《玩具兵进行曲》欣赏课教案
音乐欣赏《玩具兵进行曲》教学设计
音乐欣赏《玩具兵进行曲》教学设计教学设计一、教材分析玩具兵进行曲》是一首描写玩具兵游行的音乐作品，全曲约4分钟，由德国作曲家XXX于1901年前后创作。
这首乐曲通俗易懂，生动活泼，是以玩具兵为题材的儿童乐曲中最广为流传的一首。
二、教学目标通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生感受到其雄壮的气氛，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点教学重点是对乐曲进行体验实践，让学生能够感受到乐曲所表达的情感和气氛；教学难点是如何引导学生理解乐曲的结构和配器手法。
四、教学过程一）导入播放《玩具兵进行曲》片段，让学生跟着老师做律动进入教室，为今天的欣赏课做好准备。
二）创设情境导入1.谈话导入老师与学生进行谈话，让学生分享自己最深刻的梦境，为引入乐曲的创作背景做铺垫。
2.引入课题老师介绍作曲家XXX做梦的故事，让学生想象作曲家如何用音乐来表达自己的梦境。
然后，播放《玩具兵进行曲》的片段，让学生跟着乐曲的节奏感受其雄壮的气氛。
三）欣赏《玩具兵进行曲》老师通过播放整首乐曲的片段，让学生全面感受其结构、配器和情感表达。
在欣赏过程中，老师可以引导学生关注乐曲中的各个部分，如引子、第一部分、过门、第二部分、第三部分和尾声，以及乐曲中使用的乐器，如小喇叭、大、小军鼓、木琴、木鱼、小提琴、圆号、短笛、小钟琴等。
四）体验实践老师可以让学生分组，通过模拟玩具兵游行的场景，用身体语言和节奏来表达乐曲中的情感和气氛。
同时，老师也可以让学生自由创作自己的玩具兵进行曲，让他们在音乐创作中感受到乐曲的魅力。
五）总结反思在课堂结束前，老师可以让学生分享自己的收获和体验，同时也可以对本节课的教学进行总结和反思，以便更好地指导下一节课的教学。
要求：根据故事简介，分段欣赏乐曲，感受乐曲中玩具兵的活泼形象，并分辨出第一部分和第三部分的不同。
同时，为乐曲起一个名字。
3、完整欣赏全曲《玩具兵进行曲》，仔细聆听第一部分的旋律，配合音乐做自己喜欢的动作，表演玩具兵的形象。
渝中区欣赏课玩具兵进行曲教案
渝中区欣赏课《玩具兵进行曲》教案一、教学目标1. 通过聆听《玩具兵进行曲》，让学生感受乐曲的幽默、欢快，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐分析能力。
3. 通过学习乐曲，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 感受《玩具兵进行曲》的幽默、欢快，理解乐曲的结构。
2. 学会用适当的方式表达对乐曲的感受。
三、教学难点1. 乐曲结构的把握。
2. 音乐术语的理解和运用。
四、教学准备1. 教学课件：《玩具兵进行曲》音频、乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受乐曲的幽默、欢快。
2. 初步欣赏：教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏，让学生说一说自己对乐曲的感受。
3. 深入了解：教师讲解乐曲的结构，分析乐曲的特点，引导学生掌握乐曲的基本构成。
4. 音乐实践活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受乐曲的欢快氛围。
六、教学步骤1. 第一步：播放《玩具兵进行曲》，让学生整体感受乐曲，引导学生说出自己对乐曲的第一印象。
2. 第二步：教师详细讲解乐曲的结构，包括序曲、主题、变奏、尾声等部分，让学生了解乐曲的基本框架。
3. 第三步：分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生认识乐曲的音乐特点。
4. 第四步：讨论乐曲的表现手法，如描绘玩具兵的活泼、诙谐，以及乐曲中所运用的象征手法等。
5. 第五步：进行音乐实践活动，如分组演唱、演奏乐曲片段，或编排舞蹈等，让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐曲的结构、音乐特点等理论知识。
2. 讨论法：教师引导学生围绕乐曲展开讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 实践法：教师组织学生进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等，评价学生的积极性与参与度。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的发言、讨论、实践活动等，评价学生对乐曲的理解和欣赏水平。
《玩具兵进行曲》教案
《玩具兵进行曲》教案《玩具兵进行曲》教案1教学内容分析：《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》。
全曲共长4分钟。
由德国作曲家耶塞耳（1871―1942）作于1901年前后，管弦乐曲。
为描写性标题音乐作品。
乐曲通俗易懂，生动活泼。
莱昂耶塞耳于1871年出生。
(玩具兵进行曲)这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹戏耍，当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。
啊!原来刚才是一场美丽的梦。
乐曲为C大调，快板，2拍，复三部曲式。
前面有个短小的引子，描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃茑的音响更增加了儿童的乐趣，第一部分是个单二部曲式，它是一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然他们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段。
转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式，曲调清新。
它是由小提琴演奏的。
反复的时候圃号加入，演奏对位旋律；B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律；反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作演绎得十分生动、逼真。
乐曲最后用一个长音结束。
学生分析：一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。
通过近一年的音乐学习，学生对音乐的感受力显著提高，特别是我们在教学中进行了通过板块教学培养学生音乐表现力的实践活动，通过这种研究与实践，我们发现，学生们与刚入学时相比，无论从音乐的感受力、表现力方面都有所提升。
渝中区欣赏课玩具兵进行曲教案
渝中区欣赏课《玩具兵进行曲教案》一、教学目标1. 让学生了解并体验《玩具兵进行曲》的音乐特点和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 通过学习《玩具兵进行曲》，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点1. 感受《玩具兵进行曲》的音乐风格和情感表达。
2. 学会用相应的身体动作表现音乐，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点1. 理解并掌握《玩具兵进行曲》的旋律和节奏。
2. 运用正确的身体动作表现音乐，增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学准备1. 教学课件或视频：《玩具兵进行曲》的音乐片段。
2. 教学用具：乐器、玩具兵道具等。
3. 教学场地：音乐教室或宽敞的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《玩具兵进行曲》的音乐片段，引导学生初步感受音乐的风格和情感。
2. 教学讲解：教师介绍《玩具兵进行曲》的背景、作者以及音乐特点，帮助学生更深入地理解音乐。
3. 实践活动：a) 教师引导学生跟唱《玩具兵进行曲》，注意指导学生掌握旋律和节奏。
b) 学生分组，每组选择一种乐器，根据《玩具兵进行曲》的旋律进行演奏。
c) 教师挑选几名学生扮演玩具兵，其他学生用身体动作跟随音乐进行表演。
教师引导学生谈谈学习《玩具兵进行曲》的收获和感受，鼓励学生分享自己的表演经验。
教师推荐一些同类型的音乐作品，引导学生进行课后欣赏和自学。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等方面。
教师还应根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价与反馈1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2. 通过观察学生的演唱、演奏和表演，评价他们在音乐欣赏和表现方面的进步。
3. 鼓励学生互评、自评，让他们相互学习，共同进步。
八、教学调整根据学生的学习情况和反馈，教师应适时调整教学内容、教学方法和教学进度，以确保教学目标的实现。
渝中区欣赏课玩具兵进行曲教案
渝中区欣赏课《玩具兵进行曲》教案一、教学目标1. 通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生了解乐曲背景，认识乐曲作者，丰富学生的音乐常识。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 乐曲背景：《玩具兵进行曲》是德国作曲家舒曼于1849年创作的一部钢琴曲，原名《玩具兵》。
乐曲描绘了玩具兵们在夜晚活灵活现的场景。
2. 乐曲结构：乐曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏放缓，旋律温馨。
3. 教学重点：引导学生感受乐曲的节奏变化和旋律特点。
三、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏和旋律。
2. 讨论法：分组讨论乐曲的特点，引导学生表达自己的感受。
3. 分析法：教师讲解乐曲的背景、结构，帮助学生深入了解乐曲。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍乐曲背景，激发学生兴趣。
2. 聆听：让学生完整聆听乐曲，注意感受乐曲的节奏和旋律。
3. 分析：讲解乐曲的结构，引导学生了解乐曲的两个部分。
4. 讨论：分组讨论乐曲的特点，让学生分享自己的感受。
五、教学评价1. 学生能正确表达乐曲的节奏和旋律特点。
2. 学生能简要介绍乐曲背景，认识乐曲作者。
3. 学生对音乐产生兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学准备1. 教学课件：包括乐曲图片、乐谱、作者介绍等。
2. 教学音频：准备好《玩具兵进行曲》的音频文件。
3. 教学道具：准备一些玩具兵模型或图片，用于辅助教学。
七、教学拓展1. 让学生了解舒曼的其他作品，如《狂欢节》、《梦幻曲》等。
2. 引导学生欣赏其他类似的进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《英雄交响曲》等。
3. 组织一次小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加对音乐的热爱。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极表达自己的感受，培养学生的口语表达能力。
渝中区欣赏课玩具兵进行曲教案
渝中区欣赏课《玩具兵进行曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《玩具兵进行曲》这首乐曲，感受其音乐特点和魅力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 乐曲介绍：《玩具兵进行曲》是由德国作曲家克里斯蒂安·威利·恩斯特·霍夫曼创作的一首著名乐曲，被誉为“玩具音乐”的代表作。
乐曲以玩具兵为主题，通过生动的音乐形象，描绘了玩具兵们的活泼、有趣的生活场景。
2. 乐曲结构：乐曲分为三个部分，分别为快板、行板和急板。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并欣赏《玩具兵进行曲》，感受其音乐特点和魅力。
2. 难点：分析乐曲的结构和音乐形象，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《玩具兵进行曲》的背景和作曲家，激发学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：教师播放《玩具兵进行曲》，学生闭眼感受音乐带来的愉悦情感。
3. 分析乐曲：教师引导学生关注乐曲的结构、节奏、旋律等特点，学生分享自己的感受。
4. 讨论：教师组织学生讨论乐曲中的玩具兵形象，学生发挥想象，描述玩具兵的生活场景。
5. 总结：教师总结乐曲的特点和魅力，强调音乐带给我们的快乐和美好。
五、课后作业1. 学生回家后，欣赏《玩具兵进行曲》，并与家人分享自己的感受。
2. 学生尝试分析其他玩具主题的乐曲，培养自己的音乐鉴赏能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和合作意识，以及他们在讨论和分享中的表现。
2. 音乐欣赏：评估学生在欣赏《玩具兵进行曲》时的专注程度和对其音乐特点的理解。
3. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，了解他们是否能够运用所学知识分析和欣赏其他玩具主题的乐曲。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和想象力。
人音版(五线谱)音乐一下《欣赏 玩具兵进行曲》教案
人音版（五线谱）音乐一下《欣赏玩具兵进行曲》教案一. 教材分析《欣赏玩具兵进行曲》是人音版小学音乐教材中的一首曲目，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了玩具兵的活泼形象。
本首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和节奏感，同时，通过学习这首歌曲，让学生了解进行曲的特点，如对称的节奏、明显的节奏变换等。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和音乐基础，他们对音乐的感知能力强，喜欢富有节奏感和生动形象的歌曲。
但部分学生可能对五线谱阅读和音乐理论知识较薄弱，因此在教学过程中，需要注重五线谱的识谱教学和音乐理论的渗透。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱《玩具兵进行曲》。
2.培养学生对进行曲体裁的初步认识和欣赏能力。
3.提高学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.帮助学生掌握简单的五线谱阅读技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《玩具兵进行曲》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读，音乐节奏的变换，以及音乐理论知识的理解。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法、游戏法等，注重学生的参与和体验，使学生在实践中学会歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教师准备：五线谱教材、音响设备、教学PPT等。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《玩具兵进行曲》的动画片段，引导学生进入玩具兵的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《玩具兵进行曲》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和活泼形象。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意五线谱的识谱教学，引导学生掌握音乐节奏的变换。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，确保学生能够正确演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师讲解进行曲的特点，如对称的节奏、明显的节奏变换等，引导学生欣赏并进行创作。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读和音乐理论知识。
小学音乐玩具兵进行曲教学设计
小学音乐玩具兵进行曲教学设计第一篇：小学音乐玩具兵进行曲教学设计玩具兵进行曲教学设计1教学目标一、欣赏管弦乐《玩具兵进行曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪,想象并模仿玩具兵行进时姿态,表现出小士兵威武、勇敢的神情。
二、能够用神气、欢快的声音演唱《玩具兵进行曲》,并能用自制小乐曲为歌曲伴奏。
2学情分析低年级学生都有自己喜欢的玩具,本课贴近实际生活,用音乐给小朋友打开了玩具世界的大门。
3重点难点能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪,想象,并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。
4教学过程活动1【导入】玩具兵进行曲一、游戏律动“蜜蜂和小熊”,愉快地进入课堂。
(学生用椅子搭出不同的造型,如树木、花草、小桥等。
)二、欣赏《玩具兵进行曲》 1.听乐曲引子,导入欣赏(1)蜜蜂和小熊们,请大家竖起耳朵,你听到了什么声音?(2)再听听,鼓声与号声给你什么感觉?这声音让你想到是谁来了?(3)猜猜他们在干什么? 活动2【讲授】玩具兵进行曲听赏乐曲,感受音乐形象(1)听乐曲A段。
讨论:音乐告诉你,小兵们在干什么? 你会模仿小兵走路的样子吗?表演一下。
谁有不同的意见或不同的动作?(全班跟音乐律动。
)(2)简介乐曲创作背景,学生跟音乐律动。
教师简介乐曲创作背景。
学生听音乐律动,有节奏地走。
(巧妙地用上椅子搭成的布景)(3)游戏“牵线木偶”。
教师出示玩具,大家玩一玩。
教师介绍并示范游戏方法。
师生集体进行音乐游戏。
(4)细听乐曲尾声,想想这里的音乐有什么变化,它告诉你什么。
3.完整地听赏乐曲并律动。
自由模仿小兵走路姿态———游戏“牵线木偶”———小组模仿———跑回座位(将座位还原成上课座位)。
三、歌曲《玩具兵进行曲》1.导入:瞧,远处又走来了一队士兵,你能听出他们的脚步声吗?2.用各种形式随音乐准确拍击歌曲节奏。
3.游戏:搭节奏城堡巡逻(1)小士兵们远道而来,你们是否能用小椅子搭出节奏城堡欢迎他们的到来?(2)每个小组的组长带领自己的小兵及乐器去巡逻。
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《玩具兵进行曲》欣赏课教案
教材分析：
《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游戏》，是一首雄壮而又活泼的管弦乐合奏曲，它是作曲家耶塞尔根据自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成的。
乐曲为C大调、快板、2/4拍、复三部曲式。
教学目标：
一.能认真聆听管弦乐合奏曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲雄壮而又活泼的情绪。
二.能用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。
三.能随音乐参与表现。
教学重点：
听赏《玩具兵进行曲》。
教学难点：
1.用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。
2.随音乐参与表现。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、水彩笔、绘画纸、玩具箱、玩具卡片。
教学过程：
一、组织教学
学生随《玩具进行曲》边唱边律动进教室。
师生问好！
（设计意图：通过互动拉近了师生之间的距离，同时也平息了学生课前浮躁的情绪。
）
二、创设情境，激趣导入
CAI课件展示“做梦”图片。
师：同学们，你们都做过梦吧！
生：做过。
师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。
梦中的情景一般是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。
导入：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。
师：他做了一个怎样的梦呢？小朋友想不想听啊？
生：想！
师用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦。
（设计意图：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望，让学生迫切想听听故事里的音乐了。
）
三、初听全曲获得感知
师：完整欣赏《玩具兵进行曲》，（播放CAI课件）选择乐曲的情绪？A雄壮活泼B优美抒情。
（设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它的意思，以选择题的形式答题是为了便于学生的理解。
）
师：再次聆听全曲，说说乐曲分为几段？
生：……
四、分段欣赏，想象创作
（一）欣赏乐曲第一部分（CAI课件播放乐曲第一部分）（1）师：听完乐曲，你觉得玩具兵们在干嘛？
生：……
师：回答得真好，请到玩具箱里选一件自己喜欢的玩具卡片（卡片上有老师祝福的话语）。
（设计意图：通过这种评价方式激励学生积极开动脑筋，积极参与表演。
）
（2）师：你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样？
（设计意图：一年级小朋友表演欲望强，通过一到两个小朋友的表演，调动全班同学参与表演。
）
（3）师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们拿出打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？
（CAI课件出示节奏谱例。
）
a.指导全班学生用跺脚、拍手、摇手腕的形式随音乐伴奏。
b.指导部分学生用小鼓、响板（木鱼）、铃鼓（串铃）等打击乐器随音乐参与伴奏。
（设计意图：先用跺脚代替小鼓，用拍手代替响板或木鱼，用摇手腕代替铃鼓或串铃参与乐曲伴奏，很好的解决了本节课的难点教学，再让学生用打击乐器伴奏就感觉不到困难了。
）
（二）欣赏乐曲第二部分（CAI课件播放乐曲第二部分）
师：你们觉得乐曲的情绪有变化吗？
生：变得更加活泼了。
师：对了，因为又有了几种乐器参与了乐曲伴奏，我们一起来认识这几个新朋友。
师介绍短笛、木琴、小钟琴等乐器。
（设计意图：拓展学生的知识面。
）
师：那么，我们表演这一段时应该……？
生：更加神气。
学生随乐即兴表演。
师肯定每一位学生的表演才能。
（设计意图：树立学生的表演信心。
）
（三）欣赏乐曲第三部分（CAI课件播放乐曲第三部分）
师：来，让我们分成两组一起模仿玩具兵随音乐走步，比一比哪一组的同学更神气。
（设计意图：培养学生的合作意识。
）
师：结尾的音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生：……
师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗？
生：随乐即兴表演。
要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格“状。
（设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。
）五、整体欣赏参与表现
师：玩具兵的形象在你们头脑里一定留有了较深刻的印象了，喜欢画画的同学，你们能把他们表演的场景画出来吗？
生：……
师：谁来当小指挥官，带领全班同学一起模仿玩具兵走步！
师：我们班的小乐手真是太棒了，老师想请你们为乐曲伴奏。
师：剩下的同学们就当小评委吧！说说谁表演得最棒。
（设计意图：通过自由选择表演形式，充分挖掘学生的创造力和表现力。
同时，通过学生的互评进一步提高评论者和表演者的感受力和创造力。
）
六、小结
人人都会做梦，人人都有梦想，祝全体小朋友美梦成真！。