足球教师师资培训制度
幼儿足球教练工作制度
幼儿足球教练工作制度一、工作目标1. 培养幼儿对足球运动的兴趣和爱好，提高幼儿的身体素质和运动能力。
2. 培养幼儿团队合作精神、拼搏进取意识和良好习惯。
3. 提高幼儿足球运动技术水平，发掘幼儿足球人才。
二、工作职责1. 制定幼儿足球教学计划和训练大纲，并根据幼儿的年龄特点和身体状况进行有针对性的教学和训练。
2. 组织幼儿参加足球比赛，提高幼儿的竞技水平。
3. 关注幼儿的心理健康，培养幼儿良好的心理素质。
4. 与家长保持良好沟通，及时反馈幼儿的学习情况和问题。
5. 参加幼儿足球教练员培训，提高自身教学和训练水平。
三、工作规范1. 热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿的人格和意愿。
2. 遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校的声誉和形象。
3. 严格执行幼儿足球教学计划和训练大纲，确保教学和训练质量。
4. 注重幼儿足球队伍的管理，维护训练场地和器材的安全。
5. 积极参与学校和部门组织的各类活动，提高自身综合素质。
四、工作流程1. 教学和训练计划制定：根据幼儿的年龄特点和身体状况，制定切实可行的教学和训练计划，报部门负责人审批。
2. 教学和训练实施：按照批准的计划的指导下，组织开展教学和训练活动。
3. 教学和训练反馈：及时向部门负责人反馈教学和训练情况，发现问题及时调整。
4. 比赛组织：根据比赛计划，组织幼儿参加各类比赛。
5. 总结和评价：对教学和训练工作进行总结和评价，不断提高教学质量。
五、工作要求1. 幼儿足球教练员应具备相关专业学历或资格证书，具备一定的足球教学和训练经验。
2. 幼儿足球教练员应具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与幼儿和家长建立良好的关系。
3. 幼儿足球教练员应注重自身业务水平的提高，不断学习新的教学和训练方法。
4. 幼儿足球教练员应注重幼儿的安全，确保教学和训练活动在一个安全的环境中进行。
六、工作考核1. 定期对幼儿足球教练员进行考核，考核内容包括教学、训练、比赛成绩、学员反馈等方面。
足球特色学校制度
一、背景与目的随着我国足球事业的蓬勃发展，足球特色学校作为一种新型的学校教育模式，逐渐受到广泛关注。
足球特色学校制度旨在通过足球运动，培养学生的身体素质、团队合作精神和竞技能力，促进学生全面发展，提高学校的教育质量。
二、制度内容1. 组织架构（1）学校成立足球特色学校领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督实施足球特色学校工作。
（2）设立足球特色学校办公室，负责具体事务，包括招生、培训、竞赛、师资培训等。
2. 师资队伍（1）聘请具有丰富足球教学经验和专业素质的教师担任足球教练。
（2）定期组织教师参加足球专业培训，提高教师的专业素养。
（3）鼓励教师参加国内外足球交流活动，拓宽视野。
3. 课程设置（1）将足球课程纳入学校体育课程体系，保证每周至少一节足球课。
（2）根据学生年龄和兴趣爱好，开设不同层次的足球课程，如初级、中级、高级等。
（3）结合足球课程，开展足球文化、足球战术、足球规则等知识教育。
4. 竞赛体系（1）建立校内足球联赛，鼓励学生积极参与，提高学生的竞技水平。
（2）组织学生参加各级各类足球比赛，如区级、市级、省级比赛等。
（3）为优秀学生提供外出交流、培训的机会，拓宽视野。
5. 培训体系（1）针对不同年龄段的学生，制定相应的足球培训计划。
（2）开展足球特长生选拔和培养，为优秀学生提供专业指导。
（3）加强与专业足球俱乐部的合作，为学生提供更广阔的发展平台。
6. 质量监控（1）定期对足球特色学校工作进行评估，确保制度落实到位。
（2）建立学生、家长、教师、学校等多方参与的质量监控体系。
（3）对存在的问题进行整改，不断优化足球特色学校制度。
三、实施保障1. 政策支持（1）争取政府及相关部门对足球特色学校的政策支持。
（2）加大资金投入，保障足球特色学校建设和发展。
2. 社会合作（1）加强与专业足球俱乐部的合作，为学生提供优质资源。
（2）积极争取社会力量支持，为足球特色学校发展提供保障。
3. 家校共育（1）加强家校沟通，让家长了解足球特色学校工作。
足球青训中心规章制度
足球青训中心规章制度第一章总则第一条为了规范足球青训中心的管理，提高教练员和学员的素质，促进足球事业的发展，特制定本规章制度。
第二条足球青训中心的宗旨是培养具备足球训练技术和综合素质的优秀足球人才，为国家的足球事业发展做出贡献。
第三条足球青训中心应遵守国家相关法律法规，遵循足球行业的伦理规范，切实维护学员和教练员的合法权益。
第四条足球青训中心的管理委员会负责本规章制度的执行和修订工作。
第二章学员管理第五条学员入选足球青训中心需经过选拔，具备良好的足球基本技能和身体素质。
第六条学员在足球青训中心学习期间，应服从教练员的安排和指导，认真参加各项训练和比赛。
第七条学员须保持积极向上的态度，热爱足球运动，遵守训练纪律，不得擅自旷课或草率处理训练任务。
第八条学员在足球青训中心遇到问题或困难时，应及时向教练员或管理人员求助，共同解决。
第九条学员应珍惜学习机会，不得参加违法犯罪活动或不良品行，一经发现立即取消学籍。
第十条学员在足球青训中心学习期满，应经过评定合格方可毕业，颁发结业证书。
第三章教练员管理第十一条教练员须具备专业足球教练资格证书，有丰富的足球教学和训练经验。
第十二条教练员应积极参加相关培训，提高自身的教学水平和专业技能。
第十三条教练员在足球青训中心工作期间，应严格执行训练计划，认真对待学员的训练与指导。
第十四条教练员应注重学员的身心健康，做好心理调适和团队建设，激发学员的学习积极性。
第十五条教练员应传授足球技术和战术知识，培养学员的团队合作意识和比赛技巧。
第十六条教练员应遵守纪律规范，不得对学员实施体罚或精神压力，如有违规行为，将受到相应处罚。
第四章训练管理第十七条足球青训中心应制定详细的训练计划和教学大纲，保证训练质量和效果。
第十八条训练过程中应注重学员的身体素质培养和技术训练，有针对性地开展个性化训练。
第十九条训练时应强调安全保障，事先做好全面的准备和防范措施，确保学员的身体健康。
第二十条训练结束后应及时总结并做好复盘，发现问题及时调整和改进训练方案。
中小学校园足球师资培训现状及发展对策研究
中小学校园足球师资培训现状及发展对策研究摘要：中小学教师作为校园足球运动的教育者，是校园足球项目开展及发展的基础。
但现有校园足球师资远远不能满足校园发展需要。
本文通过对广东省鹤山市中小学体育教师足球培训现状的调査与分析，找出对中小学校园足球师资培训发展的影响因素，并提出了中小学校园足球师资培训体系构建的对策和建议，以促进中小学校园足球师资培训的有效性。
关键词：中小学；校园足球；师资培训教育部颁布了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》以及《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件，但在实际教师培训过程中仍存在许多问题。
一、中小学校园足球师资培训现状（一）足球专项师资短缺，教师足球素养参差不齐2009年，国家体育总局与教育部联合发布的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》明确提出：“各级教育部门要加快教师结构调整，制定并落实配齐专职体育教师计划，多渠道配备足球教师。
”但在现实中，由于编制、经费和管理体制等原因，各级各类足球特色学校的足球师资并没有配备到位。
参加培训的教师大多不是足球专项，足球基础知识及技能薄弱，水平参差不齐，给培训增加了难度。
（二）足球师资培训存在性别、城乡差异参加足球培训的教师性别比例失衡严重，多数为男性教师，女性教师较少，不利于足球运动的全面发展。
足球培训的政策多向城市教师倾斜，乡村教师很难获得参加培训的机会。
（三）培训课程设置不合理，培训效果不佳课程设置不合理，培训目标定位不准。
有相当一部分教师认为，培训对于他们的工作实践并没有多大帮助。
存在培训需求上缺乏针对性，培训观念上存在滞后性，培训组织上凸现强制性，培训效果不佳的问题。
（四）培训经费紧张，学校不支持，教师参加培训积极性不高1.培训经费由个人先承担再报销。
而培训的费用是笔不小的开支，贫困地区的教师承担不起这笔费用。
而且报销手续繁琐、时间长，严重制约了学校和教师参加培训的积极性。
2.教师本身教学任务紧重，工作与学习存在矛盾。
小学校园足球训练管理工作规章制度
小学校园足球训练管理工作规章制度一、指导思想(一)提高思想认识，物色好足球苗子。
提高学生对足球的认识，因地制宜制订训练计划，组建好足球运动员队伍，发动班主任、任课教师重视支持足球训练工作，坚持常年课余训练，做到常抓不懈，使足球运动水进一步提高。
(二)提高足球水平，要立足于群众性。
对足球工作不仅要做好常规性工作，还要注重群众性，激发学生广泛参与足球运动的兴趣，提高足球水平，形成师生共识。
(三)加强校园管理，注重训练科学性。
结合校园足球的特点和自身的实际情况，不断加强校园足球训练的管理，努力促进中小学生身心健康发展，营造和谐稳定的校园环境。
二、工作目标学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系。
形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升，竞赛体系更加完善。
形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。
三、保障措施(一)加强师资队伍建设。
我校采取多种方式，制订校园足球兼职教师管理办法。
鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。
制定校园足球教师培训计划，开发相关培训资源，组织开展足球教师教学竞赛、经验交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。
学校体育教师经常外出培训，并将经验和心得与本校教师交流，形成专业的足球教育体系。
(二)改善场地设施条件。
学校加强校园足球活动的场地建设，按照因地制宜、逐步改善的原则，创造条件满足校园足球活动要求。
在现有青少年培养、实践基地建设中，规划和建设好足球场地设施。
(三)健全学生参与足球激励以及招生机制。
AA小学校园足球教学管理培训制度
AA小学校园足球教学管理培训制度为全面贯彻落实南京市鼓楼区校园足球工作会议的要求，抓好青少年足球，加强学校体育工作的重要指示精神，推进校园足球的普及，促进青少年强身健体、全面发展。
使学生具有健康的体魄并养成锻炼身体的良好习惯，把足球运动作为提高体育课堂教学质量、增强学生体质的切入点和突破口，全面、深入地推进素质教育。
一、制度建设（一）健全工作机制建立在校长领导下，学校教务处、政教处共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导校园足球工作的开展。
各校形成校园足球教学管理责任人，包括校长、分管副校长、教务主任、体育教研组长、任课教师的教学管理责任制管理模式，明确各自的职责和责任。
(二)完善规章制度学校建立校园足球教学管理制度。
逐步建立校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、教研与培训（一）学校根据本校实际情况编写足球校本教材，开发足球课程资源。
每学期初制定校园足球教学工作计划、足球单元计划。
(二)教研组长在每周的教研组活动中进行一项足球专题的学习内容。
也可利用网络进行学习和提高。
(三)教研组要带领教师进行足球教学等发面的课题研究，以提高教师的足球专业教师水平。
(四)采取“走出去，请进来”的办法，定期分批进行足球教师的培训。
(五)每学期进行一次足球教学研讨课由教务处组织体育组进行研讨。
(六)外出学习的足球教师回来后要做一次示范课。
三、课堂教学管理(一)课程管理1保证体育时间。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，每周一节体育课进行足球教学，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动，在校学生每周应不少于2小时足球活动时间。
2义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，加大足球课教学内容比例。
3学校要利用校园厂播或是宣传栏对足球理论知识进行宣传，体育教师要注重利用体背室内课传模或是贯穿在实践课教学中。
校园足球师资培训规章制度范本
校园足球师资培训规章制度范本第一条总则为了加强校园足球师资培训工作，提高足球教师的专业素质和教学能力，推动校园足球事业的可持续发展，特制定本规章制度。
第二条培训目标1. 加强足球教师的思想政治教育，树立正确的教育观念，热爱教育事业，为人师表，教书育人。
2. 提高足球教师的专业知识和技能水平，掌握足球教学的基本理论和方法。
3. 增强足球教师的教学组织能力和创新意识，提高教学效果和学生的学习兴趣。
第三条培训内容1. 思想政治教育：学习国家教育政策法规、教育理念，强化职业道德修养，树立正确的教育观和职业观。
2. 专业知识和技能培训：学习足球基本理论、教学方法、训练技巧，提高足球教学和训练水平。
3. 教学组织和管理能力：学习教学设计、课堂管理、教学评价，提高教学组织和创新能力。
4. 教育技术应用：学习现代教育技术，提高足球教学的信息化水平。
第四条培训方式1. 理论培训：通过专题讲座、研讨会、案例分析等形式，传授足球教学理论和方法。
2. 实践培训：通过教学演示、教学实践、教学竞赛等形式，提高足球教师的教学技能。
3. 网络培训：利用网络平台，开展线上学习、交流和考核，方便教师灵活安排学习时间。
第五条培训组织和管理1. 培训计划：根据足球教师的需求和实际情况，制定合理的培训计划，确保培训内容的系统性和针对性。
2. 培训师资：聘请具有丰富教学经验和专业知识的足球教师或专家担任培训讲师，保证培训质量。
3. 培训时间：合理安排培训时间，确保不影响正常教育教学工作。
4. 培训考核：设立培训考核制度，对参训教师的理论学习、实践教学、教学设计等方面进行评价，合格的给予相应的培训证书。
第六条培训经费1. 培训经费来源：培训经费由学校、教育行政部门或相关单位提供。
2. 培训经费使用：培训经费用于支付培训师资、场地、材料、交通等费用，确保经费合理使用。
第七条违规处理1. 参训教师应按时参加培训，不得无故缺席。
如有特殊情况，需提前向培训组织单位请假。
最新校园足球师资培训工作规章制度3篇
**中学校园足球师资培训规章制度为了全面落实我校的发展思路，打响足球名片，需对全体教师尤其是体育教师进行系统思想和业务能力培训，使之更加热爱本职工作，教书育人，为人师表。
同时让每位体育教师都有过硬的足球理论知识和专业技能，具有较强的足球教学、训练、指导、科研和社会工作能力，建立一支适应我校特色发展校和校园足球发展需要的师资队伍。
特制订中桥中学校园足球师资培训规章制度。
1.对体育教师的培养必须坚持政治思想素质与专业知识并重，理论与实践统一。
按全员培训和重点项目培训、学用一致和多种培训形式并举的原则。
2.学校由德育副校长、教学副校长和教科室主任负责师资培训规划，每学期开学初需做出本学期和寒暑假的师资培训计划，上报校长批准后由相关责任人负责具体落实工作。
3.培训形式包括校、县集中培训、网络培训和外出培训学习，内部培训见每次培训的具体要求。
4.每年选送外出学习培训的对象应该是政治思想表现好，热爱体育教育教学事业，勤奋工作,服从安排，热爱足球教学工作的所有在岗体育教师。
5.所有参加培训的老师在每次培训结束后都要详实全面写出本次培训的心得体会，并且在教研组活动时交流发言并存查心得体会。
6.参加培训的老师在培训时一定要注意交通、饮食安全。
坚持安全第一，学习第一，身体健康第一。
**实小足球教师培训制度及措施随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“足球校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作;要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
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校园足球师资培训制度
通过对体育教师进行系统培养，包括思想和业务培训，使之能坚持四项基本原则，热爱本职工作，为人师表，教书育人；掌握足球的基础和专业知识，具有较强的足球教学、科研和社会工作能力，以建立一支适应“足球之乡”发展需要的师资队伍。
1．对体育教师的培养必须坚持政治思想素质与专业知识并重，理论与实践统一，按需培训、学用一致和多种形式并举的原则。
2．教研室主任、副主任负责师资培训规划，每年底需做出下一学年的师资培训计划，上报院或组织人事部批准后由秘书负责具体落实工作。
3．培训包括教研室内部培训及外出进修学习，内部培训见相关制度。
4．选送外出进修学习的对象应该是政治思想表现好，热爱医学高等教育事业，安心工作，服从安排，完成教学工作的各类在岗教学人员。
5．青年体育教师培训见相关计划。
工作2年以上者，根据本教研室情况，可安排专业进修半年到一年，进修后应安心在本科工作2年以上，考上研究生的除外。
6．所有新毕业的青年体育教师，必须经过岗前教育理论培训班，并取得毕业（结业）证书。
7．培训教师在进修学习期间要及时汇报所获得的新信息、新技术、新知识；在学习结束后要写出总结报告，提出今后工作开展计划，创造条件，积极实施；回来后要在全科室进行汇报。
8．在岗教师按照教研室工作条例，认真开展听课、公开课、集体备课、观摩学习等活动，不断提高校园足球教育素质与教学水平。
9．无特殊理由不服从体育教师足球培训安排或擅自中断培训者，三年内不再安排培训；其他违反学校师资培训工作条例者，按有关规定实行处罚。