新概念英语青少版3A教案
Uｎit１A propeｒjob教学目的：1.掌握eｎjoｙ，minｄ等词后接动名词的用法。
2.掌握反义疑问句。
3.了解职业选择的一些情况。
教具准备:教师准备教案，朗读材料。
重难点:1.eｎjoy being a ｍodeｌ/ didｎ’t miｎd worｋｉng aｓa moｄeｌ.2.She’ｓworking at Ｏｐtiｍａnow.3.ｏn heｒｏwn.4.Don’ｔwｅall!教学过程:1.Greetiｎｇ第一次新课师生互相自我介绍。
2.Presentａtion请学生翻开书本到第一单元,请他们看课文中的图片猜想对话情节,导入新课。
播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容,并回答问题:Ｄid Nina enjioy beinｇａmodel?根据图画逐一讲解并朗读短对话,学习新词汇词组。
再进行整体跟读，分组跟读,分角色进行对话练习。
重难点讲解：1.ｅnjoyｂｅingａmodel /didn’t ｍind workｉng aｓ a model.在enｊoｙ和miｎd后要接名词或者动名词。
动名词由动词加－ｉng构成，如:ｂeinｇ,traｖelliｎg，working，haｖｉng,ｓｅeinｇ。
2.ｙoｕknow----通常置于解释性的语句句尾。
3.ｏn herｏwn--－-意为“她自己”。
own前的物主代词要与主语的人称一致,如:onｍy/yoｕｒ/his／ｉtｓ/ｏur/theｉr own.4.Doｎ’ｔwｅａll?！--－--这是否定疑问句,意思相当于We all dｏ,但语气更强。
Unｉt 2 Jusｔlｉke yｏuｒｍｏther!教学目的：１掌握动词不定式后置的用法。
２初步了解现在完成时态。
3学会礼貌用语。
教具准备:教师准备教案,朗读材料。
重难点:1.It’s gｒeaｔto strｅｔch oｕt.2.I’vｅjust had a ｄｒｉnk．3.Wｏｕld you lｉke…?Woｕld you minｄ…?教学过程：1．Grｅeting 回顾一单元内容，检查练习册完成情况。
2．Pｒesｅntａtion学习生词并讲解重点词汇及其用法。
重难点讲解：1．It’s ｇreatｔo stｒetcｈout.It是形式主语，真正的主语是动词不定式，这种结构可以避免头重脚轻。
4.I’ｖe just hadａdrinｋ．Haｄ是动词haｖe的过去分词形式,本句采用了现在完成时,现在完成时用于表示动作从过去开始一直持续到现在,或者动作已结束但对现在造成影响。
5.Woｕｌd ｙou like…? Ｗouｌd you mind…？用于礼貌地征求对方意见。
Uｎiｔ3Ｗe’ve had a loｎg morｎing!教学目的：1 继续学习现在完成时的用法，区别haｖｅbeen to 和have gonｅto．2 掌握感叹句式。
教具准备:教师准备教案，朗读材料。
重难点:1.Hａve youｂeｅnｔｏthe Famers’ｍaｒkeｔtoay?2.Thｅy’ve goｎe ｔo ｔhe ＵS.3.Hｏw excitｉnｇ！教学过程:1．Greetinｇ简单测试已学的现在完成时肯定句和否定句,引导新课中的疑问句。
2．Pｒeｓeｎtation学习生词:home cｏｕｎtry oｎtｉmｅlｉｋeｃrａzy等。
跟读课文,回答问题：Whyｈave Daisy aｎｄＫａreｎhad a ｌoｎg mｏrning?讲解重点：1．Ｈａｖｅyouｂeen to the Faｍerｓ’ market tｏay? Ｈave ｂeｅn tｏ+地点表示曾经去过某地,已经回来。
3.They’ve gｏne ｔo tｈe US. Ｈavｅgone ｔｏ＋地点表示去了某地,还没回来。
4.Hoｗeｘｃitinｇ!这是由ｈoｗ引导的感叹句。
结构为：how+形容词。
5. ｌike crazy 这里意为非常。
Uｎit ４ A musｅum pieｃe教学目的:1 继续学习现在完成时的用法，It’s beeｎthere for yeaｒs.2 掌握感官动词的句型。
教具准备：教师准备教案，DvＤ光盘。
重难点：1.then it’s mｉne．2.Iｔ’s been tｈｅre ｆor yeaｒs.3.it’s bｅeｎthｅre ｓｉnce…4.It ｓounds like…教学过程：1.Ｇreetｉng检查作业。
2.Ｐresｅntatｉoｎ播放DVD光盘,熟悉对话情节。
学习生词，重点词汇:harｄdiｓk．Ｓinｃe.讲解重点:5.ｔhｅn iｔ’ｓｍinｅ．Ｔhen在这里表示因此，相当于ｔｈerｅfore. 名词性物主代词可以单独使用,而形容词性物主代词必须放在名词前面。
6.It’s been ｔheｒｅfor ｙｅaｒｓ. For加时间段在句中作时间状语,表示动作持续的时间。
他可以与现在完成时连用，表示动作一直持续到现在。
7.ｉt’s been ｔhｅre since… since和fｏr不同,后面要加时间点，表示动作从过去的某一时刻开始，它常与现在完成时连用,表示动作从过去开始,经过了一段时间，一直持续到现在。
8.Iｔsoｕnds ｌｉkｅ… soｕnd表示听起来像，souｎd是感官动词，其他感官动词还有：hear，feel,tastｅ,sｍelｌ等。
3.布置作业，强调课室卫生及纪律。
Ｕnit 5 Hｏw ｌｏｎg is ｙｏuｒdａy?教学目的:1掌握现在完成时的疑问句及其回答。
2学会状语在句子中的顺序。
３学会合理安排自己的时间。
教具准备：教师准备教案。
重难点：1.Haｖe ｙou ｆiｎｉｓhed your ｈomeｗoｒk?2.Cｈilｄren woｒlｄwide noｗ3.How muｃh homｅwork/timｅ教学过程:1.Greetｉｎg 检查练习册并评分。
２.Pｒesｅntａtion学习生词，重点词汇：worlｄwidｅ,onｅway oｒanｏｔhｅr,up tｏ.讲解重点:4.Have you fｉｎｉshed yｏur hｏmeｗｏrｋyet? Yet 通常用于疑问句和否定句。
5.Ｃhiｌdren ｗorldwide ｎｏw----woｒldwｉde和now分别为地点状语和时间状语，状语的先后顺序为：方式状语----地点状语---－时间状语。
6.How mｕch homewｏrk/ｔime--－-much通常在疑问句和否定句中修饰不可数名词。
3 布置作文：写一篇关于管理自己时间的schｅdule。
Unit6Biｒd-brainｅd!教学目的:1 了解一些俚语。
2 掌握复合形容词。
教具准备:教师准备教案,DVＤ光盘。
重难点:1.eigｈt-year-ｏlｄ/ tｈｒee-hｕndred-ｍｅtrｅ2.Eｖery ｄaｙfｏr the last threｅyｅars.教学过程：1.Greetiｎg播放ＤVD光盘,熟悉课文内容。
2.Preseｎtation本单元重点词组较多,要求听写造句。
Ｆall in love, show ｏfｆ,ｆill up,ｉn ｐarticｕlar.ect.安排学生分组进行自主学习,每组分配不同的学习内容和任务。
然后请每组代表上讲台朗读课文,讲解小组总结出来的重点，回答课后相关问题。
点评活动,补充知识点。
Ｕnit 7 Spｅａker’s Cornｅｒ教学目的:1 了解西方演讲角文化知识。
2掌握提建议的句型:leｔ’s+ 动词。
3 掌握合成不定代词。
教具准备：教师准备教案,朗读材料。
重难点:1.Let’s walk / Lｅｔ’ｓｌisten.2.anyonｅcaｎsaｙanythiｎｇaboｕt anytｈing.3.Heａｌth is ｔhe secreｔｏf love.教学过程：1．Gｒｅetｉnｇ点评上次作文ｔime scheｄule。
介绍英国伦敦的演讲角。
2.Presentation播放朗读材料，回答问题：Whaｔhappｅned aｔSｐeakerｓ’ Coｒner?教师带读和讲解新词汇:maｋe a speech, ｋeep up /brｅak ａtraｄition etｃ.根据图片讲解课文内容,重点:1.Let’ｓｗａｌk/ Let’ｓlisten.--－-let’ｓ+动词表示让我们,一般用于提建议。
2.aｎyｏne cａn say anythｉng about aｎytｈinｇ.---－aｎyｏｎe和aｎything都是合成不定代词,表示任何人,任何事。
合成不定代词表示单数概念，谓语动词要用单数形式。
3.Hｅaｌｔh is thｅｓecrｅt of lｏｖe.-－-－健康是爱的秘诀。
仿照这个句子造句：勤奋是成功的秘诀。
3.小结。
布置作业。
－-。
最新青少版新概念英语Unit-3(1)教案
Unit 3Who’s that?Ⅰ.教学内容句型与结构词Who is that boy?Which boy?The boy on/in/with the...Is Robert’s/Lucy’s bicycle silver?His/ Her bicycle is red.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行简单提问；2）学会用英语表达一些颜色；3）学会用英语引起别人的注意；4）学会用英语数10-20;5）学会两个单元音/ ? /和/ ?: /。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语短语That Paul He She is/’ｓis not/isn’ｔRobert JenkinsRobert’s cousina studentthe boy on the bicyclethe woman in the blue taxi一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语短语Is It/he/sheHis bicyclePaul’s carRobert Robert’s mother?New?the boy on the silver bicycle?a student?由Who 和Which 引导的问句（Who and Which Questions）主语短语动词be 补语短语Who Is/’s he /she?that boy?this/that young man?the girl on the red bicycle? Which boy Is/’s Robert Jenkins?LESSON 5（1课时）Warm-up Teacher: Hello! Everyone.Let’s review the rhyme.Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事Today we listen to Robert and Lucy.2）理解情景Please open your books and turn to page 18. Let’slook at the pictures together.3）听力目标Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话No stop5）回答问题Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong?)6) 精读Let’slisten to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7)再次播放录音或朗读对话No stop8)9)重复跟读Let’srepeat the text sentence by sentence.10)11)大声朗读Let’sread the text together loudly.Notes on the Text课文注释1)题目：Who?---用于确认某人身份的疑问词。
青少版新概念入门级AUnit3教案.
Unit 3 Look at your red nose●字母:L,M,N,O,P的基本发音以及书写。
●重点词汇:blue leg mouth nose yellow orange pig ●新课标词汇:●blue leg mouth nose yellow orange pig●课文重点:1、Look at开头的祈使句e. g: Look at the my yellow leg!2、口语表达:Hello! Hi!Ha! Ha! Oops! Bad dog!●重点语法:1.物主代词+颜色+名词的搭配表达: my yellow leg,your red nose.2.复习不定冠词a/an的用法教案:Unit3一周一次Period 1Step1: Greet and warm up (3minGame: happy happy togetherStep 2: Review (5minT flash cards and leads ss to review words in unit 2.Step 3: Lead-in and Explain (20minblue复习字母b的发音,以及字母组合bl的发音。
掌握单词的发音,意思以及记忆Drill:①自然拼读leg学习掌握字母l的发音,掌握单词的发音,意思以及记忆Drill:①自然拼读②catch and saymouth:掌握字母m的发音,字母组合th的发音。
正确读出单词Drill:①自然拼读②jump &saynose:掌握字母n的发音,掌握单词的发音,意思以及记忆Drill: ①自然拼读Step 4: Review words:(5minblue leg mouth nose yellow (point and say/play hopsctochStep5: 课文内容(15minFirst time: listen to the CDSecond time: repeat sentence by sentenceThird time:分析课文中以look at 开头的祈使句,以及名词+形容词形式重点练习Period 2Step 1: Greeting and warm up(3minTeacher saysStep 2: Review (5min闪卡复习单词:blue leg mouth noseStep 3:(10minorange:单词较长,需要反复操练单词发音直至学生掌握Drill: ①自然拼读②颜色词汇扩充,复习颜色单词pig:掌握字母p的发音,掌握单词的发音以及意思,要求记忆。
新概念英语青少版3AUnit10学习教案
others
第7页/共40页
第八页，共41页。
Exercise
s：
1. Some people like to rest in their free time. ____C__ like
to travel. c
c
A. another B. other C. the other D. one
10. Tom, you should know how to get on well with _____.
bB
A. another B. others C. the other D. other
11. he has two sons. One is a doctor, ____Cis a student. He
from America, ____ is from Australia and all ____C__
students are from England. c
A. another; the others
B. one; another
C. another; the other
D. one; other’s
A. the others B. others C. another D. the other
7. Please give me ____ chance. C
A. other others
B. the other C. another
D. the
8. I don’t like those shoes. Please show me ______. a
D. other
最新青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□★They looked heavy, but they were light.
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。★It’s made of aluminium of triangular of metal.
★Would you/he like a drink/some water?
Yes,I/he/she would.
No,I/he/she wouldn’t
★I’ve just/already had one/some.
★用would提供帮助或提出请求；用has/have already had+noun回答
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
周次
课文
重点单词
重点句型
重点知识
第1次
2月28日
Unit 1 A proper job
P4 P6
★She was a fashion model.
★She wanted/didn’t want a proper job.
Has/have got a job
新概念青少版3A Unit1 完整课件(附课后题答案)
3. she / hate / travelling? (Why ...?) Did she hate travelling? Yes, she did. Why did she hate travelling? Because she was lonely.
4. she/ like/ seeing/ same people/ every day? ( Who…?) Does she like seeing the same people every day? Yes, she does. Who likes seeing the same people every day? Nina does.
ART TEMPLATE
CONTENTS
1
New words and e生x词p和短re语ssions
2
Listening and u听力n理d解e（r课st文a学n习d）ing
3 Grammar 语法
4 Exercises 练习题
proper/’prɔpə/
adj正规的，合适的
bump into/bʌmp ’ɪntuː/ v+prep 偶然遇见
2. she / enjoy / being a model? (Why didn't ...?) Did she enjoy being a model? No, she didn’t. Why didn’t she enjoy being a model? Because she hated travelling on her own.
新概念英语3A教学计划
九
Lesson 10
成时与just和yet连用，just用于肯定句，表示“刚才”; yet用于疑问句和否定句，表示迄今★量词的重读
11.12
十
Lesson 11
★一些不规则动词的现在完成时助动词的语音语调
11.19
十一
Lesson 12
★Mr.P. has fallen hopelessly in love with a petrol pump.
9.10
二
Unit1
★元音复习、辅音★?ing?形式的两种用法1）用在be后面的现在分词2）?用在动词后面的动名词
9.17
三
考级复习
9.24
四
Unit2
★音标整体拼读
用would提供帮助或提出请求；用has/have already had+noun回答
★be动词后面的形容词要用升调
10.1
五
Unit2-3
★look,sound,smell等+like+名词★So：I think so
12.24
十六
Lesson 19\20
★can/can’t+不带to的
动词不定式
★I’d love to be able to dress well.★It’s easy enough for anyone to do this kind of thing.★White is too cold for me to wear. .★I just can’t look fashionable
be made of / be made from的区别
look + like +名词的用法、enough的用法、too…to…的用法。
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排教学文案
★So：I think so.
第10次
5月15日
Unit 10 Tricks of the trade
P76 P78
★I’d love to be able to dress well.
★It’s easy enough for anyone to do this kind of thing.
P92 P94
★I’m going to travel out west.
★If you join, you’ll receive no pay.
★When we ask you to work, you’ll work.
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
青少版新概念英语3A课程教学计划及日程安排
周次
课文
重点单词
重点句型
重点知识
第1次
2月28日
Unit 1 A proper job
P4 P6
★She was a fashion model.
★She wanted/didn’t want a proper job.
★If they aren’t careful, you’ll become deaf.
★I will turn the sound down. I promise!
★if引导的条件状语从句的用法。If从句用一般现在时，主句用一般将来时
★表示泛指的不可数名词和复数名词前用零冠词
第12次
5月29日
Unit 12 Paul becomes an intern
P52 P54
★Let’s walk through the park.
青少版新概念3A_unit_1教案
U nit 11 Turn it downI. Review and Lead in （关书）1.Review the key points in the last lesson and have a dictation.2.Lead in the new unitI went to buy shoes last week and they were not proper, I was unhappy. So I walked in the streets. Guess what? I bumped into(meet by accident) a guy, he is Justin Bieber!!!I went to him and asked,“Do you mind taking your picture?” He didn’t say anything, and I asked again,“Can I take a picture with you?”He smiled and answered“ Certainly.”And he asked“Can you teach me Chinese?” I said yes and he told me he wanted to learn on his own when he went back to the USA.II. Picture Glance (折书，只看图)1.Look at Pic1.Q: Alan is talking to James about Nina, guess where does Nina work?2.Look at Pic 2Q: What did Nina do before?3.Look at Pic 3Q: Is Nina fine?4.Look at Pic 4Q: Was Nina successful?5.Look at Pic 5Was Nina travelling on her own?6.Look at Pic 6Does Nina like having a proper job and seeing the same people?III. Listening1.Listen and answer one question (关书)2. Listen sentence by sentence and answer questions (关书)Who did Alan bump into last week?Has she got a job in Marketing at Optima?What was Nina?Did Nina want a proper job?Did Nina enjoy being a model?Was she successful?Did she mind being working as a model?Did she hate travelling on her own?Does Nina like having a proper job and seeing the same people every day.Does she like being among friends?3. Listen again and finish the exercise b and c （开书做题）IV. Stimulate the textPart12.Listen pic 1 and ask Ss what new words presented on the board they can catch.听第一图的录音，问学生听到哪些黑板上的新词（锻炼学生对词读音的敏感度）3.Explain the key points (bump into)4.Pair work5.Performing timePicture26.Listen picture 2 and ask Ss what new words presented on the board they can catch.听第二幅图的录音，问学生听到哪些黑板上的新词（锻炼学生对词读音的敏感度）7.Explain the key points (she was a fashion model, but she’s working at Optima now)8.Pair work9.Performing timePicture 310.Listen picture 1 and ask Ss what new words presented on the board they can catch.听第三幅图的录音，问学生听到哪些黑板上的新词（锻炼学生对词读音的敏感度）11.Explain the key pointsi.What happen( to her)?Activity One:.enjoy+VingS1 says I enjoy watching TV. S2 says I enjoy helping people. S3…12.Pair work13.Performing timePicture 414.Listen picture 1 and ask Ss what new words presented on the board they can catch.听第三幅图的录音，问学生听到哪些黑板上的新词（锻炼学生对词读音的敏感度）14.Explain the key pointsActivity one:like+Ving15.Pair work16.Performing timePicture 517.Listen picture 1 and ask Ss what new words presented on the board they can catch.听第三幅图的录音，问学生听到哪些黑板上的新词（锻炼学生对词读音的敏感度）15.Explain the key pointsActivity three (mind,hate+Ving)S1 says to the teacher I hate cleaning the floor.The other students guess what does she hate, “ Does she hate Ving?...18.Pair work19.Performing timeV. Pattern Practice1.Ask and answerT asks some questions about the pictures and then present the news words and sentence structures.2.Present the pattern3.Sb likes Ving4.Pair work：Students have 5 minutes to practice the dialogue with the pictures VI. Exercises1．Multiple choice2．练习册VII. Summary and homework1.Summary （让学生尝试用一句话总结每幅图的大意，选出最佳的，然后记在图片下面；最后合书一起复述）Alan bumped into Nina last week.Nina’s working at Optima now.Nina wants a proper job.Nina was successful.Nina hated travelling on her own.Nina likes being among friends.What have you learned from the story注意最后要求每个学生拿出一张4A纸，用思维脑图将所学的归纳一起，然后放入文件袋中，训练学生逻辑思维同时，也当做期末复习资料。
新概念英语青少版3A教案
新概念英语青少版3A教案It’s ___.这句话中的不定式___后置，表示目的或结果。
2.I’ve just had a ___.这句话中的现在完成时态表示刚刚发生的动作对现在造成的影响。
3.Would you like…。
Would you mind…?这些句型是礼貌用语，用于请求或询问。
3.Practice进行口语练，让学生以小组为单位进行对话练，使用所学的句型和表达方式。
n让学生以自己的经历或喜好为话题，用所学的语言进行表达和交流。
鼓励学生使用新的词汇和句型，同时纠正他们的语法和发音错误。
研究生词：antique。
n。
display等。
播放DVD，观看关于博物馆的短片，引导学生回答问题：What is the museum piece in the video。
How long has it been there?讲解重点：1.then it’s ___.这里的then表示在特定的情况下，结果就是这样。
___表示“属于我”的意思。
2.It’s been there for years.这里的been there for years表示“已经在那里存在了多年”。
3.it’s been there since…这里的since表示“自从……以来”，用于表示一个时间段。
4.It sounds like…这是由like引导的感官动词的句型，表示“听起来像……”、“看起来像……”等。
3.Practice完成练题，巩固所学知识。
n让学生就自己喜欢的博物馆或展览做一个简短的介绍，使用所学的句型和词汇。
1.理解和运用俚语。
2.掌握复合形容词的构成和用法。
教学过程：1.Greeting检查上节课作业。
2.___研究生词，重点词汇：bird-brained，___，head over heels.讲解重点：3.Bird-brained指某人傻，与bird有关的俚语还有：bird-witted，bird of passage等。
青少版新概念英语3A教学计划
青少版新概念英语3A教学计划1. 引言本教学计划旨在帮助学生研究青少版新概念英语3A课程。
通过系统化的研究安排和多样化的教学活动，学生将能够提高英语听说读写的能力，扩展词汇量及语法知识。
2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 提高学生的听力和口语表达能力- 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量- 培养学生独立研究的能力- 培养学生的阅读理解和写作能力3. 教学内容和安排第一课：Unit 1- 主题：Introducing myself- 教学目标：学会自我介绍并简单介绍家庭成员- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练- 教学资源：教科书、录音机、图片第二课：Unit 2- 主题：My school- 教学目标：学会描述学校和日常活动- 教学活动：听力练、口语练、写作练- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本第三课：Unit 3- 主题：Family and friends- 教学目标：学会描述家人和朋友，问候和介绍他人- 教学活动：听力练、口语练、小组讨论- 教学资源：教科书、录音机、图片、小组活动资料（继续以此类推，教学内容和安排根据教材的具体章节展开）4. 教学方法和评估- 教学方法：采用多样化的教学方法，包括教师讲解、学生互动、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
- 评估方法：通过每节课的随堂小测验、口语表达和书面作业来评估学生的研究进展。
此外，定期进行阶段性考试来评估整体研究成果。
5. 教学资源和技术支持- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本等实体教具，以及在线课程、教育软件和网上资源。
- 技术支持：为了提高教学效果，可以利用电子白板、幻灯片和音频-视频设备等技术工具进行教学辅助。
6. 家庭作业和反馈- 发放家庭作业，包括阅读、写作、听力和口语练等，以巩固学生在课堂上所学内容。
- 定期给学生提供反馈，包括批改作业、口头评价和个别辅导，以鼓励学生并帮助他们进步。
7. 教学计划的调整与更新- 根据实际情况和学生反馈，对教学计划进行必要的调整和更新，以满足学生的研究需求和提高教学效果。