第1课时 关爱他人教案
《关爱他人》教学设计
《关爱他人》教学设计
教学目标
通过《关爱他人》的教学设计，学生能够：
了解关爱他人的重要性和意义
理解关爱他人的内涵和具体行为
培养学生的关爱他人的意识和行动
提高学生的同理心和社会责任感
教学准备
为了有效地进行《关爱他人》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《关爱他人》的相关文本和故事
关爱他人的定义和内涵的讲解
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：关爱他人的重要性介绍
教师向学生介绍关爱他人的重要性和意义，让学生了解关爱他人对个人和社会的影响。
步骤二：关爱他人的内涵和具体行为
教师解读关爱他人的内涵和具体行为，如关心、帮助、支持等，引导学生理解关爱他人的真正含义。
步骤三：培养关爱他人的意识和行动
教师引导学生思考和讨论如何培养关爱他人的意识和行动，如关心他人的需求、帮助他人解决问题等。
步骤四：提高同理心和社会责任感
教师引导学生思考关爱他人对同理心和社会责任感的重要性，让学生意识到关爱他人是每个人的责任。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对关爱他人重要性和意义的理解情况
学生在具体行为中体现关爱他人的意识和行动
学生在同理心和社会责任感方面的提高情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他道德美德，如诚实守信、友善待人等
组织学生进行关爱他人的实践活动，如志愿者服务、慈善捐助等。
关爱他人的教案
关爱他人的教案教案：关爱他人一、教学内容教材章节：道德与法治五年级上册第四单元第一课时《关爱他人》详细内容：本节课主要通过讨论、分享、故事讲解等方式，让学生了解关爱的意义，学会关爱他人，培养学生的关爱意识和关爱能力。
二、教学目标1. 让学生了解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人。
重点：培养学生关爱他人的意识和能力，引导学生在生活中实践关爱。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于关爱他人的故事，引导学生思考关爱他人的意义。
2. 讨论分享（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历和感受，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 课堂讲解（10分钟）教师利用课件，详细讲解关爱的意义、关爱他人的方式和方法，引导学生学会关爱他人。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些关于关爱他人的例题，让学生进行分析，引导学生学会关爱他人的具体做法。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于关爱他人的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些关于关爱他人的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：关爱他人意义：1. 让人感受到温暖和幸福2. 传递正能量方法：1. 关心他人2. 帮助他人3. 尊重他人4. 理解他人七、作业设计1. 作业题目：列举自己在生活中关爱他人的例子，并说明关爱他人的感受。
答案：略2. 作业题目：根据所学内容，写一篇关于关爱他人的心得体会。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：道德与法治五年级上册第四单元第一课时《关爱他人》详细内容：本节课主要通过讨论、分享、故事讲解等方式，让学生了解关爱的意义，学会关爱他人，培养学生的关爱意识和关爱能力。
2023关爱他人公开课教案(精选5篇)
2023关爱他人公开课教案（精选5篇）关爱他人公开课教案1一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的'高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨（W·C·Schutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
《关爱他人》精品教案
《关爱他人》
一、教学目标
1.让学生了解关爱他人的重要性。
2.引导学生学会关爱他人，帮助有需要的人。
3.培养学生的爱心和社会责任感。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2.难点：引导学生在实际生活中主动关爱他人。
三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于关爱他人的故事，引出课题。
2.提问学生：为什么要关爱他人？
2.关爱他人的重要性
1.讲解关爱他人是一种美德，能够让世界变得更加美好。
2.举例说明关爱他人对他人和自己的好处。
3.如何关爱他人
1.引导学生从关心他人的感受、帮助他人解决困难等方面关爱他人。
2.进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历。
4.关爱他人的行动
1.组织学生讨论在学校和社会中可以为他人做哪些事情。
2.教师总结并提出一些具体的建议，如帮助同学学习、关心孤寡老人、
参加志愿服务等。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调关爱他人的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中做一个关爱他人的人。
初中关爱他人教案格式
初中关爱他人教案格式课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重他人，关注他人的需求，学会倾听和理解他人。
教学重点：1. 关爱他人的意义和方法。
2. 尊重他人，关注他人的需求。
教学难点：1. 培养学生关爱他人的情感和行为。
2. 引导学生学会倾听和理解他人。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们曾经受到过他人的关爱吗？你们又是如何关爱他人的呢？2. 学生分享自己的经历，教师总结关爱他人的重要性。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解关爱的意义和方法。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解关爱的意义和方法，引导学生学会尊重他人，关注他人的需求。
2. 教师通过案例分析，让学生学会倾听和理解他人。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何关爱身边的人？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组派代表进行汇报，教师总结并给予评价。
五、实践活动（10分钟）1. 教师设计一个关爱他人的实践活动，如：给身边的同学写一封关爱信。
2. 学生完成后，教师选取部分作品进行展示和评价。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 家庭作业：回家后，向家人分享本节课学到的关爱他人的方法，并试着运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式，使学生认识到关爱他人的重要性，学会了尊重他人，关注他人的需求，并尝试运用到实际生活中。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们能够真正理解和掌握关爱他人的方法。
同时，要注重培养学生的情感态度，使他们在日常生活中能够主动关爱他人，形成良好的行为习惯。
关爱他人教案
关爱他人教案教案：关爱他人一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学道德与法治教材三年级下册第一单元的第一课《关爱他人》。
本节课主要让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和行动，学会关爱他人的方法和技巧。
三、教学难点与重点重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
难点：培养学生关爱他人的意识和行动，提高关爱能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事卡片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么我们要关爱他人？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解关爱他人的意义和方法，如尊重他人、倾听他人、帮助他人等，引导学生理解关爱他人的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）利用故事卡片和视频，讲解一些关爱他人的实例，如小明帮助老人过马路、小红关心生病的同学等，引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
4. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示一些关于关爱他人的练习题，让学生分组讨论、回答，巩固所学知识。
5. 实践体验（10分钟）让学生分组进行实践活动，如模拟关爱他人、表演关爱他人的场景等，培养学生的关爱意识，提高关爱能力。
让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中，进行关爱他人。
六、板书设计板书设计如下：关爱他人意义：尊重他人倾听他人帮助他人方法：关心他人理解他人支持他人七、作业设计1. 请谈谈你在课堂上的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中，进行关爱他人。
答案：学生在课堂上学会了关爱他人的意义和方法，可以运用到实际生活中，如帮助他人、关心他人等。
2. 请举例说明你曾经关爱他人的经历，以及你认为关爱他人的重要性。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
关爱他人教案及反思
关爱他人教案及反思一、教案内容：【活动名称】关爱他人，温暖社会【活动目标】1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和行为。
3. 引导学生反思自己在关爱他人方面的优点和不足，并提出改进措施。
【活动准备】1. 准备一些关于关爱他人的故事或案例。
2. 准备一些关于关爱他人的名言警句。
【活动过程】1. 导入：通过一个关于关爱他人的感人故事，引发学生对关爱的思考。
2. 讲解：讲解关爱他人的意义和重要性，引导学生认识到关爱他人的价值。
3. 分享：分享一些关于关爱他人的名言警句，让学生深刻理解关爱的内涵。
4. 反思：让学生反思自己在关爱他人方面的行为，找出自己的不足之处。
5. 改进：引导学生提出改进措施，培养关爱他人的意识和行为。
二、教学反思：在教学过程中，我发现学生们对关爱他人的概念有一定的理解，但在实际操作中，有些学生还是缺乏关爱他人的行为。
这可能是因为他们还没有真正体会到关爱他人的重要性，或者缺乏关爱他人的勇气和能力。
为了改善这种情况，我决定在今后的教学中，更多地引入关于关爱他人的实例和名言，让学生深刻理解关爱的内涵。
我还计划组织一些实践活动，让学生在实际行动中体验关爱他人的快乐和成就感，从而培养他们的关爱意识。
这次教学让我深刻认识到，关爱他人的教育不仅仅是理论的传授，更需要通过实践和行动来培养学生的关爱意识。
我会继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生们树立正确的价值观。
六、教案内容：【活动名称】关爱他人，从小事做起【活动目标】1. 让学生了解关爱他人的小事，认识到关爱他人的意义。
2. 培养学生在生活中关爱他人的意识和行为。
3. 引导学生反思自己在关爱他人方面的行为，并提出改进措施。
【活动准备】1. 准备一些关于关爱他人的小事案例。
2. 准备一些关于关爱他人的名言警句。
【活动过程】1. 导入：通过一个关于关爱他人的小事案例，引发学生对关爱的思考。
2. 讲解：讲解关爱他人的意义和重要性，引导学生认识到关爱他人的价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”
你怎么看待这位女士的行为？
教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授
目标导学一：关爱他人是一种幸福
(一)关爱他人的含义及表现
1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）
3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）
(二)理解关爱
设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”
2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误
会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）
(三)关爱他人也是善待自己
活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。
”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。
”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。
”
1.阅读教材P76—77“探究与分享”
2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
目标导学二：关爱他人是一门艺术
(一)关爱他人，要心怀善意
活动一：小品扶不扶（节选）（多媒体链接视频）
1.看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？（学生讨论回答）
提示：关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。
2.展示教材P77—78“探究与分享”
3.你如何看待这位中学生的行为？
提示：是关爱他人的表现。
4.如果是你，你会怎么办？
提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。
教师总结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
(二)关爱他人，要尽己所能
设计意图：通过辨析几位中学生关于向贫困山区孩子献爱心活动的观点，使学生认识到关爱无大小之分，贵在心意，我们在关爱他人时应尽己所能，在能力范围内对他人进行援助。
1.阅读教材P78“探究与分享”
2.你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
提示：一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？（多媒体展示材料）
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。
年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。
她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。
她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
(三)关爱他人，要讲究策略
活动二：关爱讲策略（多媒体展示材料）
这是二战期间一位德国老人的故事。
有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。
他观察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。
”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。
那天晚上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又踏上旅程。
整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位客人与他共进晚餐。
其实，那堆木头根本不需要搬运。
曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。
读完材料你有什么感受？
教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
三、课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。
关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
3 板书设计
关爱他人⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧关爱他人是一种幸福⎩⎪⎨⎪⎧关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
关爱他人，收获幸福
关爱他人是一门艺术⎩⎪⎨⎪⎧关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
4 教学反思
本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。
为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。