论PPT教学的利与弊

论P P T 教学的利与弊
洞口县黄桥镇九峰完小廖娓娓
随着教育的发展和变革，老师的教学方式也发生了翻天覆地的变化。

他们由原来的一支粉笔、一本教材以及老师对学生滔滔不绝地演说让学生被动地去接受知识转变为依靠多媒体辅助老师的教学方式，打破了历来封闭的课堂教学模式，它以动态的、开放的、交互的新思维方式，有力地提高课堂的教学效率。

PPT作为现在课堂上的“必需品”，对教学的影响越来越大。

当然，凡事都有相对性。

下面，我将说说自己认为的利用PPT教学的利与弊。

优点：
1. 助教演示
正如阅读材料里所述“助教演示型课件借助计算机强大的多媒体
功能，提供了全方位，多角度、多层次、多变化的立体式的演示功能，使抽象的教学有了直观的可操作的“模拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了”，作用也是最大的。

2. 助学演示
在日常教学活动中，教师能够有针对性的对学生进行指导，根据练习发现存在的问题，最后集中解决。

老师在学生自学阶段，可以针对学生可能会对哪些知识点不理解或者是对操作步骤不清楚的相关
问题，提前制作学生助学型演示课件，以备学生自学时查阅（相当于学习手册）。

3. 集中注意力
现在的学生已经厌倦了面对黑白上那一片黑压压的文字，传统的教学方式激发不了学生对学习的热情和积极性，上课开小差相当常见，从而导致了上课质量大幅下降。

另外，当今的大部分人对高科技产品兴趣浓厚，利用PPT代替粉笔教学不失为一种好方法。

面对电脑，学生不会觉得无所事事，吸引了学生的注意力，提高了学生的课堂效率；当然，也有利于老师的上课质量。

不足:
1.在先进多媒体手段下的传统教学思想
现代教育技术是以现代教育理论为基础的，现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用，充分发挥教育技术的作用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。

但有一些教师认为只要教育手段先进了，教育思想便自然会跟着先进。

于是在计算机辅助教学这一现代教育的外衣内，进行着传统教学模式的翻版，教师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者，灌输、填鸭之风依然我行我素。

2.滥用多媒体辅助教学冲淡了教学主题
利用多媒体辅助教学的多样性可以吸引学生的学习注意力，变抽象为直观，化空洞为充实。

一般来说，新生事物容易成为人们注意的对象，尤其在课堂上当学生们厌倦了枯燥乏味的讲解时，多媒体辅助教学给课堂增添了无穷的魅力。

然而，有的教师在一些课上从头到尾都用多媒体。

在某些公开课上，甚至看到一些教师纯粹以多媒体替代小黑板与挂图，将多媒体视作＂电子黑板”，使课件变得杂乱，冲淡了教学主题，误导学生。

3.机械使用多媒体教学使师生更加被动
某些教师便片面追求多媒体辅助教学，甚至形成“多媒体不成公开课”局面，其所用的所谓的多媒体课件，也只是简单的文字加图片，是用投影片完全能够实现的，这样大材小用，造成大量资源浪费。

多媒体成了名副其实的花架子。

有的老师在上公开课时怕操作失误，为求方便，就让计算机将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。

这样上出的课便是“流水课”教师总要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。

究其根源，实质上是“教师为中心”教学思想演变成了“脑＋教师”中心的教学思想，这只不过更强化了教师的主动性和学生的被动性。

PPT作为现代课堂上运用最普遍的教学工具，把教育领向一个更高的高度发展，同时对我们的生活所产生的积极影响是显而易见的。

当然，我们不能忽视它的负面影响。

为了尽可能得降低它的不利作用我
认为教师不能一味地追求PPT 教学，要有针对性的选择课型、完美的教学设计、适当的课件制作、对学生的了解达到师生默契的配合，让“人等设备、不让设备等人”成为我们现阶段的首要目标。