部编版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者(教案;第2课时)
（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
（2）乐于助人收获锦旗。
2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1）情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
（2）情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
3、小讨论：
（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
2、图片展示生活中的善举。
3、导入语：生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课
（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
12、新闻展播：这样做错了吗？
13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？
14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
课堂小结
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！
总结提升
板书
爱心的传递者 第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。
4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
6、小活动：盲人体验小活动
部编版三年级下册道德与法治10.爱心的传递者（教案；第2课时）
部编版道德与法治三年级 爱心的传递者第二课时教学设计
课题
爱心的传递者第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。
讨பைடு நூலகம்。
体验盲人。
分享。
对比、思考、讨论。
通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。
通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。
通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
9、小贴示：帮助盲人，请这样做！
10、如此帮助：
（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？
10《爱心的传递者》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《爱心的传递者》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：2课时教学目标：1、学会理解他人需要，能平等、友善、真诚地帮助他人。
2、能尊重他人的隐私和意愿，反思关心和自身在帮助他人过程中的不当行为。
3、正确帮助他人。
教学重点：1、反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。
2、学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。
教学难点：1、如何平等、友善、真诚地帮助他人，尊重他人的隐私和意愿。
2、如何在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升。
学情背景：学生为小学三年级学生，已经开始了道德与法治课程的学习，具有一定的道德意识和行为规范，但仍需要进一步培养和提高。
学生的生活经验和社会交往能力不同，需要教师根据实际情况进行差异化教学。
教材分析:本节课的教材为小学三年级下册《道德与法治》第三单元第10课《爱心的传递者》第二课时，主要包括如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿等方面的内容。
教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生理解并应用所学知识。
教学方法：1、讲解法：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点。
2、案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识。
3、角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识。
4、总结法：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解。
教学过程：一、导入（5分钟）：（教师出示图片）：同学们，看看这些图片，你们知道这些人在做什么吗？（学生回答）：他们在关心和帮助他人。
（教师）：没错，他们在关心和帮助他人。
那么，在关心和帮助他人时，我们应该注意什么呢？今天，我们就来学习如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。
设计意图：通过图片的导入，引发学生的思考和兴趣，让学生知道本节课的主题和教学目标。
10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
1. 教学重点
（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。
（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。
教师备课：
深入研究教材，明确“善于帮助别人”的教学目标和“善于帮助别人”的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“善于帮助别人”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“善于帮助别人”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“善于帮助别人”的学习状态。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。
（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）
3. 简答题
（1）请简述帮助他人的意义和价值。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）现实生活中的帮助案例：提供一些真实的新闻报道或社会事件，展示帮助他人所带来的积极影响，让学生了解帮助他人的意义和价值。
（2）名人事迹：介绍一些历史上或当代的名人，他们如何通过帮助他人改变了他人的命运或社会的发展，激发学生学习帮助他人的动力。
10《爱心的传递者》(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）部编版道德与法治三年级下册教学目标1.能够理解“爱心的传递者”是指具有向他人提供关爱、温暖的社会公民。
2.能够发现身边的“爱心的传递者”，并理解他们的行为表现。
3.能够积极参与社会公益活动，从自身做起，传递正能量。
教学内容本节课的教学内容为“10《爱心的传递者》”。
通过本节课的学习，学生将会学习到以下几个方面的内容：1.了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.学习身边的“爱心的传递者”，探究他们的行为动机和意义。
3.进行社会调研，了解当地的公益组织和志愿者活动。
4.讨论自身可以做出的贡献，积极参与到志愿者活动中。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解“爱心的传递者”的概念和行为表现，并能够从身边的人物中寻找案例。
同时，学生需要积极参与到社会公益活动中，成为传递爱心的一员。
本节课教学的难点是如何让学生真正理解爱心，关心他人，积极参与到公益活动中。
因此，本节课的教学需要注重方法，采用丰富的教学手段，激发学生的兴趣和动机。
教学方法本节课的教学方法为“启发式教学”。
通过启发式教学，引导学生去思考、探究、发现，从而实现知识和能力的提高。
具体教学方法有：1.案例学习法：通过举例子的方式，让学生了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.小组讨论法：将学生分成小组，就“爱心的传递者”的意义、行为动机等方面进行讨论，激发学生的思考和想象力。
3.社会调研法：组织学生前往当地的公益组织，了解他们的活动情况和工作内容。
4.情境模拟法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受到“爱心的传递者”所具有的意义和价值。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师生互动问答，让学生通过前期知识铺垫，了解“爱心的传递者”的概念。
第二步：案例学习1.教师介绍案例2.组织学生分组，让小组内的学生就案例进行讨论，了解“爱心的传递者”行为表现的意义。
第三步：小组交流1.各小组进行交流，介绍各自的案例；2.教师对比各个小组的案例，引导学生总结出“爱心的传递者”的共性特征。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10.爱心的传递者第2课时教案
第三单元我们的公共生活10. 爱心的传递者教学目标1.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
2.学会正确关心、帮助他人，学习雷锋精神。
教学重难点教学重点：知道生活中处处有爱心，学会正确关心、帮助他人。
教学难点：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会正确关心、帮助他人。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集帮助他人却不讲方法的故事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、故事引入1.学生听《帮倒忙的小马》的故事从前，有一匹小马，它只顾着自己开心，从来不会帮助别人。
就说那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不会去扶一把;还有一天，小鸡的玩具掉进小河里去了，它只顾着自己玩耍，也不会帮它捡一下。
妈妈知道了这些事情，很不高兴，严厉的批评了小马，并要它今天去椰子林里帮助小动物们，最少要帮助一个才能回家吃饭。
看到妈妈这样生气，小马赶紧跑开了。
他现在要找到一个能让他帮助的动物，然后才能快点回来吃午饭。
他看见一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上。
“我敢肯定那只蝴蝶飞不起来了，所以她坐在那朵荷花上，我来帮帮她。
”他走到荷花跟前，但是蝴蝶看见他来了，就立刻飞走了。
荷花责备他说:“你这只傻小马，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她吓跑了。
别在这里呆着了，如果你站在这儿，会把所有在我花上停留的昆虫吓跑的，快走吧!”荷花气得脸都红了，可怜的小马赶快跑开，心想:“我只是想帮她一下呀。
”当他往前一路小跑的时候，他看见牛米拉在一棵大树下睡着了，因为她太累了。
小马站在老牛身边看着她，她的身子在不停地摇晃，还直打哆索。
他想:“米拉一定病了，我该给她淋点水，她的眼睛紧闭着，一定病得很重。
”他打来一桶水浇在米拉身上。
米拉吃惊地跳起来，她看见小马和水桶，就说:“你这只笨马，你没看见我在睡觉吗?我工作了一上午，把椰子运到一所大房子里，你却给我浇了一身水，你这笨马，走开!”她叫道。
小学道德与法治三年级下册-10 《爱心的传递者》第二课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-10 《爱心的传递者》第二课时（教学设计）一. 教材分析《爱心的传递者》是小学道德与法治三年级下册的第10课时的内容，主要围绕“传递爱心”这个主题，让学生了解爱心的重要性以及如何在生活中传递爱心，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于如何传递爱心、关爱他人还需要进一步引导。
学生在日常生活中可能遇到过类似的情况，但如何将爱心传递给他人，还需要在课堂上进行深入的探讨和学习。
三. 教学目标1.让学生了解爱心的重要性，认识到传递爱心的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生在生活中实践传递爱心，提高道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解爱心的重要性，学会在生活中传递爱心。
2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，并在日常生活中实践传递爱心。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生身临其境地感受传递爱心的过程。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从中汲取经验，学会关爱他人。
3.小组讨论：分组讨论如何在生活中传递爱心，培养学生的团队协作能力。
4.实践作业：布置相关的实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践。
六. 教学准备1.教材：小学道德与法治三年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动有趣。
3.视频：准备一些关于传递爱心的感人视频，用于激发学生的学习兴趣。
4.实践活动材料：准备一些实践活动所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频导入新课，播放一些关于传递爱心的感人画面，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：什么是爱心？为什么我们要传递爱心？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解爱心的重要性。
通过案例分析，引导学生学会关爱他人，体会传递爱心的快乐。
10 《爱心的传递者》第二课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10 《爱心的传递者》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册教学目标•能够理解“爱心的传递者”是什么样的人•能够通过自己的行为，传递爱心，帮助别人•能够形成班级内互助、团结合作的良好氛围教学重点•通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人•培养学生“助人为乐”的精神和能够传递爱心的能力教学难点•教会学生如何通过自己的行为去传递爱心，帮助别人•培养学生通过小事也可以传递爱心的意识教学准备•学生课本•教师准备上课的故事，如《小狗的故事》等教学过程导入（10分钟）•教师为学生导入本节课的主题，通过与学生互动，引出“助人为乐”这一话题•通过提问的方式，了解学生在日常生活中是否有过助人为乐的行为讲述故事（20分钟）•教师讲述故事，如《小狗的故事》等，让学生通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人分组讨论（15分钟）•将学生分组，让他们自由讨论故事中的人物行为，提出学生自己的看法和理解•引导学生从故事中得出结论：“传递爱心并不需要太大的行动，只需要一点点的帮助和关心也可以成为爱心的传递者”小组分享（10分钟）•请每个小组派出代表，分享小组讨论的情况和自己的看法•教师总结学生的讨论内容，强调爱心是可以通过小事传递的，提醒学生有机会可以多帮助周围的人活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们在课堂上进行传递爱心的活动，通过小组内部的帮助和合作，来体现班级内互助、团结合作的良好氛围教学总结通过本节课的教学，学生理解了“爱心的传递者”是什么样的人，知道了自己通过身边的小事也可以传递爱心，培养了助人为乐的精神和能够传递爱心的能力。
在班级内形成互助、团结合作的良好氛围，提升了学生们的集体意识和团队协作能力。
部编人教版道德与法治三下第10课《爱心的传递者》教学设计2
部编人教版道德与法治三下第10课《爱心的传递者》教学设计2一. 教材分析《爱心的传递者》是人教版道德与法治三年级下册第十课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解爱心的重要性，以及如何通过自己的行动将爱心传递给他人。
教材通过生动的案例和图片，引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
教材还设置了丰富的活动建议，让学生在实践中学会关爱他人，提升自己的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们关心他人，乐于助人。
但部分学生可能还不知道如何表达自己的爱心，如何将爱心付诸行动。
通过本节课的学习，学生将进一步理解爱心的内涵，学会关爱他人，提升自己的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解爱心的重要性，知道如何通过自己的行动传递爱心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养学生关爱他人的意识和行为。
3.情感态度与价值观：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解爱心的重要性，知道如何通过自己的行动传递爱心。
2.教学难点：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验关爱他人的快乐。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解如何传递爱心。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生关爱他人的意识和行为。
4.实践操作法：通过实践活动，让学生将爱心付诸行动。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备实践活动所需的道具和材料。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
4.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引出本节课的主题《爱心的传递者》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何传递爱心的。
让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对爱心的理解和感受。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《爱心传递者》教案
《爱心传递者》教案教学目标1．知识与能力明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。
2．情感与态度真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点1．重点懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
2．难点帮助他人时注意方式方法。
教学设计教学准备教师准备1．小笑脸。
2．课件。
学生准备了解雷锋的故事。
教学过程一、激情导入,感受爱心(播放歌曲《爱的奉献)。
)师:同学们，都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。
是啊，爱心让世界变得更温暖．更美好。
今天我们就来学习第10课,希望同学们学完后．都能做“爱心的传递者”。
二、共同回忆,体验爱心1．(课件出示公益献血活动．抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱心的图片)师:同学们,看了这些照片,你有什么感受?2．学生观看图片．分享感想。
3．师:请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助?4．学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。
5．师:听了大家的讲述,我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。
那大家有没有主动帮助过别人呢?6．学生分享自己的经历。
7．全班投票,评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。
]三、自主行动,传承雷锋精神1．师:刚才,我们把小笑脸送给了爱心大使。
下面，我们来看教材66页的-组图片，它展现了雷锋权权“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事跟大家分享一下吧。
2．学生积极发言。
3．教师课件出示雷锋事迹。
4.学生代表发言，讲述雷锋事迹,并且倡议同学们将雷锋精神传承下去,做一个助人为乐的人。
10《爱心的传递者》(教案) -2022-2023学年道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》(教案)教学目标1.知道什么是爱心，并了解分享爱心的重要性。
2.培养学生关心他人、乐于行善的美德。
3.培养学生积极参与社会公益活动和志愿服务的意识。
教学重点1.让学生明白什么是爱心。
2.培养学生分享爱心的意识和能力。
教学难点1.引导学生从心中发掘爱心，学会分享爱心。
2.让学生认识到行善的重要性，积极投身于公益事业中。
教学步骤步骤一：导入1.师生互动：老师和学生互相问候，拉近师生关系。
2.看图片：老师呈现一张充满爱心的图片，向学生简要介绍图片背后的故事。
3.导入问题：老师带着问题向学生导入本节课主题，“什么是爱心？”步骤二：探究1.定义爱心：引导学生思考，提问《爱心》一词代表什么？老师结合实际情况，为学生详细解释爱心的含义和作用。
2.爱心传递：切入实际故事，让学生听取分享爱心的故事、传递爱心的心情。
3.课外作业：以小组形式，跟家人讲述一个曾经见过的爱心故事。
步骤三：交流1.分享故事：老师安排学生分享各自的故事，让学生利用种种方式，表达和传达这些爱心故事。
2.组织讨论：针对性提出教育性问题，激发学生的学习热情。
借助小组讨论的形式，让学生更好地分享和交流自己的看法。
步骤四：反思1.总结本节课所学的爱心概念和重要性，并引导学生认识到分享爱心对人和社会的意义。
2.回答问题：以课堂问答形式，引领学生总结关键点，例如：如何分享爱心、如何让爱心像病毒一样快速传染等。
步骤五：作业1.根据自己的体验和理解，写下一个爱心故事。
2.找出自己身边的活动，积极参与志愿服务等公益事业。
教学评价1.以小组讨论形式，让学生参与和分享，充分激发学生的思考和表达能力。
2.教师通过问题引导和互动教学，帮助学生尝试独立思考和学会表达自己。
3.引导学生以书写、口语交流等不同的方式，展现和表达自己的爱心，同时鼓励学生多多参与社区、学校和其他公益事业。
三下道法第10课《爱心的传递者》教学设计
《道德与法治》三年级下册第三单元第十课10.爱心的传递者【教学目标】1.道德修养：知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.健全人格：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
3.责任意识：体会日常生活中的关爱，学习关爱他人的智慧和方法。
【课时安排】2 课时第一课时【课时教学目标】1.道德修养：知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.健全人格：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
【教学重点】1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
【教学难点】体会日常生活中的关爱，学习关爱他人的智慧和方法。
【教学过程】（一）歌曲激趣引入1.前不久，海门区组织了“最美瞬间”的摄影活动，我们学校的许多同学都积极参与，用相机记录下了生活中许多的美好，会有哪些呢，我们一起来看看吧。
2.你看到了什么？哪些美给你留下了深刻的印象？这些美都蕴含着一个字叫作“爱”。
是的，爱是人世间最美的语言。
今天，就请你们跟随着老师一起学习第十课《爱心的传递者》。
3.揭示课题：爱心的传递者（二）生活处处有爱心1.师:生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心帮助,我们也应该关心、帮助别人。
2.从情境中感受爱心：情境一:放学了,雨下得特别大,小方没带雨伞,小丽和小方同打一把伞回家。
情境二∶邻居的阿姨买菜回家,双手都提着菜。
小娟看见了,主动帮阿姨开门。
情境三:美术课时,小美忘带彩色笔了,小美的同桌小强主动将彩色笔借给小美用。
情境四:小华乘公交车去上学,突然上来一位老爷爷小华赶紧给老爷爷让座。
小结：爱就在我们的身边，生活中处处有爱心。
（板书：生活处处有爱心）3.说一说,你得到过别人什么关心或帮助吗?你当时有何感受呢？（1）先在小组内交流（2）全班交流。
平凡的生活平凡的爱。
遇到困难时，邻居叔叔的搭把手，陌生人一句温暖的鼓励。
这些显而易见的爱带给了我们许多的温暖与力量。