2020届高考历史30天冲刺备考策略
二、最后冲刺建议
1、制定详细确实可行的计划，计划到天，计划到每节课。 最后30天班级历史冲刺教学计划。
事件的选项。 4：简化原则：即用一句话能概括材料核心意思的，在材料中找到与其接近的选项即为正
确项。 5：过程反映趋势原则：当材料中出现两个或两个以上时间点的发展情况时，能够反映历
史事件发展规律性趋势的为正确选项。 6：绝对化原则：当选项中出现绝对化词语时即为错误选项。 7.干扰性原则：选项中出现题干没有涉及的意思的选项一般都是错的。 8.相似原则：四个选项如果有两个或三个意思相近选项，一般来说这些选项是应予以排除 的。
2020届高考历史30天冲刺备考策略
一、解题答题方法技巧 二、最后冲刺建议
一、解题答题技巧方法 1、选择题答题技巧方法 2、40题答题技巧方法 3、41题答题技巧方法 4、45题答1)、选择题设问词归纳： ①“表明、说明、反映” ②“可见、可知、可推知” ③“现象的原因、变化的原因” ④“旨在、意在、目的在于” ⑤“结果是、促成了、影响是、客观上” ⑥“所体现的、这一认识、这一措施……” ⑦“差异是、这一变化、不同是……”
材料部分概括
对比出新特点
混合·特点
前后同类整合 常识帮助全面
3、41题答题技巧方法
三段式：“凤头、猪肚、豹尾” 论题给出 —— 论题最优化 详细的“论述历史过程——论述要充分化。 归纳升华总结——观点要拔高
4、45改革题
1、改革：所涉及的问题主要包括四个方面，即改革的背景 原因、内容表现、结果影响和认识评价；考试中的改革事件 完全与选修教材无关。 （1）改革的背景原因：答案全部在材料中，主要分析角度 包括两大方面，即内忧外患，解题策略为将材料中所涉及的 符合答案部分按句号和分号划分成点，逐条概括，适当摘抄； （2）改革的内容表现（也包括改革特征）：答案全部在材 料中，解题策略同上；
选择题解题总体策略：
1.审题：抓住时间，卡好节点； 2.从材料本身出发，有一分材料说一分话，论从史出，切忌主观臆测或先入为 主； 3.选项判断：通过时间节点排除两个不符合材料要求的选项，剩下两个选项再 次鉴定。 鉴定原则： （1）与材料总体契合程度高低； （2）选项本身表达是否禁得起推敲（找不出漏洞）； （3）上面两种方法无效则直接代入选项，看那个选项能解释得更清楚。
2、查缺补漏，回归课本。关键怎样回归? 抓“点” 串“线” 铺“面” 织“网”
3、历史核心素养渗透、强化。
1.唯物史观：
哲学方向标--生产力决定生产关系，经济基础决定上层建 筑(根本原因、关键因素）
2.时空观念: 定点精准、严禁穿越
3.史料实证: 有一分材料说一分话，证据意识、论从史出
4.历史解释:
A.材料只涉及甲——以乙为参照物，说出甲的独特之处即 可。 B.材料甲乙均涉及——直接从材料里分别提炼甲乙的信息， 适当以基础知识补充。 C.材料只是引子，甲乙均未涉及——结合基础知识，从背 景、性质、内容、特点和影响等五方面去考虑，任选三方 面比较。
“特点”设计
基本·特点
一句句概括 主语+主题
比较·特点
段特征，做到“时空定位”准确。
史料实证 “新史料”大多是教材忽略的领域，又必须结合 解题时除考虑“题干信息”外，还要结
“旧史料”（所学史实）
合所学知识（史实）综合分析或判断。
历史解释 唯物史观
偏向于“概念化”，重视逻辑推理，突出“充分 条件”。
准确理解教材概念，适当补充一些“常 识概念”；分析论证重视逻辑性，注意 所得出结论的“条件”是否充分。
（2）、选择题常见的迷惑选项分类：
（1）似是而非、偏离主旨 （2）添枝加叶 （3）鱼目混珠 （4）史实错误 （5） 舍本求末 （6）标志词、绝对词
高考历史选择题解题具体操作原则
1：主体一致原则：即正确选项要包含材料中所强调的主体。 2：全面原则：当题中出现分号、省略号时，正确选项要包含标点符号前后所强调的主题。 3：最近原则：当材料中出现非课本上学过的时间时，正确选项一般是与出现时间接近的
回到当时看问题（背景：反映了···） 为什么这么做？（目的） 做了有什么用？（意义、影响···）
5.家国情怀: 爱国爱民、正确价值观、以人为本、明辨是非
“核心素养”考查特点与复习对策
考查特点
复习对策
历史时空 大多避开教材“重点知识”涉及的时空，但脱离 重视中国古代史各个历史时期的基本阶
不开“时代背景”。
激等表述一般为错误的；
解读题干
用时：60-70%时间
解读选项
用时：30-40%时间
非选择题的设计
2、40题解题方法
1. 是否认真了解读题干？ （精准定位） 2. 是否逐字逐句读材料？ （面面俱到） 3. 是否转化为学科术语？ （融会贯通） 4. 是否做到规范的三化？ （赏心悦目）
比较区别题型【问题设计】根据材料并结合所学知识，比较甲与乙的不同。
（3）改革的结果影响：本部分问题答案材料中没有，主要靠个人总结，需要记住结论性 的语言
政治改革：有利于维护社会统治；有利于社会稳定；有利于缓解社会矛盾；有利于促进经 济发展；有利于提高人民生活水平；有利于政治清明，提高行政效率；有利于促进科技文 化交流与发展等。
经济改革：有利于社会生产力的发展；有利于促进社会经济的进步；有利于提高人民的生 活水平；有利于加强经济文化交流等。 （4）改革的认识评价：本部分问题答案材料中没有，主要靠个人总结，需要记住结论性 的语言 改革必须做到：
时间
特殊标点 转折词 主 体 题目在说什么 秒杀类选项
1：找出题中所出现的时间，便于秒杀与时间不符的选项 2：找出特殊标点便于使用全面原则。 3：寻找转折词，转折词后面的一般为题目强调的重点。 4：找出题目的主体，无论什么题正确答案一定要与主体有关。 5：（题目在说什么）用一句话简单概括题目的核心意思。 6：秒杀类选项即绝对原则以及和时间不符的选项，如：消除矛盾
高考倒计时一个月历史复习方法
高考倒计时一个月历史复习方法历史学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合历史所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。
接下来是小编为大家整理的高考倒计时一个月历史复习方法，希望大家喜欢!高考倒计时一个月历史复习方法一1.整合教材，提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。
但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。
因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。
抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识;又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。
以必修1第一单元为例，本单元讲述了中国古代政治制度的发展演变，它以秦朝为分界线，分为特征鲜明的两个阶段。
西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世“家国一体”的政治制度特色。
分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。
这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济基础是井田制(公田)。
因此，政治制度上的“家国一体”、思想文化上的“百家争鸣”、经济上的“土地国有”，成为先秦时期的阶段特征。
秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。
秦朝以后统一的多民族国家的发展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制主义中央集权制度密不可分。
2.以教材为载体，强化历史思维的培养。
《高中历史课程标准》指出：“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
2020高三历史复习方法总结归纳
2020高三历史复习方法总结11.从历史的整体开始复习，按历史发展的阶段串线，以单元为单位进行知识整合。
一单元复习结束后，把章纳入阶段发展中，将节纳入阶段发展中的某一方面，把主干知识线索化、网络化，形成系统。
知识网络化后，要主干到枝节、由概括到具体地定位知识，将每节知识具体定位于某一方面，通过知识定位，做到“点”的清晰。
再将每个知识点具体剖析(原因、影响、过程、特点)。
复习过程中，既要注重点与点之间的关系，又要注重“线”和“面”的梳理和建构，只有这样，历史知识才能构成一个立体网络。
以古代史第一单元先秦为例：主干知识包括夏、商、西周和春秋战国两个阶段，每个阶段分政治、经济、民族关系、文化四类，每类细节知识点在章节复习时已经过了一遍，直接填到框架结构中,形成系统化的知识点。
2.尽量把知识归类。
做到“瞻前顾后、左右逢源”，类似于小专题。
“瞻前顾后”是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;“左右逢源”是横向联系，例如同时期中外政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。
通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律现在历史学科高考对知识点的考查难度下降且相对集中，注重考查对历史学科基础知识相互关系和理解，因此，在第一轮中以基础知识为主，以小专题的形式将教材的知识重新组合，归纳，使之体现教材的规律性和整体性，突出主干知识，便于理解、记忆。
中国古代史部分以纵向归类为主，每个单元里不同朝代政治、经济、民族、文化对比，不同单元的政治、经济、民族、文化对比，比如：“秦朝与隋朝相似点的比较”，中国封建社会历代加强中央集权的措施，初税亩、编户制度、租调制、租庸调制、两税法、一条鞭法、摊丁入亩一起进行总结归类，整个古代史民族关系处理方式(战争、和亲、册封、行政管辖)，对边疆地区的管理以方位分类(东北、西北、西藏、西南、台湾)总结。
也有横向比较的问题，如：百家争鸣和欧洲文艺复兴的异同，郑和下西洋和新航路开辟的比较等。
2020高三历史复习计划范文3篇
2020高三历史复习计划范文3篇2020高三历史复习计划范文【一】一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！二、学情分析学生没有经历过高考，对高考一无所知，另外历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。
分析、解决问题能力差，得分能力低。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
三、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习依据根据《考试大纲》、《河南省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
六、复习措施（一）要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。
主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
2020届高三历史备考冲刺阶段备考策略
把控方向，精准备考
2020届高三历史备考冲刺阶段备考策略
以《中国高考评价体系》和《考试大纲说明》为依据，牢牢抓住历史备考的正确方向，理论联系实际，理念转化为实实在在的行动，充分运用《考试年报》和广东“一模”的详实数据，细致分析学生复习备考存在的问题，针对性提出解决问题的方案，让高三备考更具效率，给备考者以智慧启迪、方向引领、思维拓展、方法指导。
2020高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，上好“立德树人一堂课”，做精“服务选才一把尺”，树好“引导教学一面旗”。
做到科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向。
把创新思维和学习能力考查渗透到平常高考历史复习教学全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的要求，由“解答试题”转向“解决问题”。
疫情与新高考的叠加，迫切需要学校管理者对线上教学与线下教学的融合、师生思想与社会趋势的同步、学校规划与课程实施的统一、职业规划与选科走班的匹配等问题有自成体系的独特模式，而这些在讲座中都有回答。
以丰富的案例从试题设问、能力考向、试题内容、试题立意、情境创设和试题形式六个方面，诠释了高考试题命题理念的转向。
从必备知识、核心素养和题型工具三个方面，阐释了高考和模拟考试命题的改革力度。
针对学习者在答题中暴露出的主要问题，依据“高考试题命制质量标准”，提出了运用“发展学习者高阶思维能力”的教学手段实现用得上、答得准、增高分的备考目标。
2020届高考历史综合题型及考试技巧六 高考历史冲刺阶段复习要点
2020届高考历史综合题型及考试技巧专题六高考历史冲刺阶段复习要点在离高考接近的时间里，我们都经历了许多的复习与练习，在冲刺阶段的时候，应该从以下几方面对文综历史去把握好：第一、关注“三横”、“二纵”、“一化”。
近几年国家推行的高中新课改的教材编写的体例，由于它与旧教材的差距较大。
综观新课程，其主要内容不外乎“三横”（政治文明、经济文明、精神文明）“二纵”（农业文明、工业文明）“一化”（全球化）。
“三横”的具体内容是：政治文明：从专制到民主。
（中国古代中央集权制度的演变、利弊；西方近代的民主制度的演变及对中国近代的影响）。
经济文明：从传统农业到工业文明。
（中国古代农业思想及成就；资本主义经济的崛起及对整个世界的影响；社会主义经济发展的模式及曲折，中国市场经济模式的成功发展）。
精神文明：从迷信愚昧到科学化。
（中国传统儒家思想的演变及其深刻内涵，其对当今社会的现实意义；西方近代的思想解放运动及其对中国的影响）。
“二纵”的具体内容是：农耕文明：（石器时代、青铜时代、铁器时代）；工业文明：（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代）。
“一化”的具体内容是：全球化：中国古代经济文化对西方近代文明的影响，世界市场的形成和资本主义世界体系的确立、崩溃及最终解体，西方近代文明对中国社会的进步所产生的影响，经济全球化的内涵及其给中国和发展中国家带来的机遇和挑战。
第二、“三农问题”说到底是“民生问题”。
“民生”是思想，“三农”是实践之一。
包括中国古代：诸子百家中的儒、道、法等家的思想，封建王朝初期的休养生息的政策；中国近现代的农民、资产阶级、中共在不同时期提出的土地政策和农业政策；世界史上资产阶级革命和改革中的土地政策和社会福利政策。
第三、创新理念在历史上的表现和作用。
中国古代的制度创新（中央集权的发展、赋税制度的变革）、思想创新（法道儒思想内涵的更新）、科技创新（传统科技、四大发明及生产工具、技术的发展）；西方的思想（文艺复兴、启蒙思想、马列主义）、制度（君主立宪、民主共和、社会主义）及经济模式（自由主义、垄断主义、新经济政策、斯大林模式）、科技（世界近现代史上的自然科学成就、人类历史上的三次科技革命）的创新；中共在革命时期、建设时期的思想、政治经济创举、理论创新，特别是改革开放以来的理论创新。
冲刺：2020年高考历史备考方法、高频考点及答题技巧汇总完整版
冲刺：2020年高考历史备考方法、高频考点及答题技巧汇总一、复习的核心是要形成学科思维能力形成学科思维能力的具体方法是要进行专题复习，通过专题复习对学过知识点进行重新定位，从中挖掘知识的内在联系，进而形成学科思维能力。
在考纲下来之前，建议考生应把以往学习的知识按照“知识、能力、地域、热点”分为四个专题，进行有针对性的历史专题总结和专题复习。
每个专题都有一般规律，每个专题都要注意挖掘其内在一般规律，运用对比分析的方法找出因果联系，概括出其整体特点和常规走向。
二、形成学科知识体系，从学科知识体系的角度确定命题点，已成为高考命题的一大特色。
所谓考学科知识体系，不是指考查知识的覆盖面，而是从学科整体上把握知识点，强调某个知识点在整个学科知识体系中的地位和意义。
学科知识体系是学科内综合的主要内容。
学科内的综合就是把各个有联系的不同的知识点综合成一个整体即知识体系或知识结构，每一个知识点都是知识体系或知识结构的一部分，而这样的知识点主要是指学科主干知识。
三、历史复习与政治学科相联系，历史学本身就是一门综合性学科，它包含政治、经济、文化等社会方面内容，也涉及人口、资源、环境等自然因素，因此考生要注意在社会科学的范畴中深入挖掘历史学科主干知识与政治、地理学科之间的有机联系，明确历史经验的现实借鉴意义，整合出跨学科的知识体系。
尤其在历史学习中可以运用政治中哲学的思维方法分析历史问题，如矛盾分析法分析历史发展中的主、次矛盾，经济基础与上层建筑的关系等。
四、制定切实可行的复习计划科学合理地安排好复习计划是非常重要的，建议考生制定复习计划要实事求是，不要感情用事，更不能好高骛远，特别是要避免过细过繁。
应该在老师的指导下，根据自己的具体情况制定适合自己的科学的复习计划，并且要认真执行，每天都要克服困难按计划完成复习任务，并进行必要的小结。
历史万能答题模板历史大题答题模板模板：(国内+国际)(经济+政治+文化+……)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…文化背景=思想、宗教+科技+教育+……1、原因=主观(内因)+客观(外因)主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等2、原因：→直接→主要→根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
2020届高三历史复习备考策略
——韩茂莉《中国历史地理十五讲》
• 依据材料一分析古代王朝的都城建置对统治的影响。依 据所学，任选一个王朝的建都或迁都的史实予以说明。 （10分）
• ……
•
• 三、专题复习（一模前——二模） • 针对学情，设计专题
• 三、专题复习（一模前——二模）
• 一模复习：
• 1、一模复习1——西方侵略及中外关系的变化（3.18） • 2、一模复习2——西方侵略与近代中国社会经济的变化
• ①秉笔直书 ②言必有据 ③论从史出 ④以小见大
• A.①② B.②③
C.①③ D.②④
• ……
• 3、中国古代史的复习 • ①读“指导” • ②完成同步检测题
• 二、通史阶段的复习（开学 —— 一模）
• 1、合理规划教学进度： • 期中、期末、一模等大考的复习
• 2、明确阶段目标： • （1）开学——期末 • 培养高三历史学习习惯（8月中—10月初） • 狠抓基础知识的落实（基本概念、历史地图、时
• A .《史记》关于黄帝的记录准确可信
• B.传说一定程度上可以反映历史真实
• C.历史文献记录应当与口头传说相印证
• D.最完整的历史文本记录的历史最真实
• 3.（2015年北京）“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其 事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》 中这段话体现的史学原则是
文科历史最后30天指引 Microsoft Word 文档 (3)
高三历史文科版块最后30天指引强化主干知识规范答题过程一、明确完成重点任务1．依纲靠本，回归课本——做到心中有数按照考纲，逐一复习，把3本必修强化记忆一遍，能力必然提升，你将战无不胜。
建议同学们复习时，调动所有的感官，脑、眼、口、手并用，会有助于集中注意力，会有助于落实消化，会有助于提高效率。
2．强化并记忆主干知识——做到心中有数。
3．重整错题——做到心中有底这个时期不宜再大量做题，而是应该把以往做过的单元、月考试卷、各地模拟考题等当时做错的部分重新审视一遍，避免历史的错误重演。
二、尝试规范答题过程在最后一个月的有限练习中，再做一次模拟高考，调整好心态，把握好答题策略是十分必要的，并且保持到高考。
1．向仔细审题多要1分例如选择题：审清题干时间范围、看清关键词（正向还是逆向）、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。
2．向准确提取材料有效信息多要1分例如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。
当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。
3．向理清思路、严谨归纳多要1分例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。
每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。
3．向历史语言到位多要1分例如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断再正确，最终都要用文字表达出来。
而历史语言到位基本上就能靠近答案得分点，得分率就会比较高。
具体安排如下：5月7日古代中国1．古代中国的政治制度：（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强配套练习：周测1古代中国的政治制度考纲考点对应练习5月8日2．古代中国的经济（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。
配套练习：周测二古代中国经济的基本结构与特点考纲考点对应练习5月9日3．中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想配套练习：周测三中国传统文化主流思想的演变考纲考点对应练习5月10日4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就（2）汉字的起源演变和书画的发展（3）文学成就（4）京剧等剧种的产生和发展配套练习：周测四古代中国的科学技术与文学艺术考纲考点对应练习5．古代中国的重大改革（选修：14、15、16、18、19班的同学不用复习）（1）商鞅变法（2）北魏孝文帝改革5月11日古代希腊、罗马1．古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法2．西方人文精神的起源配套练习：周测五古代希腊罗马的政治制度考纲考点对应练习5月12日近代近代世界1．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动配套练习：周测六文艺复兴、宗教改革和启蒙运动考纲考点对应练习5月13日2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（3）工业革命配套练习：周测十八资本主义世界市场的形成和发展考纲考点对应练习5月14日3．欧美代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立大抗议书；内战；英国君主立宪制的确立（选修：14、15、16、18、19班的同学不用复习）（2）美国共和制的确立（3）法国共和制的确立（4）德意志帝国君主立宪制的确立（5）民主政治的重要文献（选修：14、15、16、18、19班的同学不用复习）《独立宣言》；《人权宣言》4．俄国和日本的重大改革（选修：14、15、16、18、19班的同学不用复习）（1）俄国农奴制改革（2）日本明治维新配套练习：考纲考点对应练习5月15日5．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社配套练习：周测十九从科学社会主义理论到社会主义制度的建立考纲考点对应练习6．近代科学技术（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用配套练习：周测二十五近代以来世界的科学发展历程考纲考点对应练习5月16日近代中国1．近代中国的民主革命（1）1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争（2）戊戌变法（3）辛亥革命（4）五四运动和中国共产党成立（5）新民主主义革命（6）侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争配套练习：周测七近代中国反侵略、求民主的潮流（一）鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华周测八近代西方列强的侵华与中国的民主革命考纲考点对应练习5月17日2．经济结构的变动与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（2）民国时期民族工业的曲折发展配套练习：周测十二近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展5月18日3．思想解放的潮流（1）维新思想（2）新文化运动（3）马克思主义在中国的传播配套练习：周測十五近代中国的思想解放潮流考纲考点对应练习5月19日现代现代世界1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革配套练习：周测十九从科学社会主义理论到社会主义制度的建立周测二十三从”战时共产主义”到”斯大林模式”考纲考点对应练习5月20日2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929～1933年资本主义世界经济的危机（2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。
2020年高考历史高分备考策略(共59张PPT)
2019年9月
第一部分
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
关于2020年山东省高考的若干假说和猜想
“全国卷怎么考，我们就怎么考” “题目要小型化” “选修也出选择题，不单独出大题” “不准备题型模式化，要给命题者充分的自由”
第二部分
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1、 高考试卷对时空观察、历史解释的考查
（2019卷1）24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多 为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出 A. 禅让制度的长期影响 S B. 王位继承方式的变化 C. 君主寿命的时代差异 L D.血缘纽带关系的弱化 S
2020年历史高考备考的方向 一、全面落实历史学科核心素养
4. 2017年全国高考历史试题及评价
教育部考试中心 | 2017年高考历史试题评析 1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化 4.完善考查途径，提升考核效果 5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能 6.落实2017年考试大纲调整后的内容要求，引导中学历史教学
者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提
出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此
可知，关于工业革命首先在英国发生的认识
A. 只能有一种正确合理的观点
B. 随着研究视角拓展而趋于全面 C.缺少对欧洲其他国家的观察
唯物史观
D. 后期学者研究比传统观点可信
2020年历史高考备Leabharlann 的方向 一、全面落实历史学科核心素养
拨开云雾把握2020年高考备考的理论依据
1. 2017年新课标（修订稿）
2020高考历史复习的技巧
2020高考历史复习的技巧一高三历史复习时也要注意要记住做题重在题后反思。
收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。
知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。
反思的形式是建立错题本。
错题本的建立应注意以下几点：一是分类整理;二是勤于回头;三是整理细节;四是拓展延伸。
对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。
为此，我们应该做到：一、选题、练习、讲评、反思复习的考题选择与训练程序上要遵循三个原则：第一是保质，选题组题命题时要体现创新性、前瞻性和针对性，试题风格、思路和内容结合高考信息，贴近高考文综历史试题特点。
第二是定量，在复习跨度大、基础知识密集的情况下，单位时间内只能安排恰当的训练量，对不同难度区间的高中低档考题则要分配合理，以2：3：5为佳，同时注意考查课本的细小环节和角落，以覆盖知识梳理中所未强调的部分。
第三是精评。
要注重通过考题评讲，揭示考题特点、命题意图、考查方向等规律，从而提升学生审题能力，增强应试的有效性。
要剔除二类考题：即“走火入魔题”(易混淆思维)和“误入歧途题”(易是非不清);精评二类考题，即“痛改前非题”(分析错因，澄清认识)和“信息交流题”(捕捉讯息，解读高考)。
在试卷讲评后，要给学生留出必要的时间，让学生根据试题所给的参考答案，分析自己答案与参考答案之间差异，找出漏答错答的原因，从而提高自身答题得分能力。
把练习强化为考试，就能把考试弱化为练习，这是很有价值的心理训练与技能训练。
为提高效率以模拟训练及其讲评为主要形式，旨在培养学生的综合应试能力和训练良好的竞技状态。
我们学校在三轮复习阶段取消单科练习，改为每周进行一次文科综合模拟考试，对题型、题量、难度的控制都有明确的要求，模拟训练试题不能是现成的、成套的，必须是经过任课教师改造的。
加强学法指导是第三轮复习试卷讲评中应遵循的重要原则，它直接关系到整体学习效率的提高和冲刺阶段的成绩提升。