一年级音乐上册第12课小兔子乖乖课件2花城版
猜谜语：
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
小兔子乖乖的故事
三只小兔他们的名字叫什么？刚 才故事里发生了什么事？你听到 了什么？ 兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰 狼来了时，兔宝宝们能不能把门 打开？开了门会怎样？ 如果我们小朋友就自己一个人在 家里的时候，不认识的人来敲门 我们要开门吗？应该怎么办பைடு நூலகம்？
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
(花城版)一年级音乐上册《第12课 歌曲 小兔子乖乖》说课稿
（花城版）一年级音乐上册《第12课歌曲小兔子乖乖》说课稿一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首一年级音乐上册的教材，歌曲内容生动有趣，描绘了小兔子们在草地上玩耍的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、好动、模仿能力强等特点。
他们对音乐有着天然的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《小兔子乖乖》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2.过程与方法目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小兔子乖乖》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲故事或播放动画片段，引导学生进入小兔子们玩耍的场景，激发学生的学习兴趣。
2.教授：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏等乐理知识，引导学生跟唱。
3.练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正。
4.展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
5.总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：歌曲：《小兔子乖乖》•旋律：_______•节奏：_______•音高：_______•节奏：_______八. 说教学评价教学评价应注重过程评价和终结评价相结合。
小兔子乖乖课件
1
《小兔子乖乖》表达了一个小兔子和妈妈的故 事。
2
歌词通过拟人化的手法，向孩子们传达了独立 、勇敢、自理能力的重要性。
3
该曲的创作目的是激发儿童对母亲的热爱，培 养他们的独立性和自主性。
歌曲的意义
《小兔子乖乖》是一首具有教 育意义的儿歌。
该曲通过小兔子的故事，告诉 孩子们要听妈妈的话，要有自 我保护意识。
THANKS
感谢观看
3
有一天，大兔子告诉三个小兔子，他要出门去 采草药，让小兔子们乖乖待在家里。
故事情节分析
01
中兔子和小兔子并不想待在家里，于是他们悄悄地跟在大兔子 的后面，想一起去采草药。
02
在森林里，他们遇到了一只狼。狼想抓住小兔子们，但是小兔
子们机智应对，成功逃脱了狼的追捕。
小兔子们回到了家里，大兔子非常高兴，表扬了他们的勇敢和
运用共鸣
通过调节口腔、鼻腔、咽腔等部位的共鸣，改变声音的音色和音量。
02
调节音量
根据歌曲情感表达需要，适当调节音量，实现声音的强弱对比。
03
音准调节
通过练习音阶和音准，确保演唱时的音准准确性，增强音乐表现力。
04
歌曲表现手法
情感表达方式
表达小兔子和妈妈的情感
通过歌词和音调的变化，表现出小兔子和妈妈之间的亲密情感，以及小兔子 对妈妈的思念和期待。
小兔子乖乖课件
目录
• 歌曲导入 • 歌词分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲表现手法 • 小兔子乖乖的故事 • 小结与反思
01
歌曲导入
歌曲来源
01
《小兔子乖乖》是一首源自中国的儿歌。
02
其原始版本由石岂作词、作曲，于1932年首演。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级上册《小兔子乖乖唱游《小兔子乖乖》》优质课课件讲课比赛获奖课件D002
小朋友们，我遇 到一些困难，想 你们帮帮我，可 以吗？
1=C 2/4
中速
.
35 16
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
.
5 5 35 6 1
乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
55
开 开，
开 开，
6 53 2 2 3 53 23 1
（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
21 23 1-
（小白兔唱）谁来 也 不 开。
1-
来， 了，
（小白兔唱）这就 把 门 开。
1=C 2/4
中速
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（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
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乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
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开 开，
开 开，
6 53 2 2 3 53 23 1
（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
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乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
55
开 开，
开 开，
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（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
65 65 36 5 55 3 2
（小白兔唱）不开 不开 我不 开， 妈妈 没 回 （小白兔唱）就开 就开 我就 开， 妈妈 回 来
中速
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35 16
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
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《小兔子乖乖》ppt课件
02
故事情节与角色解读
故事情节概述
故事背景介绍
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小兔子和它的 家人。
故事情节发展
有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小 兔子。但是小兔子凭借自己的智慧和勇气，成功地躲过了 狐狸的追捕，并最终让狐狸受到了惩罚。
故事结局
小兔子安全地回到了家，和家人团聚，过上了幸福快乐的 生活。
能力目标
能够复述和表演故事，提高口头表达 和演绎能力；能够分析和评价故事中 的人物和事件，培养批判性思维。
教材分析与选用
教材内容
《小兔子乖乖》的故事文本及相 关图片、音频等素材。
教材特点
图文并茂，生动有趣，符合儿童 的认知特点和阅读兴趣。
选用理由
本教材是经典的儿童文学作品， 具有深厚的文化底蕴和教育价值 ；同时，其生动有趣的呈现方式 能够激发儿童的学习兴趣和阅读
角色特点分析
小兔子
聪明、勇敢、机智，善于 观察和思考，能够迅速做 出正确的判断和应对。
狐狸
狡猾、贪婪、残忍，为了 达到自己的目的不择手段 ，但最终自食其果。
其他角色
小兔子的家人和其他动物 ，他们各自具有不同的特 点和性格，共同构成了丰 富多彩的森林世界。
故事主题思想探讨
智慧与勇气
小兔子之所以能够成功逃脱狐狸的追捕，关键在于它具备智慧和勇气。这告诉我们，在面 对困难和危险时，我们需要保持冷静和清醒的头脑，运用智慧和勇气去解决问题。
3
人类与兔子的关系
探讨人类如何利用兔子资源，如养殖、实验、文 化象征等。
音乐欣赏：相关歌曲推荐及演唱
《小兔子乖乖》歌曲欣赏
播放并介绍这首经典儿歌的旋律、歌词及教育意义。
一年级上册语文教学课件-小兔乖乖 人教部编版 (2)(共25张PPT)
!”
我歌大 要：灰 进“狼 来小来
兔到 乖小 乖兔 ，家 把。 门它 儿一 开边 开敲 ，门 快， 点一 开边 开唱 ，
红眼睛一听，以为是妈妈回来了，短尾巴一听，也以为妈妈回来 了，忙说：“妈妈回来了，快给妈妈开门呦！”
长耳朵一听，拉住红眼睛短尾巴：“不 对，不对！不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈， 是大灰狼。”
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
兔门， 子关他 家得想 门紧把 口紧小 ，的兔
，子
……
看见兔妈妈回来了，
连忙跑到一棵大树背后躲起来。
”
门兔 关妈 得妈 紧走 紧到 的家 ，门
口 ， 推 了 推
进乖 就 来乖 一 。， 边 ”把 敲
门门 儿， 开一 开边 ！唱 快歌 点： 儿“ 开小 开兔 ，子 我
要
小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来： “妈妈回来了，妈妈回来了！
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
(花城版)音乐一上第12课唱游《小兔子乖乖》说课稿
（花城版）音乐一上第12课唱游《小兔子乖乖》说课稿一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首广为人知的儿童歌曲，歌曲旋律简单、歌词朗朗上口，非常适合儿童学唱。
这首歌曲花城版音乐教材选为第12课的唱游内容，旨在通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐审美能力，同时提高学生的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对音乐有较强的兴趣，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，因此在教学过程中需要针对这一情况加以引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《小兔子乖乖》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法目标：通过集体唱、分组唱等多种形式，培养学生的歌唱技巧和集体合作意识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《小兔子乖乖》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏和吐字等方面的准确性，以及对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体唱、分组唱、个别辅导等教学方法，引导学生积极参与歌唱活动。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱游。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的背景、歌词的含义，引导学生理解歌曲。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
4.练习：分组练习，让学生在集体唱游中提高歌唱技巧。
5.展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《小兔子乖乖》1.歌曲背景2. 歌词含义2.旋律练习 4. 节奏练习3.集体唱游 6. 音乐素养八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
花城版音乐一年级上册第12课小兔子乖乖课件(共11张)
圆号
大提琴
小提琴
听辨乐器音色 模拟演奏姿势
自由组合，全班分为三组，
圆号组、
、大提琴组。
跟音乐分别模仿演奏姿势。
拓展： 创游唱演.
请三位同学分别扮演 小兔子、兔妈妈和大 灰狼的角色，边唱边 演，老师和其他同学 进行评价及嘉奖。
感 谢 观 看
小兔子乖乖
感受角色 忆唱歌曲
感受角色 创造音色
大灰狼：狡猾、多变的 兔妈妈：慈爱、温顺的
听辨乐器音色……
看视频，用不同的音色唱出不同的角色； 猜一猜大灰狼、小兔子和兔妈妈分别演奏的是
什么乐器？连一连清 Nhomakorabea、活泼宽广、浑厚
柔和、高雅
听辨乐器音色 模拟演奏姿势
听歌曲，选择一种你最喜欢的 乐器进行演奏动作模拟。
2024版(完整)小兔子乖乖课件
02
兔子在中国文化中的象征意义
在中国文化中，兔子则常被视为温顺、可爱和吉祥的象征。
03
兔子在儿童文学作品中的形象塑造
兔子是儿童文学作品中常见的角色之一，常被塑造成聪明、勇敢和善良
的形象。
中西方文化差异对比
价值观差异
中西方文化在价值观方面存在显著差异，如个人 主义与集体主义、独立与依赖等。
社交礼仪差异
开心与快乐
两者都表示心情愉悦，但"开心"更强调瞬间的喜悦，而"快乐"更强调持久的幸福感。 例句：小兔子乖乖地跳跃着，看起来很开心（快乐）。
词汇拓展与延伸
01
02
03
蔬菜
除了胡萝卜，小兔子还可 以吃其他蔬菜，如青菜、 白菜等。拓展词汇：青菜、 白菜。
动物
除了小兔子，还有其他动 物也喜欢吃蔬菜，如羊、 牛等。拓展词汇：羊、牛。
中西方社交礼仪在表达方式、交往距离和时间观 念等方面存在差异。
教育方式差异
中西方教育方式在培养目标、教学方法和评价方 式等方面有所不同。
跨文化交际意识培养
尊重文化差异
在跨文化交际中，应尊重不同文化背景下的价值观、社交礼仪和 教育方式等。
提高文化敏感度
在交际过程中，应注意观察和理解对方的文化背景和行为方式，避 免文化冲突。
03
例如，将简单句“小兔子跑进森林。小兔子找到了家。”合并
为复合句“小兔子跑进森林，找到了家。”。
相关语法点归纳总结
1 2 3
动词时态与语态 课件总结了不同时态（现在时、过去时、将来时） 和语态（主动语态、被动语态）下动词的变化规 则。
形容词与副词的比较级和最高级 归纳了形容词和副词比较级和最高级的变化规则， 如“快”的比较级是“更快”，最高级是“最 快”。
小兔乖乖儿歌课件
小兔乖乖儿歌课件
小兔乖乖儿歌课件
一、活动目标：
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
二、活动准备：
1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
三、活动重难点：
1、重点：是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
2、难点：是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈。
四、活动过程：
(一)、学习歌曲内容
1、老师先演唱一遍。
2、让幼儿听清歌曲内容，跟着老师学习动作(敲门、扮演兔子)。
(二)、学习歌曲
1、让幼儿一起跟着老师唱。
2、老师配上动作，小朋友一起做。
(三)、让幼儿扮演角色
1、让幼儿选择自己喜欢的'角色，一边唱，一边扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做动作。
3、请几个小朋友扮演小兔子，兔妈妈还有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做动作。
效果反馈：
在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。
但是在神情、语气上都没有表现出来。
我应该先演示一遍，让幼儿知道。
(花城版)音乐一上第12课歌曲《小兔子乖乖》说课稿
（花城版）音乐一上第12课歌曲《小兔子乖乖》说课稿一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册第12课。
这首歌曲以兔子为主题，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲中的角色扮演和动作表演有助于提高学生的合作意识和表现力。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我将在教学中注重激发学生的兴趣。
在教学过程中，我会运用生动形象的语言、丰富的教学手段和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，针对学生的音乐基础知识和技能水平，我会适当调整教学内容，确保学生在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《小兔子乖乖》，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《小兔子乖乖》，了解歌曲的节奏和韵律，掌握基本的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小兔子乖乖》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生在实践中学会歌曲。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、动作表演等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入课题，讲述小兔子乖乖的故事，激发学生的兴趣。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和韵律，引导学生关注歌曲中的高音部分。
3.学唱：分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧，让学生反复练习，直至熟练。
4.动作表演：结合歌曲内容，设计动作表演，培养学生的合作意识和表现力。
5.课堂练习：分组进行演唱和动作表演，巩固所学内容。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和韵律。
七. 说板书设计板书设计如下：节奏：X - X X - X X - X X - X韵律：高低高低高低高低高低高低八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。