人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第四组第16课《母鸡》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第四组第16课《母鸡》
同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共39分)
1. （6分）实践题。
（读句子，按要求完成练习）
“我不敢再讨厌母鸡了”这句话摘自_______先生《_______》一文。
“我”不敢再讨厌母鸡的原因是_______。
2. （6分）在括号里填上合适动物名称，组成词语。
胆小如_______ 力大如_______ 生龙活_______
守株待_______ 叶公好_______ 打草惊_______
3. （20分）根据下列字的不同意思分别组词
Ⅰ疾：①病。
_______ ②迅速。
_______
Ⅱ勒：①收住缰绳。
_______ ②强迫，逼迫。
_______
4. （5分）看拼音，写词语。
tún bùdòng tíng pān dēng píng zhàng shāo wēi
___________________________________
wān yán yījùcāshāngéjiǎo zhèjiāng
___________________________________
5. （2分）写出近义词
焦急—_______ 枯死—_______ 怀疑—_______
二、阅读理解 (共2题；共30分)
6. （15分）课外阅读。
这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。
它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它都无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。
有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
（1）这匹小公马在外形上有_______的特点，性格上有_______的特点。
（2）抄写文中的比喻句_______。
在这个比喻句中，作者把_______比作_______
（3）短文中的词语值得读读记记的有：_______。
7. （15分）阅读下文，回答问题
老牛
可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。
它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰弱了。
我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交给它了，让它安逸地度过它的余年。
老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。
它一天比一天瘦弱。
一天，它好像比往常精神一些，走出门去。
老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近旁的田里。
它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。
忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。
那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。
我们在田边，在它从前工作过并且休息过的田边，埋葬了它。
而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。
（1）从第二自然段中，我们知道老牛的“一生”是指_______→_______→_______。
（2）“余年”的意思是_______。
“让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对_______思想感情。
（3）文章用_______、_______、_______等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞美_______。
（4）读句子，选择正确答案。
它破例地不往回走，却走到近旁的田里。
这是因为：_______
①老牛不再按原来的路线散步了，它要走新的路线。
②老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。
③老牛神志不清，不认识往回走的路了。
三、语言表达 (共1题；共5分)
8. （5分）仿照课文第三自然段按照空间顺序介绍一个地方的写法，描写你的教室。
参考答案一、基础运用 (共5题；共39分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共30分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
三、语言表达 (共1题；共5分)
8-1、。
人教版四年级语文上册第4单元第16课母鸡.docx
苫一起来学习
同学们，你们见过母鸡吗？你们 见过母鸡和小鸡在一起的情景吗？今 天我们将要学习这篇和母鸡有关的文 章。想一想文章表现了作者的什么态 度？学完了本课相信你也会喜欢上母 鸡的。
yuan
k^ng
wu
怨
抗
侮
■、
JI
Qi
ci
xTn爱的情感经历。
2. 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3.探究《母鸡》和《猫》在写法上的特点。（难点）
老舍：（1899〜1966）,原名 舒庆春，字舍予，满族，北京人。 中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的 作家。
主要作品：长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》，剧本《龙须 沟》《茶馆》。
四年级语文上册第4单元16.母鸡课堂教学ppt课件3新人教版
想一想：课文是分 为几部分写母鸡的？
分为两部分： 1、孵鸡雏以前令人讨厌。 2、孵鸡雏以前令人喜欢。
为什么孵鸡 雏之前会讨 厌呢？
对，它的叫声；
欺辱弱者。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲
期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站， 儿子放旅行包的拎带被挤断。眼看着就要到 发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把 旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力， 她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？ 母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子 一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年 来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎 样走回几里外的家的。 另一个故事由发生在 一个犯人同母亲之间，探监的日子，一位来 自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和火 车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光 十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包 着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑 好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌 头服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。 母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢 探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省 许多开支才凑足路费，来之前，在白天的劳 碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子 肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不 舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多夜晚。在 所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。 儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
• 二、细读课文，深入感知 • 1.默读课文，思考： • （1）作者为什么一向讨厌母鸡？
• 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让 全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它 吵得受不了。 • （这句话作者用夸张的手法，讽刺了母鸡的炫 耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子 也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨 厌母鸡的情绪。）
人教版四年级上册语文第十六课《母鸡》
写作 特点
表现动物 手法
语言 特点
从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。 由“讨 先总后 厌”到“ 分；先 不敢讨厌 分后总 ”。 ；拟人 。
我会说 请欣赏
从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
封面
学习提示
我想说
我会填
请阅读
我会填：
篇章 结构 《猫》 两部分 ：古怪； 淘气可爱 两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
我会想
作者 情感
写作 特点
表现动物 手法
语言 特点
从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。 由“讨 先总后 厌”到“ 分；先 不敢讨厌 分后总 ”。 ；拟人 。
我会说 请欣赏
从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。 从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
பைடு நூலகம்
封面
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 (饱含崇敬之情) 我不再讨厌母鸡了。
(仅仅是不讨厌的平淡之情)
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
学习提示
我想说
我会填
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写作 特点
表现动物 手法
语言 特点
从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。
从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
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学习提示
人教版四年级上册语文第十六课《母鸡》_图文
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
不敢再讨厌了
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
理解：
b.比较一下，本文和《猫》两篇 课文在写法上各有哪些特点？
gā chě gē dɑ kàng wǔ
嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮
jì lóng wāi tǐng gū
成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕
qī cí xīn tí
wù
凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶
chàn wēi
yuàn
fú
颤颤巍巍 如怨如诉
伏下
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
封面 学习提示 我会想 我会说 请欣赏 我想说 我会填 请阅读
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
人教版四年级上语文 16、母鸡 课件
• 母亲至死紧护女儿
课堂拓展 生活中你的母亲一定为你做过很多让 你感动的事，谁来说一说？
请同学们说几句话来赞美或感谢一 下我们的母亲吧！
作
业
1.回家帮妈妈做一件力所能
及的事
*
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 反抗
欺侮
凄惨
慈爱
辛苦
成绩
如怨如诉 趁其不备
颤颤巍巍
•我一向讨厌母鸡。
•我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
我不再讨厌母鸡了。
我不敢再讨厌母鸡了。
它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
2019-2020年人教版小学语文四年级上册第四组16 母鸡习题精选五十
扩句
老师带我们去参观。
______。
【答案】：
【解析】：
选一选，读一读
①三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐______（A．lè B．yuè）曲。
②更可恶______（A．è B．wù）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。
【答案】：
【解析】：
说说下面几个句子采用了什么修辞方法，选其中的一个仿写一句话。
①______是在院里，还是在院外，它______挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
②______我以前讨厌母鸡，______，现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。
③它伟大，______它是鸡母亲。
④______发现了一点儿可吃的东西，它___Байду номын сангаас__召唤儿女们吃。
【答案】：
【解析】：
我们去春游。
______，我们______去春游。
【答案】：
【解析】：
查字典或联系上下文，理解词意
①欺侮：______
②趁其不备：______
③警戒：______
④凄惨：______
【答案】：
【解析】：
把词语补充完整。
______ ______而去______ ______如也______ ______不周
沿着______墙根狠狠地______紧叫
结起了______田坝肚子圆圆地______咬一口
挺着______疙瘩高兴地______垂下
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
把下面带有动物名称的成语补充完整。
骑______难下群______无首
汗______功劳呆若木______
______刀小试笨______先飞
最新人教版小学四年级语文上册人教版四年级语文上册16.母鸡课件
更加 更好 更强 更佳
2019/2/9
阅读思考 现在请同学们快速读一遍课文，看一看作者2/9
作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课文内
容也发生了很大变化，作者用了一个过渡段把内容 完整地结合在了一起。现在请同学们快速找一下，
在文中标示出来。
2019/2/9
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教
多少多少次。
辛苦
2019/2/9
“一个母亲必定就是一位英雄。”
2019/2/9
思考 在老舍先生的笔下，母鸡前后变化怎么这 么大？
2019/2/9
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大，还要交给他
生活的本领。她要倾其所有的爱去对孩子，自己再苦 再累也毫无怨言。这就是伟大的母亲。
负责
2019/2/9
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤 圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
2019/2/9
假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶 出老远，连大公鸡也怕它三分。
勇敢
2019/2/9
16母鸡
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
2019/2/9
yuàn
kànɡ
wǔ
jì
qī
cí
xīn
恶
è wù
恶毒 凶恶 恶习 恶狠狠 可恶 厌恶 深恶痛绝 更改 变更 三更半夜
人教版语文四年级上册第4单元第16课《母鸡》ppt课件
啼叫
一撮儿毛
如怨如诉
多音字：
有什么心事似的（shì ）(sì ) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（è）(w wù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 chà 都知道它这点儿成绩。(ch )(chāi)
用自己的话说一说：
这是一只令人 因为 。
的母鸡，
可是，我现在改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。 pá i
你眼中的母鸡是一种 怎样的动物？
自学要求： （1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流利、读正 确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两 个问题：a.老舍先生笔下的母鸡是 一只怎样的母鸡？b.比较《猫》和 《母鸡》的写法各有哪些特点？
读一读
反抗 慈爱
欺侮 辛苦
成绩 疙瘩
凄惨 可恶
毒手
聋子
鸡雏
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰。 （2）在叙述动物的特点时，作者善 于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事实说 话，通过对点滴小的具体生动的 口语化描写，使动物栩栩如生。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
阅读链接
《麻雀》——屠格涅夫
《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
新课标人教版(部编版) 小学四年级语文上册4.16《母鸡》课件1
讨厌 不敢再讨厌
2019/9/9
14
作者前后对母鸡态度发生了很大 变化，课文内容也发生了很大变化， 作者用了一个过渡段把内容完整地结 合在了一起。现在请同学们快速找一 下，在文中标示出来。
2019/9/9
15
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看
见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因 为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英 雄。
2019/9/9
18
阅读探究
1.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 是从哪些段落体现出来的？
（5—8自然段） 2.请选一段研读，看你从哪些 词语或句子里体会到了什么？
2019/9/9
19
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
2019/9/9
22
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。
辛苦
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23
“一个母亲必定就是一位英雄。”
2019/9/9
24
思考
在老舍先生的笔下，母鸡前后 变化怎么这么大？
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25
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大， 还要交给他生活的本领。她要倾其所有 的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨 言。这就是伟大的母亲。
2019/9/9
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2019/9/9
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30
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31
2019/9/9
四年级语文上册第四组16《母鸡》课堂教学课件2新人教版四年级语文上册第四组16母鸡课堂教学
一只鸟儿飞过，或是什么东西 响了一声，它立刻警戒起来，歪着 头听；挺着身儿预备作战；看看前 ，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来！
• 当它发现了一点可吃的东西， 就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，叫它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似 的，它自己却消瘦了许多。
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
封面 学习提示 我会想 我会说 请欣赏 我想说 我会填 请阅读
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
协的信念。
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四年级语文上册第四组16《母鸡》课堂教学课件2新人教版四年级 语文上册第四组16母鸡课堂教学
母鸡
学习提示：
1、圈出生字词，读准字音。 2、朗读课文，达到读流利，读正确。 3、弄清“导读”中提出的两个问题：
（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在
我会说：
当母鸡发现了一点可吃的东西，就咕
咕地紧叫，好像在说：
“
。”
• 发现了一点可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，叫它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似 的，它自己却消瘦了许多。
发现了一点可吃的东西，它咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上 便放下，叫它的儿女吃。结果，每 一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。