大班科学区域活动
大班科学区域教案20篇
大班科学区域教案20篇这是大班科学区域教案20篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学空气在哪里教案反思活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。
通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标1．让幼儿了解空气的形态和用途。
2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册活动过程一、激发兴趣1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。
请幼儿想一想火为什么灭了。
（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
大班科学区域活动教案10篇
大班科学区域活动教案10篇这是大班科学区域活动教案10篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案：认识时钟教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
第2篇、大班科学活动美丽的彩虹教案反思教学目标：1.观察图片，了解彩虹的特征。
2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。
3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：1.彩虹图片。
2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。
3.教师事先准备几套彩虹七色色卡。
大班区域活动教案30篇
大班区域活动教案30篇一、活动目标：1、能用自己喜欢的方式大胆地操作和建构材料。
2、能够与同伴合作搭建，体验合作的快乐。
活动准备：各种积木、插塑玩具等建构材料。
活动过程：1、导入活动教师引导幼儿观察建构区的材料，激发幼儿的兴趣。
2、自由搭建幼儿自由选择材料进行搭建，教师观察幼儿的搭建情况，适时给予指导。
3、合作搭建鼓励幼儿分组合作搭建，共同完成一个作品。
4、展示与交流请幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的想法和感受。
二、活动目标：1、培养幼儿的想象力和创造力。
2、提高幼儿的动手能力和审美能力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
活动过程：1、导入展示一些精美的手工作品，引起幼儿的兴趣。
2、创意制作幼儿根据自己的想法选择材料进行创作。
3、教师指导教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4、作品展示将幼儿的作品展示在美工区，供大家欣赏。
三、活动目标：1、培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：各类绘本、故事书。
活动过程：1、安静阅读幼儿自主选择喜欢的书籍进行阅读。
2、故事分享鼓励幼儿分享自己读到的有趣故事。
3、教师讲故事教师为幼儿讲述一个精彩的故事。
四、活动目标：1、锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。
2、培养幼儿的耐心和专注度。
活动准备：拼图、积木、棋类等益智玩具。
活动过程：1、介绍玩法教师向幼儿介绍益智玩具的玩法。
2、自主探索幼儿自由选择玩具进行探索和游戏。
3、小组竞赛组织幼儿进行小组竞赛，增强趣味性。
五、活动目标：1、让幼儿通过角色扮演，体验不同的社会角色。
2、提高幼儿的社会交往能力。
活动准备：各种角色服装、道具。
活动过程：1、创设情境教师创设一个角色情境，如超市、医院等。
2、角色分配幼儿自主选择角色，并进行装扮。
3、角色游戏幼儿在情境中进行角色扮演，教师适时引导。
六、活动目标：1、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2、培养幼儿的观察和实验能力。
活动准备：磁铁、镜子、水、植物等实验材料。
大班区域科学教育活动方案
大班区域科学教育活动方案一、活动目的本次活动旨在通过区域科学教育的方式，激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的观察、探究和合作能力，促进他们对自然环境的认知和理解，同时培养他们的综合能力和创造力。
二、活动时间和地点•时间：每周三下午2点至4点•地点：幼儿园大班教室及户外操场三、活动内容1. 第一周：四季变化•初春：收集和比较不同季节的植物叶子•春季：观察植物发芽生长的过程•夏季：观察并记录不同季节的气温变化•秋季：制作季节变化手工2. 第二周：动物世界•室内：观察和比较不同动物的特征与习性•室外：在户外操场观察昆虫及小型动物•制作小动物模型并进行展示3. 第三周：自然环境•采集不同环境下的泥土样本并观察•植物种植活动：培养幼儿的耐心和细心•探究自然环境规律：讨论季节变化及自然灾害的原因4. 第四周：自然科学实验•室内实验：水的冰、液、气三态转变实验•植物实验：观察不同光照条件下植物生长情况•虫类实验：观察昆虫对环境的反应四、活动方式活动以小组合作的方式展开，每个小组5-6人，每个小组配备一名老师进行指导。
活动中将引导幼儿进行亲身实践、观察记录、小组合作等形式，培养幼儿综合素质。
五、活动评估活动结束后，将对幼儿的观察记录、小组合作等方面进行评估，根据幼儿在活动中的表现给予肯定和建议，促进他们的自我发展和提高。
六、活动效果预期通过本次区域科学教育活动，预计幼儿将增强自然科学的兴趣，提高观察、探究和合作能力，促进对自然环境的认知和理解，培养综合素质和创造力。
以上为大班区域科学教育活动方案，希望本次活动能够为幼儿们带来更多的乐趣和收获。
幼儿园大班区域活动大班区域活动9篇
幼儿园大班区域活动大班区域活动9篇幼儿园大班区域活动探究近年来，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素养，其中区域活动被认为是一种有效的教学方式。
大班幼儿的身心发展已经达到了一个新的阶段，需要更加充实和多样化的学习环境来满足他们的需求。
本文将探讨幼儿园大班区域活动的重要性以及九种区域活动的设计和实施。
1. 自然科学区域活动在自然科学区域活动中，幼儿可以通过观察、实验和探索来认识自然界的各种现象。
在这个区域里，可以设置显微镜、放大镜、磁铁、天平等实验器材，引导幼儿进行简单的实验，比如观察植物的生长过程，制作水滴图案等。
通过这些活动，幼儿可以培养观察、探索和实验的能力，发展科学思维。
2. 语言区域活动语言区域活动是培养幼儿语言能力的重要途径。
在这个区域里，可以设置多样的阅读材料，如儿童绘本、图画书和故事书。
幼儿可以自主选择自己感兴趣的书籍阅读，并通过绘本展示、角色扮演等方式表达对故事的理解。
此外，可以设计一些语言游戏，如拼图、词卡配对等，激发幼儿的语言表达和交流能力。
3. 数学区域活动数学区域活动旨在培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
在这个区域里，可以设置各种计数材料和建构玩具，如磁力积木、数学拼图等。
幼儿可以通过计数、分类、比较等活动，培养数学概念和操作技能。
同时，可以设计一些数学游戏，如数独、推理题等，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
4. 美术区域活动美术区域活动可以激发幼儿的想象力和创造力，在视觉和手工技能方面得到发展。
在这个区域里，可以设置油画、水粉画、剪纸等材料和工具，鼓励幼儿进行自由绘画、手工制作等活动。
同时，可以引导幼儿观察和欣赏一些艺术品，如名画、雕塑等，培养幼儿的审美能力和艺术素养。
5. 社会科学区域活动社会科学区域活动可以让幼儿了解社会生活和身边的人事物。
在这个区域里，可以设置模拟家庭、商店、医院等角色扮演场景，让幼儿通过角色扮演体验社会生活。
同时，可以引导幼儿观察和讨论一些社会现象，如交通规则、节日习俗等，培养幼儿的社会意识和合作精神。
2023大班科学区域活动教案5篇
2023大班科学区域活动教案5篇2023大班科学区域活动教案5篇幼儿老师要珍视孩子们的探究观点与操作过程，专心倾听孩子们的心声，才能在科学教育活动中，激起幼儿剧烈主动的探究欲望。
今日我在这给大家整理了一些2023大班科学区域活动教案，我们一起来看看吧!2023大班科学区域活动教案1活动目标：1、激发小伴侣关注和探究天气现象的爱好。
2、培育小伴侣的观看力和较连贯的叙述力量。
3、进一步明确有哪些动物有猜测天气的本事。
4、培育探究自然的爱好。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。
活动过程：一、开头部分：1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
(谜底：雨)二、基本部分：1、出示幻灯片：引导小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引导孩子们了解一些动物猜测天气变化的相关学问。
并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣争论)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
)3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有猜测天气的本事。
科学区域活动教案大班
科学区域活动教案大班第一章：认识植物1.1 教学目标：让学生了解和认识不同的植物，包括草本植物和木本植物。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍草本植物和木本植物的特点和区别。
观察校园里的植物，辨别它们属于哪一类。
1.3 教学活动：组织学生参观校园，观察不同种类的植物。
学生分组，每组选择一种植物进行观察和描述。
学生汇报他们的观察结果和植物的特点。
第二章：探索水的性质2.1 教学目标：让学生了解水的性质，包括透明度、温度和流动性。
培养学生的观察和实验能力。
2.2 教学内容：介绍水的透明度、温度和流动性。
进行实验，观察水的性质。
2.3 教学活动：准备不同温度和透明度的水，让学生进行观察。
学生分组，进行实验，观察水的流动性和透明度变化。
第三章：简单的机械3.1 教学目标：让学生了解简单的机械，包括杠杆和滑轮。
培养学生的观察和操作能力。
3.2 教学内容：介绍杠杆和滑轮的原理和作用。
进行实验，观察简单机械的运作。
3.3 教学活动：准备简单的机械模型，让学生进行观察和操作。
学生分组，进行实验，观察简单机械的运作原理。
学生汇报他们的实验结果和对简单机械的理解。
第四章：声音的产生和传播4.1 教学目标：让学生了解声音的产生和传播原理。
培养学生的观察和实验能力。
4.2 教学内容：介绍声音的产生和传播原理。
进行实验，观察声音的产生和传播。
4.3 教学活动：准备不同的声音产生工具，让学生进行观察和操作。
学生分组，进行实验，观察声音的产生和传播。
第五章：地球和天气5.1 教学目标：让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构和天气的变化。
培养学生的观察和思考能力。
5.2 教学内容：介绍地球的结构和天气的变化。
观察地球和天气的变化，进行思考和讨论。
5.3 教学活动：组织学生观察地球和天气的变化，进行记录和讨论。
学生分组，进行观察和实验，了解地球的结构和天气的变化。
学生汇报他们的观察结果和对地球和天气的理解。
第六章：磁性的奇妙6.1 教学目标：让学生了解磁性的基本概念和磁性材料的性质。
大班科学区域活动教案
大班科学区域活动教案【篇一：大班区域活动设计方案】大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。
能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。
瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价（1）提醒幼儿游戏结束。
（2）组织幼儿整理材料和场地。
（3）分享快乐5、结束活动区域活动教学反思活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。
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大班科学活动——沉与浮
刘小玉
活动目标：
1．在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。
2．尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。
3．尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4．体会发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。
材料准备
1．水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。
2．小泡沫板、不同材质的小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。
指导要点
1．运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。
2．通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。
3．鼓励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探索的结果
实施步骤
1．提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。
2．提供记录表让幼儿用简单的图画（如箭头向上表示浮，向下表示沉）记录不同物体的沉浮现象，并用边连贯的语言交流记录的结果。
3．按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。
4．鼓励幼儿采用物体本身的特点（瓶子可装水）或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。
这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使
材料的沉、浮现象发生变化。
在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。
5．提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。
6．在幼儿成功让一件物体变化沉浮现象后，引导幼儿挑战用不同的方法使这个物体继续变化沉浮现象，或挑战不同的材料变化沉浮现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体变化了沉浮现象。
反思分析
此“沉与浮”的区域活动从让幼儿把物体放在水中玩一玩的游戏进入，能很自然地使幼儿发现了不同的物体有的浮，有的沉，从而对沉浮现象产生兴趣，通过画一画，说一说，分一分、比一比，帮助幼儿初步建立轻的东西浮、重的东西沉的经验，在有了轻的东西浮、重的东西沉的经验的基础上，鼓励幼儿采用物体本身的特点或借助辅助材料让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去进行探索，这种沉浮逆向变化本身有着趣味性，对幼儿来说是有吸引力的，同时也是对活动的难度递增，使操作活动既有递进性又有挑战性，还可维持幼儿对沉浮现象的持续兴趣，操作成功后的图画方式记录探索过程，及挑战物体沉浮变化的不同方法及让更多的物体变一变沉浮，不仅让幼儿体验成功的乐趣，也让小朋友同时分享了别人的成功经验，还能不断激发幼儿去继续探索的兴趣。
本活动还有待于实践，可能记录物体沉浮变化时孩子会有困难，如记录表里的记录孩子自己画难度高，调整为用标记、小图示贴。
此活动操作性、探究性强，可以帮助幼儿自己建松物体沉浮现象及变化的经验。