部编人教版四年级上册语文2走月亮课件(2019新审定)
2 走月亮
走月亮 吴地传统民俗，中秋
夜妇女盛妆出游，踏月彻 晓，谓之“走月亮”。
2 走月亮
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱 海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一 个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族 人民为表示对海的向往，所以称之为“洱 海”。
2 走月亮
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶 上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不容”， 更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪 水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。
1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 （ ）
×
2.稻田像一片月光镀亮的银毯。 （ ） √
2 走月亮
二、根据课文内容填空。
1.月儿是那样(
明)，亮月光是那样（ ）。 柔和
2.阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我洒用满树叶作小船，
（
）许多新鲜的花瓣。
运载
2 走月亮
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？ 你能模仿这个句式说一说吗？小组合 作朗读8、9自然段举手回答。
我和阿妈走过月色浓浓的小树 林，走过小山坡；走过凉风习习的 小河边，走过打谷场……
2 走月亮
词语积累（有关月亮的词语）
闭月羞花 月黑风高
月晕而风 月明星稀
2 走月亮
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受 呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有 没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
拟人 水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
形象地写出了月亮在水 中的倒影。
2 走月亮
想一想，为什么 说“抱着”呢？
每个小水塘，都抱着一个月亮！
2 走月亮
想一想，为什么说“抱着” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水， 是个圆圆的小水塘，水面上映着月 亮倒影，就像环抱着月亮一样。
2 走月亮
什么？
＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、 快乐。
2 走月亮
结构梳理
走过溪边
溪水 水塘可爱
景美
走
有爱就有温暖
月 亮
走过田埂
果园甜香稻穗 低垂
有爱就有和谐
情浓 我和阿妈手牵手
2 走月亮
主题概括
本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿
妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间
，抒发了
“我”内心的
2 走月亮
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走 着……
浓浓的亲 情
和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常 幸福。
2 走月亮
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧， 去看看小水塘，看看水塘里！
浓浓的亲 情
想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈 妈一起去走月亮，真快乐！
第一部分(第 第二部分(第 第三部分(第 第四部分(第
自1然-3 段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
4-5
自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
自6然-7 段)：写走月亮带给“我”的感受。
8-9
2 走月亮
课堂演练 一、猜一猜再连线。
卵
牵
鹅
2 走月亮
2 走月亮
小路上 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月
光的小路上走着，走着……
我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么 美的画面啊！
2 走月亮
月光闪闪的溪岸
细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵 石，布满河床。哟，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都 抱着一个月亮！
溪水在流动，山草和野花的香味 在秋风的吹拂下漂到了溪水上空， 随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水 里，溪水流动月光也跟着动。
zhuāng jià
sú yuè
pú táo
dào shú
庄 稼俗跃 葡萄 稻 熟
2 走月亮
生字归类
淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄 稼 俗 跃 葡萄 稻 熟
左右 结构
半包围 结构
上中下 结构
上下 结构
2 走月亮
识字方法
加一加： 换一换：
广＋土＝庄 禾＋家＝稼
浴
俗
2 走月亮
luǎn
卵
易写错 不要漏掉“点”
（ 2）
（ 1）
（ 3）
字词听写
2 走月亮
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么 “我”和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样 的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
2 走月亮
互动课堂
要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿 写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。
2 走月亮
快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!” 这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作 用？
2 走月亮
啊，我和阿妈走月亮!
三次
借此来抒发“我” 内心的喜悦和幸福感。
2 走月亮
你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来 讨论。
我感觉风景美，我 和阿妈的情更美。
2 走月亮
结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些
照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了韵律感， 使语言富有气势。
2 走月亮
2 走月亮
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大
青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了
，
还照亮了
。
飘香的果园
可爱的草塘
2 走月亮
细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了 哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为 什么?
。
浓浓的亲情
喜悦和幸福感
2 走月亮
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
2 走月亮
推荐阅读
《珍珠雨》
《歌溪》
2 走月亮
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。
风景美、亲情浓、丰收 喜……美好的生活，美好的日子。
2 走月亮
你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组 里讲一讲，然后全班交流。
我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出 游玩时感到很快乐。有家人的陪伴， 很温馨。
2 走月亮
背诵指导（课后第一题）
在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次， 再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。
2 走月亮
溪边
视觉（眼）鹅卵石布满河床、小水塘、
水塘抱月
田埂
修补过的村道，果子挂满枝 头
听觉（耳）
溪水声
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
嗅觉（鼻） 山草和野花的香味
果子的香味
感觉（心） “我”和阿妈在溪边的情
景
种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公 英、栽水稻的事
2 走月亮
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果 园，走过庄稼地和菜地……
2 走月亮
时了。
2 走月亮
我会读
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自 己喜欢的方式读，多读几遍。
想一想，试一试，怎样才能读 得更好？
2 走月亮
齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪 些地方？
2 走月亮
写出了月光的 特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，
看到
拟人 稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写出了月光 下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景 象！
2 走月亮
仿写一个比喻句。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
枫叶像 一只小小的手掌 。
2 走月亮
小组合作说一说
(课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光， 团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾 第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。
2 走月亮
朗读课文 扫清障碍
我会认
é luǎn
鹅卵 石
sú yuè
风 俗 跃出
suì
稻穗
gěng
田埂
shuò shuò
闪闪 烁 烁
2 走月亮
多音字
载
zài
xiān
运载许多新鲜的花瓣……
鲜
zǎi
记载
xiǎn
鲜为人知
2 走月亮
我会写
táo
qiān
é
luǎn
kēng wā tián
淘 牵 鹅卵 坑洼填
组词： 鹅卵石 卵壳
2 走月亮
tián
填
不要少写一“横”
组词： 填空 填充 填写
2 走月亮
sú
俗
不要写成“彳”
组词：风俗
端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民 族古老的风俗习惯。
2 走月亮
我和阿妈走月亮
识字游戏
葡萄
风俗
牵手 跃出
鹅卵石 庄稼
2 走月亮
词语解释 汩汩：水流动的声音或样子。
＊水车又转动了，河水汩汩地流 入田里。
2 走月亮
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看 见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着……
浓浓的亲 情
月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比 赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星， 我们已经融入到大自然的怀抱。
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新人教版部编本四年级上册语文2-走月亮-ppt课件
水果的甜香，这些都是( 田齣景物，
可以用“( 月下闭野来概括。
月下田野图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄?都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟 飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀!
22
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一闪……
英语 3.4.5.6年级英语上册：130 3.4.5年级英语下册：151 6年级英语下册：130 7年级英语上下册：131 8年级英语上下册：132
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《细菌世界历险记》 这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔记 出来的。
32
谢 谢 大 家
《教材1+1》搞定解题，好嗨哟!
快乐读书吧
十万个为什么
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为什么非洲人 是黑色的?
非洲人皮肤内 的黑色素比较多。
35
为什么先看到闪 电后听见雷声?
因为光的传 播速度比声音的 传播速度快。
36
1.这本书 米 ·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许 多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的?有没有硬的液体 ? 穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖?为什么水不会燃烧?伊林 用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林 取自英国作家卢 · 吉卜林的一句话： “五千个哪里，七千个怎样，十万个 为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边
四年级上册语文课件《走月亮》人教部编版(共23张PPT)演示PPT课件
我和阿妈走过了小路、溪边、果园 ……
我和阿妈走月亮，在课文反复出现， 共出现了4次。
课文精讲
这篇课文写的是什么季节的晚上？月 亮从什么地方升起来的？
时间_____秋_天_________。 地点____洱__海_________。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱 海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从 洱海那边升起来。
稻 穗 镀亮 时间_______________。
时间_______________。 3、文中反复出现的一个句子是哪句，文中一共出现了几次？
闪闪烁 烁
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
这是一篇充满着诗情画意的散。
初读感悟
1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是 什么意思？课文写了一件什么事？ 2、“我”和阿妈走过了哪些地方？ 3、文中反复出现的一个句子是哪句，文 中一共出现了几次？
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见 一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪 边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的 想象，赶快到小溪边去看一看，闻一 闻，想一想，你看到了什么？闻到了 什么，想到了什么？
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？
suì dù shuò shuò 想到：做小船、采野花。
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。 我和阿妈走过了小路、溪边、果园……
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
部编版四年级上册《走月亮》语文ppt课件
— 精品资源 —
29
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感谢观看
— 精品资源 —
22
萄
字词揭秘
táo
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 禾组词： 水稻 稻田造句： 我们吃的大米就是由水稻做成的。书写指导： 禾字在作偏旁时，最后一笔的捺要变成点。
23
字词揭秘
dào
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24
书写指导： 注意偏旁灬中的 四个点不是朝着一个方向， 第一个是偏向左边的点，其
14
字词揭秘
— 精品资源 —
é
组词： 鹅卵石 卵壳造句： 妹妹最喜欢间沙滩上的鹅 卵石。书写指导： 左右部分在田字 格中的占位是一样的。
字词揭秘
结构： 左右部首： 卩
luǎn
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15
结构： 左右部首： 土组词： 填空 填补造句： 我最喜欢做数学卷中的填空题。书写指导： 左边的土的第三笔是提，不是横。
16
填
字词揭秘
tián
— 精品资源 —
结构： 半包围部首： 广组词： 村庄 山庄造句： 他的老家在很远的小村庄里。书写指导： 点要写在田字格中线的位置上。
17
字词揭秘
zhuāng
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 禾组词： 庄稼 耕稼造句： 奶奶是种庄稼的好能手。书写指导： 禾字在作偏旁时， 最后一笔的捺要变成点。
18
字词揭秘
jià
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 亻组词： 风俗 俗气造句： 我们应当尊重少数民族的 风俗习惯。书写指导： 在书写时，亻要 占田字格偏左一些，谷字也 占一部分田字格的左边。
19
俗
字词揭秘
— 精品资源 —
部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共112张PPT)
课外作业
1.有感情地朗读课文，摘录你喜欢的 词语和句子。
2.如果是你和爸爸妈妈走月亮，你想 去哪里走月亮？和同学交流。
人教版 语文 四年级 上册
2 走月亮
第一课时 第二课时
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？
今天，就让我们把鼻子、耳朵、 眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋 友和她的妈妈一起到月光下散散步。
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。……”你的头脑中浮现出了怎 样的画面？课文中还有哪些画面给你留下 了深刻的印象？和同学交流。
交流指导：朗读课文，边读边想象文 中描绘的山村美景，想象“我”和阿妈散
步时的情景，感受“我”和阿妈的快乐心 情……然后选择印象最深的跟同学交流。
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
紫葡萄
“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜， 种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊， 飞……收了豆，栽上水稻。
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着
一个月亮！
拟人
把月亮倒映在小水塘中的情景想 象成小水塘抱着月亮，既生动又形象， 诗意盎然。
在溪边走月亮时作者想到了什么？ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦， 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看 水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话 在文中共出现了 四 次，有什么作用？
2019秋部编版四年级语文上册《走月亮》PPT课件
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种 情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
Байду номын сангаас
读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的 月下的某个情景吗，仿照着写一些。
圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔 和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上， 晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的 绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看 着我在月光下玩耍。
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡 间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了 着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个 静谧、美好、祥和的境界。
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
听完这首歌曲，你有什么体会？
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种 情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
Байду номын сангаас
读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的 月下的某个情景吗，仿照着写一些。
圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔 和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上， 晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的 绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看 着我在月光下玩耍。
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡 间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了 着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个 静谧、美好、祥和的境界。
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
听完这首歌曲，你有什么体会？
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)
再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天 那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声 短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
四年级语文上册课件-走月亮(人教部编版)图文
思考：两个“有时”写出了我和阿妈走月亮时情形，你能用“有时” 仿写句子吗？
天上的云有时候像小马、有时候像白兔、有时候像小狮子！
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
“明亮”“柔和”写出了月亮的皎洁柔美，我还能写出这些描写月光的词语 __________、__________、__________、__________ 、__________。
词语积累
AABB式词语：
坑坑洼洼 闪闪烁烁 吞吞吐吐 隐隐约约 支支吾吾
初读感知 1.读课文，想一想我和阿妈走过哪些地方？
小路
溪岸
石拱桥
果园
庄稼
2.根据课文内容填空。
我和阿妈闻到了__________的香味、_____的果香；听到了_____、_______等；
想到了洗衣裳、坐小船、月山亮草牵、着野星花星。
“__________________”。
一片月光镀亮的银毯
5.第四次走月亮 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地……
排比 这句话运用了 “________”修辞写出了我和阿妈走月亮经过的地方。
作者的想象。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着……
月光如水
月色如银 新月如钩
月明风清
月朗星稀
板书设计
月夜美好
走过： 小溪、溪岸、石拱桥
走月 亮
阿妈带我走月 亮
看到 ：山 树 、草、花、小水塘 听到：虫鸣 鸟拍翅膀
想到：洗衣裳、做小船 月亮牵着星星
美好的景色 浓浓的亲情
写作手法
学习运用想象的表现手法
【想象】“春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞 啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月 光镀亮的银毯。” 作者用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳 动、玩耍的美景。给读者留下广阔的想象空间。
天上的云有时候像小马、有时候像白兔、有时候像小狮子！
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
“明亮”“柔和”写出了月亮的皎洁柔美，我还能写出这些描写月光的词语 __________、__________、__________、__________ 、__________。
词语积累
AABB式词语：
坑坑洼洼 闪闪烁烁 吞吞吐吐 隐隐约约 支支吾吾
初读感知 1.读课文，想一想我和阿妈走过哪些地方？
小路
溪岸
石拱桥
果园
庄稼
2.根据课文内容填空。
我和阿妈闻到了__________的香味、_____的果香；听到了_____、_______等；
想到了洗衣裳、坐小船、月山亮草牵、着野星花星。
“__________________”。
一片月光镀亮的银毯
5.第四次走月亮 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地……
排比 这句话运用了 “________”修辞写出了我和阿妈走月亮经过的地方。
作者的想象。 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着……
月光如水
月色如银 新月如钩
月明风清
月朗星稀
板书设计
月夜美好
走过： 小溪、溪岸、石拱桥
走月 亮
阿妈带我走月 亮
看到 ：山 树 、草、花、小水塘 听到：虫鸣 鸟拍翅膀
想到：洗衣裳、做小船 月亮牵着星星
美好的景色 浓浓的亲情
写作手法
学习运用想象的表现手法
【想象】“春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞 啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月 光镀亮的银毯。” 作者用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳 动、玩耍的美景。给读者留下广阔的想象空间。
部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优质课件(共192张PPT)
第三步：知内容
再读课文，填一填。
本文描写了在（ 秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的（ 所见 ）、（ 所闻）、 （ 所感 ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和“我”对生活的热爱。
第四步：查资料
查资料，填一填 大理坐拥“ 风花雪月 ”四大美景，即 下关风 、
上关花、 苍山雪 和 洱海月 。其中本文作者重 点描写了“ 洱海月 ”，并且以其作为开启全文 的引子。
_平__平__安__安____。
语文要素
这是一篇表现儿童情趣的抒情散文。通过写“我” 小时候和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光 下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 以及“我”的幸福和快乐。
月亮牵星图
细细品读第8、9自然段，说一说“我” 和阿妈走月亮有什么感受?
啊，在我仰起脸看阿妈的时候， 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充 分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些 地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
闻到了山草、野花的香味，果园的果香；听到了
人教部编版四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》上课课件
语文 四年级 上册
2 走月亮
第一课时 第二课时
第一课时
点击图片，播放视频
什么是“走月亮”？
我国南方地区的习 俗，人们常在有月亮的 晚上，到户外月光下游 玩、散步、嬉戏。
初读课文
点击图标，听范读
认真朗 读课文，读 准容易读错 的字音，注 意停顿。
学认字
é luǎn
sú yuè
suì huì
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 惠
宁静、愉悦
细细的溪水，流着山草和野花的 香味，流着月光。
我仿佛看到了溪水， 闻到了山草和鲜花的香 味，感受到了溪水、花 草的香、月光相互交融 的和谐画面。
惊喜、陶醉
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵
石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水
塘都抱着一个月亮！
想一想：
我仿佛看到了卵石间布 满了一个个清澈、可爱的小 水塘，小水塘里倒映着一个 个明亮、皎洁的月亮。
三、按要求完成句子练习。 1. 月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路⋯⋯(照样子把句子补充完整) 春雨洒在了示__例__：___碧__绿__的__草__芽__上__，洒在了 _枝__头__的__花__蕾__上______ ， 也 洒 在 了 ， 洒 在 了 _人__们__的__心__田__上______。
√ √ √ 闪烁. (shuò lè) 田埂. (gēng gěng) 跳跃. (yào yuè)
3. 查 “ 熟 ” 字 ， 用部 首 查字法 应 查 ___灬___ 部 ，再 查 _十__一___画。“熟”字在字典中的解释如下图，请给 下列句子中的“熟”字选择正确的解释(填序号)。
(1)zhuāng jia 已经成熟. ( ① )。 (2)我熟. ( ③ )悉的一位老爷爷经常和我说：书法强调
2 走月亮
第一课时 第二课时
第一课时
点击图片，播放视频
什么是“走月亮”？
我国南方地区的习 俗，人们常在有月亮的 晚上，到户外月光下游 玩、散步、嬉戏。
初读课文
点击图标，听范读
认真朗 读课文，读 准容易读错 的字音，注 意停顿。
学认字
é luǎn
sú yuè
suì huì
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 惠
宁静、愉悦
细细的溪水，流着山草和野花的 香味，流着月光。
我仿佛看到了溪水， 闻到了山草和鲜花的香 味，感受到了溪水、花 草的香、月光相互交融 的和谐画面。
惊喜、陶醉
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵
石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水
塘都抱着一个月亮！
想一想：
我仿佛看到了卵石间布 满了一个个清澈、可爱的小 水塘，小水塘里倒映着一个 个明亮、皎洁的月亮。
三、按要求完成句子练习。 1. 月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路⋯⋯(照样子把句子补充完整) 春雨洒在了示__例__：___碧__绿__的__草__芽__上__，洒在了 _枝__头__的__花__蕾__上______ ， 也 洒 在 了 ， 洒 在 了 _人__们__的__心__田__上______。
√ √ √ 闪烁. (shuò lè) 田埂. (gēng gěng) 跳跃. (yào yuè)
3. 查 “ 熟 ” 字 ， 用部 首 查字法 应 查 ___灬___ 部 ，再 查 _十__一___画。“熟”字在字典中的解释如下图，请给 下列句子中的“熟”字选择正确的解释(填序号)。
(1)zhuāng jia 已经成熟. ( ① )。 (2)我熟. ( ③ )悉的一位老爷爷经常和我说：书法强调