高中体育 说课提纲
高中体育老师说课稿模板
高中体育老师说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课，主题是高中体育课程的设计与实施。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。
首先，让我们谈谈课程目标。
高中体育课程旨在培养学生的身体素质，提高他们的运动技能，同时通过体育活动培养学生的团队合作精神和竞争意识。
我们希望通过体育课程，让学生了解健康的生活方式，形成终身体育锻炼的习惯。
接下来是教学内容。
本课程涵盖了篮球、足球、排球、田径等项目，每个项目都有针对性的技能训练和体能训练。
我们将根据学生的实际情况和兴趣，灵活安排教学内容，确保每个学生都能在体育课上找到适合自己的运动项目。
在教学方法上，我们采用多样化的教学手段。
除了传统的讲解和示范，我们还引入了小组合作学习和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
此外，我们还鼓励学生进行自我探索和创新，培养他们的自主学习能力。
教学过程是课程实施的关键。
在课堂上，我们首先进行热身活动，以预防运动损伤。
然后，通过讲解和示范，向学生介绍运动技巧和规则。
接着，学生在小组中进行实践，教师巡回指导，确保每个学生都能得到个性化的指导。
最后，我们通过比赛或展示，让学生展示他们的学习成果。
教学评价是检验教学效果的重要环节。
我们将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，不仅关注学生的运动技能，也关注他们的学习态度和进步。
我们鼓励学生进行自我评价和互评，以提高他们的自我认知和评价能力。
最后，是教学反思。
每节课后，我都会对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学设计，以提高教学效果。
总之，高中体育课程是一项重要的教育内容，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的意志品质和社会适应能力。
作为体育教师，我们有责任和义务，为学生的全面发展做出贡献。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师的进一步交流。
高中体育与健康说课稿
高中体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（具体的体育课程内容）。
接下来我将从以下几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选用的教材是普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》中的_____（具体章节）。
这部分内容在高中体育教学中具有重要的地位，它不仅能够帮助学生提高_____（运动技能、身体素质等方面），还能够培养学生的_____（合作意识、竞争意识等精神品质）。
（二）教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____（相关的体育知识和技能要点），掌握_____（具体的运动技术和方法），并能够在实践中正确运用。
2、过程与方法目标通过_____（教学方法和活动安排），培养学生的_____（观察能力、分析能力、实践能力等），提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强学生的_____（团队合作精神、竞争意识、自信心等）。
（三）教学重难点1、教学重点＿____（明确本节课的重点内容，如关键的运动技术或重要的体育知识）。
2、教学难点＿____（指出学生在学习过程中可能遇到的困难，如复杂的动作协调、技术的精确掌握等）。
二、说学情本次授课的对象是高_____（具体年级）的学生。
这个阶段的学生具有以下特点：1、生理特点学生的身体发育逐渐成熟，身体素质有了一定的提高，但在_____（力量、耐力、柔韧性等方面）还存在着个体差异。
2、心理特点他们具有较强的好奇心和求知欲，渴望在体育活动中展现自我，但同时也可能存在着怕苦怕累、缺乏自信等心理问题。
3、认知特点学生已经具备了一定的体育基础知识和技能，但对于一些较为复杂的运动技术和战术，理解和掌握起来还存在一定的困难。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过简洁明了的讲解和准确规范的示范，让学生直观地了解动作要领和技术要点。
高中体育课说课稿提纲
高中体育课说课稿提纲一、课的内容:省编教材。
本课确定,辅教材。
二、教材分析:技术是运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养能力,重点能力。
难点是。
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。
三、学情分析:本课教学对象为高。
高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
四、教学目标:1、认知目标:学习与了解的技术原理及其中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握等各种技术。
90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想:1、采用尝试、比较教学法,使学生在尝尝试中的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。
培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。
3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？书读百遍，其义自见，下面是小编为大家整编的高中体育说课稿（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
高中体育说课稿篇一一、说课内容：学习跨栏跑的起跑到跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术二、说课思想：本课以“健康一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。
本堂课通过教师讲解榜样正确的跨栏的动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
三、说课目标：1、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过一个栏，使100%学生敢于跨，跨得过。
2、运动技能：使70%学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的'动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。
3、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取，勇于克服困难的优良品质。
四、说课分析：本课授课对象为高二学生，对体育非常爱好，身体素质较好，心理素质较稳定。
但学生普遍对过栏技术掌握不太熟练，就注意对过栏基础技术的复习。
五、教材分析：根据“新课程标准”要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材，共5课时，本课以“起跑跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术”作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握“起跑跨过一个栏和行进间过栏”的技术。
六、说课重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过一个栏。
掌握栏间跑技术七、说课难点：能动作协调的完成跨过一栏。
八、说课重、难点措施：（1）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理；（2）通过讲解、榜样，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识；（3）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直；（4）反复练习过栏，提高熟练程度；（5）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。
高中体育说课稿3篇【新版】
高中体育说课稿3篇高中体育说课稿篇1一、指导思想：坚持健康第一、以同学发展为本，激发同学的学习兴趣，提高同学自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使同学在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让同学参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展同学上、下肢和腰腹力量，使同学身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导同学勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
3、体验成功乐趣，激发同学学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学练内容：多种形式的实心球投掷与游戏四、同学情况：初二（4）班共有同学40人。
该班体育骨干能力较强，同学对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：从以往的教学情况来看同学大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动同学的学习的兴趣与练习的积极性，培养同学自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动同学兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养同学团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体，导入课题的目的。
3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使同学上、下肢和腰腹力量得到发展；使同学创新意识得到培养；使同学主动学习，积极思考；使同学学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使同学超越自我，体验到成功的.乐趣。
4、组织同学展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励同学。
5、搬运接力跑游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体7、小结七、课的特色与创新1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动同学兴趣和积极性，保证课的目标的实现。
高中体育教学说课稿
高中体育教学说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中体育课程中的_____（具体项目）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课所选的教材内容在高中体育教学中具有重要的地位。
通过学习_____（具体项目），不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的团队合作精神、竞争意识以及应对挑战的能力。
同时，这一项目也是体育课程中基础且重要的组成部分，为学生今后参与更复杂的体育活动打下坚实的基础。
（二）教材的特点本教材具有以下几个特点：首先，它具有较强的综合性，涵盖了身体的多个部位和多种运动技能的运用。
其次，教材内容具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
再者，教材的难度适中，既不过于简单，让学生感到无趣，也不过于复杂，使学生产生畏难情绪。
二、学情分析（一）学生的身心特点高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，渴望展示自己的能力。
在身体素质方面，他们已经具备了一定的基础，但在力量、耐力、协调性等方面仍有待提高。
同时，这个阶段的学生自我意识较强，容易出现情绪波动，需要在教学中给予正确的引导和鼓励。
（二）学生的体育基础在体育知识和技能方面，学生在之前的学习中已经接触过一些相关的体育项目，但对于本节课的_____（具体项目）可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的已有基础，采取循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握新知识和新技能。
三、教学目标（一）知识与技能目标通过本节课的学习，学生能够了解_____（具体项目）的基本规则和动作要领，掌握正确的运动方法和技巧，提高运动技能水平。
（二）过程与方法目标在教学过程中，通过教师的示范、讲解以及学生的自主练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和团队合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和习惯，增强学生的自信心和勇于挑战的精神，促进学生的身心健康发展。
高体育说课稿
高体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选的教材内容是_____，这一内容在高中体育课程中具有重要的地位和作用。
它不仅能够锻炼学生的_____能力，还能培养学生的_____精神和_____意识。
通过这一内容的学习，为学生今后参与更复杂的体育活动打下坚实的基础。
教材内容的特点在于_____，这需要学生在学习过程中具备一定的_____能力和_____技巧。
同时，教材内容也具有一定的趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析本次授课的对象是高_____的学生，他们正处于_____的阶段，具有较强的_____和_____。
但同时，他们也存在着一些不足之处，比如_____和_____。
在体育技能方面，学生已经具备了一定的_____基础，但对于_____的掌握还不够熟练，需要进一步的学习和巩固。
在心理方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但在面对困难和挫折时，容易产生_____的情绪，需要教师给予及时的引导和鼓励。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解_____的基本原理和方法，掌握_____的基本动作和技巧，能够正确地完成_____动作。
2、过程与方法目标：通过_____的教学方法，培养学生的_____能力和_____能力，提高学生的_____水平。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育的兴趣和热爱，培养学生的_____精神和_____意识，增强学生的_____观念。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点：＿____。
这是学生必须掌握的关键动作和技巧，对于完成整个教学内容具有重要的作用。
2、教学难点：＿____。
由于_____，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难，需要教师给予重点指导和反复练习。
高中体育说课稿
高中体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》，以下是我对本节课的设计与分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课所选教材内容是高中体育课程中的重要组成部分。
通过本节课的学习，能够帮助学生掌握_____的基本技能和方法，提高学生的身体素质和运动能力，培养学生的团队合作精神和竞争意识，为学生今后的体育学习和终身体育打下坚实的基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的基本理论知识，掌握_____的动作要领和技巧，能够正确、熟练地完成_____动作。
2、过程与方法目标通过_____的教学方法，引导学生积极参与课堂练习，培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的运动能力和协调能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对体育的兴趣和爱好，激发学生的运动热情，增强学生的自信心和团队合作意识，让学生在运动中体验快乐和成功。
（三）教学重难点1、教学重点＿____的动作要领和关键技术环节，如_____。
2、教学难点学生在_____过程中容易出现的错误动作及纠正方法，如_____。
二、学情分析本次授课对象为高中_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。
在体育方面，学生已经具备了一定的运动基础和身体素质，但在运动技能的掌握和应用上还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂练习，逐步提高学生的运动技能和综合素质。
三、教法与学法（一）教法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解_____的动作要领和技巧，为学生的练习打下基础。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的动作，让学生逐步练习，逐步掌握动作的要领和技巧。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性和主动性。
4、纠正错误法在学生练习的过程中，及时发现学生的错误动作，并给予纠正和指导，帮助学生尽快掌握正确的动作要领。
高中体育与健康说课稿
高中体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《高中体育与健康》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
本节课的教学内容是篮球运球技术。
篮球运动是一项深受广大学生喜爱的运动项目，具有极高的锻炼价值和观赏性。
运球技术是篮球运动中的基本技术之一，是球员控制球、支配球，突破防守，组织进攻的重要手段。
通过学习篮球运球技术，不仅可以提高学生的身体协调性和灵敏性，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、学情分析本次授课的对象是高一年级的学生。
这个阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们精力充沛，好奇心强，喜欢挑战新事物。
在之前的体育课程中，学生已经初步接触了篮球运动，对篮球有了一定的了解和兴趣，但在运球技术方面还存在着动作不规范、控球能力差等问题。
此外，高一年级的学生在心理上具有较强的自我意识和表现欲，但同时也存在着注意力容易分散、情绪波动较大等特点。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解篮球运球的基本动作要领，掌握高、低运球的技术方法，提高控球能力。
2、过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和勇于挑战的精神。
四、教学重难点教学重点：篮球运球的手型、按球部位和运球节奏。
教学难点：上下肢的协调配合，以及在运球过程中对球的控制能力。
中学体育说课稿 中学体育说课稿五分钟
中学体育说课稿（五分钟）一、说课背景和教材分析本节课是一堂中学体育课，主要教学内容包括柔韧性训练。
该课时是以高一学生为对象，所选教材为《中学体育课程标准实验教材》。
通过本节课的学习，旨在培养学生的柔韧性，提高他们的身体协调性和灵活性，同时增强学生的体质素质。
二、教学目标•知识目标：学生能够理解柔韧性的概念，掌握柔韧性相关的运动技巧和训练方法。
•能力目标：学生能够灵活运用柔韧性技巧，提高身体协调性和灵活性。
•情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，培养学生团队合作意识。
三、教学重难点教学重点：柔韧性的训练技巧和方法。
教学难点：如何引导学生正确进行柔韧性训练并提高灵活性。
四、教学过程1. 导入（2分钟）•向学生介绍本节课的学习目标，并提问：“你们都知道柔韧性是什么吗？它对我们的身体有什么作用？”引导学生思考与讨论。
2. 知识讲解（8分钟）•解释柔韧性的概念，并提供一些相关的实例，让学生更加直观地理解柔韧性的重要性。
•介绍几种常见的柔韧性训练方法，如拉伸、扭转和倾斜等，并说明每种方法的具体操作步骤和注意事项。
3. 示范与练习（20分钟）•划分学生为小组，每个小组由两名学生组成，进行互相配合的练习。
•第一组示范前侧屈式拉伸，其他小组员观摩并做笔记；然后每个小组轮流示范其他的柔韧性训练方法，其他小组员观摩并做笔记。
•每个小组示范结束后，引导学生归纳总结每种方法的特点和注意事项。
4. 合作探究（10分钟）•学生重新组成新的小组，选择一种柔韧性训练方法，分析该方法的优缺点，并提出改进的建议。
•学生之间进行交流和讨论，展示他们的分析结果，并据此进行柔韧性训练方法的改进练习。
5. 总结与拓展（5分钟）•老师对本节课的重点内容进行总结，并展示学生的改进练习成果。
•提醒学生在日常生活和体育锻炼中要注重柔韧性的训练，以提高身体的协调性和灵活性。
•预告下堂课的内容，激发学生的学习兴趣。
五、板书设计本节课的学习目标掌握柔韧性的概念熟练掌握柔韧性训练的方法提高身体协调性和灵活性培养对体育运动的兴趣和热爱培养团队合作意识六、教学反思通过本节课的教学实践，学生能够理解柔韧性的概念，掌握柔韧性相关的运动技巧和训练方法。
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高中优秀体育课说课提纲
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课班级为省重点中学，普陀中学高一男生，共四十人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、
流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程：
（一）开始部分（2’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（8’）
1、配乐游戏：小渔网（4’）
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，提高兴趣，同时培养学生情操。
2、熟悉球性（4’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）
1、运球（6’）：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。
上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
2、抢运球（5’）：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。
为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调
4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4’）
要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。
目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
6、三人传接球，一人抢断球（4’）
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。
要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
7、连续传接球（接龙）比赛（6’）
通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速
传接的能力。
同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（5’）
1、配乐伸展放松操（3’）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）
八、场地器材：
1、场地：篮球场一只；
2、篮球41只，球筐4只，录音机1台
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。