陆《用绘画介绍自己》教学设计
新人美版小学美术一上第一单元《介绍我自己》教案
第1课时
对应的小问题及
课时教学目标
小问题：如何制作一张独特的名片介绍你自己结实新朋友？
教学目标：
1.让学生了解名片的基本要素和排版，掌握简单的设计方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力。
3.增强学生的自我认知和表达能力，促进同学之间的交流与了解。
问题导入
问：我们要如何设计和制作一张可以介绍自己的名片呢？
学生带着问题解读接下来的名片信息
通过对问题的导入进一步完成下一段的认知探索。
环节一
（感知体验）
播放出示示例名片
师：让我们看看名片上都有什么内容？
教师通过引导，学生概括名片内容的两大要素即图像和文字
根据名片上读取的信息说出名片中两大要素文字和图像
学生可以先叙述自己更新奇独特的创作思路和想法，教师在此基础上总结补充。
通过学习和分析更多材质的名片制作方法启发学生用更多的材料和形式制作名片。拓宽创作思路。
环节四
（活动拓展）
问1：我们的名片该如何呈现给别人看呢？
问2：试着把名片做成立体的形式，把它挂起来或放在桌子上，你有什么好办法？
学生可以根据设想说出自己想到的呈现方法
通过示例分析，通过问题引动，分析出名片的基本要素。
环节二
（思考启发）
出示更多的新奇的名片形状，启发学生探索更多的设计灵感和创意理念
想一想：
1.名片一定是方形的吗？它还可是设计成怎样形状？
2.它可以做多大？可以用你的小手比一比。
1.通过名片的多种形态启发名片形状的更多可能性；
2.通过学生动手“比一比”的方式，感知学习名片的合理尺寸。
出示不同的名片的呈现形式图像启发引导学生更多的创意思路。
小学美术《自我介绍图画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自我介绍图画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何用图画表达自己的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察自己的外貌特征和如何运用色彩来表达个性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何用图画表现自己的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来创作自我介绍图画。
4.通过创作《自我介绍图画》，让学生学会欣赏自己和他人的特点，增进彼此了解。
本节课将紧密结合教材内容，帮助学生掌握基本绘画技巧，同时注重培养他们的审美观和人际交往能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生通过观察自己和他人的外貌特征，学会欣赏个体差异，提高审美感知能力。
2.创意与表现：激发学生创意思维，运用绘画技巧表现自我形象，提升艺术创作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自我介绍图画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术画自己教案
小学美术“画自己”教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画自己的基本方法，提高表现自己的能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，增强自信心。
3. 引导学生关注自身特点，学会欣赏自己和他人。
二、教学内容1. 学习绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过观察、思考，表现自己的特点和风格。
3. 欣赏和评价自己和他人的作品。
三、教学重点1. 学会用基本的绘画技巧表现自己。
2. 注重观察和思考，展现自己的特点。
四、教学难点1. 把握人物比例和线条运用。
2. 正确运用色彩，表现自己的风格。
五、教学准备1. 教师准备绘画自己的范例作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 准备好画纸或画布。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示绘画自己的范例作品，引导学生关注绘画对象的特点和风格。
2. 学生分享对自己外貌的认识和感受。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画自己的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生开始绘画自己，教师巡回指导。
2. 提醒学生注重观察和思考，展现自己的特点。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次绘画活动的收获和感受。
2. 教师总结本次教学，强调绘画的重要性和继续练习的意义。
六、教学过程（续）六、延伸活动（5分钟）1. 邀请学生展示其他艺术形式的自画像，如剪纸、雕塑等。
2. 学生互相交流，探讨不同艺术形式的特点和魅力。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。
八、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后绘制一幅自画像，体现自己的特点和风格。
2. 鼓励学生在家长指导下完成作业，培养家庭艺术氛围。
《1 介绍我自己》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版(2024)
《1 介绍我自己》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）一、教材分析1. 教材地位和作用本课是小学美术一年级上册的起始课，对于刚入学的一年级学生来说具有重要意义。
它是学生接触美术学科的开篇内容，旨在引导学生通过美术的方式认识自己、表达自己，培养学生对美术的兴趣和初步的自我认知能力。
教材以“介绍我自己”为主题，贴近学生生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，为后续的美术学习奠定基础。
2. 教材内容分析教材主要包括引导学生观察自己的外貌特征、性格特点等方面，通过绘画、手工等形式表现自己。
同时，教材中还提供了一些学生作品示例，启发学生的创作思路。
教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆地用色彩、线条和形状来表达自己的独特之处。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的一切都充满好奇心和新鲜感。
他们对自己有一定的认识，但这种认识还比较直观和表面。
在美术方面，学生具有初步的涂鸦能力和对色彩的感知能力，但对于如何用美术形式有目的地表现自己还缺乏经验和方法。
2. 学习特点学生年龄小，注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣、直观的教学方式。
因此，在教学中要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
学生具有较强的模仿能力和表现欲，教师可以充分利用这一特点，引导学生通过观察、模仿和创作来提高美术技能和表达能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够观察和描述自己的外貌特征、兴趣爱好等方面。
掌握简单的绘画和手工制作方法，如用线条画轮廓、用色彩涂颜色、用彩纸制作装饰等，能够通过绘画或手工的形式表现自己。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的动手能力和表达能力，让学生学会用美术语言表达自己的想法和情感。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对自己的了解和自信心，培养学生的自我认同感。
激发学生对美术学习的兴趣，体验美术创作的乐趣，培养学生的审美意识和创新精神。
用绘画介绍自己教案
用绘画介绍自己教案教案标题：用绘画介绍自己教案目标：1. 通过学生运用绘画的方式，能够有效地介绍自己的个人信息和特点。
2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
教案步骤：引入：1. 激发学生对绘画的兴趣和欲望，并引导他们思考如何用绘画来介绍自己。
2. 向学生展示一些范例，如个人肖像画、最爱的事物的绘画等，以激发学生的创造力。
活动一：自我介绍绘画1. 提供一张纸和颜色画笔给每位学生，让他们在画纸上绘制一个能够代表自己的形象。
2. 鼓励学生在绘画中表达自己的个人信息，如爱好、特长等。
3. 学生完成后，互相分享自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己。
活动二：拓展绘画主题1. 提供几个绘画主题选项，如家庭成员、朋友、梦想职业等，让学生选择一个他们感兴趣的主题。
2. 学生以所选主题为基础，绘制一幅展示该主题的作品，并附上简短的介绍。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现手法，加强他们的创造力和表达能力。
活动三：作品展示和评价1. 给每位学生一定的时间来准备他们的绘画作品，并将作品集中展示。
2. 学生可以用自由发言的形式，介绍他们的作品并分享创作心得。
3. 鼓励全班学生作出积极的评价，互相欣赏和鼓励。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在绘画中表达自己的能力和创造力的重要性。
2. 鼓励学生将绘画运用于更多的场景和主题中，培养他们的艺术兴趣和技能。
3. 向学生宣布下一节课的预习内容，并鼓励他们继续展示自己的创造力和才华。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的绘画作品和自我介绍的准确性和完整性。
3. 收集学生的反馈和意见，以改进和优化本教案。
《用绘画介绍自己》说课稿
《用绘画介绍自己》说课稿篇1目标预设：1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
重点难点：通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
活动准备：1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。
（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
篇2一、教材分析1、本课的编写试图引导学生由欣赏徐悲鸿的自画像开始进入学习情景，画自己感受自画像的艺术特点。
2、鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，画自己开展交流和表现活动，提高学生扑捉形象特点并进行大胆表现的能力。
画自己3、强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，通过互赠作品、照片等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。
二、教学内容与目标1、了解自画像的基本特点及其表现方法，并能捉住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、提高学生的审美表现力，增进同学间友谊和自我的信心。
三、教学重点与难点启发学生观察和扑捉人物形象的主要特点并进行表现教学时加强学习的交互性。
四、学习材料教师：大师自由像图片几张学生：小镜子、水彩笔或油画棒五、教学活动设计（1）组织教学：稳定纪录、检查工具（2）导入：游戏——“猜猜我是谁”1、选学生，并用硬纸遮住脸。
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿一、教材分析1. 教材背景本说课针对冀美版七年级美术上册的内容《用绘画介绍自己》进行讲解。
这是一本面向初中七年级学生的美术教材，旨在通过绘画的方式来介绍自己。
该教材以培养学生对绘画的兴趣和能力为目标，通过不同的绘画题材和技法，提升学生的创造力和审美能力。
2. 教材结构本册教材共分为六个单元，其中包括： - 第一单元：绘画基本知识 - 第二单元：线条的表现 - 第三单元：形体的表现- 第四单元：色彩的运用 - 第五单元：立体的表现 - 第六单元：绘画创作本节课所讲内容属于第一单元，旨在教授学生绘画的基本知识和技法，为后续单元的学习打下基础。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解绘画的基本概念和技法； 2. 运用线条表现自己的形象； 3. 发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的绘画作品； 4. 培养学生的观察力、表达力和审美能力。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握绘画的基本概念和技法；•运用线条表现自己的形象。
2. 教学难点•引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的绘画作品。
四、教学过程1. 导入通过呈现一幅富有创意的自画像作品，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对绘画的热爱和乐趣。
2. 知识讲解•向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形体和色彩等，并解释它们在绘画中的作用。
•重点讲解线条的表现方法，如直线、曲线、粗细变化等，以及它们在不同情境中的运用技巧。
3. 学习任务•配发绘画工具和素描纸给学生，让学生根据老师的示范，用线条表现自己的形象。
•引导学生运用相关线条技法，如用不同粗细的线条勾勒面部特征、衣物、发型等。
4. 创作指导•给学生提供多种线条的表现方法和技巧，如交叉线、重叠线、曲线的运用，在他们的创作中更加丰富。
•引导学生通过观察自己的特点和特征，用线条表现出自己独特的形象。
5. 创作实践学生根据老师的指导和自己的创意，开始进行绘画创作。
大班美术活动《我画我自己》教案
大班美术活动《我画我自己》教案1一、教学目标1. 让幼儿通过绘画认识自己的外貌特征，提高绘画技巧及观察力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，增强自信心。
3. 引导幼儿了解不同的绘画风格和表现手法，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 引导幼儿观察自己的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。
- 激发幼儿的创造力，鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和表现手法。
2. 教学难点：- 如何引导幼儿准确地表现自己的外貌特征。
- 如何鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察自己和他人，引导幼儿认识自己的外貌特征。
2. 示范法：教师示范绘画自己的外貌特征，让幼儿了解绘画的方法和步骤。
3. 讨论法：组织幼儿讨论自己的外貌特征和绘画作品，激发幼儿的思维和创造力。
4. 游戏法：通过“猜猜我是谁”的游戏，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师与幼儿进行简单的互动，如问候、唱歌等，营造轻松愉快的氛围。
- 教师提问：“小朋友们，你们知道自己长什么样子吗？”引导幼儿观察自己的外貌特征。
2. 观察与讨论（10 分钟）- 教师请几位幼儿到前面来，让其他幼儿观察他们的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 教师提问：“这位小朋友的头发是什么颜色的？眼睛是什么形状的？鼻子是高还是矮？嘴巴是大还是小？”引导幼儿用准确的词语描述他人的外貌特征。
- 教师组织幼儿分组讨论自己的外貌特征，如自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等有什么特点。
- 教师请几位幼儿分享自己的讨论结果，如“我的头发是黑色的，直直的；我的眼睛是大大的，圆圆的；我的鼻子是小小的，高高的；我的嘴巴是红红的，弯弯的。
”3. 欣赏优秀自画像作品（10 分钟）- 教师展示一些优秀的自画像作品，如梵高的自画像、达芬奇的自画像等，让幼儿欣赏。
- 教师提问：“这些画是谁画的？他们画的自己有什么特点？你喜欢哪一幅画？为什么？”引导幼儿了解不同的绘画风格和表现手法。
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《用绘画介绍自己》教学设计
裴家堡中学陆建华
课题用绘画介绍自己课型造型·表现课时 1 课时
教材分析本课通过为我们提供的优秀画家的自画像，让我们了解到一个教材分析新的自我介绍的形式。
培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为
习惯。
学情分析学生刚刚从小学升入初中，进入一个新的学习环境，需要互相学情分析了解。
本课是引导学生用美术的语言，采用绘画的形式，进行自我介绍。
正是借学生
这种需要作为学习的动力。
教学目标1、知识与技能目标：了解自我介绍的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。
2、过程与方法目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的
基本能力。
教学重点如何用绘画来表现自己的个性。
教学难点能用图文并茂的方式来介绍自己，展现自己的个性，让同学们可以体会到美术活动的乐趣。
课前准备自画像，多媒体课件
教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
一、导入同学们，新的学期刚刚开始，大
家刚刚升入初中，一定还不是很
了解，有没有同学第一个向老师
来介绍一下你自己。
请同学介绍
自己。
很好，刚刚这个同学向大家介绍
了一下自己，他这种介绍属于口
头介绍。
下面老师也来介绍一下
自己，大家来看这里。
出示幻灯
片，介绍自己。
自我介绍：
姓名：陆建华
年龄：44岁
职业：教师
爱好：画画、读书
最喜欢的颜色：紫色
人生格言：知识改变命运，美德
支撑人格。
老师的这种用文字来进行的自
我介绍属于书面介绍。
今天呢，
老师再给大家推荐一种新的自
我介绍的方式，就是用绘画来
介绍自己。
通过老师的讲解与介绍
对本课内容产生强烈的
好奇心。
欣赏多媒体中教师的自
我介绍，思考属于哪种
形式的自我介绍。
通过教师的自我
介绍引出课题，简
单明了。
让学生一
开始就能直入主
题。
二、欣赏
发现1.多媒体出示图图片：三面自
画像1960 罗克威尔（美国）
这种艺术家为自己所绘的肖像
作品，称为自画像。
下面我们一
起来看一些画家的自画像。
2.自画像（漫画）1926 丰子恺
3.自画像（漫画）1995 华君武，
讲述华君武画这幅自画像的故
事。
学生欣赏自画像，相互
之间讨论一下每一幅自
画像的巧妙之处。
说说
自己的感受，并说说如
果自己画会如何下手。
通过欣赏大画家
的自画像，使学生
能够从不同角度来
欣赏自画像，并钦
佩大师的绘画功
底。
同时产生兴趣，
想要自己尝试。
三、牛刀
小试看了这么多自画像，同学们是
不是也想试一试了呢，先来看看
老师的自画像吧，旁边还有老师
的自我介绍。
大家知道这种既有
图片又有文字的自我介绍形式
叫什么吗？
老师告诉大家这种呢，叫图文并
茂式自我介绍。
同学们也试着画一幅吧！老师提
醒注意事项，比如人物的神态特
征、性格特征等。
(播放欢快的
背景音乐)
学生欣赏老师的作品，
然后进行自画像创作。
学生经过老师的介
绍，都跃跃欲试，
这时候，让他们充
分发挥自己的想象
力，大胆创作。
可
以是写实性的自画
像创作，也可以是
幽默、夸张的。
四、交个朋友吧！把学生交上的作品打乱顺序发
下去。
请同学到前面展示他拿到
的作品，并进行评价，然后和作
者交个朋友。
学生把画好的话折起
来，交给老师。
学生拿到其他同学的
画，进行评价。
走到作
者身边，握个手，交个
朋友。
让学生在一个轻松
愉快的氛围中学到
知识、交到朋友。
使情感升华。
五、课堂
总结今天我们用绘画的形式，生动活泼的介绍了自己，用艺术的语言表达了自己真挚的情感。
希望以后同学们可以用这种图文并茂的方式来记录生活、抒发感想，做个生活中的有心人。
六、作业
布置
回家照着镜子画一幅自画像
板书设计第二课用绘画介绍自己
口头介绍书面介绍绘画介绍
图文并茂式自我介绍
自画像：脸型、发型、五官等。