设计
功和能
1、能量是表示物体具有做功的本领的大小的物理量；
2、一个物体能够做功我们就说这个物体具有能。
3、功和能的联系：
①功和能都是标量；
②功和能的国际单位都是焦；
③功是能量转化的量度。
4、功的过程量，能是状态量。
功的大小等于转化的能量，但功不是能。