初中英语音标j教学教案大全
初中生音标课教案
初中生音标课教案课程目标：1. 学生能够理解音标的基本概念和作用。
2. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
3. 学生能够使用音标标注单词的发音。
4. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学准备：1. 教学材料：音标教材或相关教学资源。
2. 教学工具：投影仪、音标卡片、录音机等。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍音标的概念和作用。
解释音标是用来标注单词发音的工具，帮助学生正确发音和提高听力水平。
2. 元音音素：向学生介绍元音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握元音音素的发音要领，并能够正确读出元音音素。
3. 辅音音素：向学生介绍辅音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握辅音音素的发音要领，并能够正确读出辅音音素。
4. 音标标注：向学生介绍如何使用音标标注单词的发音。
通过示例和练习，让学生学会使用音标标注单词的发音。
5. 练习：通过小组讨论和小组活动，让学生互相练习发音，并使用音标标注单词的发音。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性和作用。
鼓励学生在日常学习中积极使用音标，提高自己的英语发音和听力水平。
教学评价：1. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
2. 学生能够使用音标标注单词的发音。
3. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的发音意识和听力能力。
同时，教师要注重示范，正确发音，为学生树立良好的榜样。
在练习环节，可以组织一些互动活动，让学生互相纠正发音，提高学习效果。
此外，还可以结合多媒体教学资源，播放一些英语听力材料，让学生边听边学，提高听力水平。
初一英语音标教学教案
初一英语音标教学教案教案标题：初一英语音标教学教案教案目标：1. 学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标。
2. 学生能够在阅读和朗读中正确运用音标。
教学重点：1. 学生能够正确发音并辨别英语中的音标。
2. 学生能够在语境中正确运用音标。
教学难点：1. 学生能够准确地区分英语中的相似音标。
2. 学生能够在句子中正确运用音标。
教学准备：1. PPT或黑板2. 音标卡片3. 录音设备教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 利用PPT或黑板展示英语中的26个音标，并向学生解释音标的作用和重要性。
步骤二：音标发音练习（15分钟）- 向学生展示每个音标的发音方式，并要求学生跟读。
- 强调发音时的正确姿势和口腔形状，让学生模仿并纠正错误发音。
步骤三：音标辨析（15分钟）- 将相似的音标进行对比，如/b/和/p/、/d/和/t/等，向学生解释它们之间的差异，并进行发音练习。
- 利用音标卡片和录音设备，让学生进行听音辨音练习，巩固他们对音标的辨别能力。
步骤四：音标运用（20分钟）- 向学生展示一些简单的单词和句子，并要求他们根据音标正确发音。
- 分组进行对话练习，让学生在对话中运用音标。
步骤五：巩固与评价（5分钟）- 利用练习题、口头问答或小组讨论等方式，对学生进行音标的巩固与评价。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中多听英语音乐、观看英语影片等，以提高他们对音标的听力理解和运用能力。
- 建议学生使用在线学习资源或手机应用程序进行音标练习和自我评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标，并能在阅读和朗读中正确运用音标。
在教学过程中，我注重了发音练习、音标辨析和音标运用的环节，以帮助学生全面掌握音标知识。
此外，我还鼓励学生在日常生活中多听多练，以提高他们的听力和口语能力。
在教学延伸方面，我提供了一些建议和资源，以便学生能够进一步巩固和提高自己的音标水平。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
初中英语音标教学教案
初中英语音标教学教案教案标题：初中英语音标教学教学目标：1.理解英语语音和音标的基本概念；2.能够正确发音和辨认国际音标的基本音素；3.能够准确拼读和发音英语单词；4.能够应用所学的音标知识提高口语表达能力。
教学重点：1.学习和掌握国际音标的基本音素；2.学习通过音标正确拼读和发音英语单词。
教学准备：音标表，录音机或多媒体设备，课件，单词卡片，练习题等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）以“Hello, everyone!”打招呼，然后问学生有关音标的了解程度。
Teacher: Hello, everyone! How are you today? Do you know anything about phonetics?（大家好！你们今天好吗？你们对音标有了解吗？）Students: (回答问题)Step 2：讲解（15分钟）介绍基本的英语语音和音标概念，引导学生了解音标的重要性。
介绍国际音标表中的元音和辅音的发音和表示方法，并通过语音示范让学生跟读。
Teacher: Now, let's start with vowels. Vowels are produced with a relatively open vocal tract. Their sounds are clear andnot interrupted by any obstruction in the mouth. TheInternational Phonetic Alphabet (IPA) represents vowels with special symbols.（现在，让我们从元音开始。
元音是在相对开放的声道产生的。
它们的声音清晰，嘴巴里没有被任何障碍物打断。
国际音标用特殊符号表示元音。
）指导学生正确发音的方法，帮助他们理解音标符号与音素之间的关系。
Teacher: When we see this symbol /i:/, we pronounce it asthe sound /i:/, which sounds like the long "ee" sound in words like "meet" and "see". Now let's practice the vowel sounds. Please repeat after me: /i:/, /ɑ:/, /æ/, /ɛ/, /ʌ/, /ʊ/, /u:/, /ə/.（当我们看到这个符号/i:/时，我们发音为音素/i:/，这个音听起来像英文中“meet”和“see”中的长“ee”音。
音标教学教案详细全英
音标教学教案详细全英教案标题：音标教学教案详细全英教学目标：1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规律。
2. 能够准确地发音和辨认常见的英语单词和短语。
3. 培养学生对英语音标的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 英语音标表和发音示范录音。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和练习纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示英语音标表，并简要介绍音标的作用和重要性。
2. 播放音标发音示范录音，引导学生聆听和模仿。
步骤二：音标发音教学（15分钟）1. 逐个介绍并解释元音和辅音的发音规则，包括嘴型、舌位和气流等。
2. 利用多媒体设备播放音标发音示范录音，让学生跟读并纠正发音错误。
3. 分组练习，让学生相互模仿和纠正发音。
步骤三：音标辨认练习（15分钟）1. 准备一些常见的英语单词和短语的音标写法，展示给学生，并要求他们辨认对应的发音。
2. 利用多媒体设备播放这些单词和短语的发音示范录音，让学生确认自己的答案。
3. 分组竞赛，让学生用音标写出老师念出的单词和短语。
步骤四：音标运用练习（15分钟）1. 分发学生练习册和练习纸，让学生根据音标写出一些单词和短语。
2. 检查学生的练习，纠正他们的发音错误，并给予指导和鼓励。
3. 分组活动，让学生用音标朗读练习册中的对话和句子。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 设计一些音标练习题，包括辨认、发音和拼写等，用于检验学生的掌握情况。
2. 分发练习题，让学生独立完成，并进行互评和自我评价。
3. 对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们继续努力学习音标。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习音标的发音和辨认。
2. 提供一些在线学习资源和应用程序，帮助学生巩固音标知识。
3. 组织音标发音比赛或小组演讲活动，激发学生学习音标的兴趣。
教学反思：本教案通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生全面学习和掌握英语音标知识。
通过导入、发音教学、辨认练习、运用练习和评价等环节的设计，能够提高学生对音标的理解和应用能力。
初中英语九年级音标教案
初中英语九年级音标教案教学目标：1. 学生能够理解音标的概念和重要性。
2. 学生能够正确识别和发音英语音素。
3. 学生能够使用音标正确标注单词的发音。
教学重点：1. 音标的概念和分类。
2. 英语音素的发音规则。
3. 音标的书写和标注方法。
教学难点：1. 英语音素的发音细节。
2. 音标的书写和标注技巧。
教学准备：1. 音标教材或课件。
2. 单词卡片或示例单词。
3. 录音机或音频播放设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍音标的概念和重要性。
2. 解释音标是用来标注单词发音的工具，有助于准确理解和发音。
Step 2: 音标分类（10分钟）1. 讲解音标的分类，包括元音音标和辅音音标。
2. 举例说明元音音标和辅音音标的不同。
Step 3: 发音规则（10分钟）1. 讲解英语音素的发音规则。
2. 举例说明一些常见的发音规则，如元音的长短音区别。
Step 4: 音标书写和标注（10分钟）1. 讲解音标的书写规则，包括元音音标和辅音音标的书写方式。
2. 示范如何使用音标标注单词的发音。
Step 5: 实践练习（10分钟）1. 分发单词卡片或示例单词，让学生尝试使用音标标注单词的发音。
2. 学生相互检查和纠正发音。
Step 6: 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，让学生听音并尝试用音标标注所听到的单词发音。
2. 学生相互交流并纠正发音。
Step 7: 总结和复习（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性和使用方法。
2. 回答学生的问题，并进行复习和巩固。
Step 8: 作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生练习使用音标标注单词发音。
教学反思：本节课通过讲解音标的概念和分类，发音规则，以及音标的书写和标注方法，帮助学生理解和掌握音标的使用。
通过实践练习和听力练习，学生能够更好地应用所学的音标知识，提高发音准确性。
教学中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发音和标注，以提高学生的发音能力和语言感知能力。
初中英语音标教案
初中英语音标教案教学目标：1. 使学生能够正确掌握英语音标的发音规则。
2. 培养学生通过音标来拼读单词的能力。
3. 提高学生对英语发音的敏感度和辨识能力。
教学重点：1. 英语音标的分类和发音方法。
2. 音标与字母的对应关系。
教学难点：1. 音标的准确发音。
2. 音标在单词中的连读和变音现象。
教学准备：1. 英语音标表。
2. 音标发音示范音频。
3. 单词卡片，包含不同音标的单词。
教学过程：一、导入新课1. 通过播放一段英语对话，让学生感受英语的语音语调。
2. 提问学生是否能够根据听到的发音拼写出单词，引发学生对音标学习的兴趣。
二、新课呈现1. 介绍音标的概念和重要性。
2. 展示英语音标表，讲解音标的分类：元音音标和辅音音标。
3. 逐一示范元音和辅音音标的发音，让学生跟读。
三、音标发音练习1. 分组进行音标发音练习，每组选择几个音标进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
四、音标与字母对应1. 讲解音标与字母的对应关系，举例说明。
2. 通过单词卡片，让学生找出单词中包含的音标，并尝试拼读。
五、拼读练习1. 给出一些单词，让学生根据音标拼读。
2. 教师提供正音反馈，强化正确的发音。
六、音标在单词中的运用1. 讲解音标在单词中的连读和变音现象。
2. 通过实例，让学生体会音标在实际语境中的运用。
七、课堂小结1. 总结音标的发音要点和拼读技巧。
2. 强调音标学习对于提高英语听力和口语的重要性。
八、布置作业1. 让学生根据音标表，自行拼读课本中的单词。
2. 准备一些音标发音练习题，让学生课后练习。
九、课堂延伸1. 鼓励学生利用网络资源，如发音软件和在线词典，来辅助音标学习。
2. 推荐一些英语歌曲和电影，让学生在欣赏的同时，注意发音和语调。
通过本课的学习，学生应能够掌握基本的音标发音规则，并能够运用音标来拼读单词，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
英语初一音标字母教学教案
英语初一音标字母教学教案教案标题：英语初一音标字母教学教案教学目标：1. 了解英语音标字母的基本概念和发音规则。
2. 能够正确识别和发音英语音标字母。
3. 掌握一些常见的音标字母组合及其发音规则。
教学准备：1. 教师准备：英语音标字母的教学材料、音频设备、投影仪等。
2. 学生准备：学生课本、练习册、笔、纸等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）介绍英语音标字母的重要性和作用，引发学生对音标字母的兴趣，并谈论学习音标字母的好处。
Step 2：音标字母介绍（15分钟）1. 展示英语音标字母表，解释每个字母的名称和发音。
2. 通过投影仪或黑板，教授每个音标字母的发音规则，并示范正确的发音。
3. 强调一些特殊的音标字母，如"th"、"ch"、"sh"等，并让学生尝试发音。
Step 3：音标字母练习（20分钟）1. 分发练习册或打印练习题，让学生练习识别和发音音标字母。
2. 借助音频设备播放一些音标字母的发音示例，让学生跟读并纠正发音错误。
3. 组织一些游戏或小组活动，以加强学生对音标字母的记忆和掌握。
Step 4：音标字母组合（15分钟）1. 介绍一些常见的音标字母组合，如"ou"、"ai"、"ee"等，并解释其发音规则。
2. 让学生逐个尝试发音这些组合，并进行练习。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，巩固音标字母的发音规则和常见组合。
2. 分发一份小测验，测试学生对音标字母的识别和发音。
3. 教师根据学生的表现进行评价，并针对性地提出指导建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如练习册上的习题或要求学生制作一个音标字母的海报等，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多听英语音频，并尝试模仿发音。
2. 提供一些在线学习资源，如音标字母的发音示例和练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。
一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】/j/ 【呀不要把ǎ给发出来，浊音】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t// ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/ house/haus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin//iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′d iə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen//s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/ question/kwestʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlindʒ/ /dʒ/orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pl easure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliv iʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/字母的发音规律：[ i: ] ee：three tree green sheep meet beef see seek weekea：eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasee：he she me theseie：piece receive ceiling field[ i ]i：sit picture it is if list six mix fix fit pig big build miss milk ship with window begin y：myth many twenty happy dictionarye：defect decide delicious[ e ] ea：head bread pleasure readye ：elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes well get very step men listen[E:]ir：girl shirt skirt thirty thirteen third bird firstur：turn burn murder nurse turtle Thursday burger hurtear：learn earn earth hearder：term her nerd serve verbor：work worm worker word world worse[ə] er：teacher leader remember player speaker farmer powderor：doctor actor mayor author tractor forgeto：together tomorrow today Washington control polite policeman o’clock a：around account ago elephant banana China breakfast American above e：hundred studentar：car farm card arm garden party stara：fast class last glass plantare：areu：up supper lunch fun gun hunt cup bus cut us luck but cuto：come mother brother love above month ou ：trouble rough flourishoo：blood floodal：small wall talk tall hall ball call walkor：short more lord horse for forty sport door floor store au：author caughtour：four mourn courtar：warm quarrel quarteraw：draw saw flawou：bought oughtoo：food moon room gloom broom doom goose tooth school too noodle coolu：true truth blueoo：look good foot book cookou：should could wouldu：put full bull pull pusho：woman wolfing ：sing king morning eveningcial ：social specialsion ：propulsion tension progression passion protrusion provision conclusion television tion ：station nation translation attention questionear：pear bearair：chair air fair hair pairare：care hareere：there whereeer：beer deerear：ear dear nearere：hereea：ideaie：fierceoy：boy toy joyoi：oil soil voice choice noise joino：home cold go no phone host ghost noseow：know low below grow blow show flow window yellowoa：boat coat goal road [ au ]ou：house out flour ground account count sound loud around mouse round aboutow：flower down now cow how towna：name cake late gate plane April face take radio spaceay：play say may way today Mayea：great breakai：rain paint plainey：they greyoo：look good foot book cook ou：should could wouldu：put full bull pull pusho：woman wolf音标综合练习：/mətiəriəl/ /mistiəriəs/material mysterious5./θ/ /ð//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/ month thief that than faith together thank themselves。