《瑶族舞曲》教案01.docx
《瑶族舞曲》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的背景和特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会从旋律、节奏、和声等方面分析乐曲。
3. 培养学生的音乐创作能力，鼓励学生尝试改编瑶族舞曲。
教学重点：1. 理解瑶族舞曲的旋律、节奏特点。
2. 分析瑶族舞曲的音乐结构。
3. 尝试改编瑶族舞曲。
教学难点：1. 理解瑶族舞曲的音乐结构。
2. 尝试改编瑶族舞曲。
教学准备：1. 瑶族舞曲音频资料。
2. 瑶族舞曲乐谱。
3. 瑶族舞曲相关图片。
4. 学生乐器。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍瑶族及其文化背景，激发学生兴趣。
2. 播放瑶族舞曲音频，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。
二、欣赏瑶族舞曲1. 教师讲解瑶族舞曲的旋律、节奏特点，引导学生注意乐曲中的音乐元素。
2. 学生跟随音乐做简单舞蹈动作，体验瑶族舞曲的节奏感。
三、分析瑶族舞曲1. 教师引导学生分析瑶族舞曲的音乐结构，如主题、副题、间奏等。
2. 学生分组讨论，总结瑶族舞曲的音乐特点。
四、音乐创作1. 教师引导学生尝试改编瑶族舞曲，如改变节奏、旋律等。
2. 学生分组合作，创作自己的瑶族舞曲。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生回顾上一节课的内容，复习瑶族舞曲的旋律、节奏特点。
2. 学生分享自己创作的瑶族舞曲。
二、欣赏瑶族舞曲1. 教师播放瑶族舞曲音频，让学生再次感受乐曲的旋律和节奏。
2. 学生分享自己对乐曲的理解和感受。
三、分析瑶族舞曲1. 教师引导学生分析瑶族舞曲的音乐结构，加深学生对音乐结构的理解。
2. 学生分组讨论，总结瑶族舞曲的音乐特点。
四、音乐创作1. 教师引导学生再次尝试改编瑶族舞曲，提高学生的音乐创作能力。
2. 学生分组合作，创作自己的瑶族舞曲。
1. 教师总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的音乐特点和音乐创作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生能准确描述瑶族舞曲的旋律、节奏特点。
幼儿园大班音乐课教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的特点和节奏，感受瑶族文化的独特魅力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对瑶族文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解瑶族舞曲的特点，学会简单的舞蹈动作。
难点：让幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行舞蹈动作。
三、教学准备：1. 物质准备：教学课件、音响设备、瑶族舞曲乐谱、舞蹈道具。
2. 精神准备：创设轻松愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受瑶族舞曲的特点。
2. 教学讲解：教师讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵和舞蹈动作。
3. 实践操作：教师带领幼儿学习瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿进行实地操作。
4. 小组合作：幼儿分组，进行瑶族舞曲的舞蹈表演，培养团队协作精神。
5. 总结评价：教师对幼儿的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握瑶族舞曲的特点和舞蹈动作。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的动作细节，引导幼儿正确地完成舞蹈动作。
3. 教师应注重培养幼儿的团队协作精神，使他们在小组合作中能够更好地展现自己。
4. 针对不同幼儿的学习情况，教师要给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
5. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习瑶族舞曲。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，感受瑶族文化的魅力。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加瑶族舞曲表演活动，增进亲子关系，扩展幼儿的社会视野。
七、教学评价：1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的学习情况进行全面评价。
2. 评价内容：主要包括幼儿对瑶族舞曲的了解、舞蹈动作的掌握、团队协作能力和创新能力等方面。
瑶族舞曲音乐教案
瑶族舞曲音乐教课设计【篇一：《瑶族舞曲》教课设计】《瑶族舞曲》教课设计一、教课目的：1、知识与技术：初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2、过程与方法：培育学生初步剖析、研究学习的能力，经过对作品的赏识和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与境界，认识什么是复三部曲式构造。
3、感情、态度与价值观：经过赏识，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨识其主奏乐器，感觉体验不一样部分的不一样音乐情绪，调换学生想象力，提升学生的审美能力和综合涵养。
同时激发学生热爱祖公民族民间音乐的情味 ,加强和培育民族意识和爱国情操。
课型：本课是一节以“赏识为主的综合课”。
课时：一课时。
难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
要点：认识瑶族及西南少量民族地域音乐风格的主要特色。
教法：音乐视听赏识与对照剖析、议论研究相联合。
教课过程：一图片导入：问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么漂亮的衣饰来自哪个民族？二、进入新课（一）人文介绍。
瑶族风情、衣饰以及文化艺术铺垫。
介绍“长激励”等极具“瑶族”特色的“瑶族文化”，教师增补。
1、瑶族衣饰（屏幕出现瑶族衣饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓 (加以文字介绍 )3、长激励介绍以及赏识（播放视频）4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其余版本的瑶族舞曲）（二）初听《瑶族舞曲》全曲，认识全貌1、乐曲描述的是一个什么样的场面？表达瑶族人民如何的心情？你是从乐曲的哪些特色中获得这样的感知的 ?全曲可分为几个部分？2、学生议论3、教师总结：全曲描述了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热忱场景。
构造为： a +b+a’三大多数（三）分段赏识1、第一部分思虑：音乐给你如何的感觉？旋律优美抒怀，忧如在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正衣着节日的盛装从四周八方慢慢地齐集在一同，姑娘们伴着柔和的音乐载歌载舞。
情绪是（清静委宛）速度是（舒缓）2、第二部分思虑：与前者比较有何异同点速度开始加速，旋律也变得轻松开朗，小伙子们和姑娘们一同伴着轻盈地音乐尽兴地舞蹈，抒发着自己心里的感情。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选(1)
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第四章第二节，主要详细内容为《瑶族舞曲》的欣赏与分析。
该舞曲是瑶族民间音乐的代表作，具有鲜明的民族特色和地域风格。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的独特魅力。
2. 通过分析《瑶族舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，音乐结构的分析。
教学重点：瑶族舞曲的欣赏，音乐情感的体验，实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族民间舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：详细介绍《瑶族舞曲》的背景、作者和音乐特点，引导学生关注瑶族音乐的风格。
3. 例题讲解：分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和结构，帮助学生理解音乐内涵。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试演奏瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞曲的合唱和舞蹈表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》简介2. 音乐特点旋律：优美、流畅节奏：鲜明、动感3. 音乐结构分析A段：主题部分B段：副歌部分A'段：主题再现七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的音乐特点，并结合实际生活，谈谈你对瑶族音乐的认识。
2. 答案要点：瑶族音乐特点：旋律优美、节奏鲜明、民族特色浓郁个人认识：瑶族音乐是我国民间音乐的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史价值，值得我们去传承和发扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《瑶族舞曲》，学生对瑶族音乐有了更深入的了解，但仍需加强对音乐结构的分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他瑶族音乐作品进行欣赏，提高学生对瑶族音乐的兴趣和鉴赏能力。
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？以下是店铺为大家收集的《瑶族舞曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《瑶族舞曲》教学设计篇1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程：一、引入教学瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1)全曲分为几部分?2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?3)听完全曲有什么感受?学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||:a:||||:b:||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四第三部分：主题音乐一、主题音乐二三、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案《瑶族舞曲》
音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》（通用19篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的音乐教案：《瑶族舞曲》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐教案《瑶族舞曲》篇1设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，这首曲子非常优美，由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少，所以我选择了它。
曲子表达了瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。
活动目标：1．欣赏ABA形式的曲子，引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。
2．能与同伴合作演奏。
体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。
活动准备：1．《瑶族舞曲》的音乐磁带，录音机，图谱三张。
2、奥尔夫乐器，低音木琴，铃鼓10个，木鱼10个。
活动过程：1、以提问的方式引题。
师：“小朋友，我们中国是一个有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯，那你们都知道有哪些少数民族呢？（幼儿回答）那我们是哪个民族呢？（汉族），今天卢老师给小朋友带来一首好听的《瑶族舞曲》，仔细听这首曲子有几段。
⑴提问：这首歌曲有几段？（三段）⑵哪两段是一样的啊？（第一段和第三段是一样的）2、欣赏第一段曲子，尝试用不同的嗓音给歌曲伴奏。
师：“以前我们都是用乐器给音乐伴奏，今天我们用一种很好玩的音乐给歌曲伴奏好吗？（好），老师已经把歌曲里的节奏写下来，你觉得用什么嗓音合适？⑴鼓励幼儿能说出跟别人不一样的嗓音。
⑵选取最佳的两种用图谱形式给歌曲伴奏。
⑶跟着音乐旋律完整的把第一段用嗓音的形式给歌曲伴奏。
3、欣赏第二段曲子，鼓励幼儿自己用嗓音给乐曲伴奏。
师：“现在我们来欣赏第二段曲子，小朋友可以选择自己喜欢的嗓音给歌曲伴奏，看看有没有碰到困难？⑴提问：刚才在欣赏的时候有碰到困难吗？⑵你希望在第二段用什么嗓音？⑶选取一种固定的形式给歌曲伴奏。
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《瑶族舞曲》教案
教学目标
1.
能听辨出乐曲《瑶族舞曲》三个部分速度和咅乐情绪的不同。
2.
能熟记《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器伴奏。
教学内容
欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学重、难点
1.
能听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
2.
能熟记《瑶族舞曲》的主要主题。
教材分析
管弦乐合奏《瑶族舞曲》，这是一首儿乎家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民 欢庆
节日的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部（第一部分），第一 主题优美
抒情，來自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》（课本中A段旋律），描绘了姑娘们婀娜多 姿的舞态，第
二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密（课本中B段旋律）， 音乐情绪起了变化，
更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部（即 第二部分）出现了三拍子
的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。
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再现部（即笫三部分）再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱, 气
氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
教学过程
一、导入
师：上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，今天我们--起来欣赏一首由瑶 族民
歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦斥曲《瑶族舞曲》，感受一下瑶族的音斥风格。
二、 欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
1.
初听乐曲《瑶族舞曲》，谈感受。
师：《瑶族舞曲》描写了节口之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
2.
走进瑶族。
（1）
这么美的音乐展现的是怎样的一个民族呢？让我们一起来走进瑶族。请学生说说他们 收
集的资料，引导学生从居住的地区、风土人情等方面作简单的交流。
（2）
欣赏瑶族视频，学生的交流进行配合，增加学生对瑶族的熟悉和了解。
3. 熟悉主题。（主题A图片、主题B
图片）
（1）
用听唱与视唱结合的方法学唱主题。
（2）
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（3）
有口风琴的学校，教师可以利用口风琴带领学生自主学习。
（4） 用主题A
做声势练习。
① 引导学生仔细观察课本上的图示：•跺脚、△捻指、X拍手、~~摇手。
② 先随咅乐练前8小节，用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
③ 练习后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手， 使手
铃发岀清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其屮 摇手耍
持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。
4.
分段欣赏。
（1）
欣赏《瑶族舞曲》第一部分。
请学生静静欣赏斥曲的第一部分，提示两个不同主题的进入，A主题出现时可随音乐模唱。
（2）
欣赏《瑶族舞曲》第二部分。
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍，旋律安宁、深情委婉，与瑶族特有的柔
美舞姿结合起來，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
（3）
欣赏《瑶族舞曲》第三部分。
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快, 力度
更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
三、 完整听赏（听音乐填空）
教师可用指挥的方式提示学生注意音乐•情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚
至轻声哼唱。也可加入课堂打击乐器。如部分学生演奏口风琴，部分学生用打击乐器伴奏, 部分
学生做声势，气氛一定很热闹。
四、课堂小结
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美 的
主题将永远留在同学们的脑海之中。