2019-2020学年部编版七年级语文上册专题13《植树的牧羊人》同步练习(含答案)
《植树的牧羊人》同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是( )A. 坍．塌(tān)慷慨．(kǎi)缝隙．(xì)热腾腾．(ténɡ)B. 废墟．(xū) 流淌．(tǎnɡ) 浇灌．(ɡuàn) 刨．根问底(páo)C. 呼啸．(xiào) 干涸．(gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ)D. 微薄．(bó) 薄．荷(bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)【答案】C【解析】改为，干涸(hé)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )A. 帐蓬琢磨硬朗爆发B. 张扬呼啸流倘添置C. 滚烫干躁酬劳地毯D. 荒地废弃飘荡水渠【答案】D【解析】A帐篷。
B流淌。
C干燥。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下面加点词语的运用，有误的一项是( )A. 春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃．．．．，成为一片沃土。
B. 林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地．．．．变成了万顷良田。
C. 贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底．．．．，相互推脱责任。
D. 没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重．．．．，而是带头扑下身子，工作在一线。
【答案】C【解析】A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
句中形容春天的普罗旺斯富有生命力，使用正确。
B 项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
句中形容原来的沙漠地带不长庄稼，使用正确。
C项，刨根问底：比喻追究底细。
不符合语境，此处可用“不闻不问”。
D项，拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
使用正确。
4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B. 光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。
【答案】B【解析】A项，将狂风比作野兽，运用的是比喻的修辞手法；C项，将白桦树比作笔直站立的少年，运用的是比喻的修辞手法；D项，将以前猛烈而干燥的风和现在飘着香气的微风对比，运用的是对比的修辞手法。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。
②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。
A. ①⑤③②④B. ⑤④③①②C. ④①②⑤③D. ①④③②⑤【答案】B【解析】通读语段，由第⑤句的“那是”可知此句是领起句，总领下文的回忆，应放在第一位。
第④句点明旅行的地点，应放在第二位。
第③句的“光秃秃的山上”与第④句相接，应放在第三位。
第②句的“倒塌的房屋”与第①句的“废弃的村庄”相接，第②句应放在最后。
根据以上分析，可知应排序为⑤④③①②。
故选B。
6.参照下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。
要求所写句子与例句句式相同，并运用比喻的修辞方法。
[例句]人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。
【答案】(示例一)人生是一首诗，悠远的意境抒写着失意的懊恼和成功的欢欣。
(示例二)人生是一台戏，精彩的剧情演绎着离别的悲苦和团圆的喜悦。
【解析】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。
要有创新。
2、修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
分析例句，可知例句运用了比喻的修辞，将“人生”比作是“一首歌”。
仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作是“一首诗”或“一台戏”，结合这两个喻体的特点来仿写即可。
二、阅读理解阅读课文选段，回答问题。
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。
他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。
看起来他并不在意。
他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。
趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。
而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。
他看上去五十多岁了。
他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。
他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。
他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
…………这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。
他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
他是对的。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！…………1945年6月，我最后一次见到植树的老人。
那年，他已经87岁了。
我再次踏上这条通往荒原的路。
我完全认不出这条我曾经走过的路了。
一切都变了，连空气也不一样了。
以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
7. 根据以上语段描述的内容，简析牧羊人的形象特点。
8. 请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。
(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
9. 根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。
10. 参照示例，以“他是一个……的人”的句式开头，介绍一个自己熟识或者崇拜的人。
[示例]他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也是一丝不苟的。
【答案】7. 从作者询问土地的归属时牧羊人的回答与态度可知，他是一个单纯而勤劳的人。
而他在遭遇失子丧妻的不幸后，独自一人从山下的农场中搬到这荒凉冷僻的高原来牧羊植树，由此可知他是一个能够经受挫折，始终充满自信、意志坚强的人。
8. （1）运用动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子时的仔细认真，表达了“我”对他的赞美之情。
(2)运用比喻的修辞手法，形象而又生动地描绘出白桦树茁壮生长的状态，给人以如临其境之感。
9. 牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。
只要愿意，敢于实践、坚持不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。
10. (示例)她是一个多愁善感的人，无论是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，都能触动她内心深处那根弦。
从她读书看戏时沉浸其中而无法自拔的状态可知，她是一个极易动情的人；从她常常一个人沉默寡言、无语凝噎的情况可知，她是一个非常敏感的人。
她常常见花落泪、对月伤情，他人一句无关轻重的话语、一个黯淡无光的眼神，都能刺痛她敏感而脆弱的神经。
她永远都是眉峰紧蹙，正应了那句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
【解析】7.本题的考点是人物形象描写与分析。
解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
通过“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”，可知他是一个意志顽强的人；从“独自一人创造了这片森林”可以看出他是一个勤劳的人；“虽然失去了妻子和孩子，但是却坦然面对生活中的苦难”，可以看出他是一个乐观的人。
8.本题考查对重点句子的赏析能力。
赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。
然后结合句子的含义内容进行赏析。
本题考查描写方法的判断与作用分析。
解答此题关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子去分析作用。
（1）从“收拾，洗，上过，煮、刮过、缝”等动词，可见这是对牧羊人的动作描写，表现了牧羊人整洁、干净的房间及衣着，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。
（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
9.本题考查阅读感悟的能力。
完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
回答时观点一定要明确，不可模棱两可。
根据牧羊人坚持种树的行为，围绕“积极行动起来，植树种草，改善生态环境”来回答即可。
10.本题考查学生语言表达能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
注意介绍人物时要抓住人物的特点来介绍，结合具体的事件写出人物的优秀品质。
做到语言流畅即可。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（）A . 拮据(jū)褴褛(lǚ)脊梁(jǐ)恪尽职守（gè）B . 萌发(méng)伫立（zhù）陨落(yǔn)锲而不舍(qiè)C . 抹杀(mǒ)汲取（xī）愕然(è)强聒不舍(guō)D . 狡黠(jié)侥幸（jiǎo）给予(jǐ)一抔黄土(póu)2. （4分）给下列各组形近字组词。
眩________ 炫________ 泫________ 蹭________ 憎________ 僧________蓦________ 幕________ 瞅________ 揪________3. （2分）判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（）①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
②于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A . 比喻引用排比拟人B . 拟人反语比喻比喻C . 比喻反语比喻拟人D . 拟人引用排比反语4. （5分）从文中看出，什么是真正的格物致知精神？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
夏天：________冬天：________6. （5分）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”二、现代文阅读 (共2题；共27分)7. （12分）阅读下文，回答相关问题。
部编版七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习C卷
部编版七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列加下划线字的读音完全正确的一项是（）A . 领悟(wù)彷徨(pánɡ)袖手旁观(ɡuān)B . 埋没(mò)儒家(rǔ)不知所措(cuò)C . 华裔(yì)接触(zhù)一帆风顺(fān)D . 朱熹(xǐ)探测(cè)丁肇中(zhào)2. （4分）(2019·澄海模拟) 根据拼音写出相应的词语。
①这也真够huájī________，但是我决不能让人看出来。
②未知的东西，似乎更能liáo dóu________一个少年的心思。
③在客厅里zhèng jīn wēi zuó________地等待这位大师的接见。
④当它jiá ránér zhǐ________的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
3. （2分）选出下列各句中使用比喻的一项是（）A . 我已经困软得像一团棉花了。
B . 那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C . 我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D . 他长得很像他哥哥。
4. （5分）阅读《皇帝的新装》，回答问题。
“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
”两个骗子说这话的目的是什么呢？请根据你的理解说说看。
5. （2分）找出下列各句中的错别字并改正。
①我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。
________②第二年，第一次世界大战暴发了。
________③以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。
________④狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习B卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分） (2017七上·青羊期中) 下列划线的字注音全都正确的一组是（）A . 确凿（zuò）姊妹（zí）薄荷（pò）水波粼粼（líng）疲倦不堪（kān）B . 暖和（huò）倏忽（shū）绰号（cuò）花团锦簇（cù）骇人听闻（hà）C . 看护（kàn）尴尬（ɡān）停滞（zì）洗耳恭听（ɡōnɡ）随声附和（hè）D . 棱角（lēng）匿笑（nì）贮蓄（zhù）仙露琼浆（qiónɡ）踉踉跄跄（liànɡ）2. （4分） (2017八上·扬州期末) 读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。
一年四季，风光流转，大自然恰似一位ruì________智的丹青大师。
繁花似锦，她用多彩挥洒成qǐ________丽的春天；草木cōng________茏，她用浓绿泼就生机盎然的夏季；天地寥廓，她饱蘸靓丽的黄，涂抹出甜蜜的秋；瑞雪纷飞，水瘦山寒，她以冷jùn________描摹冬的神韵。
3. （2分）下列修辞手法运用不当的一项是（）A . 我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B . 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C . 当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D . 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4. （5分）读课文《录音新闻》，“最后是一艘装有运载火箭的发射潜艇，它像一条大鲸鱼从水面行驶到海区后，慢慢潜入水下。
”这句话运用了比喻的修辞方法，你能说说这样写的好处吗？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编人教版七年级语文上册同步练习：13《植树的牧羊人》-2019年精选教育文档
13 植树的牧羊人植树的牧羊人 1．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是( )A ．慷慨．(kǎi) 帐蓬．(pēnɡ) 废墟．(xū) 薰．衣草(xūn) B ．溜．达(liū) 呼啸．(xià(xiào) o) 应．征(yì(yìng) ng) 白桦．树(huà(huà)) C ．微薄．(bá(báo) o) 急燥．(zà(zào) o) 戳．穿(chuō) 山毛榉．(jǔ) D ．酬．劳(chó(chóu) u) 坍．塌(dān) 滚烫．(tà(tàng) ng) 热腾．腾(té(téng)ng) 2．选词填空。
树林留住了雨水和雪水，________(干渴 干旱 干涸)已久的地里又冒出了泉水。
人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着________(源源不断 络绎不绝 不绝如缕)的泉水，浇灌着长在周围的________(鲜艳 鲜亮 鲜嫩)薄荷。
那些________(废弃 抛弃 作废)的村子一点点重建起来。
从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有________(探索 憧憬 探讨)新生活的勇气。
一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上________(飘扬 飘荡 飘忽)。
3．下面加点词语的运用下面加点词语的运用，，有误的一项是( )A ．春天到了春天到了，，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃．．．．，成为一片沃土。
成为一片沃土。
B ．林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地．．．．变成了万顷良田。
变成了万顷良田。
C ．贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底．．．．，相互推脱责任。
脱责任。
D ．没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权，，在政和县在政和县，，身为县委书记的廖俊波没有高高在上身为县委书记的廖俊波没有高高在上，，没有拈．轻怕重．．．，而是带头扑下身子而是带头扑下身子，，工作在一线。
部编七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》同步练习(附解析)
《植树的牧羊人》同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 缝隙(xì) 热腾腾(ténɡ)B. 废墟(xū) 流淌(tǎnɡ) 浇灌(ɡuàn) 刨根问底(páo)C. 呼啸(xiào) 干涸(gù) 湿润(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ)D. 微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣(jiǎn) 一丝不苟(ɡǒu)【答案】C【解析】改为，干涸(hé)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
2.下列词语书写完全正确的一项是()A. 帐蓬琢磨硬朗爆发B. 张扬呼啸流倘添置C. 滚烫干躁酬劳地毯D. 荒地废弃飘荡水渠【答案】D【解析】A帐篷。
B流淌。
C干燥。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.下面加点词语的运用，有误的一项是()A. 春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。
B. 林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地变成了万顷良田。
C. 贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底，相互推脱责任。
D. 没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重，而是带头扑下身子，工作在一线。
【答案】C【解析】A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。
句中形容春天的普罗旺斯富有生命力，使用正确。
B项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课植树的牧羊人同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）A . 看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
B . 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
不过，他显得自信、平和。
C . 那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D . 他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
2. （2分）下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（）A . 这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。
光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
（动作）B . 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
（动作）C . 我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）D . 他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。
（语言）3. （2分）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（）A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B . 不过，他显得自信、平和。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D . 不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
4. （2分） (2015七上·衡阳期中) 下列句中没有使用修辞方法的是（）A . 每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
B . 可是，这能全怪我吗？C . 潮平两岸阔，风正一帆悬。
D . 他和他爸爸就像一个模子里倒出来的。
5. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A . 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
B . 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分） (2017九上·雅安期中) 下列词语中划线的字，读音完全正确的一项是（）A . 瓦楞（léng）愣（lèng）住拮据（jū）挫（cuō）折B . 谀（yú）词枘（ruì）凿亵渎（dú）栈（zhàn）桥C . 留滞（zhì）田圃（pú）佝偻（lǒu）褴褛（lǚ）D . 恣睢（suī）正（zhèng）月崩殂（cú）臧否（pǐ）2. （4分）找出下列词语中的错别字并加以改正;居高邻下________改为________无所是事________改为________住足观赏________改为________私空见惯________改为________3. （2分） (2017八上·营山期末) 对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（）①天空在草面前是屏息低眉的。
②草原上天有多大，草就有多广。
③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。
草在长大在与天空赛跑，天空总是输。
绸衣接了又接，还是捉襟见肘。
④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。
反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。
草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。
A . ①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。
B . ②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。
C . ③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。
D . ④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。
4. （5分）对周一良先生赐名“季荷”一事，文中划线句说：“我觉得很有趣，又非常感激”，“我”为什么有这样的感受？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的读音完全正确的是（）A . 污秽（huì）隔阂（hé）断壁残垣（yuán）B . 恣意（zì）剔除（tì）妄自菲薄（fěi）C . 自诩（xǔ）提防（tí）言简意赅（gāi）D . 强迫（qiǎng）脊梁（jǐ）惩恶扬善（chěng）2. （4分）给划线字注音，找出并改正其中三个错别字。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与________的诗词节目，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，函养心灵。
每场比赛都将有一首特别设计的开场诗词，百人团将齐声朗诵10首人们耳熟能祥的名诗佳作，在声光舞美的配合下，别有蕴味。
教育人士期待能在全社会的努力下，改变古诗词整体教育氛________围——未来能减少孩子“苦恼”背书，惬________意感受和品味古诗词之美。
________改为________ ________改为________ ________改为________3. （2分）对下面各句修辞方法判断正确的一项是（）①只能看见巴掌大的一块天。
②秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
③秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。
④去做童工，干散活，捡破烂，拾煤核。
A . ①比喻；②拟人；③比喻；④排比B . ①夸张；②拟人；③比喻；④排比C . ①比喻；②夸张；③夸张；④排比D . ①夸张；②夸张；③夸张；④排比4. （5分）课文《中国恢复对香港行使主权》中出现的数字多达10余处，且数字十分精确，构成了一个鲜明的表现特色，说说作者这样写有什么用意？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习(II )卷
部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（）A . 嶙峋（lín）枯涸（gù）静谧（mì）忍俊不禁（jīn）B . 菜畦（qí）炽痛（chì）剽悍（biāo）戛然而止（jiá）C . 寒噤（jìn）绮丽（qǐ）稽首（qǐ）即物起兴（xīnɡ）D . 骈进（pián）汲取（jí）阔绰（chuò）锲而不舍（qiè）2. （4分）根据拼音写汉字或给划线字注音。
________________________________________峭壁挟卷荫庇怡悦绯红liào tījìn nìchī________望玲珑________透寒________销声________迹________笑3. （2分）下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A . 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B . 仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C . 清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
D . 月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
4. （5分）对周一良先生赐名“季荷”一事，文中划线句说：“我觉得很有趣，又非常感激”，“我”为什么有这样的感受？5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。
夏天：________冬天：________6. （5分）假设课文中出现的“于勒”是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。
13《植树的牧羊人》(精选练习)2019-2020学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版)(解析版)
二、阅读 【2019 年中考贵州黔西南、黔东南、黔南州卷】
火车侠
火车侠是我见过的最特别的一个人。 我记得是在高中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，身边一个女生悄销地问我:“你知 道火车侠吗？”我说:“动画片吗？”她摇摇头:“是我们学校的一个男生。”我一头雾水，她说:“下课我 带你去看看。” 于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿着不合身的、土 气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出似大车开过时的“呜呜”声。周围聚集了 很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”三个字。 据说，火车侠第一次晨现他的オ智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博的老头，上课时 经常会提供好些课本以外的知识，那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪引向一些偏僻的县级地名。刚 要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了: “老师，我知道!“ 全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥:“好吧你来代替老夫开火车!老夫正好进站休息一 下。” “呜呜呜…”“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把 地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚至连站点的间距似乎都是按比例计算出来的。火车侠一举成名。 在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹，里西夹着一叠粗糙、廉价的练 习本，每一页都画满了火车——火车头、车厢、车座、车轮、车轨、操作室、货架——他告诉同学们，小 的时候，母亲带他第一次坐火年，从此他念念不忘，连做梦都梦到自己坐火车时的场景。对火车陷入深深 的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画火车，模仿开火车。 我们每个人都有喜欢的东西，对吧？我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢 NBA，坐在我后面的姑娘纯文学…… 可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火年那样，那么痴迷，那么执着。