观课议课总结报告范文
2024年观课议课总结范文
2024年观课议课总结范文____年观课议课总结一、引言时间过得很快，转眼间，我们已经来到了____年。
今年，我有幸观看了许多精彩纷呈的课堂，这些课堂不仅拓宽了我的知识视野，也让我对教育的未来充满了希望。
下面，我将结合自己的观察和思考，对这些课堂进行总结和评估。
二、总体印象在____年，我观察到教学方式和内容都在不断变革和进步。
教师们更加注重学生的主体地位，更加注重培养学生的综合能力。
课堂上，学生们充满了活力和探索精神，他们不再是被动地接受知识，而是积极思考和参与其中。
这让我深深感受到了教育的力量，也让我对未来的教育充满了信心。
三、案例分析1. 语文课我参观了一堂以“传统文化与现代生活”为主题的语文课。
这堂课引入了一些国学经典，通过与学生讨论和解读，让学生们了解到传统文化对于现代生活的影响。
接着，教师设计了一系列与现代生活相关的任务，让学生们通过阅读、写作等方式表达自己的思考和感受。
这样的教学方式既保留了传统文化的精华，又能与学生的现实生活相结合，让学生们更加主动地学习和思考。
2. 数学课另外一堂我观察的数学课，教师通过引入游戏和竞赛元素，激发了学生对数学的兴趣和学习积极性。
教师采用分组竞赛的方式，让学生们通过合作解决问题，在游戏中发现数学的美妙。
教师的角色变得更像是引导者和组织者，他们注重培养学生的团队合作能力和思维能力，而不仅仅是传授知识。
四、优点与不足通过观察这些课堂，我发现教师们更加注重学生的主体地位和综合能力的培养，这是一个很大的进步。
当然，这些课堂也暴露出一些问题，比如教师的专业素养和课程设计的质量等方面还待提高。
在未来的教育中，教师们需要进一步提高自己的综合素质和专业水平，才能更好地适应教育的发展和学生的需求。
五、展望未来在____年的教育中，我看到了许多令人欣喜的变化。
学校和教师们更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，让学生在课堂之外也能更好地发展自己的兴趣和特长。
教育的未来将更加多元化和个性化，每个学生都能得到更好的发展和关爱。
2024年观课议课总结范本
2024年观课议课总结范本在观课议课的过程中，我有幸参观了一堂高中语文课，该课程的主题是“人生价值观的建立与实现”。
通过这堂课的观察与反思，我深刻地认识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和正确的人生价值观。
首先，在这堂课上，教师的指导思想得到了很好的体现。
教师将教学的核心目标定为培养学生正确的人生价值观，通过设计富有启发性的问题，引导学生从不同的角度思考并表达自己的观点。
教师注重激发学生的主动性和创造力，鼓励他们敢于质疑，勇于探索，培养学生的独立思考能力和分析问题的能力。
同时，教师还通过讲解名人事例和文学作品，让学生能够对不同的人生价值观有更深入的理解和认识。
这种教学设计能够激发学生的学习兴趣，培养学生的人文素养，使他们对人生的认识和价值观更加全面和深刻。
其次，课堂教学注重学生的实际参与和思维发展。
教师通过小组讨论和个人演讲等形式，让学生能够积极参与课堂活动，并在交流中不断完善自己的观点。
教师注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生能够充分发挥自己的特长和才能，培养学生的组织能力和领导能力。
这种教学方式不仅能够增强学生的自信心和表达能力，还能够增进学生之间的合作氛围，提高整个班级的凝聚力和团队精神。
此外，这堂课还通过多媒体技术的运用丰富了课堂教学的形式。
教师利用PPT、视频和图片等多媒体展示，将抽象的概念和理论用形象生动的方式呈现给学生，使学生更容易理解和接受。
同时，教师还利用网络资源和在线讨论平台，引导学生在课堂之外继续思考和交流，拓宽学生的学习视野。
这种多媒体技术的运用不仅增强了课堂教学的趣味性和互动性，还能够紧跟时代的发展潮流，提高学生的信息素养和科技应用能力。
总的来说，这堂观课的语文课充分体现了培养学生正确的人生价值观的教育理念。
教师的指导思想积极引导学生通过思考和表达，学生的实际参与和思维发展使课堂更加活跃和有趣，多媒体技术的运用丰富了课堂教学的形式。
2024年观课议课学习心得范本(3篇)
2024年观课议课学习心得范本观课议课是教育教学中一种非常常见的学习方式，通过观察其他教师的课堂教学，了解其他教师的教学方法和教学技巧，从而提高自己的教学水平和教学能力。
以下是我观察他人课堂并议课的学习心得，希望对大家有所帮助。
观察课堂的前准备工作非常重要。
在观察课堂之前，我需要提前了解教学内容和目标，这样才能更好地理解课堂教学过程中老师的行为和举措。
同时，我还需要了解课堂组织形式和学生的特点，这样才能更好地理解教师的教学方法和策略。
例如，我观察了一堂初中数学课，老师提前给我提供了教材和教学计划，让我提前了解了本节课的内容和目标，这样我在观察课堂时就能更好地理解老师的教学过程和教学意图。
观察课堂的具体内容应该包括以下几个方面。
首先，我需要观察教师的教学方法和策略，包括引导学生思考的方式，组织学生合作学习的方式等。
其次，我需要观察教师对学生的关注和指导，包括鼓励学生提问和回答问题的方式，帮助学生解决问题的方式等。
最后，我需要观察教师的课堂管理能力，包括课堂纪律的维护和管理，学生积极参与的调动等。
通过观察这些方面，我可以了解教师的教学特点和优势，从而借鉴和学习他们的教学方法和策略。
观察课堂过程中，我还需要做好记录和总结的工作。
记录是为了更好地回顾和整理观察到的信息和问题，总结则是为了更好地提炼和归纳出课堂教学中的关键点和要点。
例如，在观察一堂高中英语课时，我发现教师通过多媒体展示和教学游戏等方式引发学生的兴趣和激发学习的动力，这启发我在今后的教学中加强对多媒体的应用和创设更多的游戏化学习环境。
在进行课堂议课时，我需要根据我的观察和记录，提出自己的见解和建议。
议课是一个讨论的过程，我需要充分表达自己的意见和观点，也需要尊重和倾听他人的意见和观点。
通过议课，我可以更好地理解他人对课堂的理解和观察，也可以从他人的建议中得到启发和借鉴。
议课的目的是共同提高教学水平和教学能力，所以我在议课时要摒弃个人主义和狭隘观点，要积极主动地与他人互动和交流。
教研员观课议课总结
一、前言为提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研员观课议课活动。
本次活动以课堂教学为载体，通过教研员深入课堂、观摩教学、指导教师、交流研讨等方式，全面了解教师的教学水平、学生的学习状态以及教学效果。
现将本次观课议课活动总结如下：二、活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力成为提高教育教学质量的关键因素。
为了加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，我校决定开展教研员观课议课活动。
通过本次活动，旨在发现教师教学中的亮点和不足，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
三、活动过程1. 观课环节教研员深入课堂，观摩了不同学科、不同年级的课堂教学。
在观课过程中，教研员认真记录教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、师生互动等方面，全面了解教师的教学水平和学生的学习状态。
2. 议课环节观课后，教研员与教师进行面对面的交流，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。
在议课环节，教研员从以下几个方面进行点评：（1）教学目标：教师能否准确把握教学目标，是否注重培养学生的核心素养。
（2）教学设计：教学环节是否合理，教学方法是否多样化，是否注重启发式教学。
（3）课堂组织：课堂纪律是否良好，师生互动是否充分，是否营造了良好的学习氛围。
（4）教学效果：学生的学习状态是否积极，教学目标是否达成。
3. 交流研讨教研员与教师共同探讨如何改进教学，提高教育教学质量。
在交流研讨环节，教师们积极参与，分享自己的教学经验和心得，相互借鉴，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过教研员观课议课活动，教师们发现了自己的不足，明确了改进方向，从而提高了教学水平。
2. 教学经验得到传承。
教研员与教师之间的交流，使优秀的教学经验得到传承，有利于提高整体教学水平。
3. 教学氛围更加浓厚。
教研员观课议课活动，使教师们更加重视教学，积极投身教育教学改革，营造了良好的教学氛围。
五、活动反思1. 加强教研员队伍建设。
2024年观课议课总结模版（2篇）
2024年观课议课总结模版____年观课议课总结一、观课背景及目的本次观课活动是在____年举行的，是为了促进教育教学的改革和提高教师的教学水平而开展的。
观课的目的是为了借鉴先进的教学方法和理念，从而达到推动教育发展的目的。
二、观课活动内容本次观课活动共观看了5节不同学科的课程，包括语文、数学、英语、物理和美术。
每节课程持续时间约为40分钟。
观课的过程中，我们既观察了教师的教学过程，也观察了学生的学习情况。
三、观课总结1. 语文课观课总结在语文课中，教师采用了多媒体教学的方式，让学生通过观看和听力来学习。
教师还利用小组合作和角色扮演的形式，增强了学生的语言表达和交流能力。
课堂上，学生们积极参与，氛围活跃，学习效果显著。
同时，教师注重培养学生的阅读习惯和批判思维能力，引导学生对文本进行深入分析和探讨。
2. 数学课观课总结数学课上，教师通过启发式教学的方式，引导学生自主探究和发现数学问题的解决方法。
教师还通过多元化的教学资源，如数学游戏和实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，学生们积极思考，勇于提出自己的观点，并互相交流和讨论，培养了学生的数学思维和合作能力。
3. 英语课观课总结英语课上，教师采用了多媒体教学和情景教学的方式，通过听说读写的综合训练，提高学生的英语能力。
教师还注重培养学生的跨文化交际能力，通过与国外学校的合作交流，拓宽了学生的视野。
课堂上，学生们积极参与，发言积极，语言表达能力得到提升。
4. 物理课观课总结物理课上，教师通过实验和探究的方式，激发学生对物理知识的兴趣和热爱。
教师还注重培养学生的实验能力和科学思维，让学生在实践中提高自己。
课堂上，学生们积极参与实验，思维活跃，对物理知识的理解和掌握达到了较高水平。
5. 美术课观课总结美术课上，教师通过示范和指导的方式，培养学生的艺术创造和表现能力。
教师还注重培养学生的审美能力和欣赏能力，通过欣赏名画和参观美术馆，拓宽了学生的艺术视野。
2024年观课议课总结范本(二篇)
2024年观课议课总结范本时间过得真快，转眼间我们已经进入了2024年。
在这一年里，我参观了许多令人印象深刻的观课议课活动。
无论是从教学内容、教学方法还是学生表现来看，每个议课都给我留下了深刻的印象。
接下来，我将从这些观课中选择几个典型的例子，进行总结。
首先，我想介绍的是一堂高中语文课。
在这堂课上，老师采用了情感化教学的方法。
他首先与学生共同讨论了生命的意义和人生的价值观，引发了学生对生命的思考。
接着，老师通过讲故事的方式，将学生带入一个充满情感的世界，激发了学生的情感共鸣。
在学生的感召下，课堂气氛十分活跃，学生们踊跃发言，表达了自己对生命的理解和感悟。
通过这样的教学方法，学生不仅在知识上有所收获，更重要的是培养了他们对生命和人生的反思和思考能力。
另外一堂令我印象深刻的课是一节小学科学课。
在这节课上，老师采用了探究式教学的方法。
她以“环保”为主题，引导学生们探索环保的方法和意义。
老师首先向学生展示了一些环境污染的现象和案例，引起了学生的兴趣和关注。
接着，她组织学生进行小组讨论，让学生们自己提出环保的方法和建议。
在小组讨论的过程中，学生们积极思考问题，提出了许多创新的观点和方案。
最后，学生们将自己的成果展示给全班同学，形成了一个良好的学习氛围。
通过这样的探究式教学方法，学生不仅在知识上得到了拓展，同时也培养了合作、沟通和解决问题的能力。
除了以上两个例子，我还参观了一堂中学数学课和一节幼儿园亲子课。
在中学数学课上，老师采用了差异化教学的方法，根据学生的不同水平和问题，进行个别辅导和指导。
这样的教学方法很好地满足了学生的学习需求，提高了学生的学习效果。
而在幼儿园亲子课上，教师以游戏为媒介，帮助幼儿与家长建立良好的亲子关系。
通过亲子活动，幼儿与家长之间的交流和互动得到了促进，增强了幼儿的自信和社交能力。
通过参观这些观课活动，我深刻地感受到了教学方法的重要性。
一种好的教学方法能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，培养学生的合作和解决问题能力。
2024年观课议课总结报告
2024年观课议课总结报告【引言】观课议课是教育教学中的重要环节之一，它能够帮助教师发现自身的不足并进行反思，促进教师的专业发展。
本次观课议课总结报告旨在回顾我在____年所观看的课堂，并对其中的亮点和问题进行分析和总结，以期为未来的教学实践提供经验和启示。
【核心内容】一、观课情况及目的1. 观课时间：____年X月X日2. 观课地点：XX小学X年级X班3. 被观察教师：XXX老师4. 观课目的：了解教师的教学风格、教学方法和课堂管理情况，并探索有效的教学策略。
二、观课过程及特点1. 教学目标明确：观察的这堂课程是一节数学课，教师在开始课程之前明确了教学目标，包括知识点、能力目标和情感目标。
2. 激发学生兴趣：教师使用了多媒体和实际情境展示，激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂讨论和问题解决中。
3. 设计多样化的活动：教师设计了丰富多样的教学活动，包括课堂讲解、小组合作、举例演示等，使学生在不同的角色中参与到学习中。
4. 运用多种教学方法：教师灵活运用了讲授、探究、讨论等多种教学方法，提高了学生的学习效果。
5. 鼓励学生思考：教师鼓励学生提出问题，并引导他们进行思考和探索，培养了学生的主动学习能力。
6. 管理有序的课堂氛围：教师在课堂管理方面做得很好，学生能够自觉地遵守规则，课堂秩序良好。
三、发现的亮点1. 温馨的师生关系：观察中，我发现教师与学生之间的关系非常融洽，师生之间充满了信任和互动。
2. 学生参与热情高：通过教师创设的情境和活动，学生们表现出很高的参与度和学习热情。
3. 积极的探究性学习：教师注重培养学生的探究能力，鼓励他们提出问题并进行思考和研究，促进了学生的深入学习。
4. 多元化的教学策略：教师采用了多种教学方法，如讲授、探究、讨论等，满足了不同学生的学习需求，提高了教学效果。
四、存在的问题1. 教学资源利用不足：观察中发现教师在使用教学资源方面存在一些不足，如未充分利用多媒体设备等。
2023年观课议课总结报告
2023年观课议课总结报告尊敬的校领导、各位教师:大家好！我是某某中学的某某老师, 今天我来为大家做2023年观课议课总结报告。
2023年是某某中学教育事业发展的重要一年, 在全校上下的共同努力下, 我们取得了一系列的成绩。
其中, 观课议课作为教育教学改革的重要环节, 发挥了重要的作用。
本次报告将从观课议课的重要性、存在的问题以及改进措施三个方面进行总结。
首先, 观课议课在教育教学改革中的重要性不可忽视。
观课议课是教师专业成长的重要途径之一, 通过观察他人的授课, 了解各种教学策略和方法, 丰富自己的教学实践经验, 提高自己的教学水平。
同时, 观课也可以让教师进行互动交流, 相互学习借鉴, 取长补短, 共同提高。
观课议课还可以促进学校教育教学的改革创新, 推进教学内容和教学方法的更新, 提高学生的学习效果和学校的整体教育质量。
然而, 2023年的观课议课也存在一些问题。
首先, 观课过程中, 有些教师缺乏系统性的学习和反思, 只进行表面性的学习和了解, 导致观课效果不理想。
其次, 有些教师观课后过于注重搬运别人的教学方法, 而忽视了自身的特长和学生的个性化需求, 无法实现教学方式的真正改革。
最后, 观课的目的和效果没有得到有效的评估和反馈, 教师无法及时了解到自己的不足之处, 无法对改进措施进行迭代优化。
针对以上问题, 我们提出以下的改进措施。
首先, 我们将组织教师参加一些系统性的培训和学习活动, 提升教师的观察、反思和评估能力, 使其可以对观课过程进行更加深入的学习和理解。
其次, 我们将鼓励教师发挥自身的特长和创造力, 不仅要学习别人的好方法, 更要结合自身实际情况和学生的需求, 创新教学方式, 提高效果。
最后, 我们将建立评估和反馈机制, 通过观课后的评估和反馈, 及时发现问题, 并提出改进建议, 为教师的教学改进提供有效的支持和指导。
总而言之, 2023年的观课议课工作在推动教育教学改革方面发挥了积极的作用, 但仍存在一些问题。
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观课议课总结报告范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！观课议课总结报告范文在今天的观课议课活动中，我选择以“……”作为自己的观察视角，实地观察了***老师的一节英语新授（复习）课，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察视角是：……，在此基础上，又分为以下几个观察维度，……，通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中……的关系。
二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节）注意：要有对课堂观察现象的细节及综合描述。
（一）总体评价：这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练……，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达能力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。
（二）主要优点:下面重点将在观察视角“……”方面的优点作如下分析：……A、课程资源的利用与开发1、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
2、所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
3、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。
该教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还积极利用声像资源、报刊等，给学生学习提供了更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会。
4、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
5、教师根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成了跨文化交际的能力。
B、课堂气氛营造1、该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。
在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性，使他们保持了高度的学习英语的信心，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不同潜能，因材施教，为学生提供了多样化的发展空间。
对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。
2、课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、该节课课堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习、角色体验、情景剧表演……等学习方式大量采取，在老师的调控下，学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语，教学中，教师尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。
4、教学中，教师对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度，该教师能选择恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误，体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学能力。
c、师生双边活动1、在教学中，教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验；接近现实生活中语言使用的实际情况。
在交际活动中提高他们的听、说、读、写和语言交际的能力。
2、教学中，教师注重引导学生在“听、说、读、写”环节的英语操练和交际活动，激励学生用英语做事情，使学生通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现了语言的内化和整合，从而也提高了实际运用语言的能力，达到了多元培养目标。
3、课堂上，师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
D、教学目标的设置与达成1、教学中，教师根据学生的实际情况，确立了有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习能力的教学目标。
注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
2、教学中，学生对各种语言知识的呈现和学习，始终都从语言使用的角度出发，教学中，通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的能力做好了前提铺垫。
3、教学中，教师通过任务型语言教学途径，强调教学过程与结果的并重。
教学活动中，学习交流目的明确，操作要求具体。
为学生提供了展示学习成果的机会，使学生能够通过语言实践内化语言，提升语言运用能力。
4、在教学中，教师较好地处理好了学习知识与发展能力，语言操练与语言运用的关系。
活动不仅限于课堂，还延伸到课堂之外。
活动设计有利于英语学科和其他学科的渗透与联系，促进了学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
5、激发学习兴趣，唤起自主、合作、探究学习的欲望E、学习方式与方法（自主、合作、探究）1、在教学过程中，教师分别采用了歌曲、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望，中去激发学生学习兴趣2、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的感性材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。
小组活动不仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新能力。
3、营造积极氛围，激励自主、合作、探究学习的热情4、整个教学过程中，教师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求知的意识和积极进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间，教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯。
如在呈现新的语法或语言知识时，通常利用实物、图片、体态语和多媒体等手段设置一个情境，然后通过教师与学生之间的对话把语法或语言知识展示给学生，并进行操练。
当学生已初步掌握新的语法或语言知识时，让他们围绕特定的话题开展对话，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
F、教学问题的设计与处理1、问题设计时考虑到了学生兴趣，课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。
2、问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界，3、教师能抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量，大大提高了问的效度。
4、教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材内容和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。
5、教师在操作过程中能把握提问时机，掌握火候，启发引导，循循善诱，本课的教学重点得到了落实，学生的阅读能力得到了又一次训练。
6、提问时注意了对学生回答的处理。
教师面向全班学生提出问题后，待学生略作思考后，指名学生个别回答。
学生答题后，教师又恰当地指名其他学生，引导他们对这一学生的回答进行补充、评价。
这样做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来。
教学中，教师注意要求其他学生注意听取别人的发言，启发学生深入思考，引导学生作答，教师作概括、小结性的评价，问题解决全面、透彻。
加强学生了对知识记忆的刺激，加深了记忆印迹，教学建议：俗话说：“金无足赤，人无完人，”再完美的一件东西，也会有瑕疵，个人感觉***老师的这节课也有稍显不足的地方，在这里提出来，与大家商榷。
1、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用。
2、还应在课堂气氛营造上多想想办法。
3、师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位。
5、在教学目标设置与生成中，在处理好语言知识与能力的基础上，还应势利导，强化情感教育。
6、学生的学习方式还应更灵活多样一些。
7、在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。
三、自我反思：观课就像照镜子。
参加这次观课活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。
首先，通过这次观课，使我的教学观念发生了转变。
英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。
过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。
今后我要把教学的重点放在培养学生的言语能力，在言语运用中引导学生学习语言。
英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐。
因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想其次，通过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.，对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……再次，通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。
课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。
课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。
教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
第四，通过这次观课，让我认识到一节成功的活动课往往需要教师的周密思考在课程设计和教学活动中，教师，充分体现师生互动、生生互动原则。
尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
第五，通过这次观课，让我认识到，语言交际能力培养在教学实施中的重要地位。
语言是重要的交际工具。
学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。