生态学-第五章 陆地生态系统与水域生态系统
陆地生态系统和水域生态系统

Bye 202X
生产力较高
珠江三角洲、江汉平原、洞庭湖平原、太湖平原
在东北的中、北部地面平坦、土质黏重、水流阻滞或潮湿条件下,形成草甸,沼泽化草甸或沼泽类植被的重要建群种或优势植物。
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。
5. 最“高寒”的草地
草质柔软,营养丰富,食口性强,是很好的牧场,家畜也很具特色,牦牛、藏羊是其代表。
高寒草甸
6. 最“肥沃”的草原
加拿大高草草原
高草原是指草丛高度1米左右的天然草地。 植物种类丰富,植物生产力高,植物地上部分以及根系生物量都很高,这就为有机质的积累与分解,提供了好的物质基础。形成了土层深厚,有机质含量较高,肥沃的土壤。由于这类草原条件较好,所以大都被开垦为农田。
龟甲虫 象甲
双叉犀金龟 罗纹天蛾
添加标题
地球上物种最丰富的地区
添加标题
生物资源丰富、生产力高
添加标题
生态位分化,窄生态幅
添加标题
生态学课件第五章 生态系统生态学

生态系统分解作用
• 3、分解作用测定 • 网袋法: • 一般通过埋放装有残落物的网袋以观察土壤动物 的分解作用。 • 网袋具有不同孔径,允许不同大小的土壤动物出 入,从而可估计小型、中型和大型土壤动物对分 解的相对作用,并观察受异化、淋溶和碎裂三个 基本过程所导致的残落物失重量。
生态系统分解作用
P= R × C × 3.7 k
• P=浮游植物的净初级生产力;R=相对光合速率; k=光强度随水深度而减弱的衰变系数;C=水中的 叶绿素含量。
生态系统初级生产
• • • • • • 4、初级生产量的测定方法 收获量测定法 氧气测定法 CO2测定法 放射性标记物测定法 叶绿素测定法
生态系统次级生产
食物链与营养级
• 2、食物网(food web) • 食物链彼此交错连结,形成一个网状结构。
食物链与营养级
• 3、营养级(trophic levels)
• 营养级是指处于食物链某一环节所有生物种的 总和。 • 生态系统中的营养级一般只有四、五级,很少 有超过六级的。
营养级(trophic levels)
• 分解作用过程包括碎裂、异化和淋溶。
生态系统分解作用
•ห้องสมุดไป่ตู้2、分解者
• 细菌、真菌和土壤动物。 • • 动物分四个类群: • ①小型土壤动物(microfauna):包括原生动物、线虫、 轮虫、最小的弹尾和螨; • ②中型土壤动物(mesofauna):包括弹尾、螨、线蚓、 双翅目幼虫和小型甲虫; • ③大型(macrofauna)土壤动物:包括千足虫、等足目 和端足目,蛞蝓、蜗牛; • ④巨型(megafauna)土壤动物:包括蚯蚓等。
• 能量锥体或金字塔(pyramid of energy)
第5章 生态系统组成结构和功能

`
植被的区系组成分类—法瑞学派
以植物种作为划分标准
分类的基本单位——群丛 该学派的分类过程是通过排列群丛表来实现的。首
先在野外做大量的样方,通过排群丛表,找出特征 种、区别种,从而达到分类的目的。
苏联苏卡乔夫学派的林型学
按照植物群落的区系组成进行群落分类 注重各层的优势种,以林型作为森林的基本单位。
构成系统的条件:
`
由若干要素所组成
要素之间要相互联系,相互作用,相互制约
要素之间通过相互作用,产生跟各个组成成 分不同的新功能,即整体功能。
为什么对系统感兴趣?
西北农林科技大学林学院 2019年10月30日
5.1.2 生态系统的概念:
在一定空间范围内,各生物成分(包括人类在内)和非生物成分 (环境中物理和化学因子)通过能量流动和物质循环而相互作用、 相互依存所形成的一个功能单位。
5.2.4 生态系统分类
生物地理气候分类
在加拿大哥伦比亚省发展起来的分类系统 划分出4个气候群系、7个生物地理气候区
`
生物物理分类
对土地的生物和物理性状进行描述和鉴定 五级分类系统
5.2.5 森林植被和立地的制图
制图的目的
为研究提供基础
`
有助于植被分类
研究植被结构、演替及其与环境关系
能量是生态系统的驱动力
`
林业、农业、渔业、牧业等工作者对森林、
农田、渔场、草原等的经营管理,应掌握能量
的输入和输出途径及其限制因素,以达到高产
目的,设法调整生态系统的能量分配关系,使
能量流向对人类最有益的部分。
西北农林科技大学林学院 2019年10月30日
5.3.1 关于能量的概念
水域生态学PPT课件

③分解者 主要指细菌和真菌。它们把已死生物的各种复杂物质,分解为可供生产 者和消费者吸收利用的有机物和无机物,因而在海洋有机和无机营养再 生产过程中起着重要作用。同时它们本身也是许多动物的直接食物。
④有机碎屑 来源于未被完全摄食或消化的食物残余、浮游植物在光合作用的过程中 所产生的一部分低分子有机物以及陆地生态系统输入的颗粒性有机物, 也作为食物为某些动物所利用。
生态循环
水生生态系统在其代谢过程中,能量沿着不同的食物链逐 级传递。由于消费者本身的呼吸作用,每通过一级便有部 分损失。通过食物链的环节越多,能量的损失就越大,生 态效率就越低。死亡的有机物为细菌所分解,释放出的无 机营养物又被绿色植物所重新利用。于是,伴随着能量从 日光到生物体的单向流动,营养物质在环境与生物之间的 循环在生态系统中不断地往复进行。
水域污染
危害: 1.恶化海洋生态环境 2.造成渔业的减产减收 3.毒害其他海洋生物 4.危害人类健康
防治途径: 1.严控陆源污染 2.优化海洋沿岸带生物群落结构 3.加强有毒赤潮生物的预测预报 4.加强对海运和工程的监督评估
水生生物资源利用与保护
生物多样性问题面临的严重威胁: 1、过度捕捞; 2、环境污染; 3、生境破坏; 4、生物入侵
生物方式
1、漂浮生物:生活在水体表面膜上或附于表面膜下的生物群。分 布于海水或淡水,尤以海水中为多。有一定运动能力。包括细菌、 单细胞藻类及许多门类的无脊椎动物和脊椎动物
2、浮游生物:生活于水中而缺乏有效移动能力的漂流生物,游动 速度往往比它自身所在的洋流流速来得缓慢,因而不能有效地在水 中灵活游动。,
水生生物资源保护: a.天然渔业对象的数量保护 b.养殖种类种质资源保护 c. 慎重引种驯化 d.保护栖息地,建立保护区
第五节 陆地和水域生态系统

1
3
2
我国的热带雨林 我国的热带雨林主要分布于台湾南部、 海南岛和西双版纳等地。种类组成和结构比
较简单,已属雨林的北部边缘类型。
2)生物群的基本特征
①植物种类组成极为丰富>>> ②群落外貌无明显的季相变化>>>
③群落结构非常复杂>>>
④乔木具有一些特殊的构造>>>
(三) 温带生态系统
温带地区由于距离海洋远近的不同,形成了温 带湿润、亚湿润、亚干旱和干旱气候,与此相适
应分别形成了温带落叶阔叶林、温带草原生态系
统和温带荒漠生态系统。 在温带北部与寒带交界处,形成了寒温带针叶 林系统。
1、温带落叶阔叶林 1)生境特点及分布
也称为夏绿阔叶林,是在温带湿润气候条件下
稀疏草原景观
猴面包树
纺锤树
②热带稀树草原动物特征 (1)以食草动物占优势; (2)动物多具有集群的生活习性>>>
(3)以地栖种类占优势;
(4)穴居、善跑类型动物突出>>>。
斑马群
稀树草原的角马群
稀树草原的鬣狗群
猎豹
猎豹是目前世界上在陆地上奔跑得最快 的动物,它的时速可以达到112公里。
热带雨林
雨林动物表现的特征有 1、动物种类繁多,尤以昆虫、爬行类和两栖类的
种类与数量最多;
2、树栖种类居多;
3、多数营独居生活,多采用躲藏方式来逃避袭击,
不善于快跑与长跑,捕食动物多伏击;
皮翼目—鼯猴
乌叶猴
小食蚁兽
3)热带雨林的意义及利用现状 热带雨林是所有陆地自然生态系统中生物生产力 和生物量最高的,净第一性生产力约为20t/hm2.a,地
生态学专题教学大纲

《生态学专题》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的作用与任务本课程是江苏电大《环境监测与管理》专业大专班的必修课。
本课程是本专业学生的专业基础课和入门课程,通过本课程的学习掌握后续专业课的基本知识和学习方法。
二、课程的目的与要求开设本课程,旨在使学生对环境、环境问题、环境因子的生态作用、生态系统、环境污染、生态工程等有一个概貌性的了解,培养学生良好的认知习惯,并培养他们运用生态学的基本观点来解决环境问题的能力。
本课程的教学要求:1.在上好理论课的同时,必须重视与实际联系进行教学。
2.必须完成规定的课时。
3.建议在有条件基础上对生态学基础,可以观看录像,加深理解;环境污染可以参观调查。
要求学生做到:1.了解近代环境科学的发展、环境问题的产生发展、我国存在的环境问题。
2.掌握生态学基本知识、环境因子、生态系统、生态工程等知识,大气、水、固体、噪声等污染的基本知识。
3.学会用生态学观念来分析、解决环境问题。
三、课程的教学要求层次本课程为进行大专专业学习的一年级学生。
第二部分学时、教学安排、教材与教学环节一、一、学时分配课程总学时:本课程2学分,共36学时,面授12学时,讨论和实践24学时。
二、二、教学安排教学进度时间分配表三、三、教材1.教材:金岚主编,《环境生态学》,高等教育出版社,1992。
2.参考书目:李爱贞编,《生态环境保护概论》,气象出版社,2001;《环境生态学——生物圈、生态系统和人》,(英)J.M.安德森著,蒋志学、温世生译,辽宁大学出版社,1987。
四、四、教学环节1. 1.录像带教材为生态学部分及当今环境污染及污染处理措施内容加深感性认识。
2. 2.面授与实践教学课程教学以面授为主,有条件进行一或两次实践参观。
3. 3.作业讨论题或理论联系实际的题目。
教师可根据学生对知识掌握实际情况,按照教学大纲要求,自己灵活布置作业内容(具体形式不限)。
4. 4.考试及成绩进行期中和期末笔试考试,及实践报告一份。
生态学第五章陆地生态系统和水域生态系统

陆地生态系统的水平分布格局
生态学第五章陆地生态系 统和水域生态系统
纬度地带性:由于热量沿纬度的变化,出现 生态系统类型有规律的更替,如从赤道向两极依次 出现热带雨林(Tropical forest)、亚热带常绿阔叶 林(Subtropical evergreen forest)、温带落叶阔叶林 (Temperate deciduous forest)、寒温带北方针叶林 (Taiga, coniferous forest)、苔原(Tundra)。即纬度 地带性(植被类型呈现从低纬度向高纬度的有规律 分布)。
肉质植物:为景天酸代谢植物(CAM植物),夜 间气孔开放,吸收大量CO2。白天气孔关闭以适应干 燥的空气;
短命植物与类短命植物:前者为一年生,后者为 多年生,他们在较湿润的季节迅速完成生活周期, 以种子或营养器官渡过不利生长时期。
生态学第五章陆地生态系 统和水域生态系统
二、水域生态系统
• 1、概述 • 2、淡水湿地生态系统 • 3、海洋生态系统 • 4、滨海湿地生态系统
1)、温带草原Steppe, Prairie, Pampa : 夏季温和,冬季寒冷,春季或晚夏有一明显的干
旱期。由于低温少雨,草群较低,其地上部分高度 不超多1米,以耐寒的旱生禾草为主。 2)、热带草原
分布在热带、亚热带,特点是在高大禾草(2-3 米)下散生一些不高的乔木,又称为稀疏草原或萨 王纳。终年温暖,雨量达1000毫米以上,在高温多 雨下,土壤淋溶强烈,比较贫瘠。一年中存在一到 两个干旱期,野火频繁,限制森林的发育。
第四节 陆地生态系统与水域生态系统 • 一、陆地生态系统 • 二、水域生态系统
生态学第五章陆地生态系 统和水域生态系统
一、陆地生态系统
1、概述 2、森林生态系统 3、草地生态系统 4、荒漠生态系统
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件2 新人教版必修3

1、生态系统的分解者主要是指 A A、细菌、真菌等腐生微生物 B、细菌、真菌等寄生生物 C、所有微生物 D 以动物、植物残体为生的生物
2.下列哪组生物可和无机环境组成一个生 态系统( ) C A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼 C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
3、生态系统遭到严重破坏的重要标志是 C A、生物种类减少 B、食物网复杂化 C、 生产者遭到严重破坏 D、分解者增多
生产者、消费者、分解者的关系:
生 产 者
光 合 作 用 呼 吸 遗 体
食物、氧气、栖所
消 费 者
传粉、受精、种子传播
遗 体
呼 吸
分解者
(CO2) (CO2)
无机环境
(CO2)
生态系统中的各成分之间关系
生产者
呼吸 作用 光合 作用
无机环境
遗体、排遗物
消费者
分解者
请用线条将其中的联系表示出来
猪笼草
四 3.猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ 三、四、五、六 _ _ _
4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ 生物群落 _ _ _ _ 5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外,还 表示生态系统中_ _ 能量 _ _ _ _流动的方向. _ _
1.绿眼虫是一种原生动物,在有光条件下能进行光合 作用;在无光条件下却能在无光条件下却能在水中 摄食有机成分。在生态系统中它( D ) A.是生产者 B.既是分解者又是消费者 C.是分解者 D.既是生产者又是分解者 2.下列各组生物中,全部属于生产者的一组是( A ) A.硝化细菌、紫菜、地衣 B.木耳、团藻、白菜 C.衣藻、小麦、醋酸菌 D.海带、苹果树、酵母菌
生态系统的成分
生态系统的结构
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
森林:58 ×109 T,占56.8%(草 地20.8 ×109T
农作物占:10.5 ×109 T)
热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 北方针叶林
(1)、热带雨林
热带雨林:指热带高温高湿地区那种茂密高耸而常绿的森林类 型。 1)、位置 赤道及其两侧的湿润区域。 2)、气候特点 a、终年高温多雨。年平均气温26度以上。年降雨2500-4500毫米,全年 均匀分布,无明显旱季。这里无明显的季节变化。 b、热带雨林中土壤和岩石的风化作用强烈,其风化壳可达100米。土 壤养分极为贫瘠,而且为酸性。 c、雨林所需要的营养成分,几乎全储存在植物中,每年一部分植物死 去,在高温高湿条件下,有机物分解很快,能迅速直接被的树根和真 菌所吸收,形成一个几乎封闭的循环系统。
以内蒙古草原为例。生态系统服务功能 的总经济价值为3325.9*108元/a;在各种服务 功能中,水土保持的价值最为重要
4、荒漠生态系统
荒漠:是地球上最耐旱的,以超旱生的灌木、半 灌木或小半灌木占优势的地上部分不能郁闭的生态 系统。 主要分布在亚热带干旱区,年降水少于200毫米, 有些小于50毫米或终年无雨,形成戈壁或沙漠。
(4)、北方针叶林
1)、分布 分布在北半球高纬度地区。 2)、气候特点: 处于寒温带,年均温0度以下。冬季寒冷,夏季温 暖而短暂,土壤有永冻层。年降水400-500毫米,集 中在夏季。土壤为棕色针叶林土。
3)、森林特点
种类贫乏,乔木以松、云杉、冷杉、铁杉、落叶松等 树种占优势,多为单优种,树高20米上下。灌木层 稀疏,草本组成的地被层很发达,并常具各种蕨类。 枯枝落叶很厚,分解缓慢,形成毡状层,树木根系较 浅。
植被类型呈现从低纬度向高纬度或沿经度方 向从高到低的有规律分布,这种现象称为植被 水平分布。包括纬度地带性和经度地带性。
陆地生态系统的水平分布格局
纬度地带性:由于热量沿纬度的变化,出现 生态系统类型有规律的更替,如从赤道向两极依次 出现热带雨林(Tropical forest)、亚热带常绿阔叶 林(Subtropical evergreen forest)、温带落叶阔叶林 (Temperate deciduous forest)、寒温带北方针叶林 (Taiga, coniferous forest)、苔原(Tundra)。即纬度 地带性(植被类型呈现从低纬度向高纬度的有规律 分布)。
C、乔木的特殊构造 板状根: 有些种类的树干基部常会长出多姿多态的板状根,从树干的基部2至3米处伸出, 呈放射状向下扩展。有些则生长着许多发达的气根,这些气根从树干上悬垂下来, 扎进土中后,还继续增粗,形成了许许多多“树干”,大有一木成林的气势,非 常壮观。 叶子 乔木叶子在大小、形状非常一致, 全缘,革质,中等大小。 茎花 由短枝上的腋芽或叶腋的潜伏芽形成,且多一年四季开花。有些种类的树如波 罗蜜、可可等,在老树树干或根颈处也能开花结果,成为热带雨林中特有的老茎 生花现象。 多昆虫传粉
1)、中温草原 包括东北松嫩平原入内蒙古高原 主体部分,天然草原保存较好 ,有发达的畜牧业。 部分被开垦为农田,是我国小麦的主产区之一。
2)、暖温带草原 包括黄土高原及其邻近地区和鄂 尔多斯高原的大部分。
3)、高寒草原地带主要分布在青藏高原
(3)、草原生态系统的功能
提供净初级生产力、碳蓄积与碳汇、调节 气候、涵养水源、水土保持等。
d、无明显季相交替 每一种植物都终年进行生长活动,仍有其生命活动 节律。乔木叶子平均寿命13-14个月,零星凋落,零 星添新叶。多四季开花,但每个种都有一个多少明 显的盛花期。
4)、动物丰富
热带雨林是地球上动物种类最丰富的地区。如巴拿
马附近的一个面积不到0.5平方公里的小岛,就有哺
乳动物58种。
(2)、常绿阔叶林
温度、降水随海拔变化:海拔高度每上升100 米,气温下降0.6度。相当于平地北移60公里。 降水最初随高度的增加而增加,但达到一定界 限后,降水量又开始降低。
垂直地带性:由于海拔高度的变化,引起自 然生态系统有规律地垂直交替。
垂直带谱:随着海拔的升高而依次出现的植 被带的具体顺序。
垂直带特点
垂直带谱的基带与该山体所地区的水平地带 性植被相一致。越 向高纬度,垂直带谱越简单, 极地为冻原带,水平带与垂直带重合。
根据湿地的广义定义,河流、湖泊、沼泽、珊瑚礁、都 是湿地;此外湿地还包括人工湿地,如水库、鱼(虾) 塘、盐池、水稻田等。
湿地广泛分布于世界各地,从冻土地带到热带都有湿地, 但迄今没有全球湿地资源的精确数字。据世界保护监测 中心的估测,全球湿地面积约为570万km2 (也有人估 计为850万km2),占地球陆地面积的6%,其中湖泊占 2%,藓类沼泽占30%,草本沼泽占26%,森林沼泽占 20%,洪泛平原占15%。世界红树林的面积约24万km2, 珊瑚礁约60万km2。
就世界而言,湿地经历着退化、丧失和恢复的过程。
湿地公约将湿地分为3类,其分类的基本层 次如下:
(1) 海洋/海岸湿地:主要有浅海水域; 河口; 泻湖;盐湖;滩涂。
(2) 内陆湿地:主要有河流;湖泊;沼泽; 泥炭;冻土。
(3) 人工湿地:主要有水产养殖;灌溉地; 污水处理池;水库。
我国湿地分为5类。
我国纬度地带性:
从南自南沙群岛,北至黑龙江,跨50多个纬 度,由于纬度的差异,从南向北形成各种热量带: 热带、亚热带、温带和寒温带。与此相应,在湿润 森林区域内,植被类型由南到北顺序为:热带雨林、 亚热带常绿阔叶林区、温带落叶阔叶林、寒温带针 叶林区。
陆地生态系统的垂直分布格局
3)、海拔:温度(100-0.6°)、降水
第四节 陆地生态系统与水域生态系统
一、陆地生态系统 二、水域生态系统
一、陆地生态系统
1、概述 2、森林生态系统 3、草地生态系统 4、荒漠生态系统
1、概述
(1)、陆地生态系统的特点
1)、温度变化大、空气温度的变化和极端性 比水环境更加明显
2)、水分、热量等重要生态因素的不均匀分 布、组合,为生物的生存和发展提供了多种多 样的生存环境。
(3)、落叶阔叶林
又称夏绿林,冬季落叶,夏季绿叶。分布在中纬度 湿润地区。
1)、气候
年均温8-14度,年降水500-1000毫米,雨量分布不 均 。四季分明, 冬季寒冷,夏季温暖,树木仅在暖 季生长,入冬前树木叶子枯死并脱落。土壤较为肥 沃。
2)、森林特点 a、优势树种为壳斗科的落叶乔木、其次为桦木科、 槭树科、杨柳科的一些种; b、成层结构明显,乔木、灌木、草本层; c、乔木层组成单纯,常为单优种,高15-20米。 d、灌木层比较发达,草本层也比较茂密。 3)、动物 哺乳动物有鹿、獐、棕熊、野猪、狐、松鼠。
在同一纬度内,经度不同也影响山体植被的 垂直带谱。如长白山(东经128度)、西部的天 山(东经86度),两者均北纬42度。但长白山距 海较近,属温带针阔叶混交林,天山位于内陆, 属荒漠范围。
森林生态系统
2、森林生态系统
森林面积及生产力:
人类采伐前:6×109hm2 (45.8%)
1985年:4.17 ×109hm2 (31.7%)
2)、热带草原
分布在热带、亚热带,特点是在高大禾草(2-3 米)下散生一些不高的乔木,又称为稀疏草原或萨 王纳。终年温暖,雨量达1000毫米以上,在高温多 雨下,土壤淋溶强烈,比较贫瘠。一年中存在一到 两个干旱期,野火频繁,限制森林的发育。
(2)、中国不同草原区域的基本特点
中国草原属于温带草原,又可细分为中温草原、 暖温草原和高寒草原3类,总面积约3.2亿公顷。
草地分为:
草原:由耐旱的多年生草本植物组成,在 地球表面占据特定的生物气候地带。
草甸:喜湿润的中生草本植物组成,出现 在河漫滩湿地和林间空地。
1)、温带草原Steppe, Prairie, Pampa :
夏季温和,冬季寒冷,春季或晚夏有一明显的干 旱期。由于低温少雨,草群较低,其地上部分高度 不超多1米,以耐寒的旱生禾草为主。
3)、土壤与大气的直接接触,为生物提供了 丰富的营养物质。
(2)、陆地生态系统分布格局
1)、纬度:随纬度升高温度有规律变化 纬度引起太阳高度角、季节变化,导致太阳辐射量
不同,产生热量差异。如从赤道到两极,每增加 一个纬度,温度降低0.5-0.7度。
2)、经度:海陆、大气环流
经度地带性:在北美大陆和欧亚大陆,由 于海陆分布格局与大气环流特点,水分梯度常 沿经向变化,因此导致生态系统的经向变化, 即由沿海的湿润区的森林,经半干旱的草原到 干旱区的荒漠(植被因水分状况而按经度呈带 状依次更替。)。
➢ 1971年全球政府间的湿地保护公约《关于特别作为 水禽栖息地的国际重要湿地公约》(简称《湿地公 约》)诞生;
➢ 到1999年已有96个国家加入《湿地公约》。 ➢ 我国于1992年正式加入。
湿地是开放水域与陆地之间过渡性的生态系 统,它兼有水域和陆地生态系统的特点,具 有独特的结构和功能。
湿地生态系统的功能:天然的基因库;潜在 资源;净化功能;气候和水文调节等功能。
指分布在亚热带湿润条件下并以壳斗科、樟科、山 茶科、木兰科等常绿阔叶树种为主组成的森林生态 系统。
1)、气候特点 夏季炎热多雨,冬季少雨而寒冷,春秋温和,四季
分明。年均温16-18度。年降雨1000-1500毫米,主要 分布在4-9月,冬季降水少,但无明显旱季。
2)、森林特点
结构较热带雨林简单,高度明显降低,乔木分 为两个亚层,上层一般高20米左右,以壳斗科、 樟科、山茶科常绿树种为主;第二亚层高10-15 米,以樟科、杜英科等树种为主。灌木层明显, 但稀疏,草本层以蕨类为主。藤本植物与附生 植物常见,但不及热带雨林繁茂。
4)、动物
驼鹿、马鹿、驯鹿、黑貂、猞猁、雪兔、松鼠、松鸡、 飞龙等及大量的土壤动物和昆虫。