数学一对一辅导方案 ()
数学一对一个性化辅导方案范例
数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。
通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。
二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。
学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。
2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。
通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。
2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。
通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。
2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。
辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。
2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。
3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。
提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。
3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。
通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。
3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。
三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。
数学一对一辅导教案
数学一对一辅导教案教案标题：数学一对一辅导教案教案目标：1. 帮助学生提高数学学习能力和成绩。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 针对学生个体差异，提供个性化的数学辅导。
教学内容：1. 数的认识和计算能力：包括整数、小数、分数、百分数等基本数的认识和计算方法。
2. 代数和方程：包括代数表达式的理解、方程的解法和应用等。
3. 几何和空间：包括图形的认识、几何关系的理解和计算等。
4. 数据和统计：包括数据的收集、整理、分析和统计等。
教学步骤：步骤一：诊断学生水平1. 与学生进行初步的数学能力测试，了解学生的数学基础和问题所在。
2. 针对学生的测试结果，对学生的数学水平进行初步分析，并制定个性化的辅导计划。
步骤二：制定教学计划1. 根据学生的水平和需求，确定教学目标和重点。
2. 设计教学活动和资源，包括教材、练习题、游戏等。
3. 制定教学进度和时间安排，确保教学内容的有序进行。
步骤三：教学实施1. 通过示范和解释，引导学生理解和掌握数学概念和方法。
2. 提供大量的练习和实践机会，巩固学生的数学技能。
3. 鼓励学生思考和解决问题，培养其数学思维能力和创造力。
4. 针对学生的困惑和错误，及时给予指导和纠正。
步骤四：评估和反馈1. 定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展。
2. 根据评估结果，及时给予学生反馈和建议，帮助其改进学习方法和提高成绩。
3. 与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，调整教学计划和方法。
教学资源：1. 数学教材和练习册。
2. 数学学习网站和应用程序。
3. 数学游戏和实物模型。
教学评估：1. 通过日常观察和互动，评估学生的参与度和理解程度。
2. 定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展和掌握程度。
3. 收集学生的作业和练习，对其进行批改和评价。
4. 与学生和家长进行反馈和讨论，了解学生的学习体验和问题。
教学反思：1. 定期回顾和总结教学过程，分析学生的学习情况和教学效果。
数学一对一辅导计划
数学一对一辅导计划工作目标1.提高数学解题能力：通过一对一辅导，学生能够在教师的指导下，对各种数学题型进行深入分析，理解并掌握解题方法，从而在实际做题时能够熟练运用，提高解题效率和正确率。
–分析学生的解题思路，找出其中的不足和错误，提供针对性的指导和建议。
–通过实例讲解，让学生理解并掌握各种数学解题方法和技巧。
–设计专项练习，帮助学生巩固所学，提高解题能力。
2.培养数学思维习惯：通过一对一辅导，教师可以根据学生的特点，引导学生建立数学思维习惯，让学生在遇到问题时能够用数学的眼光去分析和解决。
–通过日常生活中的例子，让学生理解数学的概念和原理。
–引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
3.提高数学学习兴趣：通过一对一辅导，教师可以针对学生的兴趣和需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
–了解学生的兴趣和需求，设计符合学生特点的学习活动。
–通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。
–鼓励学生分享自己的学习心得和方法，增强学生的学习信心。
工作任务1.个性化教学设计：根据学生的学习情况，设计个性化的教学计划和教学内容，确保教学内容符合学生的学习需求。
–分析学生的学习情况，找出学生的学习弱点和问题。
–根据学生的学习需求，设计个性化的教学计划和教学内容。
–定期评估学生的学习进度，调整教学计划和教学内容。
2.精准辅导与答疑：针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
–针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑。
–通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。
–鼓励学生提出问题，及时回答学生的疑问。
3.学习习惯与学习方法指导：引导学生建立良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。
–教授学生有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。
–引导学生建立良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。
一对一辅导方案初中数学
一对一辅导方案初中数学一、了解学生需求和水平在开始一对一辅导之前，辅导老师应该先了解学生的数学水平、学习习惯以及学习目标。
通过与学生的交流，可以更好地制定适合学生个性化的辅导计划。
二、系统复习基础知识首先，辅导老师应该进行基础知识的系统复习。
这包括对数学公式、概念和重要定理的讲解和演练。
通过帮助学生巩固基础知识，可以为后续学习打下坚实的基础。
三、强化数学思维能力数学思维能力是解决数学问题的关键所在。
辅导老师应该通过培养学生的逻辑思维和数学思维方式，帮助他们理解问题、分析问题和解决问题的方法。
这包括培养学生的推理能力、创造力和问题解决能力。
四、针对性解决学生困难在辅导的过程中，老师要通过与学生的交流和观察，及时发现学生在数学学习中的困惑和难点。
针对性地解决这些问题，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
辅导老师可以通过示范和演练等方式，帮助学生解决困难，提升他们的学习能力。
五、注重实际应用和数学思考数学知识的应用是数学学习的重要目标之一、辅导老师应该引导学生将数学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的应用能力。
同时，辅导老师还应该帮助学生培养数学思考的习惯，鼓励他们思考问题的方法和解决问题的思路。
六、定期组织测试和评估辅导过程中，老师应该定期组织测试和评估，对学生的学习情况进行监测和分析。
根据评估结果，老师可以调整辅导计划和教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
七、鼓励学生自主学习和探究通过以上的一对一辅导方案，我们可以帮助初中生提高数学水平，并且更好地应对数学学习中的挑战。
希望这个方案能够对您有所帮助！。
初中数学1对1辅导老师初中数学辅导计划
初中数学1对1辅导老师初中数学辅导计划初中数学1对1辅导老师可以根据学生的具体情况制定个性化的辅导计划。
一般来说，下面是一个初中数学辅导的基本计划：1. 初步了解学生：首先，辅导老师会和学生谈话，了解他们对数学学科的兴趣、学习态度、知识掌握情况等。
2. 定位问题：通过学生的自我评估、试卷分析等方式，找出学生数学学习中存在的问题，如知识点掌握不牢固、题目理解偏差等。
3. 目标制定：根据学生的需求和能力水平，共同制定可行的学习目标。
这些目标应该具体明确，量化可测，例如提高代数计算能力、加强解题思维等。
4. 知识点复习：根据目标制定相应的知识点复习计划。
辅导老师会给学生提供辅导资料，帮助他们弥补知识漏洞。
5. 解题技巧训练：辅导老师会教授学生一些解题技巧和思维方法，如问题拆解、分类讨论、逻辑推理等，帮助学生更好地应对各类数学题目。
6. 错题订正和提高：辅导老师会帮助学生订正错题，并针对常见错误进行点拨和讲解，帮助学生提高对错误的识别和纠正能力。
7. 强化练习和反馈：辅导老师会提供大量的练习题，让学生熟悉各类题型，巩固已学知识，并及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题、提高错误意识。
8. 考试辅导：在考试前，根据学生的实际情况，辅导老师会进行模拟考试和错题集训练，帮助学生熟悉考试形式和节奏，增强应试能力。
9. 总结和复习：辅导老师会与学生一起总结辅导过程中的收获和经验，复习重要知识点，做好学习计划的收尾工作。
辅导计划根据学生的实际情况和需求而定，可能会在上述步骤中做适当的调整和变化。
同时，辅导老师会与学生保持良好的沟通，随时根据学生的进展调整辅导策略，确保辅导效果的最大化。
1111数学学科一对一辅导计划
数学学科一对一辅导计划一、教学指导思想(主要写本次辅导整体思路)**同学接手时数学成绩较差，学习主要问题在于基础不扎实，以前学过的重要的知识点不记得，给他讲解后能够理解，可见他思维还可以，但对学习这门课程曾欠下许多知识方面的不足，学习不太主动，方法技能不足。
针对学生的情况，以及家长对学生的期待，特计划利用15节课的时间对学生九年级课本知识进行系统缜密复习和强化巩固，以排难解惑牢固基础提高成绩。
每周六上一章的内容。
另外，因内容安排较多，请家长及督导老师督促学生完成课后作业。
二、学生情况分析（1）学生性格分析：诚实，习惯好，但内向，不善言辞，对学习不够主动。
（2）学生学习类型分析（将学生分成以下四类中的哪一类：（1）敏捷、踏实型（2）敏捷、不踏实型（3）不敏捷、踏实（4）不敏捷、不踏实）：（3）（3）学生基础知识分析1 目前最薄弱的章节/知识点：每一章节的教学重点要点和难点2 掌握得比较好的章节/知识点：每一章节较浅显的知识点3考试不能得分或很少得分的题型：灵活难度稍大的题目，综合解答题4 其它情况：加强练习，落实知识点的理解和运用。
三、教材内容分析本次辅导内容主要分 6 大内容:（1）证明（二）。
（2）一元二次方程。
（3）证明（三）。
（4）视图与投影。
（5）反比例函数。
（6）频率与概率。
其中，一元二次方程、视图与投影和反比例函数是本次辅导的重点教学内容。
四、学期目标(1) 知识掌握方面：1．通过系统的整理和复习，加深九年级上阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3．养成认真作业、书写整洁、检查、验算的良好习惯。
(2) 解题方法方面：数形结合，逻辑思维，空间想象能力，观察能力，操作能力，推理能力等从多方面掌握完整的数学方法和解题能力。
五、教学措施1.教学认真备课，抓住重点，有针对性的解决一些问题，及时将新知识和旧知识联系结合，便于学生融会贯通。
数学一对一辅导方案
数学一对一辅导方案
数学一对一辅导方案
一、辅导目标：
1、培养学生数学思维的训练，让学生有较强的数学解题能力；
2、让学生有自信，形成乐于学习数学的态度；
3、提高学生学科成绩。
二、辅导能力：
1、了解基础：通过分析学习思路，对学生的基础掌握程度进行评估，给出切实可行的辅导方案；
2、体会规律：结合数学规律，使学生能够从实例中体会到数学的规律性；
3、运用技巧：学习和强化常见数学技术，让学生在解题中具有技巧性；
4、加强练习：通过持续不断的练习，使学生能够熟练掌握数学解题方法和实际应用，有持久效果；
5、系统辅导：系统梳理学习进度与学习内容，确保学习的质量及效率。
三、辅导方法：
1、细心观察：多关注学生学习表现及状态，进行及时的反馈、改正；
2、学生主导：鼓励学生独立思考，训练解题能力；
3、指导训练：针对学生弱势，进行指导训练，提高解题能力；
4、规范学习：指导学生把握时间，认真复习，形成良好学习习惯；
5、精准定位：通过测试，精准的定位学生的学习水平及学习状态，进行有效的辅导。
四、辅导实施：
1、定期跟踪检查：认真观察学生的学习趋势，进行定期跟踪检查，督促学生及时完成复习任务；
2、考前押题：针对考试，精选重点内容，对重要知识进行押题，以便系统复习；
3、小组内讨论：将学生进行分组，让学生彼此交流，激发学习兴趣；
4、有效答疑：科学答疑，减少学生的错误思路，让学生及时解决学习中存在的问题。
初中七年级数学一对一辅导方案
１、理解有理数的意义；
2、能用数轴上的点表示有理数；
3、借助数轴理解相反数和绝对值的意义；
4、掌握有理数的运算法则；
5、理解有理数的运算律，并能灵活使用运算律简化运算。
2、整式的运算
1、认识整式，单项式，多项式
2、弄清楚整式中次数的概念
3、同类项的运算规律
4、整式的加减、乘除；
5、代数式与函数的初步认识
7、二元一次方程（组）
1、二元一次方程（组）的概念；
2、二元一次方程（组）的解法；
3、二元一次方程在实际生活中的应用。
1
1、了解二元一次方程（组）的概念；
2、掌握二元一次方程（组）的总体思路和解题方法；
3、学会用二元一次方程（组）解决实际问题
8、总复习
1、所有知识再复习一遍；
2、做提升题进行巩固。
1
初中数学一对一辅导方案
一、按课程标准达到相应的程度（包括了解、理解、掌握、学会、形成等等）
课本中的知识点对学生的学习要求是不同的，我们在做辅导时要根据具体的要求使学生做到理解并掌握课本中所涉及的相关知识点，形成自己的学习方式和习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。
6、角平分线的性质及判定的正确运用；
7、理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式．
6、一元一次方程
1、一元一次方程的概念；
2、解方程；
3、一元一次方程应用题归类复习。
1
1、了解一元一次方程及其相关的概念和性质；
2、掌握一元一次方程的解法和一般步骤；
3、列方程解决实际问题
4、提高分析问题、解决问题的能力。
4、角平分线的性质。
5、全等三角形的性质；
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数学一对一辅导方案一、具体辅导计划：1.辅导科目问题分析：◆懒：学习被动，对学习没有兴趣，◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。
◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。
◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。
◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。
2.辅导思路：◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。
◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3.授课要点：1)前期：◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。
这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。
◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。
教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。
在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施：◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标；◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。
2)后期：在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。
◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；◆完成一次教学评估，并进行指导补充；◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作；3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。
学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。
4.◆学习管理1)增加学习动力的手段：◆制定合理的近期目标并获得成功感◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。
◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。
2)学习方法训练内容：◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；◆2、阶段性自我总结与自我分析能力；◆3、自学能力和主动学习能力；◆4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估。
3)心理辅导：◆班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况。
◆安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助该学生形成极良好的心态。
心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。
◆家庭的配合：学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况。
学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。
4)最终辅导目标：◆明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，培养孩子的自觉性，达到整体学习能力的提升，最终取得最佳的成绩。
◆学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。
5.授课安排：◆授课重点：✌巩固基础，查漏补缺，传授方法，答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况，做相应的调整。
6.课时安排：1)第一轮：专题训练——共18次课，36课时A.数与式（共2次课，4课时）a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abci.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法。
ii.实数的运算1.运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算b)代数式i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件ii.整式：整式运算、因式分解iii.分式：基本性质、运算iv.二次根式：概念、性质、运算v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用。
vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式，数轴法、配方、换元、代换、公式条件。
B.方程与不等式（共3次课，6课时）a)方程与方程组i.整式方程1.等式2个基本性质2.方程及方程的解3.一元一次方程4.一元二次方程：求根公式ii.分式方程：定义和解法iii.方程组：一次、二次方程组的解法iv.一元二次方程5.判别式：∆=b2-4ac；6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a，x1*x2=c/a。
v.方程和方程组的应用7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次。
vi.方程的将次、消元、换元功能vii.方程与代数式的综合。
b)不等式与不等式组i.不等式：基本性质和一元一次不等式。
ii.不等式组：一元一次不等式组iii.不等式组应用iv.方程不等式组C.函数及其图像（共3次课，6课时）a)直角坐标系i.直角坐标系的三要素ii.特殊位置点iii.对称iv.点距v.已知点的坐标求距离、对称、画点vi.求点的坐标b)函数有关的概念vii.定义viii.表示方法ix.自变量的取值范围x.函数的图像c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合。
xi.反比例函数xii.一次函数（特殊形式——正比例函数）xiii.二次函数D.统计初步（共1次课，2课时）a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量。
b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差。
c)频率分布：频率分布、直方图。
d)平行线：性质、判定、相关知识。
E.三角形（共3次课，6课时）a)与三角形相关的角和线b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形。
c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等。
d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算。
e)（正）多边形i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形。
ii.正多边形的定义、性质和计算。
f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系。
g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥。
h)锐角的三角函数i.定义：在=对边/斜边，余弦=临边/斜边，正切=对边/临边，余切=临边/对边。
ii.基本关系：sin2A+cos2A=1，tanA*cotA=1，tanA=sinA/cosA=1/cotA。
iii.余角关系：sin(900-A)=cosA，cos(900-A)=sinA，tan(900-A)=cotA，cot(900-A)=tanA。
i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切，00、300、450、600、900。
j)解直角三角形：在5个量，已知其中2个量（至少一条边）求其它量。
F.点和圆（共2次课，4课时）c)点和圆的关系和量的计算d)圆的相关性质e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理。
g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含。
G.常见辅助线的添加方式（共1次课，2课时）h)三角形中常见的辅助线；i)梯形问题常见辅助线；j)有关中位线问题的辅助线；k)对于含300、600、450角的几何图形，常见的辅助线；l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；m)由已知线段的比，求证另外线段的比，通常做平行线，构造平行线分线段成比例的基本图形；n)直角三角形中常见的辅助线；o)圆中常见的辅助线；p)圆中切线问题常见的辅助线；q)两圆位置关系中常见的辅助线；r)正多边形中常见的辅助线。
2)第二轮：题型训练——共36次课，72课时a)选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程，图形直观。
b)填空题的解题策略细心计算，草稿不乱，清晰检查，思考两端。
c)怎样解一般解答题标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀。
d)怎样解综合应用题步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算。
3)第三轮：应试模拟——共12次课，24课时a)6套试题的检测、讲解和分析。
b)通过模拟考试进入应试状态。
c)通过模拟考试查漏补缺，寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正。
d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧。
e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整。
f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧。