浅谈小学数学期末复习几点策略[方案]
小学生数学期末考试复习建议
小学生数学期末考试复习建议为了帮助小学生更好地准备数学期末考试，我们提供以下复习建议。
这些建议将有助于学生系统地复习和巩固所学知识，提高考试表现。
一、制定复习计划1. 确定复习时间：根据学生的课程表和时间安排，合理规划复习时间。
确保有足够的复习时间，避免临近考试时匆忙应对。
2. 分阶段复习：将复习内容分为几个阶段，每个阶段涵盖不同的知识点。
按照逻辑顺序逐步复习，确保对知识的掌握逐步加深。
二、复习重点内容1. 基础知识：重点复习四则运算、分数、小数、几何等基础概念和运算方法。
确保学生熟练掌握这些基础知识。
2. 解题技巧：引导学生掌握解题技巧，如列式计算、画图解题等。
提高学生解决问题的能力，缩短解题时间。
3. 应用题练习：加强对应用题的训练，让学生熟悉各种题型，提高解决实际问题的能力。
4. 数学思维：培养学生的数学思维，如逻辑推理、归纳总结等。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、合理安排复习方法1. 课堂复习：课堂上认真听讲，积极参与讨论，及时提问，加深对知识点的理解。
2. 课后练习：课后完成适量的练习题，巩固所学知识。
及时检查答案，发现问题并及时改正。
3. 错题整理：将做错的题目整理成错题本，分析错误原因，避免再次犯同样的错误。
4. 小组学习：与同学一起讨论学习问题，互相帮助，共同进步。
5. 家长辅导：家长关注孩子的学习进度，适时给予辅导和鼓励，营造良好的学习氛围。
四、调整心态，迎接考试1. 保持积极心态：鼓励学生保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，避免熬夜。
保持良好的作息时间，提高学习效率。
3. 考试前的模拟练习：进行模拟考试，熟悉考试环境和流程，减少考试紧张感。
通过以上复习建议，希望小学生能够有效地准备数学期末考试，取得优异的成绩。
祝大家考试顺利！。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是学生学习数理知识的起点，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。
小学生在学习数学的过程中往往会遇到各种困难，需要通过有效的复习策略来提高学习效率和成绩。
所以，本文将介绍一些小学数学有效复习策略，帮助学生更好地掌握数学知识。
一、制定学习计划制定学习计划是复习的第一步，学生可以根据学校的教学大纲和自己的学习进度来安排每天的学习时间和内容。
合理的学习计划能够帮助学生有条不紊地复习数学知识，避免错过重要的知识点。
学生还可以根据学习计划适当调整和安排自己的课外活动时间，保证每天有充足的时间进行数学复习。
二、理清重难点在复习数学知识的过程中，学生应该认真分析和理清重难点，重点抓住自己掌握不好的知识点进行复习。
针对不同的知识点，学生可以选择不同的复习方法，比如对于基础概念类的知识，可以通过朗读、背诵等方法来加深印象；对于解题技巧类的知识，可以通过大量的练习来提高自己的解题能力。
理清重难点，有的放矢地复习能够事半功倍。
三、掌握解题思路数学学科是需要逻辑思维的学科，而解题思路则是每道数学题必须掌握的要点之一。
在复习数学知识的过程中，学生应该多注意解题思路的学习，而不是死记硬背题目的解法。
可以通过反复做题、总结解题方法，提高解题思路的准确性和灵活性，这样就能更好地应对各种复杂的数学题目。
四、巩固知识的同时结合生活实际小学数学知识虽然基础，但其中很多概念和公式都是有实际应用的。
在复习数学知识的过程中，学生可以通过结合生活实际来巩固知识，比如在学习几何知识时，可以通过观察周围环境中的图形来理解几何知识；在学习数学运算时，可以通过购物、理财等方式来巩固数学运算的知识。
这样既能提高学生对数学知识的兴趣，又能够更好地掌握和应用知识。
五、多种方式复习复习数学知识的方法有很多种，而且每个学生也有自己喜好的学习方式。
在复习数学知识时，学生可以通过阅读教科书、做习题、听老师讲解、参加辅导班等多种方式来进行复习。
小学数学期末复习的几点做法
小学数学期末复习的几点做法小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。
复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理，；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。
由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，课程标准中的评价建议和教学用书上的评价要点是复习依据，教材是复习的蓝本。
复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。
同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、综合练习找不足，及时反馈见效快。
在考试、练习时，我是首先让学生说一说哪些题不会，然后让大家讨论怎样做，这样见效快，学生兴趣浓。
五、老师出题以课标，教学用书评价题。
老师出题时，要根据课本、课标要求，看看教学用书上的每一单元的评价要点，根据评价要点出题，这样才能正确把握重点。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学作为小学生学习的一门基础课程，是培养学生逻辑思维和数学能力的重要课程之一。
而小学数学复习对于学生的学习成绩和数学能力的提高也有很大的帮助。
所以，合理的数学复习策略对于小学生的数学学习非常重要。
接下来，我们就来探讨一下小学数学有效复习的策略。
一、制定合理的复习计划小学数学内容较多，而且是渐进式的，所以在复习数学时要有一个合理的复习计划。
一般来说，在正式的考试之前，应提前制定一个数学复习计划，计划包括每天复习的内容、时间安排以及复习的方式。
要根据自己的实际情况，科学合理地制定计划，不能过分急躁，也不能过于懈怠。
二、理解掌握基本概念小学数学的学习是渐进的，所以在复习数学时，首先要理解掌握好基本概念，对于小学数学来说，包括数和计算、面积和体积、几何图形等数学基础概念。
只有基础打得牢，才能更好地学习和掌握更深层次的知识。
三、巩固基本算法在复习数学时，巩固基本算法是非常重要的。
基本算法是数学学习的基础，只有掌握了基础算法，才能更好地解决问题，提高运算速度和准确率。
所以，要经常进行基本算法的练习，包括加减乘除、四则运算等，加深对基础算法的理解和掌握。
四、多做练习题在复习数学时，多做练习题是非常必要的。
练习题不仅可以巩固知识，还能提高解题能力。
在复习数学时，可以多找一些题目练习，可以选择一些练习册、试卷等进行练习，也可以利用互联网资源进行练习。
在练习时，可以根据自己的能力，选择适合自己的难度的题目练习，不能盲目做题，以免造成消极情绪和学习的困扰。
五、辅助学习工具在复习数学时，可以适当利用一些辅助学习工具。
例如可以用数学字典查找专业名词、可以用计算器辅助计算等。
在复习数学时，可以利用电子设备进行学习，例如使用手机、平板电脑等进行数学学习，这样不仅可以方便学习，还能增加学习的趣味性。
六、多与同学交流讨论在复习数学时，多与同学交流讨论是非常必要的。
互相交流可以拓宽思维，增加解题的思路和方法，还能找到自己学习中的不足之处，从而进行针对性复习。
如何搞好小学数学期末复习
如何搞好小学数学期末复习小学数学期末复习是非常重要的，它不仅能够巩固之前学过的知识，还能够帮助学生发现自己的不足，提高数学水平。
下面是一些建议，帮助您搞好小学数学期末复习。
1.制定学习计划：制定一个详细的学习计划，包括每天要学习的内容和复习时间。
合理安排时间，让每天的学习任务都有所进展和收获。
2.复习知识点：复习数学知识点是非常重要的，需要对所有的知识点进行全面的复习。
可以根据自己的弱点和难点进行有针对性的复习，同时还要复习容易忽略的基础知识。
3.做题巩固：数学的学习离不开大量的练习，因此要把练习作为复习的重要环节。
可以从课本、习题册、试卷等方面找到各类题型，进行反复练习，加深对知识点的理解。
4.整理笔记：复习过程中可以对重点、难点知识点进行整理、总结和归纳。
制作个人的复习笔记，可以通过查找资料、整理课堂笔记来补充和完善。
整理好的笔记在复习过程中起到良好的辅助作用。
5.解决疑惑：在复习过程中，可能会遇到一些疑惑和难题。
及时寻求帮助，可以请教老师、同学、家长等来解决。
解决疑惑，能够更好地理解知识点，并且提高学习效果。
6.定期回顾：定期回顾之前学过的知识点，可以通过做一些历年试题、模拟考试等来检验自己的学习效果。
对于错题要进行仔细分析，找出错误原因并进行改正。
7.注重方法：在复习数学的过程中，要注意方法的灵活运用。
不要死记硬背，要理解方法的原理和思路，通过灵活运用来解决不同的问题。
8.积极参与：复习时要积极参与课堂讨论、小组学习和家庭作业，借鉴他人的思路和方法。
与他人交流可以帮助更好地理解知识点，并且互相促进学习的进步。
9.错题集管理：将做错的题目进行整理，形成错题集。
定期复习错题，及时纠正错误，避免重复犯错。
10.保持良好的心态：复习过程中遇到困难和挫折是正常的，要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，取得好成绩。
综上所述，小学数学期末复习需要制定合理的学习计划，全面复习知识点，进行大量的练习和整理，解决疑惑，定期回顾，注重方法的灵活运用，积极参与学习，管理错题集，保持良好的心态。
四年级数学期末复习的策略
四年级数学期末复习的策略
简介
数学是一个需要掌握基本概念和技巧的学科。
为了在四年级数学期末考试中取得好成绩，我们可以采取以下策略来进行复习。
1. 复习基础概念
首先，我们应该回顾和巩固四年级数学的基础概念。
这包括数字的认识、数的大小比较、加法、减法、乘法和除法等基本运算。
我们可以通过做一些练习题来加深对这些概念的理解。
2. 练习口算能力
口算是数学学习中非常重要的一环。
通过进行口算练习，可以提高我们的计算速度和准确性。
我们可以利用闹钟或计时器来进行定时的口算练习，每天坚持一段时间，逐渐提高难度和时间限制。
3. 解决问题
数学不仅仅是计算，还需要我们能够应用所学知识解决实际问题。
我们可以找一些数学问题或应用题来进行解答，培养我们的问
题解决能力。
在解决问题的过程中，我们要注意理解问题的要求，分析问题的关键点，并运用正确的方法进行求解。
4. 制定学习计划
制定一个合理的学习计划是复习的关键。
我们可以将数学知识按照章节或难度进行划分，每天安排一定的学习时间来进行复习。
这样可以帮助我们有条理地掌握知识，并且不会感到过于压力。
5. 做题集和试卷
最后，我们可以使用四年级数学的题目集和往年的试卷进行练习和模拟考试。
这样可以帮助我们熟悉考试的题型和时间限制，也可以检验我们的复习效果。
在做题的过程中，我们要注意分析题目的要求，理清思路，认真作答。
通过以上的复习策略，我们可以提高数学的理解和应用能力，为四年级数学期末考试做好充分的准备。
加油！。
四年级数学期末复习的策略
四年级数学期末复习的策略策略一：建立复计划为了有效地复数学，建立一个详细的复计划是非常重要的。
可以根据学科大纲和教材内容制定一个周密的计划，确保每个重要的知识点都得到覆盖和巩固。
在计划中要合理安排时间，给每个知识点足够的复时间。
策略二：理解基础概念数学的知识是逐步积累的，因此在复过程中要重点理解基础概念。
对于每个知识点，要确保自己对其含义和应用有清晰的理解。
如果有不明白的地方，可以寻求老师或同学的帮助进行解答。
策略三：做大量练题练是提高数学能力的关键，因此在复过程中要做大量的练题。
可以从教材中选择一些典型的题目进行练，也可以寻找一些相关的题集。
通过不断练，可以加深对知识点的理解，提高解题能力。
策略四：整理笔记复过程中要及时整理笔记，总结重要的知识点和解题方法。
可以将笔记按照不同的主题进行分类，方便后续查阅和回顾。
在整理笔记的过程中，也可以发现自己的不足和问题，及时进行弥补和解决。
策略五：参加小组讨论与同学一起复可以互相研究和交流，因此可以组织小组讨论来加深对数学知识的理解。
可以选择一些难点或者重要的题目，与同学们一起进行讨论和解答。
通过集思广益，可以更好地理解和掌握数学知识。
策略六：及时复及时复是巩固知识的关键。
在复过程中，要及时回顾已经学过的知识点，确保记忆的持久性和稳定性。
可以每天花一些时间进行复，或者在课前预时进行回顾，以保持对数学知识的熟悉和掌握。
策略七：保持积极态度数学是一门需要耐心和毅力的学科，因此要保持积极的研究态度。
在面对困难和挑战时，要坚持不懈，相信自己能够克服困难。
通过积极的心态，可以更好地应对数学复，取得良好的成绩。
以上是四年级数学期末复的一些策略建议。
希望同学们能够根据自己的实际情况，制定出适合自己的复计划，并坚持按照计划进行复。
相信通过努力和坚持，一定能够取得好的成绩。
加油！。
浅谈小学数学期末复习几点策略
浅谈小学数学期末复习几点策略复习是人类认知规律不可缺少的学习环节。
它不是简单的重复学习,贵在温故而知新。
因此，期末复习是数学教学中帮助学生全面系统地理解和掌握知识的重要环节，对学期质量过关和大面积提高数学质量有着重要的作用。
不重视做好期末复习工作，就好比战场上只顾往前冲，没有做好后方的巩固工作，结果往往不能取得最后的胜利。
期末复习内容多、时间紧、任务重，如何才能做到既不增加学生课业负担，又能达到良好的复习效果呢？本人多年来的教学实践，谈几点看法，供大家参考。
1、要把握好复习的目的要求，制定出切合本班实际的复习计划。
复习之前教师必须再次钻研教材，进一步了解本册教材的知识内容和编排特点，还要重新学习新课程改革要求，把握好学期的教学要点，并对学生掌握知识的情况全面摸底，然后确定复习目标，制定复习计划，使复习工作有计划、有步骤地进行。
必须坚决克服复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容，让学生照书做完了事的思想。
2、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个单元或部分内容知识都平均使用时间和精力。
复习要抓住重点，突出关键。
要从知识的整体联系入手，注意各自班级学生情况，针对薄弱环节和教材的重要章节确定复习重点。
可按如下步骤进行复习，先分类型复习，类型过关，再综合复习，系统过关。
复习时对学生掌握较好的章节，可少用时间，掌握较差的单元、章节，可多花时间，切不可不分轻重，一概平均使用时间。
3、不能只抓优生，丢弃学困生，要因材施教，面向全体学生。
复习的目的，是为了得到整体的提高，要使每个学生在原有基础上都有进步，必须做好对个别学困生要个别辅导，区别要求，帮助他们找缺补漏，同时注意发现他们的闪光点，抓住他们的闪光点，表扬、鼓励他们，使他们树立信心，加倍努力学习。
对优生要适当提高要求，复习时可适当增加一些较难度、较灵活的练习题，让优生独立完成。
总之，复习时要因材施教，面向全体学生，要坚决防止那种只顾优生，放掉学困生的做法。
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小学数学期末复习中存在的困惑及策略复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有
重要的地位。
它是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生
的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。
因此，不重
视做好后期复习工作，就好比战场上只顾往前冲，没有做好后方的
巩固工作，结果往往不能取得最后的胜利。
小学六年级后期复习内
容多、时间紧、任务重，如何才能做到既不增加学生课业负担，又
能达到良好的复习效果呢？本人结合多年来的教学实践和学生的现状，谈几点看法。
一、上复习课存在以下问题。
1、单纯地疏通知识点。
复习是一个疏通知识的过程，它必须理
清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。
然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。
2、上成了练习课。
“复习”课需要练习但不应是为练习而练习。
我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，
难度随之增加。
一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。
时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
3、给学生空间不多。
上复习课时，老师往往表现得主观意识很
强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，
会怎么做。
不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学
生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。
在教学中缺少教师
与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始
终处于被动的地位。
4、忽视发散思维，知识迁移不够。
教师往往重知识系统本身，很少引导学生思考与系统有关的知识，即很少举一反三，让学生思维发散，实现知识迁移。
二、根据以上存在的问题，制定切实可行的复习策略：
1、要把握好复习的目的要求，制定出切合本班实际的复习计划。
复习之前教师必须再次钻研教材，进一步了解本册教材的知识
内容和编排特点，还要重新学习新课程改革要求，把握好学期的教
学要点，并对学生掌握知识的情况全面摸底，然后确定复习目标，
制定复习计划，使复习工作有计划、有步骤地进行。
必须坚决克服
复习盲目性、随意性或简单地以教材上的复习题为内容，让学生照
书做完了事的思想。
2、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个单元或部
分内容知识都平均使用时间和精力。
复习要抓住重点，突出关键。
要从知识的整体联系入手，注意
班级学生情况，针对薄弱环节和教材的重要章节确定复习重点。
可
按如下步骤进行复习，先分类型复习，类型过关，再综合复习，系
统过关。
复习时对学生掌握较好的章节，可少用时间，掌握较差的
单元、章节，可多花时间，切不可不分轻重，一概平均使用时间
3、不能只抓优生，丢弃学困生，要因材施教，面向全体学生。
复习的目的，是为了得到整体的提高，要使每个学生在原有基
础上都有进步，必须做好对个别学困生要个别辅导，区别要求，帮
助他们找缺补漏，同时注意发现他们的闪光点，抓住他们的闪光点，表扬、鼓励他们，使他们树立信心，加倍努力学习。
对优生要适当
提高要求，复习时可适当增加一些较难度、较灵活的练习题，让优
生独立完成。
总之，复习时要因材施教，面向全体学生，要坚决防
止那种只顾优生，放掉学困生的做法。
4、要注意沟通各部分知识之间的内在联系，进行归类整理，防
止机械重复。
我们知道，各科知识都有一个有机的整体，各部分知识之间有
着内在甚至本质的联系。
复习时可先分后合，帮助学生对所学的知
识进行全面整理，理清各类知识的脉络，使学生对相关知识的内在
联系有一个系统的认识，切不可把学过的教材内容重新讲练一遍，
这样做不能达到“复习-----巩固-----提高”的目的。
因为机械重复，必然会加重学生的负担，效益也是事倍功半。
5、讲究效益，精讲精练，不搞题海战术。
复习时要注意挖掘教材中的例题（例句）和习题的潜力，进行
变式训练，以新换旧，把学过的知识编成新颖的有趣的题目，使学
生乐学，并对学生的知识有新的认识。
教师编题要根据本班学生的
实际，要精、典型、多样、综合、适量，并要有思考性。
复习要以
学生练习为主，教师讲解相结合，一般在课内完成。
搞加班加点和
题海战术的做法，加重学生的课业负担，是不值得搞提倡的。
6、针对专题，击破错误。
针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要
采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习
方式，各个击破的复习思路。
重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。
在分层导学中，确立各
层次学生的主要目标，如：对于学习有困难的学生主要目标：基础
扎实，确立知识底线。
在教学过程中，要求把学生的各种反馈信息
分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。
既
重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。
在复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的
情况进行一次自我评估。
在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。
总之，小学毕业班后期复习的方法和方式要因班而定，因学生而异，我们的学生不像城市的学生基础好，学习习惯也比较差，家
长也不太重视。
所以，复习全靠教师在校的辅导和学生能力的培养。
复习过程要达到既不简单重复，又能收到良好的复习效果。
2012年6月
小学数学期末复习中存在的困惑及策略
单位：广武中心小学
教师：雍秀芳
时间：2012年5月。