不言代价与回报教案
《不言代价与回报》教学设计
《不言代价与回报》
教学目标：
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应该尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点：
让学生明确有些不是自愿选择的事情，我们仍要为他承担责任，以积极的态度去面对，把事情做好。
教学难点：
衡量承担责任的代价和回报。
教学方法：
引导法、讨论法
教具准备：
多媒体课件
课后反思：本节课学生活动积极课堂气分活跃，学生对承担责任的代价与回报有了清晰的认识，增强了责任感。
不言代价与回报教学设计
不言代价与回报教学设计《不言代价与回报》教学设计教学目标1、情感看法和价值观目标：有足够的志气为自己的选择担当相应的责任，以踊跃的看法担当那些不是自愿选择而应当担当的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
2、过程与方法：通过典型的故事协助学生理解责任=代价+回报;在师生互动的过程中，采纳情境分析、小品表演、探讨或辩论等方法，让学生学会正确评估担当责任的代价与回报，能对自己的责任作出最终的选择。
3、学问与实力：懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出必须的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能够正确评估担当的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
教学重点和难点：教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有志气担当责任的代价与回报。
教学方法：学生的探究活动、老师指导、活动情感谢励法;探讨法;教学过程：一、新课导入：歌曲导入：播放歌曲《为了谁》并用多媒体展示歌词以及一些新闻图片，歌曲播放完以后提问：知道这首歌是歌颂什么人的吗?(这首歌是歌颂那些得意的军人的，他们为了人民群众的人身、财产平安而奋不顾身)二、讲解新课：不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、担当责任的代价与回报活动1：班委改选学生分角色朗读，老师呈现情境和问题，引发学生思索。
由学生自由发表看法。
(1)我选择的责任是什么?(答：参与竞选，是为同学们效劳)(2)假如担当这个责任，我可能付出什么?(答：可能要付出必须的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责怪等。
)(3)假如担当这个责任，会对我有什么协助?(答：假如选择担当这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的成认等。
)(4)有没有哪种选择不须要付出代价?(略)老师总结：我们在担当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的成认等。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
2. 培养学生正确的价值观，使之明白付出不求回报也是一种美德。
3. 引导学生树立承担责任的精神，勇于面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养正确的价值观。
三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。
2. 引导学生树立承担责任的精神。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，使学生深入理解付出与回报的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受付出与回报的关系。
2. 新课导入：讲解付出与回报的基本概念，阐述人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
3. 案例分析：介绍一些典型人物的事例，让学生深入理解付出与回报的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调付出不求回报也是一种美德。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历，引导学生认识到承担责任的重要性。
2. 开展一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中体验付出与回报的意义。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了付出与回报的关系，以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，了解学生对付出与回报的理解和感悟。
3. 社会实践评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，考查学生承担责任的能力。
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
不言代价与回报
实习教案课题：《不言代价与回报》科目：思想品德实习年级：九年级带队老师：范虹实习学校指导老师：周迎春授课人：谢莹授课时间：2014年10月20日《不言代价与回报》教案课型：授新课课时：一课时授课人：谢莹教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点重点：承担责任的代价与回报难点:对承担责任的代价与回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
教学方法：探究讨论法、情感体验法、直观演示法教学过程新课导入：简要介绍歌手丛飞的事迹。
（ppt图片展示）——3分钟设计目的：引入本课课题“不言代价与回报”。
[师]大家知道屏幕上的这个人是谁吗？——丛飞。
下面，老师给大家简单的介绍下这个人。
他是个小有名气的歌手，先后参加过300多场义务演出；他资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万;在他去世后，他也将眼角膜捐献出来，帮助那些有需要的人。
那大家觉得丛飞是个什么样的人啊？他身上具有哪些我们学习的品质呢？——丛飞身上那种无私奉献、不计较付出与回报的精神是最值得我们大家敬佩与学习的。
那我们这节课就一起来学习第一课的第二框——不言代价与回报。
讲授新课（一）什么代价，什么回报（板书）——20分钟[师]通过上一框的学习，我们已经知道了，我们在社会和生活中扮演着不同的角色，这也就意味着我们要承担不同的责任。
那责任是什么呢？我们在上一课学过的。
提问：1、责任是什么?——责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。
（学生举手回答）2、承担责任需要付出代价吗？——需要付出代价。
（学生一齐回答）3、代价付出后，有没有回报呢？——有回报。
不言代价与回报教案范文
不言代价与回报教案范文第一章：理解不言代价与回报的含义1.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解“不言代价与回报”的含义。
1.2 教学内容：解释“不言代价与回报”的概念，强调在学习和生活中，我们不能只关注回报，而忽视了所付出的代价。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学目标：使学生理解“不言代价与回报”的含义，并能够在实际生活中运用。
第二章：识别不言代价与回报的情境2.1 导入：通过情境模拟，让学生识别不言代价与回报的情境。
2.2 教学内容：介绍不同情境下不言代价与回报的例子，让学生学会识别。
2.3 教学方法：采用情境模拟、小组讨论、案例分析等方式进行教学。
2.4 教学目标：使学生能够识别不同情境下的不言代价与回报。
第三章：评估不言代价与回报的重要性3.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的重要性。
3.2 教学内容：讲解不言代价与回报在个人成长、学习和工作中的重要性。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的重要性，并能够在生活中做出明智的选择。
第四章：学会权衡不言代价与回报4.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生学会权衡不言代价与回报。
4.2 教学内容：介绍权衡不言代价与回报的方法和技巧。
4.4 教学目标：使学生学会权衡不言代价与回报，并能够在实际生活中运用。
第五章：培养不言代价与回报的意识5.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生了解不言代价与回报的意识的重要性。
5.2 教学内容：讲解如何培养不言代价与回报的意识，以及在日常生活中如何实践。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学目标：使学生认识到不言代价与回报的意识的重要性，并能够在生活中培养这种意识。
第六章：理解个人成长中的不言代价与回报6.1 导入：通过讲解和案例分析，让学生理解在个人成长过程中不言代价与回报的含义和重要性。
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
不言代价与回报教案
不言代价与回报教案教案标题：不言代价与回报教案教学目标：1. 了解不言代价与回报的概念和意义；2. 探讨不同场景下的代价与回报关系；3. 培养学生权衡利弊、做出明智选择的能力；4. 培养学生价值观和责任感。
教学内容：1. 概念解释：介绍不言代价与回报的含义和重要性；2. 代价与回报的关系：通过案例分析和讨论，引导学生理解不同决策所带来的代价和回报；3. 利益权衡：引导学生思考在不同情境下，如何权衡利弊，做出明智决策；4. 价值观和责任感培养：通过讨论和个人反思，引导学生思考自己的价值观和责任感，并鼓励他们在实际生活中积极践行。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或实例，引起学生对不言代价与回报的兴趣；2. 概念解释：简要介绍不言代价与回报的概念和意义；3. 案例分析：提供几个真实或虚构的案例，让学生分析其中的代价与回报关系，并讨论不同决策的利弊；4. 小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个具体情境，讨论其中的代价与回报，并向全班汇报他们的结论；5. 教师总结：总结学生的讨论结果，强调权衡利弊的重要性，并引导学生思考如何在实际生活中运用这个概念；6. 个人反思：要求学生写下他们对代价与回报的个人理解和在未来如何运用这个概念的计划。
教学资源：1. 板书：将不言代价与回报的概念和案例写在黑板上，以便学生参考；2. 案例材料：准备几个不同情境的案例，以供学生分析和讨论；3. 小组活动材料：准备小组讨论的指导问题和记录表格，以便学生组织讨论和记录结论；4. 个人反思材料：准备反思问题的模板或纸张，以便学生进行个人反思。
评估方式：1. 案例分析讨论：观察学生在案例分析中的参与度和思考深度，给予适当的评价；2. 小组活动汇报：评估学生在小组讨论中的表现和汇报的质量；3. 个人反思：评估学生对代价与回报概念的理解和在未来运用的计划的合理性和深度。
拓展活动：1. 邀请相关专业人士或社会组织代表来学校进行讲座，分享他们在实际工作中如何权衡代价与回报的经验；2. 组织学生进行社区服务活动，让他们亲身体验代价与回报的关系；3. 组织学生进行辩论赛，就某个具体问题展开辩论，让他们锻炼权衡利弊的能力。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
人教版九年级思想品德《不言代价与回报》教案
第一课责任与角色同在1.2不言代价与回报教学目标：情感态度与价值观目标：1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任2.对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担3.崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责人的公民能力目标：1.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择2.能够为自己的选择负责知识目标：1.懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出一定的代价2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好3.了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹教学重点难点1.承担责任的代价与回报2.对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法课时安排：2个课时教学过程：K1：框题K2：学习目标导航1.承担责任的代价是什么?2.承担责任的回报是什么？3.如何正确合理地选择我们承担的责任？4.承担责任对个人成长有什么意义？5.怎样做到我选择，我无悔？6.社会责任感的集中表现是什么？K3：（一）什么代价什么回报K4-5：南宁市服务2014年“第四十五届世界体操锦标赛”志愿者招募公告【课件展示】K6：大家看法-1. 世界体操锦标赛志愿者要承担什么责任？2.承担这种责任，要付出什么代价？3.承担这种责任，有什么回报? 【小组回答，教师点评】K7-9：机遇？挑战？P13虚框问题：1、我选择的责任是什么？2、承担这个责任，我会付出什么?3、承担这个责任，对我有什么帮助？【小组回答，教师点评】K10：1、承担责任的代价【小组回答，教师点评】K11：2、承担责任的回报【小组回答，教师点评】K12：责任=时间、精力、金钱、责备甚至惩罚等+良好的自我感觉、同学的信任、老师的赞许、能力的提高等【课件展示，教师讲解】K13：升入初三后，几种情形下的选择、责任、回报与代价【课件展示，学生回答，教师讲解】K14：有没有哪种选择不需要付出代价？P13-14虚框问题：请帮助小柯选择，并说说可能有的结果，可能付出的代价和得到的回报？【小组回答，教师点评】K15：几种情形下的选择的结果、代价、回报【课件展示，学生回答，教师讲解】K16：3.承担责任对个人成长的意义？【小组回答，教师点评】K17：我们怎样正确合理选择自己承担的责任【小组回答，教师点评】K18：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，那么，还应该对此负责任吗？【小组回答】K19：（二）我承担我无悔【课件展示】K20：P15虚框-学校组建舞蹈队，小青被推举为队长...K21：问题：你认为，小青这样做值得吗？为什么？如果是你，该如何选择？【小组回答，教师点评】K22：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
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不言代价与回报教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课《责任与角色同在》
不言代价与回报
一、教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
二、
1、板书框题：不言代价与回报
2、导入语：
上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
承担责任就是在履行自己应尽的义务。
承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。
那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。
三、教学过程：
1、什么是代价什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆如果承担这个责任，我可能付出什么答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报
【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗如果是你，该如何选择
答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
②、我将选择担任舞蹈对队长。
（1）、如何理解“我承担，我无悔”
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【活动五】苏珊不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗答：应该。
因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。
弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果这样做的后果会对哪些人产生影响产生什么影响答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗答：用39年的心血来偿还。
会。
因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。
面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。
（3）、社会责任感的集中表现不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
代表题型：
1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。
答：（1）、子女、学生、朋友、公民等；（2）、作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”等。
2、承担责任有回报，也有付出。
请问，承担责任都有哪些回报为了承担责任自己将付出什么
答：说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
3、回忆一下初中三年生活，你独自承担了哪些责任哪些人又你的成长和生活承担着责任（至少每问说两点）
答：独自承担责任有：洗衣服；收拾整理房间；扫地；主动完成作业等。
他人为我的成长和生活承担着责任的有：父母承担了抚养教育子女的责任；老师承担着教书育人的责任；解放军承担着保家卫国的责任；医生承担着救死扶伤、治病救人的责任；交警承担着维护交通秩序的责任等。
4、有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。
请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。
答：（1）、考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。
（2）、在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。
（3）、即使是在独自时，我们也要做到行为端正、遵纪守法、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。
5、小健（化名）是九年级某班的班长。
一天，老师找小健了解小奎（化名）的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。
小奎是小健的好朋友。
小健知道小奎最近在网上交朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小
奎保证不把此事告诉任何人。
面对老师的询问，小健很为难。
作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。
阅读上述材料，回答下列问题（6分）
★如果小健告诉老师实情，可能有什么结果（至少设计两种结果。
2分）答：（1）、小奎受到老师的严厉批评并遭到处分，从此不理小健。
（2）、小奎在老师的严厉批评和教育下认识到自己的错误并下决心痛改前非，两人的关系更加融洽。
★如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果（至少设计两种结果。
2分）
答：（1）、小奎自己管得住自己，逐渐远离网吧。
（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，无法自拔。
★假如你是小健，你会怎么办为什么（实话实说。
2分）
答：应如实向老师反映情况。
因为这样做既是对自己负责，也是对他人负责的表现。
四、板书设计
五、小结
在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到了；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正因为他们，我们的社会才会更美好。
六、课后作业本课同步训练
七、导学后记。