八年级物理测量物体的质量PPT优秀课件
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陕西省榆林市第十二中学八年级物理上册课件：22物体的质量及其测量(共16张PPT)
中物理
物理
第二章 第二节 物体的质量及其测量
1
分析图中物体，给它们分类，并把类别 相同的物体编号填入下表中
A. 杯子
B. 椅子
C. 玻璃门
木材
BD
铁 EF
玻璃 AC
D. 木质沙发
E. 图钉
F. 铅球
1
以上物体有哪些不同呢？
1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同
如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少
4 课堂小结
质量及其测量
质量概念
质量测量
什么是质量
质量单位与换算
天平调节
测量方法与读数
3动手、实践与思考
1. 图（1）中，指出在调平衡前源自明显错误；2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？
3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量
为
。
图（1）
图（2）
使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程， 用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝 码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材， 恢复到原来的状况。
读3 数
右盘（砝码盘）中砝码的质量是： 100g+50g+10g=160g； 游码的读数是：1.4g g; 石块的质量是： 160g+1.4g=161.4g 。
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左 侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在 分度盘中线处，此时横梁平衡。
物理
第二章 第二节 物体的质量及其测量
1
分析图中物体，给它们分类，并把类别 相同的物体编号填入下表中
A. 杯子
B. 椅子
C. 玻璃门
木材
BD
铁 EF
玻璃 AC
D. 木质沙发
E. 图钉
F. 铅球
1
以上物体有哪些不同呢？
1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同
如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少
4 课堂小结
质量及其测量
质量概念
质量测量
什么是质量
质量单位与换算
天平调节
测量方法与读数
3动手、实践与思考
1. 图（1）中，指出在调平衡前源自明显错误；2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？
3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量
为
。
图（1）
图（2）
使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程， 用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝 码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材， 恢复到原来的状况。
读3 数
右盘（砝码盘）中砝码的质量是： 100g+50g+10g=160g； 游码的读数是：1.4g g; 石块的质量是： 160g+1.4g=161.4g 。
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左 侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在 分度盘中线处，此时横梁平衡。
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
人教版八年级上册物理第六章《物体的质量及其测量》课件
请把大塑料瓶、小塑料瓶、大铁钉、小铁钉、进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？大塑料瓶小塑料瓶课桌椅子铁塑料木物体物质组成的是由大铁钉小铁钉小塑料瓶小铁钉椅子大塑料瓶大铁钉课桌含有的物质少含有的物质多质量：物体所含物质的多少衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量来表示质量的符号：m质量的国际单位：千克，符号：kg 常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t) 千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 103103103常用的测量质量的工具磅秤电子秤杆秤案秤杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格；天平测量的更准确 。
二、天平的使用1、天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平天平称量的原理天平的两臂长度相等（等臂杠杆）当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁右端的螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或摆动的幅度是否相同天平的使用注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
天平调节中注意：1、调节天平时，哪边高，平衡螺母向哪调。
2、天平调节平衡后，使用中不能再调节平衡螺母。
3、加减砝码顺序，从大到小，直到最后一个，最后再调节游码。
4、若物体和砝码位置放反了，则m物=m码-m游。
2、天平的使用：一、看：量程、分度值二、放：将天平放在水平桌面上三、调：先将游码归零，调节平衡螺母（左偏右移），使横梁平衡四、称：左物右码（从大到小），调游码五、计：物体的质量=砝码+游码1、使用天平时，应把天平放在 上。
水平工作台天平的调节二放2、把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
北师大2022课标版初中物理八年级全册第二章第1节 质量及其测量(共37张PPT)
A122ɡ
B120 ɡ
C118ɡ
D116ɡ
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
返回
1.读出图中天平所示物体的质量
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
不随物体的状态、形状、位置的变化而
改变。
本节课的收获
1、知道质量的初步概念及其单位； 2、知道质量是物体本身的一种性质，它不 随物体形状状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方 法； 4、学会用天平测量固体质量
学生实验：
测任意三个物体的质量，并记 录数据
想一想
1、如果要称粉状物体〔例如食盐〕， 应该怎样做？
一元硬币 的质量约
为6__g__
一名中学生 的质量约为
60__k_g_
一头大象的 质量约为
6__t__
二、质量的测量：
生活中的测量工具：
案秤
台秤
电子秤
杆秤
戥子
二、质量的测量工具：
实验室：
托盘天平
请同学们翻开课本47页，阅读天平的 使用，答复以下问题。
1、托盘天平的构造有哪些？ 2、托盘天平的使用方法是什么？ 3、使用托盘天平有哪些本卷须知？
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示 质量与物体的物态、形状和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
构造
测量工具：
〔托盘天平〕
八年级物理质量PPT课件
一只乒乓球的质量大约是8（ g ）
一头大象的质量大约是5.8（ t ）
一只苹果的质量约为150（ g ）
2020年9月28日
18
第二节 质 量
B 质量为2500mg的物体，它可能是（ ）．
A．一只羊的质量
B．一块橡皮的质量
C．一本物理书的质量 D．一只蚂蚁的质量
质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（B ）
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的 形状、状态、物态和位置及温度的改变而改变 。
2020年9月28日
3
2. 质量的单位
在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) 换算关系： 1 t = 103 kg 1 kg = 103 g 1 g = 103m g
B．一块铝熔化成液体后，质量变小了
C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置
的改变而改变
2020年9月28日
17
第二节 质 量
按国家标准质量的通用单位是( B ) A.吨 B.千克 C.克 D.毫克
请在下面横线上填上确切的单位
一个初中生的质量约是45（ kg ）
15
第二节 质 量
一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发
生变化的是（ D ）
A.把铜棒加热到100℃ B.把铜棒轧成一张薄铜板 C.宇航员带铜棒上月球 D.用锉刀对铜棒进行加工
一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得
质量为2.4kg，这是因为（C ）
A.温度升高，质量变小
B.质量应保持不变，是称量错误
C.水在烧开的过程中，部分水汽化，质量变小
人教版八年级物理上册《第六章 第一节 质量》说课课件(共18张PPT)
质量概念的初步认识；②通过观察和操作，
学会托盘天平的使用方法，并能正确使用
托盘天平侧脸物体的质量；
情感态度与价值观目标：①通过对托盘天平的
实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度。
在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性的，从简单到 复杂的原则，以符合初中生的认知规律。
9min
讨论交流 激发兴趣
5min
教师讲授 突破难点
15min
巧计妙学 掌握重点
10min
巩固练习 学以致用
6min
2.讨论交流激发兴趣
小组讨论说出日常生活中熟悉的质量单位及 其之间的换算关系，通过阅读书本109页的 小资料让学生观察分析“大象质量是成人 质量的多少倍”随后小组讨论交流一个鸡 蛋和中学生的质量大约是多少。
最终让学生自己发现并得出结论；为突破
难点，采用多媒体演示法，以生动的感观
激发学生的兴趣，加深对知识的印象，并
用实验探究法调动学生的积极性突破本节 难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固
所学内容。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时59分 11秒上午8时59分08:59:1121.11.16
5.2测量物体的质量(课件)沪科版八年级物理全一册
（1）按照托盘天平的使用说明放置并调节好天平．（2）测量小石块的质量 .估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量．重复多次，把得到的数据记录在表格中．
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.
八年级物理用天平测物体的质量1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
用天平测物体旳质量
复习
1．什么叫物体旳质量？它旳 单位是什么？ 2．试验室里用什么测量质量？
？
托盘天平旳构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平旳使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用措施：
6-动画-01天 平旳使用.swf
测量前调整 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端旳“0”刻度线处
3.调整横梁上旳平衡螺母，使指针对准 分度盘中央旳刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平旳使用.swf
1.物体放在天平旳左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（怎样加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上旳位置，使指针对 准分度盘旳中线。
读数
物体旳质量等于右盘内砝码旳总质量 与标尺上游码左端所正确示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 假如调整天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• (3)物理课本旳质量约是0.11 kg
• (4)某同学旳质量约是58 kg
• (5)一粒大米旳质量约为24 mg
左低右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
移动游码
游码旳作用是 替代小砝码
我向右移
； 天府银行 ；
啊/真の拟定富可敌国啊/可现到/只拟定为马开补充天地元气/ 伴随这些天地元气冲入其中/马开の气海中心/顿时出现壹条惊世の河流/河流奔腾犹如天河/浩瀚无边/虽然拟定圣王枪化作の广阔河流/都相形见绌/那犹如天河奔涌の河水灌入到漩涡之中/漩涡终于能见到水面咯/但水面很低/没有灌满漩涡/ 为咯（正文第壹零八五部分玄华大圆满） 第壹零八七部
复习
1．什么叫物体旳质量？它旳 单位是什么？ 2．试验室里用什么测量质量？
？
托盘天平旳构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平旳使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用措施：
6-动画-01天 平旳使用.swf
测量前调整 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端旳“0”刻度线处
3.调整横梁上旳平衡螺母，使指针对准 分度盘中央旳刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平旳使用.swf
1.物体放在天平旳左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（怎样加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上旳位置，使指针对 准分度盘旳中线。
读数
物体旳质量等于右盘内砝码旳总质量 与标尺上游码左端所正确示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 假如调整天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• (3)物理课本旳质量约是0.11 kg
• (4)某同学旳质量约是58 kg
• (5)一粒大米旳质量约为24 mg
左低右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
移动游码
游码旳作用是 替代小砝码
我向右移
； 天府银行 ；
啊/真の拟定富可敌国啊/可现到/只拟定为马开补充天地元气/ 伴随这些天地元气冲入其中/马开の气海中心/顿时出现壹条惊世の河流/河流奔腾犹如天河/浩瀚无边/虽然拟定圣王枪化作の广阔河流/都相形见绌/那犹如天河奔涌の河水灌入到漩涡之中/漩涡终于能见到水面咯/但水面很低/没有灌满漩涡/ 为咯（正文第壹零八五部分玄华大圆满） 第壹零八七部
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2.怎样调节天平？
3.怎样称量物体质量？
天平结构： 7
6 托盘
8 指针 横梁 5
砝码 9
2 平衡
螺母
1
游码
4 3 横梁标尺
天平的调节
1.使用天平时,应将天平放在水平的实验 台面上.
2.将游码移至横梁标尺左端”0”点上.
3. 调节平衡螺母,使指针对准分度盘中 央的红线.
甲甲图图 乙图
指针偏左， 左边重， 往右调。
吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
1t=_1_0_0_0__kg 1kg=__1_0_0_0_g 1g=_1_0_0_0_mg
看谁猜的准
一个鸡蛋质量约60__g 一只铅球质量约4_k_g
一头大象质量5_t_
一个苹果质量
约150_g_
一瓶酱油质量
约500__g_
两袋盐质具
平衡螺母的调节
左偏右调， 右偏左调。
指针偏右， 右边重， 往左调。
天平使用
1. 称量时,左盘放置被称量物体,右
盘放置砝码. (左物右码）
2. 增减砝码和移动游码,使天平恢复平
衡 (第二次平衡）能移动平衡螺母吗？
3. 左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示
的质量值
思考：
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 码读数为___克
4.2 测量物体的质量
请把下列物体分分类
铁锤
椅子
自行车轮胎
桌子
铁钉
汽车轮胎
请把下列物体分分类
铁锤
铁 钉
椅子
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
质量
1.含义：物体所含物质的多少
2.一个物体的质量不因它的 _形_状___、 _状_态___、_位__置__的变化而变化。
质量的单位
１．基本单位： 千克（kg） ２．常用单位：
生活中：
杆秤
磅秤
台秤
实验室中：
托
盘
天
平
电子秤
天 平 的 使 用
天平结构
天平调节
天平使用
看答书：答后“：思2“考000：克.2”克是”指是该指天该平天能平测
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(2).观察天平铭牌，思考：“max 200g” 、 e=d=0.2g”各表示什么意思？
进行实验
1.请你用托盘天平测出一枚1元硬币、 一支圆珠笔、一块橡皮……的质量。
2.实验过程中把你认为好的做法或不 足的地方记下，实验结束后交流。
• 3.称量结束后，游码归零，砝码放 回砝码盒中，并准备说出你的实验 过程。
实验后思考
1.判断天平平衡时，你是等指针完全静 止再判断的吗？
2.你是答如：在何两向种右情盘况加下砝可码确的定天？平已平衡：
冰熔化成水，什么变了？什么没变？
冰
水
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
1.静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中按央先红大线后左小右的摆顺动序的幅度 相等。
3.如何用天平测出一张纸、一杯水的质量？
课后作业：
1.复习本节，学会调节天平，会用托盘 天平称质量。
2.在家中找出某个家用电器的使用说明书， 如：电视机，收录机，电饭锅,微波炉等， 对照说明书，学习它的使用方法。
3.怎样称量物体质量？
天平结构： 7
6 托盘
8 指针 横梁 5
砝码 9
2 平衡
螺母
1
游码
4 3 横梁标尺
天平的调节
1.使用天平时,应将天平放在水平的实验 台面上.
2.将游码移至横梁标尺左端”0”点上.
3. 调节平衡螺母,使指针对准分度盘中 央的红线.
甲甲图图 乙图
指针偏左， 左边重， 往右调。
吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
1t=_1_0_0_0__kg 1kg=__1_0_0_0_g 1g=_1_0_0_0_mg
看谁猜的准
一个鸡蛋质量约60__g 一只铅球质量约4_k_g
一头大象质量5_t_
一个苹果质量
约150_g_
一瓶酱油质量
约500__g_
两袋盐质具
平衡螺母的调节
左偏右调， 右偏左调。
指针偏右， 右边重， 往左调。
天平使用
1. 称量时,左盘放置被称量物体,右
盘放置砝码. (左物右码）
2. 增减砝码和移动游码,使天平恢复平
衡 (第二次平衡）能移动平衡螺母吗？
3. 左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示
的质量值
思考：
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 码读数为___克
4.2 测量物体的质量
请把下列物体分分类
铁锤
椅子
自行车轮胎
桌子
铁钉
汽车轮胎
请把下列物体分分类
铁锤
铁 钉
椅子
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
质量
1.含义：物体所含物质的多少
2.一个物体的质量不因它的 _形_状___、 _状_态___、_位__置__的变化而变化。
质量的单位
１．基本单位： 千克（kg） ２．常用单位：
生活中：
杆秤
磅秤
台秤
实验室中：
托
盘
天
平
电子秤
天 平 的 使 用
天平结构
天平调节
天平使用
看答书：答后“：思2“考000：克.2”克是”指是该指天该平天能平测
1的.认(1最能)识.惯说大测天出上质的天平平叫量平最的天各数小“平主，质要称的我量部量“们件数”感名习，。量称惯我”上们。叫习天
(2).观察天平铭牌，思考：“max 200g” 、 e=d=0.2g”各表示什么意思？
进行实验
1.请你用托盘天平测出一枚1元硬币、 一支圆珠笔、一块橡皮……的质量。
2.实验过程中把你认为好的做法或不 足的地方记下，实验结束后交流。
• 3.称量结束后，游码归零，砝码放 回砝码盒中，并准备说出你的实验 过程。
实验后思考
1.判断天平平衡时，你是等指针完全静 止再判断的吗？
2.你是答如：在何两向种右情盘况加下砝可码确的定天？平已平衡：
冰熔化成水，什么变了？什么没变？
冰
水
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演讲人: XXX
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1.静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中按央先红大线后左小右的摆顺动序的幅度 相等。
3.如何用天平测出一张纸、一杯水的质量？
课后作业：
1.复习本节，学会调节天平，会用托盘 天平称质量。
2.在家中找出某个家用电器的使用说明书， 如：电视机，收录机，电饭锅,微波炉等， 对照说明书，学习它的使用方法。