《我爱家乡》教学设计
8.我爱家乡教学设计
《我爱家乡》教学设计教材：全日制聋校实验教材·语文·第十册课题： 8、我爱家乡课型：新授课授课人：泗县特殊教育学校卢灿勇作课时间： 2013年3月18日教学目标：1、知识与技能（1）、能流利地朗读课文。
（2）、理解句子意思和课文内容，了解家乡的美景。
（3）、掌握课文的观察方法，练习仿照课文的观察方法，观察家乡的一方景物，说、写一段话。
2、过程与方法（1）、借助课文文本和多媒体课件，理解课文第四、五、六自然段内容.(2)、练习有表情地、流畅地朗读课文。
去体会小作者热爱家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡。
3、情感、态度和价值观通过引导学生观察家乡美景，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重、难点：重点：（1）、理解句子意思和课文内容，欣赏家乡的美景，热爱自己的家乡。
（2）、了解课文的观察方法。
难点：通过引导学生观察家乡美景，去体会小作者热爱家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习检查上节课，大家跟着小作者，站在山顶，欣赏了家乡的部分美景。
1、读自己喜欢的自然段。
2、说说课文二、三自然段写了家乡的哪些景色?（多媒体展示1）二、导入家乡真美啊，大家已经迫不及待要出发，继续欣赏家乡的美景了吧。
三、授新1、学习第四自然段。
（多媒体展示2）（1）读第四自然段。
（2）指导学生理解句子的意思。
（3）读课文回答；1）课文第四自然段是写家乡的什么景色？2）课文是怎样写的？3）我们的学校在哪儿？（4）说说这段的主要意思。
第四自然段讲往西看到大片的果园。
2、学习第五自然段。
（多媒体展示3 ，大家发现了，我们已经欣赏了家乡的东面、西面、南面的美景了，还有什么地方没去呢？师：哦，那么，我们就继续前进吧！）（1）读第五自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）串讲句子意思。
往北看到一条大河。
“伸向远方”表明大河的长，“十分开阔、浩浩荡荡”表明大河的大。
河里“几艘轮船”“拖着连串的货船”“穿梭似的你来我往”表明水路交通也十分繁忙。
主题爱家乡教案中班语言
主题爱家乡教案中班语言主题，爱家乡教案中班语言。
家乡是我们成长的地方，是我们根深蒂固的地方，也是我们永远的依恋。
在学校教育中，教师可以通过教案设计，引导学生用中班语言表达对家乡的热爱和感情，培养学生对家乡的认同感和归属感。
下面是一份针对中班儿童的爱家乡教案。
教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置和特点；2. 培养学生用简单的语言表达对家乡的热爱和感情；3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
教学准备：1. 宣传地图、家乡的图片、家乡的小物件等；2. 一些家乡的诗词或歌曲；3. 彩色笔、纸张、贴纸等。
教学过程：一、导入活动。
教师播放一些家乡的图片或视频，让学生观察家乡的风景和特点，引导学生用简单的语言描述家乡的美丽和特色。
二、学习家乡的地理位置。
教师给学生展示家乡的地图，让学生了解家乡的位置和周围的地理环境，引导学生用简单的语言表达家乡的地理特点。
三、学习家乡的特色。
教师给学生介绍家乡的一些特色风景、风土人情等，让学生了解家乡的独特之处，引导学生用简单的语言描述家乡的特色。
四、学习家乡的诗词或歌曲。
教师给学生朗诵一些描写家乡的诗词或唱一些家乡的歌曲，让学生感受家乡的美好，引导学生用简单的语言表达对家乡的热爱和感情。
五、绘画活动。
教师让学生用彩色笔和纸张绘画家乡的风景或家乡的特色，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品。
六、游戏活动。
教师组织学生进行家乡特色游戏或活动，让学生在游戏中感受家乡的魅力，引导学生用简单的语言表达自己在游戏中的感受和体会。
七、总结活动。
教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生用简单的语言总结对家乡的认识和感情，鼓励学生用自己的语言描述家乡的美丽和特色。
教学反思：通过这节课的教学，学生对家乡有了更深刻的认识和了解，也培养了学生对家乡的热爱和感情。
在教学过程中，教师应该注重引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受，让学生在语言表达中得到锻炼和提高。
同时，教师还可以结合家访等活动，让学生亲身感受家乡的美好，进一步加深对家乡的认同感和归属感。
我爱家乡的作文教学设计
教学目的1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2、养成修改自己的习作的习惯，并能与别人交换修改。
教学重点把热爱、喜欢的景物写生动、详细，并把自己的感情写进去。
教学难点把自己热爱的景物写详细、生动，抒发出自己的热爱之情。
教学准备搜集一些图片、照片。
教学流程第一课时一、激情导入。
家乡在每个人眼中都是最美的。
水美山美……二、畅谈家乡。
1、给学生充分的时间进展展示，其他同学要认真倾听更全面地理解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。
2、老师根据学生的汇报进展分类整理，看看汇报的是哪些景物，是同类的可以归到一起。
3、对同一类景物而观察角度不同的进展比照，说明观察同一样景物时，观察的角度不同就会有不同的感受。
三、选择习作内容。
1、你选择家乡的哪一出景物呢？2、学生考虑、选择、交流。
3、提醒题目。
下面我们就以?我爱家乡的——?为题，写一篇文章，抒发出你对家乡的热爱之情。
四、明确习作要求。
1、自读书上提示。
理解后反应，明确：〔1〕写清喜欢、热爱的原因。
〔2〕表达出自己的感情。
2、提示：在作文中，我们观察和描写景物一定要按顺序顺序，文章才会条理清楚，层次清楚。
写景的顺序主要有以下几种：〔1〕以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段的景物变化。
〔2〕以空间方位为序，可以采用由远到近，从上到下，从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。
〔3〕移步换景为序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。
3、组织语言，描绘家乡的景物。
4、同桌互相说一说。
5、指名说一说，老师进展引导。
第二课时一、品读范文，学习方法。
1、抓特点，把景物写活。
欣赏片段：〔1〕一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
〔2〕最使孩子们神往的，还是萤火虫。
它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。
这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹。
我爱家乡综合实践教学设计
我爱家乡综合实践教学设计一、教学目标1.了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然资源、历史文化等方面的内容。
2.培养学生对家乡的热爱和认同感，增强学生对家乡的责任感和使命感。
3.提高学生的综合实践能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生对家乡的热爱和认同感，提高学生的综合实践能力。
教学难点：激发学生的兴趣，创设具有挑战性的综合实践任务。
三、教学内容和安排1.家乡基本情况的调研和展示教师组织学生进行家乡基本情况的调研，包括地理位置、气候、自然资源、历史文化、民俗习惯等方面的内容。
然后，学生利用调研结果进行展示，可以采用口头报告、图片展示等形式。
2.家乡地理环境的实地考察教师组织学生进行家乡地理环境的实地考察，到家乡周边的自然景点或大型企业进行参观。
学生需要了解家乡的地理条件对这些景点或企业的发展起到了什么样的作用，并从中得到启示。
3.家乡历史文化的研究与呈现学生可以选择家乡的其中一历史事件或名人进行研究，收集相关资料并进行整理和呈现。
学生可以通过制作海报、设计展板、撰写文章或制作PPT等方式进行呈现。
4.家乡传统民俗的保护与传承教师组织学生进行家乡传统民俗的保护与传承活动。
学生可以选择其中一传统节日或习俗进行深入研究，并通过亲身经历和实践来传承和弘扬家乡的传统文化。
5.家乡问题的解决方案设计教师组织学生针对家乡存在的问题，如环境污染、交通状况等，进行问题解决方案设计。
学生需要团队合作，调查分析问题的原因和影响，并给出相应的解决方案，并进行模拟实施。
四、教学方法和手段1.情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生亲身参与，并在具体实践中去感受和解决问题。
2.项目化学习法：通过设置具体的任务和目标，让学生在实践中学习和提高。
3.小组合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和协作能力。
五、教学过程1.明确教学目标，激发学生的兴趣。
《我爱家乡,我爱祖国》教学设计
我爱家乡，我爱祖国教学设计简介本教学设计主要旨在通过让学生了解自己家乡和祖国的优秀文化和传统，培养学生对家乡和祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和身份认同感。
通过多种教学方法和活动，使学生对家乡和祖国的历史、地理、文化、名人等方面有更深入的了解，并意识到自己是祖国的一分子。
教学目标1.让学生了解自己家乡和祖国的历史、地理、文化等方面的基本知识。
2.培养学生对家乡和祖国的热爱之情和自豪感。
3.提高学生的文化素养和民族认同感。
教学步骤和内容步骤一：导入激发学生兴趣（20分钟）•讲述自己对家乡和祖国的热爱之情，引导学生分享自己对家乡和祖国的感受。
•播放家乡或祖国的宣传片，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：了解家乡的地理和历史（30分钟）•分小组让学生互相交流自己家乡的地理位置、特点和历史背景。
•引导学生查找和学习家乡的相关资料，了解家乡的地理位置、历史变迁和著名景点等。
步骤三：了解祖国的历史和文化（40分钟）•分小组让学生分享自己对祖国历史和文化的了解。
•教师介绍祖国的历史和文化，并展示相关图片或视频。
•学生观看相关视频，并进行讨论和提问。
步骤四：学习家乡和祖国的名人（40分钟）•分组让学生自己选择一位家乡或祖国的名人进行研究，包括名人的生平事迹、成就和影响等。
•学生进行小组讨论和展示，分享自己对名人的了解和观点。
步骤五：表达对家乡和祖国的热爱之情（30分钟）•让学生用绘画、写作、演讲等方式表达自己对家乡和祖国的热爱之情。
•学生展示自己的作品或表演，并进行互动和评价。
教学评价与反思本教学设计通过多种形式的教学活动，旨在激发学生对家乡和祖国的兴趣和热爱之情。
通过学习家乡和祖国的地理、历史、文化和名人等方面的知识，培养学生的民族自豪感和身份认同感。
通过展示和表达活动，提高学生的表达能力和创造力。
在实施教学时，教师需要注意以下几点：1.在导入环节要充分发掘学生自己对家乡和祖国的感受和表达，激发学生的兴趣和参与度。
我爱家乡综合实践教学设计
我爱家乡综合实践教学设计一、教学背景家乡是我们的根，我们的成长离不开家乡的呵护。
为了让学生更好地了解和感受家乡的风土人情，提高他们的实践操作能力和综合素质，本次教学将开展一次家乡综合实践活动。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解家乡的地理环境、自然资源和特色产业等。
（2）掌握一些与家乡相关的历史文化知识。
2.能力目标：（1）培养学生的实践操作能力，如制作家乡特色食品等。
（2）提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生对家乡的热爱和自豪感。
（2）激发学生对家乡特色文化的兴趣，增强文化自信。
三、教学重点1.了解家乡的地理环境和自然资源。
2.掌握家乡的历史文化知识。
3.学习制作家乡特色食品。
四、教学难点1.培养学生的实践操作能力。
2.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示家乡的图片和介绍家乡的特点，激发学生对家乡的兴趣和热爱。
2.学习家乡地理环境和自然资源（20分钟）（1）通过地图、图片等教具，让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候条件等。
（2）让学生了解家乡的自然资源，如水资源、矿产资源等。
3.学习家乡历史文化知识（30分钟）（1）通过讲解和图文结合，向学生介绍家乡的历史起源、重要事件等。
（2）通过展示文物、古建筑等实物，让学生感受家乡的历史文化底蕴。
4.制作家乡特色食品（40分钟）（1）选择家乡的一个特色食品，如手工面、特色糕点等。
（2）向学生介绍该特色食品的原料和制作方法。
（3）分小组进行制作，每个小组负责制作一种特色食品。
（4）通过制作过程，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
5.实践展示和学习总结（20分钟）（1）每个小组展示自己制作的特色食品，并向全班同学介绍。
（2）学生进行互动交流，分享制作心得和体会。
（3）教师进行总结，强调家乡特色文化的重要性和传承。
六、教学评价1.观察学生参与活动的情况，评价他们的实践操作能力和观察、分析和解决问题的能力。
我爱家乡我爱祖国教案
我爱家乡我爱祖国教案我爱家乡，我爱祖国教案教学⽬标：1.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》，唱出对祖国的热爱。
2.认识碰钟和响板，并知道正确的演奏⽅法。
教学难点：能⽤不同的形式表达对祖国的热爱。
教学⽤具：多媒体课件、碰钟、响板教学过程：1.导⼊：亲爱的同学们，⼤家好，⾮常⾼兴能和你们⼀起度过这快乐的四⼗分钟。
在这阳光明媚的⽇⼦⾥，就由我带领⼤家去旅游参观，让我们随着⾳乐出发吧。
2.到站了，同学们来看看我们今天呀去游览哪些地⽅呢？播放课件3.同学们说得⾮常对，今天我们重点游览的是黄河、长江。
因为黄河、长江不仅孕育了中华⽂明，⽽且运⽤了⼀代⼜⼀代的中华⼉⼥，因此，⼈们把黄河长江称为我们中华民族的母亲河。
正因为它们独特的风景，所以去黄河长江游览的⼈特别多。
⼀路上，你们可⼀定要注意安全，听从指挥哦。
如果表现好的同学们待会还要奖励⼤红花。
最后谁得的⼤红花最多，谁就能戴上⼩红帽，下次由他当⼩导游，带领⼤家游览参观。
同学们你们有没有信⼼？（有）4.下⾯我们就来看看谁最听指挥，⽼师说“请你们这样做”，同学们就说“我也就这样做”。
做得不错，我们再试试。
（左右摇⼀遍，点脚来⼀遍）同学们太棒了，你能听懂⼩响板的指挥吗？（⼀遍）真聪明，你们还能听懂⼩响板的指挥吗？（⼀遍）再来听听⼩碰钟的指挥吧。
（⼀遍）（放⾳乐）嗯，有哪位勇敢的同学能上来指挥下⼤家吗？（请⼀位孩⼦上来拿碰钟，⼀位上来拿响板，跟着⾳乐指挥⼤家）5.同学们表现太棒了，⽼师有⾸好听的童谣想送给⼤家。
咱们班有没有识字⼩冠军能把这⾸童谣念出来的？（请⼀位⼩朋友念）（课件出⽰歌词）（写出不认识字的拼⾳）6.同学们能⼀起把这⾸童谣读出来吗？齐读。
7.同学们读得可真有感情，其实这⾸童谣就是⼀⾸好听的赞美黄河长江的歌。
（出⽰歌谱）⽼师情不⾃禁地想把这⾸歌唱给⼤家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。
（师弹唱）8.同学们觉得⽼师唱得好听吗？你最喜欢哪⼀句？能告诉⼤家吗？（请学⽣说，唱得好的带唱，唱不好的⽼师带）⽼师也很喜欢这⼀句，我带你们唱这句好不好？9.接下来我们来玩⼀个接唱游戏怎么样？我唱每⼀句歌词的前半句，你们唱后半句。
四年级美术上册《我爱我家乡》教案、教学设计
-采用分组合作法，培养学生团队协作能力，提高他们在合作过程中的沟通与交流。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示家乡的美景，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课学习：讲解绘画技巧，引导学生观察、感知家乡的美，培养他们的表现力。
作业要求：
1.作业内容要充实，具有创意，能体现学生对家乡的热爱。
2.绘画作品要注重细节，色彩搭配合理，画面整洁。
3.短文要结构清晰，语言流畅，表达真挚的情感。
作业评价：
1.教师根据学生作业的完成情况，给予评价，关注学生在绘画技巧、创作思路、情感表达等方面的进步。
2.鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
3.创设情境，以家乡的自然风光、人文景观等为主题，激发学生的创作欲望。
4.鼓励学生大胆尝试，运用不同的绘画技法和材料，展现家乡的特色。
5.组织学生进行自评、互评，提高他们的审美鉴赏能力和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，增强他们对家乡的归属感和自豪感。
2.培养学生热爱生活、积极向上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态度，激发他们对美好事物的追求和创造。
2.难点：
-学生动手实践能力参差不齐，如何因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-引导学生将观察到的家乡美景融入自己的作品中，表现出个人独特的情感和风格。
-培养学生合作意识，提高他们在团队协作中的沟通能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示家乡的美景图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的美，激发他们的创作灵感。
-教师关注学生创作过程，及时发现问题，给予指导，提高学生的绘画水平。
我爱家乡我爱祖国教学设计
我爱家乡我爱祖国教学设计引言：教育是培养和发展一个人的全面素质和创造力的过程。
作为教师，我们不仅要传授知识，还要培养学生的爱国情感和家乡情怀。
本文将介绍一份以“我爱家乡我爱祖国”为主题的教学设计。
一、教学目标：1. 培养学生的爱国情感，增强他们对祖国的热爱和自豪感。
2. 引导学生关注家乡的发展，培养他们对家乡的热爱和责任感。
3. 培养学生的社会责任感，激励他们为家乡和祖国的发展贡献力量。
二、教学内容：1. 祖国的发展历程和成就介绍。
2. 家乡的地理环境、资源特点和文化传统介绍。
3. 家乡与祖国的联系与互动。
三、教学活动设计：1. 祖国发展历程展示：教师利用多媒体工具，介绍祖国自古以来的发展历程和取得的辉煌成就，激发学生的爱国情感和对祖国的自豪感。
2. 家乡特点展示：学生分小组，通过收集和整理资料、制作海报等形式，展示家乡的地理环境、资源特点和文化传统。
同时，学生还可以通过自己的亲身经历和感受，用文字或图片表达对家乡的热爱之情。
3. 家乡与祖国互动分析：学生分小组进行研究，通过对家乡与祖国的联系和互动进行分析和探讨。
他们可以从经济、文化、历史等多个角度出发，深入了解家乡如何与祖国协调发展，并分享自己的观点和看法。
四、教学方法：1. 多媒体辅助教学：通过展示图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，增强信息的可视化效果。
2. 合作学习：学生以小组为单位进行合作学习，相互讨论、分享思考，并通过合作完成各项任务，培养学生团队协作和表达能力。
3. 探究式学习：引导学生主动参与教学活动，鼓励他们提出问题和进行探究，培养他们的思维能力和自主学习的习惯。
五、教学评价：1. 通过小组展示和口头表达，评价学生对祖国发展历程和家乡特点的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和写作，评价学生对家乡与祖国互动分析的能力。
3. 观察学生的精神状态和情感表达，评价他们是否能够产生对家乡和祖国的热爱情感。
六、延伸活动：1. 实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，深入了解家乡的实际情况和发展动态。
《我爱家乡 我爱祖国》教学设计
《我爱家乡我爱祖国》教学设计人教版一年级音乐上册一、教学目标知识目标：学生能够准确识记并演唱《我爱家乡我爱祖国》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
技能目标：通过歌曲的学习，学生能够初步理解歌曲所表达的情感，并能通过简单的动作或表情来展现歌曲的情感。
情感目标：激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容歌曲学习：《我爱家乡我爱祖国》的歌词、旋律及节奏。
辅助材料：家乡和祖国的美丽风景图片、歌曲伴奏音频、教学PPT等。
三、教学方法直观演示法：利用多媒体展示家乡和祖国的美丽风景图片，引导学生进入歌曲情境，激发学生兴趣。
听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲。
情感引导法：通过教师讲述家乡的故事，引导学生体会歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。
互动参与法：鼓励学生参与课堂互动，如表演歌曲、分享感受等，提高学生的参与度和表现力。
四、教学步骤1. 导入新课教师活动：播放一段家乡和祖国的美丽风景视频，引导学生进入课堂情境，激发学生兴趣。
学生活动：观看视频，感受家乡和祖国的美丽，激发对家乡和祖国的热爱之情。
2. 歌曲学习教师活动：范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
播放歌曲伴奏音频，引导学生聆听并跟唱，逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
利用教学PPT展示歌词，分段教授歌曲，纠正发音和节奏问题。
学生活动：聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
跟唱歌曲，逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
分段练习歌曲，巩固歌曲的学习成果。
3. 情感深化教师活动：讲述一些家乡的故事或趣事，引导学生体会歌曲中的情感。
提问：“你们喜欢自己的家乡吗？为什么？”引导学生分享对家乡的感受和想法。
提问：“你们知道祖国有哪些美丽的地方吗？”引导学生分享对祖国的了解和感受。
学生活动：聆听教师讲述家乡的故事，体会歌曲中的情感。
分享自己对家乡的感受和想法，加深对家乡和祖国的热爱之情。
4. 动作表演教师活动：引导学生思考如何通过简单的动作或表情来展现歌曲的情感。
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我爱家乡
教学目标：
1、看图理解课文第一、二、三自然段的主要内容。
2、学会按照方位顺序观察家乡的景物，抓住景物的特点进行具体描写。
3、让学生感受家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：
看图理解课文第一、二、三自然段的主要内容。
教学难点：
抓住景物的特点进行具体描写。
教学方法：
讲授法直观展示法观察法小组合作法
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、导入新课
PPT播放家乡的你美景，引出课题“8 我爱家乡”。
二、新授
（一）学习课文第一自然段
1、要求学生看整幅图，说说家乡有哪些景物？
2、作者按照什么顺序观察家乡景物的？
3、“眺望”是什么意思，并用“眺望”说一句话。
（二）学习课文第二自然段
1、看图，图上画的是作者家乡东面的景象，有哪些景物？
2、这一自然段主要讲作者家乡的什么景象？
3、说说课文中写了城镇的哪些景象？作者是如何具体描写这些景物的？
（三）学习课文第三自然段
作者观察了家乡东面的景象，接着又向哪里眺望？
1、往南看，看图说说家乡南面有哪些景物？
2、说说这一自然段主要讲作者家乡的什么景象?
3、读课文说说田野里有哪些景象？
（四）巩固练习
1、描写街道两旁的树木，作者使用比喻句写出树木的整齐。
请用“（什么）像（什么）似的。
”说句子。
2、学生分段读课文。
3、看图按照顺序复述课文。
（五）课堂小结
我们欣赏了作者家乡东面和南面美丽的景物，西面和北面的景物怎么样呢？下节课我们继续学习。
板书设计
8我爱家乡
北
西东（城镇）
楼房街道树木
南
（美丽的田野）
庄稼公路汽车。