新外研版三起五年级上册Module_2_Unit_1What_did_you_buy_课件
- How much is the book? - It’s 20 yuan.
- What did you buy? - I bought some fruit.
Let’s guess!
Module 2 Unit 1
What did you buy? I bought… How many/How much……did you buy?
连词成句。
buy, you, did, What?
What did you buy? many, apples, we, need , How ,do?
How many apples do we need?
3.Did they buy bananas?
2. Did they lose the list?
They didn’t buy any bananas.
No, they didn’t.
Read and draw tick(√) or cross(×). (1)Lingling likes bananas. (× ) (2)Mr Smart and Amy lost the list. √ ) ( (3)Mr Smart and Amy bouyght four pears. didn’t buy any (√ ) (4)They bought some bananas. (×) (5) They bought 12 eggs. (√ )
Let’s count!
list lost
Name list
（名单）
宋文琪 宋懿轩 宋昊杰 பைடு நூலகம்金鹏 张一凡 宋 瑞 宋梦涵 张新瑞 宋羽凡 于鑫鹏 宋易坤 张瑞英
…… ……
Book list
（书单）
《小红帽》 《一千零一夜》 《安徒生故事全集》
…… ……
New words:
need 需要 shopping list 购物单 list 清单 首先，第一 first 可以 can 丢失 lost any 一些，一点，若干 cheese 奶酪 （用于不可数名词） how 多少 much
- Where is John? - He’s in the park.
- What is this? - It’s an apple.
Points
“where”用来提问位置: Where did you go yesterday? “what”用来提问事物或者做了什么事情: What did you buy?
Listen and answer.
1.What did dad ask Sam to buy?
Some fruit.
2.Where is the fruit?
Sam ate it all.
food
需要
We need food for our picnic.
supermarket Yesterday I went shopping.
与同学到超市或文具商场进行英语购 物体验．
• How much…do you want？ • • • • • • water meat milk cheese fish rice
• Read and write.
•
how many how much
many • How ______apples do they want? Two. much meat do you want? Half a kilo. • How ______ many eggs does she want? Two boxes. • How ______ much water do you want? • How ______ Two bottles.
连词成句。
cheese, How much, she , did, buy?
How much cheese did she buy? any, We, bananas, didn’t ,buy.
We didn’t buy any bananas.
Homework:
听录音，模仿朗读活动2的课文。
与父母讨论购物计划，试着用英语制作 一个购物单。
apples
归类
可数名词: banana / apple /pear / orange / egg /book / noodles… 不可数名词: milk / cheese / juice meat /fish/ rice….
the key sentence patterns.（重点句型）
• How many… did you buy？ • apples • pears • eggs • bananas • watermelons • cakes
- How many birds are there? - There’re three. - How much milk did you buy?
“多少”，提问不可数名词数 量。 - I bought a box.
“how many”和”how much”都是 用于 “多少” “how many”用来提问可数名词的 数量: How many girls are there in our class?
超市
Shopping list
购物单
1.six bananas 2.four apples 3.cheese 奶酪
……
Let’s go shopping!让我们去购物吧！
Listen and answer.
1.Did dad make a shopping list?
Yes, he did. Yes, they did.
外研版(三起点)英语五年级上册-优质教案-Module 2 Unit 1 What did you buy
2016年教学设计英语科《Module 2 Unit 1 What did you buy?》教学设计一、教学简析：本课为外研版小学英语五年级上册Module 2 Unit 1 What did you buy?新授课第一课时，属于会话教学，本单元教学充分利用旧知识，从而降低学习难度，使知识得以循环巩固，并为下一模块的教学做铺垫。
二、学情分析：五年级学生已经学了两年英语，拥有一定的词汇量和英语知识功底，他们不仅仅停留在学习单词的基础上，他们渴望学到更多更有用的英语知识，他们的英语学习兴趣也非常高涨，因此老师应该抓住这些特点合理设计教学计划，努力提高学生的英语成绩。
三、设计理念：在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。
另外，通过让学生自带学具，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
四、教学目标：1、知识目标：能够听说认读单词和句子，如：food list cheese need…What did you buy?How many…?2、能力目标：能够询问他人所买物品，如：What did you buy能够询问他人所买物品的数量，如：How many bananas did you buy?3、情感目标：通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
五、教学重、难点：重点：使学生掌握新单词，并能在情境中运用。
难点：能够用英语询问他人所买物品以及物品数量。
六、教具准备：单词卡片、录音机、多媒体课件等。
七、课时安排：40分钟完成。
八、教学方法：本单元教学主要运用直观教学法、情境教学法、任务教学法和模仿练习法等等。
九、教学过程：Step 1 Warm-up（热身导入）课前歌曲（Fruit）Greeting：T：Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine. Now let’s listen to a song and then sing it together, ok?Ss: OK!齐听、唱歌曲（Fruit）（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）Step 2 Presentation：（知识呈现）1、教学新单词通过出示Mr Smart和Sam对话的模拟情景，引出新单词：list food cheese(1)出示单词list并领读指读T：If you want go shopping.You can make a shopping list. 紧接延伸： Such as: name list名单; book list书本目录.（2）出示单词cheese并领读指读T：Read together.bananas,apples,pears,and cheese. （3）（指着模拟超市说）At the supermarket.We have some apples,bananas,(出示这些食物课件)noodles,meat。
外研社五年级上册《单元_1_What_did_you_buy》-有答案-同步练习卷
外研社（三起）五年级上册《Module 2 Unit 1 What did youbuy》同步练习卷一、读下列单词，请找出不同类的一个．1. 读下列单词，请找出不同类的一个．（）A.needeC.list2. 读下列单词，请找出不同类的一个．（）A.firstB.twoC.three3. 读下列单词，请找出不同类的一个．（）A.lostB.droppedC.take4. 读下列单词，请找出不同类的一个．（）A.how muchB.how manyC.a lot of5. 读下列单词，请找出不同类的一个．（）A.someB.anyC.bottle二、英汉互译．英汉互译．（1）Here's the list．________（2）Make a shopping list．________（3）at home________（4）at the supermarket________（5）how much /how many________英汉互译．（1）我把清单丢了．________（2）我不知道．________（3）你买了什么？________（4）给你．________（5）十二个鸡蛋________三、单项选择题．We need food ______ our picnic．（）A.ofB.forC.on______ cheese did you buy？（）A.How manyB.How muchC.How______ books did you buy？（）A.How muchB.How manyC.How old﹣______ did you buy？﹣I bought four apples．（）A.WhenB.WhyC.WhatThey _____ the list．（）A.loseB.lostC.losing四、从B栏中找出A栏的答语．（1）_______Did you have a picnic last week？________ （2）_______When did you come back？________（3）_______What did you do yesterday？________ （4）_______What are you doing？________（5）_______Do you live in London？________A． Yes， I do．B． I'm playing football．C． Yes， I did．D．I came back last Sunday．E．I cooked fish．五、情景交际．当你想问别人买了什么，你会说（）A．What did you need？ B．What did you buy？当你的妈妈要去购物，问你买什么，你会说（）A．I'll make a shopping list．B．I make a shopping list．当你想问妈妈买了多少奶酪，你会说（）A．How much cheese did you buy？B．How many cheese did you buy？当你想问妈妈买了多少苹果，你会说（）A．How many apples did you buy？B．How much apples did you buy？当别人问你的问题你不知道，你会说（）A．I don't know． B．I see．六、对划线部分提问．We need ________．________I'll make ________．________We need ________ apples．________We bought________ eggs．________Sam bought ________．________七、阅读短文，根据短文内容判断对错，对的写“T”，错的写“F”．阅读理解Last Sunday I went to the bookshop（书店） with my parents． We walked to the bookshop． On the way， we met John and his sister． They went to the bookshop ，too． John is Lingling's friend． John and I are in the same class． In the bookshop， we bought many books． John bought a book about animals for Lingling．根据短文内容，判断正误．正确的写"A"，错误的写"B"．（1）_______Last Sunday I went to the park with my parents．________（2）_______We went to the bookshop by bus．________（3）_______John and I are in the same class．________（4）_______John and his parents went to the bookshop， too．________（5）_______I bought a book for Lingling．________参考答案与试题解析外研社（三起）五年级上册《Module 2 Unit 1 What did youbuy》同步练习卷一、读下列单词，请找出不同类的一个．1.【答案】C【考点】词性分类【解析】need需要；use使用；list列表．【解答】本题考查词性分类．A．need需要；B．use使用；C．list清单．A和B选项是动词，C选项是名词．故选：C．2.【答案】A【考点】类别分类【解析】first第一，two二，three三．【解答】本题考查类别分类．first第一，two二，three三．B，C都是基数词，A是序数词，选项A与其它几个不同类．故选：A．3.【答案】C【考点】类别分类【解析】lost丢失，dropped丢掉，take拿．【解答】本题考查类别分类．lost丢失，lose的过去式．dropped，drop的过去式．take带去，是动词原形，选项C与其它几个不同类．故选：C．4.【答案】C【考点】其它分类how much多少（提问不可数名词）；how many多少（提问可数名词），a lot of许多．【解答】考查短语分类．how much多少（提问不可数名词）；how many多少（提问可数名词），a lot of许多．可知C选项a lot of与其它两项不属于同一类．故选：C．5.【答案】C【考点】词性分类【解析】some一些；any任何；bottle瓶子．【解答】本题考查词性分类．A．some一些；B．any任何；C．bottle瓶子．A和B选项是不定代词，C选项是名词．故选：C．二、英汉互译．【答案】这是名单．,列一张购物清单．,在家,在超市,多少【考点】翻译能力英译汉【解析】（1）这是名单．（2）列一张购物清单．（3）在家（4）在超市（5）多少【解答】本题考查短语翻译和英译汉．（1）这是名单．分析英语句子，Here's这是，the list名单．本句是倒装句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：这是名单．故答案为：这是名单．（2）列一张购物清单．分析英语句子，Make制作，a shopping list一张购物清单．本句是祈使句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：列一张购物清单．故答案为：列一张购物清单．（3）在家．at home在家．故答案为：在家．（4）在超市．at the supermarket在超市．故答案为：在超市．（5）多少．how much /how many多少．故答案为：多少．【答案】I lost the list．,I don't know．,What did you buy？,Here you are．,twelve eggs【考点】汉译英翻译能力（1）I lost the list．（2）I don't know．（3）What did you buy？（4）Here you are．（5）twelve eggs【解答】本题考查汉译英和短语翻译．（1）I lost the list．分析汉语句子，本句为一般过去时的陈述句．我I，做主语，放于句首；把…弄丢了lost，是谓语动词，表示过去，放于主语后；清单the list，做宾语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：I lost the list．故答案为：I lost the list．（2）I don't know．分析汉语句子，本句为一般现在时的陈述句．我I，做主语，放于句首；不知道don't know，是谓语，表示否定，放于主语后，位于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：I don't know．故答案为：I don't know．（3）What did you buy？分析汉语句子，本句为一般过去时的特殊疑问句．What什么，特殊疑问词，提出疑问，放于句首；did 助动词，引导一般过去时的一般疑问句，放在特殊疑问词后；you你，做主语，放于助动词后；buy买，是谓语动词，放于主语后．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：What did you buy？故答案为：Whatdid you buy？（4）Here you are．分析汉语句子，本句为日常交际用语，译为Here you are．故答案为：Here you are．（5）twelve eggs．十二个鸡蛋twelve eggs．故答案为：twelve eggs．三、单项选择题．【答案】B【考点】介词【解析】对于我们的野餐我们需要食物．【解答】考查介词辨析．由题，for常与一日三餐、picnic等搭配表示饮食内容，此处for为"对于、为了"，句意为"对于我们的野餐我们需要食物．"．A为"……的……"，C为"在……上、表面"．故选：B．【答案】B【考点】疑问词组【解析】你买了多少奶酪？【解答】考查疑问词辨析．由题，cheese"奶酪"为不可数名词，此处按照逻辑句意为"你买了多少奶酪？"，对于不可数名词询问数量要用how much，how many用于询问可数名词的数量，how"怎样"用于询问状况．故选：B．B【考点】疑问词组【解析】你买了多少本书？【解答】本题考查疑问词的辨析．根据题干中不完整的信息，可以判断句子大意为"你买了多少本书？"．因此，空格处需要补充"多少"的英文表达．英文中，"多少"一般用how many 或者how much表达．how many后面一般接可数名词复数；how much后面跟不可数名词．题干中"books"是可数名词复数，因此用how many进行提问，故B选项正确．C．how old多大，一般用来问年龄．故选：B．【答案】C【考点】疑问词组【解析】﹣你买了什么？﹣我买了四个苹果．【解答】考查疑问词的辨析．由题，A为"什么时候"，B为"为什么"，C为"什么"，答句句意为"我买了四个苹果．"，按照逻辑问句在询问买了什么，C选项"什么"符合．故选：C．【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】他们丢失了清单．【解答】考查动词的过去式．由题，按照逻辑句意为"他们丢失了清单．"，事情是已经发生过的，即"丢失"是之前发生的，要用一般过去时，动词使用过去式；"丢失"lose的过去式为lost．故选：B．四、从B栏中找出A栏的答语．【答案】C,D,E,B,A【考点】固定搭配【解析】（1）上周你去野餐了吗？是的，我去了．（2）你什么时候回来的？我上周天回来的．（3）昨天你做什么了？我做鱼了．（4）你正在做什么？我在踢足球．（5）你住在伦敦吗？是的，我住在伦敦．【解答】（1）C．考查一般疑问句．问句Did you have a picnic last week意思为：上周你去野餐了吗？答语回答yes或者no，did提问，did作答．C选项Yes，I did意思为：是的，我去了．符合题意．故选：C．（2）D．考查特殊疑问句．问句When did you come back意思为：你什么时候回来的？答语回答回来的时间．D选项I came back last Sunday意思为：我上周天回来的．符合题意．故选：D．（3）E．考查特殊疑问句．问句What did you do yesterday意思为：昨天你做什么了？答语回答我昨天做的事情．E选项I cooked fish意思为：我做鱼了．符合题意．故选：E．（4）B．考查特殊疑问句．问句What are you doing意思为：你正在做什么？答语回答我在做的事情．B选项I'm playing football意思为：我在踢足球．符合题意．故选：B．（5）A．考查一般疑问句．问句Do you live in London意思为：你住在伦敦吗？用yes或者no作答，do提问，do作答．A选项Yes，I do意思为：是的，我住在伦敦．符合题意．故选：A．五、情景交际．【答案】考查情景询问．你想问别人买了什么，你会说：你买了什么？时态是一般过去时，did后跟动词原形"买"buy．即：What did you buy？A选项need译为：需要．故选：B．【考点】情景交际【解析】What did you buy？你买了什么？【解答】考查情景询问．你想问别人买了什么，你会说：你买了什么？时态是一般过去时，did后跟动词原形"买"buy．即：What did you buy？A选项need译为：需要．故选：B．【答案】考查情景交际．由题，A选项使用一般将来时，表示之后会做的事情．B选项为一般现在时，用于描述重复发生的事情或者一般的状态．此处别人询问要买的物品时，可以用"我将列一个购物清单．"回答，符合逻辑．故选：A．【考点】情景交际【解析】I'll make a shopping list．我将列一个购物清单．【解答】考查情景交际．由题，A选项使用一般将来时，表示之后会做的事情．B选项为一般现在时，用于描述重复发生的事情或者一般的状态．此处别人询问要买的物品时，可以用"我将列一个购物清单．"回答，符合逻辑．故选：A．【答案】考查数量询问．由题，cheese"奶酪"为不可数名词，询问数量要用how much．故选：A．【考点】数量【解析】How much cheese did you buy？你买了多少奶酪？【解答】考查数量询问．由题，cheese"奶酪"为不可数名词，询问数量要用how much．故选：A．【答案】考查数量询问．由题，apple为可数名词，对于可数名词，询问数量要用how many．how much用于对不可数名词数量的询问．故选：A．【考点】数量【解析】How many apples did you buy？你买了多少苹果？【解答】考查数量询问．由题，apple为可数名词，对于可数名词，询问数量要用how many．how much用于对不可数名词数量的询问．故选：A．【答案】考查情景交际．由题，A为"我不知道"，B为"我明白了"，题目中要表示"不知道"，用A选项符合．故选：A．【考点】情景交际【解析】I don't know．我不知道．【解答】考查情景交际．由题，A为"我不知道"，B为"我明白了"，题目中要表示"不知道"，用A选项符合．故选：A．六、对划线部分提问．【答案】food for our picnic,What do you need ？【考点】就划线部分提问【解析】我们需要野餐的食物．你们需要什么？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是food for our picnic，是事物，询问什么，确定疑问词为What，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面．句子中有谓语动词的原形need，变一般疑问句用助动词do引导，We变为you．用What do you need？提问．故答案为：What do you need ？【答案】a shopping list,What will you make？【考点】就划线部分提问【解析】我会列个购物清单．你要做什么？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是a shopping list，是事物，询问什么，确定疑问词为What，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面．句子中有助动词will，变一般疑问句will提前即可，I变为you．用What will you make？提问．故答案为：What will you make？【答案】six,How many apples do you need ？【考点】就划线部分提问【解析】我们需要六个苹果．你们需要多少个苹果？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是six，是数量，询问多少，确定疑问词为How many，apples跟在其后，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面．句子中有谓语动词的原形need，变一般疑问句用助动词do引导，We变为you．用How many apples do you need？提问．故答案为：How many apples do you need？【答案】twelve,How many eggs did you buy？【考点】就划线部分提问【解析】我们买了十二个鸡蛋．你们买了多少个鸡蛋？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是twelve，是数量，询问多少，确定疑问词为How many，eggs跟在其后，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面．句子中有谓语动词的过去式bought，变一般疑问句用助动词did引导，We变为you，bought还原为buy．用How many eggs did you buy？提问．故答案为： How many eggs did you buy？【答案】five pears,What did Sam buy？【考点】就划线部分提问【解析】山姆买了五个梨．山姆买了什么？【解答】考查特殊疑问句．特殊疑问句的结构：特殊疑问词+一般疑问句．句子的划线部分是five pears，是事物，询问什么，确定疑问词为What，句子的剩余部分变成一般疑问句跟在后面．句子中有谓语动词的过去式bought，变一般疑问句用助动词did引导，bought还原为buy．用What did Sam buy？提问．故答案为：What did Sam buy？七、阅读短文，根据短文内容判断对错，对的写“T”，错的写“F”．【答案】B,B,A,B,B【考点】判断正误【解析】上个星期天，我和我的父母去书店．我们步行去了书店．路上，我们遇到了约翰和他的姐姐．他们也去书店．约翰是玲玲的朋友．约翰和我在同一个班级中．在书店里，我们买了很多书．约翰给玲玲买了一本关于动物的书．【解答】该题考查细节理解题，判断正误．（1）B．根据文中关键句"Last Sunday I went to the bookshop（书店） with my parents．"可知上个星期天我和我的父母一起去了书店，而不是公园，故答案为：B．（2）B．根据文中关键句"We walked to the bookshop．"可知我们是步行去了书店，而不是坐公交车，故答案为：B．（3）A．根据文中关键句"John and I are in the same class．"可知约翰和我在同一个班级，故答案为：A．（4）B．根据文中关键句"On the way， we met John and his sister． They went to the bookshop ， too．"可知约翰和他的姐姐一起去书店，而不是和他的父母，故答案为：B．（5）B．根据文中关键句"John bought a book about animals for Lingling．"可知约翰买了一本书送给玲玲，而不是我，故答案为：B．试卷第11页，总11页。
Module 2 Unit 1 What did you buy (PPT及素材)外研版 (三起)--五年级
At the supermarket
Mr Smart: Oh no! I lost the list. How many apples did your mum say?
Amy: Four apples.
Mr Smart: How much cheese did she say? Amy: I don’t know. lost （lose的过去式）丢失 how much 多少 cheese 奶酪 注意：how much提问不可数名词的数量。
Who went shopping? Mr Smart and Amy went shopping.
Who lost the shopping list? Mr Smart lost the shopping list.
What did they buy? They bought apples, pears and eggs.
5. some和any的用法 some用于肯定句或表请求的问句中； any用于否定句和疑问句中。
1. Read and imitate the dialogue three times. 2. Ask your friends what he/she did buy last Sunday.
2.掌握本课出现的动词过去式。
go-went eat-ate lose-lost buy-bought make-made
3.掌握一般过去时态的特殊疑问句及答语。 --疑问词+did+主语+动词原形+其他? --主语+动词过去式+其他.
4.掌握How many 的用法。 How many+可数名词复数+一般疑问句？
【教案设计】Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)-五年级英语上册
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？(教案) 外研社(三起) -五年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made3.学习句型和语法：(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；(2)How many的用法；(3)some和any的用法。
技能目标：1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点:能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. 老师与学生打招呼2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)引入故事话题1.老师展示幻灯片，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?2.老师展示幻灯片，看图片，来说一说We bought...3.老师展示幻灯片，数一数这些水果的数量，引出How many...(二)学习故事。
1.老师出示幻灯片，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? What did Samdo?2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。
Module 2 Unit 1 What did you buy(说课稿)外研版(三起)英语五年级上
Module 2 Unit 1 What did you buy说课稿一、教学目标1.能够掌握本课所学习的新单词和短语。
2.能够运用所学的句型询问和回答购买物品的情况。
3.能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。
二、教学重难点1.难点：学习新单词和短语，以及掌握句型的用法。
2.重点：通过听说读写等多种方式进行英语语言实践，提高学生的英语综合能力。
三、教学过程A. Warm-up首先，为了调动学生课前的英语学习积极性，激发学生的英语兴趣，在课堂开始的时候，我会组织学生们进行唱歌、跳舞、玩游戏等活动，以此来营造轻松愉快的学习氛围。
同时，我会用英语与学生们打招呼，问候他们的近况，以此让学生们更快地进入学习状态。
B. Presentation1.为了让学生们更好的掌握新单词和短语，我会在黑板上向学生展示这些单词和短语，让学生们在黑板上朗读并记忆这些单词和短语。
2.然后，在黑板上我会用图片和单词来进行配对练习，通过这种方式来巩固学生们的单词记忆能力。
C. Practice1.使用小组合作的方式，让学生们练习问答句型“what did you buy?”以及回答句型“I bought a/an……”，学生们可以相互搭配练习，以此提高学生们的英语口语能力。
2.对于难以进行口语练习的学生，可以使用默写的方式来进行练习，让学生们通过默写的方式来运用所学到的单词和短语。
D. Production让学生们分组，根据自己的实际情况来练习购物对话，让学生们有机会展示自己的英语口语和写作水平。
我会让学生们从购物对话中学会更多的生词和句型，让他们不仅仅掌握这些知识点，更能充分的理解并运用。
E. Review为了回顾今天的课程内容，我会进行小结，并且通过问题的形式，让学生们回答今天所学到的知识点，以此来巩固学生今天所学的内容。
四、教学评价通过上述的教学过程，学生们可以全面地了解和掌握本课的重点难点，提高了英语综合语言运用的能力，增加了学生们的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生们的参与度和积极性都得到了提高。
Module2Unit1Whatdidyoubuy(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 2 Unit 1 What did you buy?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：apple, banana, rice, water, meat, fish, shop等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：What did you buy? I bought（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确使用本节课的重点单词和句型进行交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容本节课主要教授外研版小学英语三年级起点五年级上册Module 2 Unit 1的内容，包括重点单词：apple, banana, rice, water, meat, fish, shop等，以及重点句型：What did you buy? I bought三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 难点：正确使用一般过去时描述过去发生的动作，以及运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习上节课所学内容。
（2）学生自由交谈，分享自己周末的趣事。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测图片中的物品。
（2）学生回答问题，教师引导学生使用一般过去时描述过去发生的动作。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示PPT，展示本节课的重点单词和句型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，使用本节课的重点单词和句型进行交流。
（2）学生展示交流成果，教师给予评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生运用本节课的重点单词和句型进行角色扮演。
五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy教案1 外研(三起)
Module2Unit1 What did you buy?一、教材分析（Text description）本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社New Standard English小学英语三年级起点五年级上册Module 2 unit 1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问 Amy要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?二、教学目标（Teaching objectives ）1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use, over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?2、全体学生能运用单词can, how much, any, use, half.能说What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?3、部分学生能认读并运用单词list, need ,first, lost, cheese, over there三、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．重点：能听懂，并认读Part2 Listen and read表述的信件的内容。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
五年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 What did you buy 外研版(三起
五年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 What did you buy 外研版（三起）一、教材分析1. 教材内容本课时是《外研版小学英语三年级上册》Module 2 Unit 1 What did you buy。
主要内容为让学生学习和掌握购物时需要使用的英语表达和交流技巧，如购物时的问句和回答，金额的表达等。
2. 教学目标•能听、说、认读单词buy, calculator•能说、认读句型What did you buy? I bought…（购物问句和回答）•能正确使用购物时的基本词汇和句子进行交流和询问•能用英语描述自己买的商品以及价钱等信息•能够发挥团队合作精神，共同完成任务3. 教学重难点教学重点掌握购物时相关的英语单词和表达方式，尤其是购物问句和回答，如“What did you buy?”和“I bought…”教学难点购物时金额的听说读写综合能力，如“Twenty yuan”、“80元”等表达方式的学习和掌握。
二、教学过程1. Warm-upStep 1. 教师和学生互相问候，热身开始。
Step 2. 点名过程中教师提示学生注意打招呼的方式。
2. Pre-taskStep 1. 课前准备相关场景物品，让学生感性认识与学生们最贴近的购物场景。
Step 2. 教室布置，构建一个类似购物小超市或商店的环境，让学生们有身临其境的感觉。
Step 3. 教师和学生共同查看物品，通过图片、视频等方式，来引导学生学习重要单词和概念，如 buy, calculator。
3. TaskStep 1. 给学生分组，每个小组中奖发放测试卷，用于了解学生的英语水平。
Step 2. 分发课本和相关练习，通过听、说、读、写等方式来学习和掌握本课重点知识和技能。
Step 3. 学生们结合在商店的实际环境，模拟线下的购物流程，运用所学知识，练习问句和回答。
Step 4. 采用游戏的方式来加强学生们的团队合作意识，如同组课前准备的闪卡，选出最快速、准确的学生组拼出购物场景的问句和回答。
外研版(三年级起点)五年级上册Module 2 Unit 1 What did you buy课件
• Homework: 1.读课文3遍。 2.写十个可数名词和十个不可数名词。 3.分别用How many和How much各造5个句 子。
பைடு நூலகம்
自学指导(一)
Try to read the new words on page 66(list ----any) 教师正音，生范读，跟读。
自学指导（二）
Read thde text and ask questions. Do they need food for picnic ? Did Mr Smart lose thr list? How many bananas do they want？ How many pears do they want？ How much cheese do they want ?
MODULE 2
UNIT 1 What did you buy ?
SING A SONG How many apples do you want? Do you want？Do you want? How many apples do you want? I want six red apples.
检测（一）
看下列几幅图画，仿写句子。
What did you buy? I bought three bananas.
检测（二）
用How many和How much填空。 • 1.How many pears do you want？ • 2.How much milk do you want? How many teachers do you want? • 3. • 4. How many books do you have? • 5 How much cheese do you want? • 6.How much juice do you want？