五年级 设计小板报
小学五年级黑板报
小学五年级黑板报各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢双桥小学黑板报评分表双桥小学黑板报评比要求一、整体设计：1、版面醒目，远看成块，近观成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。
重要文章安排在版面最醒目的位置。
2、文字、图画之间有穿插变化，生动活泼，切忌版面杂乱和死板。
3、恰当运用题花、尾花、花边等装饰美化板报，应比刊头图案更简洁，色彩和谐，与文章应有空隙。
标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。
题花尾花不能过于繁杂，喧宾夺主，也不能过于潦草、简单。
二、报头：1、报头符合板报的主题思想，须装饰图案。
2、报头新颖有创意能突出主题，使人一望便知中心内容。
三、内容及主题要求：1、遵循学校布置的主题要求，每期板报的内容应符合板报主题。
2、主题鲜明，整个版面不能少于三篇文章，1-2年级可放宽到2篇。
3、为防止文章过于短或少，导致图在版面中喧宾夺主，建议参考以下图文比例：一、二年级正文文字内容不少于版面的30%。
三、四年级正文文字内容不少于版面的50%。
五、六年级正文文字内容不少于版面的70%。
四、文字书写：1、文字工整清晰，不写错别字，字距、行距适当。
2、篇与篇之间及黑板报四周要有空隙，切忌过于紧密和凌乱。
3、书写的文字色彩醒目，与图的色彩搭配协调。
五、整洁美观：整体效果整洁又美观，无明显板擦痕迹，板报黑板槽里整理干净。
备注：1、辅导员老师要对学生出黑板报作相应的指导，让学生了解黑板报的基本设计方法，提高他们的欣赏水平。
从低中年级开始培养学生的设计和动手能力，老师不包办代替。
高年级也不能放任自流，应该追求更高的质量。
2、根据主题要求，提倡板报稿件由学生自己撰写，反映学校、班级和同学的表现和思想状况。
3、班级内应提倡大家都来出板报，可采用轮换等机制，给每个学生锻炼的机会。
4、组织学生认真学习板报的内容，使板报这个宣传阵地更好地为建设良好的班风班貌服务，为丰富学生精神世界、提高学生思想素质服务。
五年级信息技术上册第10课展评小板报教案闽教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：五年级信息技术上册 第10课 展评小板报教案
2. 教学年级和班级：五年级
3. 授课时间：第10课时
4. 教学时数：45分钟
课程内容：
1. 知识与技能：
a. 学生能够了解小板报的基本构成和设计原则。
举例：教师应详细讲解Word软件在小板报设计中的具体应用，如如何插入图片、调整图片大小和位置，如何设置字体、字号、颜色，以及如何调整段落间距、行距等。
（3）了解展评活动的目的和原则，学会自评、互评，提高评价能力。
举例：教师需明确展评活动的目的，引导学生关注作品的设计思路、技术运用等方面，并在自评、互评过程中，学会发现优点、提出改进建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
教学资源：
1. 教材：五年级信息技术上册 闽教版
2. 课件：展评小板报制作演示PPT
3. 实践材料：电脑、Word软件、打印纸等
教学评价：
1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其技能掌握情况。
2. 成果评价：评价学生制作的小板报作品，包括设计创意、技术运用等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生积极参与展评活动，提高自我评价和相互评价能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：
1. 信息意识：通过分析小板报案例，培养学生对信息价值的认识，提高其捕捉、分析、运用信息的能力。
2. 计算思维：在制作小板报的过程中，引导学生运用Word等软件解决问题，培养学生逻辑思维、问题解决和创新能力。
读书小报五年级模板
读书小报五年级模板一、标题栏。
2. 设计：用彩色粉笔字体（如果是手绘）或者艺术字（如果是电子制作）来写标题，可在标题周围画一些简单的书本、铅笔之类的小图案装饰。
二、内容板块。
1. 好书推荐。
- 推荐理由：这本书充满了奇幻的想象，书中的人物形象鲜明。
孙悟空本领高强、机智勇敢，他敢于反抗天庭的权威；唐僧心地善良，但有时过于迂腐；猪八戒憨厚可爱，但又贪吃懒惰。
这些人物就像我们身边不同性格的朋友。
而且故事中蕴含着许多人生哲理，如团队合作的重要性等。
2. 名人读书故事。
- 故事主角：匡衡。
- 故事内容：匡衡小时候家里很穷，晚上点不起灯。
但是他非常热爱读书，他发现邻居家晚上有灯光透过来，于是他在墙上悄悄地凿了一个小孔，借着小孔透过来的微弱光线读书。
后来他勤奋努力，成为了一位很有学问的人。
这个故事告诉我们，无论环境多么艰苦，只要热爱读书，就能够克服困难，有所成就。
3. 读书心得。
4. 好词好句摘抄。
- 好词：- 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
例句：海底的珊瑚五光十色，美丽极了。
- 连绵起伏：连续不断而且起伏不平。
例句：远处的山峦连绵起伏，像一条巨龙。
- 好句：- “人要是能够期待，就能够奋力以赴。
”——罗曼·罗兰。
这句话激励着我在面对困难的时候，要心怀希望，勇往直前。
- “书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”——莎士比亚。
它让我深刻地认识到书籍对我们的重要性。
三、插画部分。
1. 在好书推荐板块旁边，可以画一个唐僧师徒四人西天取经的简笔画，比如孙悟空扛着金箍棒走在最前面，唐僧骑着白马，猪八戒扛着钉耙，沙僧挑着行李。
2. 在名人读书故事板块画一个匡衡借着小孔透过来的光线读书的画面，画面中匡衡趴在简陋的桌子上，墙上有一个小小的洞，光线从洞中射进来照在书本上。
4. 在好词好句摘抄板块，可以画一些花朵或者羽毛作为装饰，使这个板块看起来更美观。
四、边框设计。
小学制作小板报中的文本框的应用
《制作小板报中的文本框的应用》获2009学年广州市中小学信息技术学科优秀教学设计评比活动三等奖一、教学内容分析《制作小板报中的文本框的应用》是小学信息技术课程指导纲要中模块四《计算机文字处理》中“制作小板报”的一项重要的技术。
本课安排在完成纸张大小的设置、小报素材准备、版面规划（插入文本框）、刊头设计的教学后进行。
在前面的课中，学生已经学过插入图片并调整其大小和位置，学会输入文字并会进行复制粘贴，会对文字进行字体、字号、颜色和相关修饰，学会插入文本框，学会插入自选图形，并会对其设置填充色和边线。
本课主要学习在文本框中插入文字、图片的方法，并能对文本框进行线条和底色的设置。
二、教学对象分析本节课预设的教学对象为小学五年级学生，他们已经具备在金山文字中输入、编辑文字的技能，会插入图片、自选图形，并设置其叠放次序，会插入文本框。
对用计算机制作小板报有较高的兴趣。
三、教学目标【知识与技能】1、会在文本框中插入文字、图片、并设置图片的环绕方式。
2、会设置文本框的线条和底色。
【过程与方法】1、通过课堂操作，体验用信息技术解决问题的过程。
2、通过展示作品和评价作品，提高观察能力和评价能力。
3、通过小组合作、讨论，自主探究，提高自主学习的能力。
【情感态度与价值观】1、养成勇于探究、团结合作、自主学习的习惯。
2、养成赞赏他人、乐于助人的品德。
四、教学重点及难点【教学重点】1、在文本框中插入文字、图片，并设置图片的环绕方式的方法。
2、设置文本框格式的方法。
【教学难点】1、在文本框中插入图片并设置其环绕方式。
五、教学策略本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。
以喜羊羊制作“乐于助人小报”遇到难题为情景将所学新知有机结合起来，先通过在文本框中输入文字，用旧知引入新知，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。
然后通过在文本框中插入图片的任务，学生通过旧知插入图片，但又遇到新的问题（不能移动图片），让学生在教材的帮助和交互讨论中探究在文本框中插入图片的方法，教师在学生汇报演示时提出注意事项。
北师大版小学数学五年级上册四年级黑板报第一期资料
黄渡完小2008年秋季四年级黑板报第一期资料主题：新学期新希望刊首语：校园是美丽的银河，朗朗书声是银河上回荡的清波，老师踏着清波，把希望的种子播撒，希望就从这里开始。
每个人都有一个未来的梦想，每个人对明天都有所希冀。
希望，携着你的手，进入一片人生的开阔地。
希望，是人们内心生气昂然的激情，是对生命充实的渴望，即如绿叶与阳光的交流。
希望，是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生命。
希望，是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔\驰骋，充满着诱惑。
希望，是那么深不可测，高不可攀。
勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实;懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。
希望，是未来;希望，又在于今天;希望，就是我们自己。
人的一生中最美好最纯真的，是校园生活，人的一生中最短最快的，也是校园生活。
请你一定要珍惜！诗歌：开学水库是知识的海洋蓝天上白云飘荡一艘崭新的轮船就要起航轮船在水库中远航稳定而没有风浪好奇的孩子们就要起航船长再次清点乘客迎着灿烂的朝阳呜呜呜——就要起航名句：人生之路1、每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
2、世界会向那些有目标和远见的人让路3、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
4、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
5、上帝助自助者。
6、怠惰是贫穷的制造厂。
7、不为失败找理由，要为成功找方法8、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索---屈原9、其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路--鲁迅10、不能只埋头拉车，也要抬头看路！。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
小学五年级庆祝元旦黑板报_黑板报
小学五年级庆祝元旦黑板报
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
新学期黑板报五年级图
新学期黑板报五年级图暑假已经过去了，现在就是一个新的学期，迎接新学期的到来，让我们制作一份新学期的手抄报吧。
下面小编为大家带来的新新学期黑板报五年级图，希望大家喜欢。
新学期黑板报五年级图欣赏五年级的新学期手抄报参考图(1)五年级的新学期手抄报参考图(2)五年级的新学期手抄报参考图(3)五年级的新学期手抄报参考图(4)五年级的新学期手抄报参考图(5)五年级的新学期手抄报参考图(6)新学期黑板报五年级的资料1、新学期新气象同学们，新学期开始了，我们要有新的打算，正所谓时间如同滚滚江水，一去不复返。
如今我们已经从懵懂无知的少年，成长为了一个初二的青少年，在过往的一年里，我们学到了很多我们在小学时学不到的新知识，同时我们也因自己的不够努力而落下许多的知识。
在新学年里，我们应该吸取教训，确立新的目标，新的发展，我们要以崭新的姿态，饱满的精神，充足的干劲融入到学习中。
要以积极乐观的人生态度去面对崭新的挑战，我们要懂得“有付出才有收获”。
雪莱曾经说过这样一句话“过去属于死神，未来属于你自己”我们要在新的学期中，以全新的面貌面对崭新的生活，我们要为自己的明天，为自己的未来而努力奋斗，为自己谱写一篇光辉的人生篇章。
同学们，我们已经是二年级的中学生了，我们应该明白，我们长大了，不再是那个什么都不懂的小孩子了，我们要用感恩的心去体验成长中的快乐，学会在成长中创造快乐，在快乐中学会珍惜学习、珍惜生活。
要懂得尊敬师长，敬爱父母。
要树立心中有他人，有集体，有祖国的情感。
要自爱，自尊，自重，自强。
在新学期提高学习成绩，改进良好的学习方法，力争在新学期取得更好的成绩，学会更多做人的道理。
列宁说过“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
”同学们，让我们用坚定的理想，在新的学期乘风破浪，克服困难，取得更骄人的成绩，为自己创造更美好的明天。
新学期黑板报五年级的资料2、新学期的打算莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。
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你知道吗？ຫໍສະໝຸດ 小板报设计的一般步骤：1.确定主题； 2. 确定栏目的数量和形式，排版； 3. 制作报头，画上插图，写上 内容; 4. 进行版块总体调整，装饰美化 边角。
排版第一步:根据内容主次 进行版面分割布局
对称式布局
均横式布局
两种形式经常配合使用
两种形式经常配合使用
优秀学生作品鉴赏
设计小板报
你知道吗？
小板报是一种最普通的宣传、 教育工具，节庆、活动宣传时常 用。 它以经济、简便、灵活、及 时、活跃、多样等优越性广泛地 深入人们的工作、学习、生活的 每个角落。
图文结合
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一般板报均有报头、小标题、插图、 期号、编报者等内容，可适当加上 花边等进行装饰，使版面更美观。