班主任工作心得------严爱结合严中有爱

班主任工作心得------严爱结合严中有爱

本人九二年参加工作，从九三年起便一直担任班主任工作，现就学生管理中的严和爱，谈一下本人粗浅的看法。

一、严，乃教书育人之本。因为不论教书还是育人，一定要严格要求学生，只有这样，才能有利于培养学生的良好习惯。它好比铁轨，学生就为上面的火车，一旦失去了铁轨，火车将无法运行；爱，是师生沟通的桥梁。没有对学生的关心和爱护，学生会对教师的严而反感，以至于产生对立情绪，它好比火车前进的动力。

为此，在班级管理上，我制定了一些更为具体的管理制度。在实施上，采取公正、民主、平等的原则，不论是成绩较好的还是较差的，班团干部还是一般同学，若是违反纪律，一视同仁。记得有一次，团支部书记姜爽在第八节自习课上扭头说话，被我发现，我就当场在全班内对他提出批评。因为学校明确规定，第八节自习除了问老师题之外，不得互相商量，更不准说笑。那一次，全班学生都感到惊讶，班主任怎么当众批评了团支部书记，这就使他们意识到，连班干部犯了错都得挨批，别人犯错更没什么说的了。从那以后，每到第八节自习，全班都十分安静，学习气氛很浓。在各项纪律的要求上，我都以班集体的利益为重，教育学生从大局出发，不要光顾个人的利益，始终把自己当成集体中的一员。

二、严，在某种水准上，有利于学生成长，但一定要掌握力度，不可无限度的严，既要使学生感到紧张气氛，又要使学生从心理上能够承受，这就须要在严的同时要关心、爱护学生，它不同于执法上的严，只有带着爱心的严，才能具有更好的效果。

记得一天放学后，我到男生宿舍，一开门，发现我班一位学生正躺在床上看书，一发现我来，忙把书扔进床缝，我以为他在看小说，就说道：“在宿舍看小说也应该节制一些，要不然也会影响学习的。”但当我拿过那本书时，发现是本黄色书刊，我当时便对他实行了严厉的批评，然后耐心的讲了一些道理，让他坚决改掉这个毛病，同时又安慰他不要有心理压力，并保证不公开这个事情。因为我认为，若公开了这个事实，他无论如何也承受不了同学们的评价，弄不好他的精神会崩溃，或有其他更严重的事情发生。通过这件事，我在班会上为其他学生打了“预防针”，全班男女生关系正常，无一例早恋事件。而那位看过黄色书刊的学生在纪律、劳动和学习中表现也十分积极，并且被选为纪律委员，主抓全班的纪律。

三、对于爱的另一层含义，我认为应是在学习生活中对学生的关心和爱护，当学生有了困难，教师应伸出援助之手，当学生有了苦恼，应为们解脱，既要当好老师，又要当好保姆。在这三年中，每当学生有病时，我都会主动.热情的送他们回家或去医院,当观察他们情绪低落或不正常时都会热心的开导。从多次的实践表明，凡是经历过这样事情的学生都会向你说出心里话，在其他各方面的表现也会很积极，因为他们接受了你的爱，他们会感激你，会把你当成朋友，心悦诚服的接受你的教导。

2005年初冬的一天，我班一位住校的女生在自习期间突发急病，我急忙将她送到医院，经过紧急抢救，学生脱离了危险，但须要住院观察，我和爱人整夜看护。第二天当其家长赶来时，孩子已经好了。家长自是万分感谢，而该同学从那以后学习中更加积极，班级的凝聚力也更强了。

以上仅仅我多年班主任工作中的点滴所悟，更多的不足还有待于广大同行们的批评指导。作者会虚心讨教，以待提升。