人音版五年级上册音乐 苹果丰收
你最喜欢 哪个季节呢？
春季是万物复苏的季节， 一切都那么美好。
夏天是炎热的季节。
秋 是收获的季节， 季 人们很开心。
冬季有美丽的雪景
中国最大的节日
刚才同学们都说出 了自己喜欢的季节， 下面请同学们看看这 些图片反映的是哪个 季节？
麦子
大家看看下面 这个果园里是 什么丰收了？
今天我们就一起来学习朝 鲜的一首民歌：
苹 果 ห้องสมุดไป่ตู้ 收
听完这首歌曲， 你们认为歌曲的速 度是怎样的？
人们在欢天喜 地庆丰收，节奏欢 快、活泼，表现出 人们庆丰收时的喜 悦心情。
同学们，今天我们学习了这首歌曲，一起分 享了朝鲜人民丰收的喜悦，俗话说一份耕耘 一份收获。农民伯伯在劳动中付出辛勤与汗 水，他们获得丰收，如果我们在学习中付出 勤奋与努力，也一定会有很大收获。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 苹果丰收》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱苹果丰收》教案一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以丰收的苹果为题材，歌词描绘了苹果丰收的季节，孩子们在果园里欢乐的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受丰收的喜悦，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，因此在教学过程中需要加以引导和巩固。
此外，学生对丰收的场景有一定的了解，但需要通过歌曲进一步感受丰收的喜悦。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱苹果丰收》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受丰收的喜悦。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高音乐素养。
4.增强学生对大自然的热爱，培养良好的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱苹果丰收》的旋律和歌词。
2.音乐节奏的把握。
3.学生对丰收场景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
3.情境教学法：创设丰收的场景，让学生身临其境感受丰收的喜悦。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱苹果丰收》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.苹果图片或实物：展示丰收的场景。
4.教学乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱苹果丰收》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对丰收场景的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示苹果图片或实物，让学生了解丰收的景象。
引导学生分享自己对丰收的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《演唱苹果丰收》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
学生跟随教师演唱，培养音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱苹果丰收》说课稿
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱苹果丰收》说课稿一. 教材分析《演唱苹果丰收》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了苹果丰收的景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以快速的旋律和重复的音符展现了丰收的喜悦，第二乐段则以慢速的旋律和抒情的歌词表达了人们对美好生活的期待。
这首歌曲不仅培养了学生的音乐素养，还陶冶了他们的情操。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏和歌词有了一定的理解能力。
但部分学生可能对丰收的主题理解不深，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱苹果丰收》。
2.通过学习歌曲，使学生了解丰收的主题，培养他们对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的歌唱能力和音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱苹果丰收》。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义。
2.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互交流学习。
4.利用多媒体手段，播放歌曲和相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍丰收的主题，引导学生对美好生活产生向往。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，示范演唱，让学生跟随模仿。
3.练习演唱：分组让学生进行演唱练习，教师个别指导。
4.情感表达：讲解如何通过歌声表达歌曲的情感，让学生尝试演唱。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调丰收的主题和美好生活的向往。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《演唱苹果丰收》旋律：快速、重复歌词：描绘丰收景象，表达美好生活向往八. 说教学评价1.学生能够独立演唱歌曲，正确把握旋律和节奏。
人音版音乐五年级上册第3课农家乐——苹果丰收教案
引导学生关注音乐与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合《农家乐——苹果丰收》的音乐作品，引导学生思考音乐与情感的联系，培养学生的艺术感悟能力。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
9.题目：请简要说明《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的音色特点。
答案：这首歌曲的音色特点为明亮、自然，具有明显的农村生活气息。演唱时要注重音色的变化，使歌曲更具表现力和感染力。
10.题目：请分析《农家乐——苹果丰收》这首歌曲的节奏与旋律的关系。
答案：这首歌曲的节奏与旋律关系紧密，旋律的进行与节奏的变化相协调。节奏的鲜明和旋律的流畅相互映衬，使歌曲更具表现力和感染力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些农村生活的音乐风格，学生可能不太熟悉，难以理解和感受其独特之处。其次，在音乐创作环节，学生可能会遇到创意和技巧上的挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的作品。此外，对于一些音乐理论知识的运用，学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和帮助。
教学反思与改进
在教授《农家乐——苹果丰收》这一课时，我深刻感受到了学生的热情和对音乐的渴望。他们积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，这让我深感欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在音乐创作环节存在一定的困难。他们虽然能够理解音乐理论，但在将理论知识转化为实际作品时，显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，增加更多音乐创作的实践环节，让学生在动手实践中提升创作能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。
五年级上音乐教案苹果丰收_人音版简谱
苹果丰收教学目标情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
能力目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
并在练习中提高合唱表演能力。
知识目标：了解歌曲分段的多种方法。
教学重点用欢快的情绪演唱歌。
教学难点自学第一乐段及二声部的演唱教具准备课件、手风琴养成教育训练点引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程一、导入师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）生：秋季。
二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.a、出示课件（苹果丰收的字样）。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生：人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（在听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
人音版五年级上册音乐-3.2苹果丰收【教案】
人音版第三课第二课时《苹果丰收》教案教学目标：1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌。
教学难点：自学第一乐段及二声部的演唱。
教具准备：课件、电钢琴。
教学过程：一、导入师：同学们，谁能说说一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。
秋季是收获的季节，人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。
师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？师：放课件（四副图片：稻穗、南瓜、桃子、橙子）。
生：秋季。
二、分析歌曲1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？放《苹果丰收》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。
师：请大家一起回答问题。
生：苹果、稻谷。
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《苹果丰收》。
a、出示课件(苹果丰收的字样)。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、播放乐曲，提前布置问题速度、情绪怎样？对歌曲有什么样的感受？生：稍快的、明快的、人们在欢天喜地的庆丰收。
节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？（再听这遍的时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。
）生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
三、学唱歌曲1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充。
增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的感情去演唱。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《苹果丰收》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《苹果丰收》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《苹果丰收》的重点，强调《苹果丰收》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-3《苹果丰收》》的教材。教材中应包含歌曲的歌词、五线谱、简谱以及相关的音乐理论知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些关于苹果丰收的图片，展示丰收的场景，激发学生的学习兴趣。也可以准备一些五线谱和简谱的示例，帮助学生更好地理解和学习歌曲的记谱方式。此外，可以准备一些合唱表演的视频，让学生欣赏和学习合唱的技巧和表现力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对富有童趣和生动形象的音乐作品更感兴趣。《苹果丰收》作为一首富有喜悦氛围的合唱曲目，应该能够引起学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的音乐理解能力和实践能力，他们能够通过听觉感知、实践演练等方式来学习和掌握音乐知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过实际操作和实践活动来学习，因此教师可以设计一些互动性强、实践性强的教学活动来激发学生的学习兴趣。
1.五线谱的知识：包括五线谱的构成、音符和休止符的表示方法等。学生需要了解五线谱的基本元素，能够识别五线谱上的音高和节奏。
2.旋律和节奏的感知：学生需要通过听觉和实践活动，感知和理解歌曲中的旋律和节奏。他们需要能够准确地演唱旋律，保持稳定的节奏。
3.合唱技巧：学生在学习《苹果丰收》的过程中，将学习和实践合唱技巧。他们需要掌握音准、节奏、音色和和谐度等，能够与其他同学配合，达到和谐的音乐效果。
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》︳人音版(五线谱)(1)
《苹果丰收》教案一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 、通过节奏练习，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、律动教师引导和指导，小组合作、自学等方式，让学生准确掌握音准，旋律的变化，情绪的变化二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪，好听的声音演唱歌曲教学难点: 体会旋律的高低并且掌握速度按节奏读歌词。
三、教具准备：多媒体课件、道具、钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好二、导入1、我问你答师出示PPT一颗两颗三颗四颗| 什.么树-？|一颗两颗三颗四颗| 好多的“葡.萄”树- ？|八分音符跑跑动作附点节奏向上拍手二分音符摸头摸肩前八分后十六分用拍手拍肩动作.师先做示范自问自答再拿出水果道具，要求学生以同样的方式回答问题{意图是为了让学生找到兴趣，为学节奏做铺垫}师：哇，小朋友们真厉害，那你们知道为什么我们要加上动作表示呢？大家请看这些水果小人在和我们打招呼呢！2、出示ppt 讲解音符并巩固动作，边做边读。
并讲解节奏型附点音符加前八后十六分节奏型{意图是为了让学生把握歌曲出现的节奏，为接下来的渎节奏做了铺垫}二、新课学习师：大家学的非常认真，我们的水果节奏小人很高兴成为我们的小伙伴，现在我们也要分成四个水果小分队，请带上老师课前给大家发好的道具，一起整装出发。
1、出示歌曲节奏带歌词，师带领学生带上道具分组边动边读歌词先读一遍再结合动作。
讲解休止符。
{意图是让学生能够把握歌曲的难点，节奏的把握与歌词的结合，为学唱歌曲打好了基础}师：哈哈，虽然咱们困难重重，但我们真是收获满满啊，接下来我们一起去听听这首歌，歌里的人们都丰收了什么？2、播放歌曲初听感受3、师总结{情绪速度}4、利用丝带分句听琴一起感受旋律的高低，再一起听唱歌词。
并在唱的过程中指导不好的地方，突出声音的美要结合旋律的高低起伏，师可以做示范并和学生一起分析歌曲每个句子的情绪（这里根据学生的接受能力可以调整为：先听音乐小片段感受旋律的高低起伏，再大家一起分句听歌曲旋律，并引导学生说出旋律的变化，师单手旋律边手上表示起伏。
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《苹果丰收》教学设计一. 教材分析《苹果丰收》是人音版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了苹果丰收的喜悦。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的速度和音高展示了对丰收的庆祝。
歌曲整体结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的音符、节奏和简单的声乐技巧。
因此，在教授《苹果丰收》时，可以侧重于培养学生的音乐感受能力和协作能力，提高他们对音乐的理解和表现力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《苹果丰收》，理解歌曲的含义和情感。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.培养学生协作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是第二乐段的变化音和速度。
2.歌曲的情感理解，如何用歌声表达丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的协作能力。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音机：用于播放歌曲，供学生模仿和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱，重点讲解和练习歌曲的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的情感内涵，鼓励他们用自己的方式表达丰收的喜悦。
人音版小学五年级音乐上册《苹果丰收》教学设计
苹果丰收[执教年级] 五年级[教学内容]表演《苹果丰收》[执教课型] 唱歌课[教材分析]《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山上的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为44拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一段共四个乐句，曲调完整，节奏型相同，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性。
描绘了风和日丽、彩虹满天的季节里，朝鲜姑娘身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动景象。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展而又热烈，旋律以四度模进把歌曲情绪推向高潮。
把人们喜获丰收的喜悦心情尽情地抒发。
[教学目标]1、知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
2、能力目标：学生能够用轻巧活泼的声音演唱《苹果丰收》及二声部合唱。
3、情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
[教学重点]学生能够用轻巧活泼的声音演唱《苹果丰收》[教学难点]歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一[教具准备]多媒体课件、钢琴[教学方法]聆听法、合作探究学习法、示范教学法等[设计思路]在以往的音乐教学中，往往都是教师“教”的太多，无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等，都强调以教师为主，较少考虑学生的学。
而在学习本科时，因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单，所以我要求同学们更多的是自学歌曲，教师在此基础上改正错误，加强辅导，给五年级的学生增强自学的能力。
在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象，通过教师分析歌词来更快的让学生学会第一部分；第二部分的学习比较难，我采取将全班分为两个部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调，然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
因为这首是朝鲜歌曲，所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容，因此在最后部分给学生拓展了展现舞蹈的内容。
现代教育的理念强调学生的学，以学生为本，更要强调其发展，形成“以学生发展为本”的理念。
人音版音乐五年级上册第3课农家乐苹果丰收课件(共25张)
朝鲜族介绍
朝鲜族人民浑厚、勤劳，而且他们能歌善舞，爱好音乐，而且重视衣着 装扮，讲究外表。朝鲜族人民最爱好白色服装，以示清洁、干净、朴素、大 方。有“白衣民族”之称。
课前导入
同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我们一 起去朝鲜族走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分 享农家的丰收喜悦，你们想去吗？
第一乐段有几个乐句？ 乐句的节奏有什么特点？
第一乐段有4个乐句 前两个乐句节奏是一样的。
节奏练习
注意附点节奏的推动感，体现丰收时喜悦。
第一乐段
师生合作演唱旋律，随 老一乐段是 一字一音，要注意 吐字咬字要清楚。
第二乐段
凝听第二乐段，说一说第二乐段的节奏相比第一 乐段有何不同？
第一部分
第二部分
凝听歌曲
第一部分
采用了齐唱的演唱情 势，描画了在风和日丽、彩 虹满天的季节里，身着民族 服饰的姑娘，身背箩筐、载 歌载舞喜摘苹果的生动场景。
第二部分
采用了合唱的演唱情 势，曲调热烈而又热烈，把 人们眼望着一片大丰收景象 而掩盖不住内心的喜悦之情 在这里得到了纵情的抒发。
第一乐段
歌曲拓展
选择节奏和打击乐器，为歌曲《苹果丰收》伴奏。
总结下课
同学们，伴着优美的歌声我们的音乐课就要结束了，通过本 课让我们了解到农业丰收带给祖国的繁华，富强，人民的安居乐业 。也希望同学们热爱我们祖国民族音乐，在今后的学习生活中多听 、多看、多欣赏好的民族音乐。最后让我们随音乐走出教室吧。
我们下节 课再见吧
凝听歌曲
你们听，朝鲜族的朋友们在干什么？他们的心情是怎样的？
人民音乐出版社五年级上册音乐课件第3课 执教者：
歌曲介绍
这是朝鲜影片 《金刚山的姑娘》中的一首插曲。曲调明快乐泼、热 情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。