我是小学生1
2024年秋新教材一年级上册语文《我是小学生》
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重难点
认识老师和同学。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。
教学过程
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。
预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。
预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！
2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。
预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。
2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？
预设1：按时起床，不睡懒觉。
预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。
预设2：上学路上不贪玩。
3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？
学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。
3.教师提问：认真听老ห้องสมุดไป่ตู้读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？
预设：我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
我是一名小学生把句子写完整
我是一名小学生把句子写完整
我是一名小学生，正在学习各种知识，包括语文、数学、英语等。
我努力听老师的教诲，积极参加课堂活动，勤奋做作业。
每天我都认真复习，提高自己的学习能力，并且积极参加课外活动，锻炼身体和培养兴趣爱好。
我希望自己能够成为一名优秀的小学生，为自己的成长和家人的骄傲而努力奋斗。
我是一名小学生，年轻而充满朝气的孩子。
每天早晨，我背着沉重的书包，怀揣着满满的好奇心，踏上去学校的路程。
在课堂上，老师们引领着我们探索知识的海洋，让我眼界大开，知识的世界如星空般灿烂而广阔。
我喜欢数学的逻辑思维，语文的文字游戏，科学的实验探索，体育的活力激荡，美术的创意绽放。
每一门功课都给予我独特的魅力和乐趣，让我不断成长和进步。
作为一名小学生，我意识到自己尚需不断努力，勇敢面对挑战，克服困难，为自己的梦想努力奋斗。
在未来的日子里，我期待着更多的学习和成长，成为一个有智慧、有领导力、有爱心的人。
一年级语文《我是小学生》ppt课件
作者XXX，是一位著名的儿童 文学家，其作品以生动、形象 、贴近儿童生活而著称。
本诗歌通过描绘小学生的日常 生活和学习场景，展现了他们 天真活泼、好学上进的形象。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够正确、流利地朗读诗歌，理 解诗歌内容，掌握重点词汇和句型。
激发学生对小学生活的热爱和向往， 培养他们的学习兴趣和良好的学习习 惯。
朗读指导和示范
朗读指导
在朗读时，要注意语音语调的准确性和自然流畅，表达出小 学生的朝气和自信。同时，要注重停顿和重音的处理，使朗 读更加生动有力。
示范
教师可进行示范朗读，或者播放标准朗读音频，以供学生模 仿和学习。在示范过程中，要引导学生注意倾听和模仿，逐 渐提高朗读水平。
03
CATALOGUE
教师点评
在角色扮演结束后，老师可以对学生的表现进行点评和总结，帮助 他们更好地认识自己的优点和不足。
游戏环节：寓教于乐，巩固所学知识
游戏的目的
通过有趣的游戏环节，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣和积极 性。
游戏的形式
可以选择适合一年级学生的游戏形式，如接力赛、猜谜语、拼图游戏等。
词汇运用
通过组词、造句等方式， 帮助学生掌握和运用常用 词汇。
简单句子结构和语法规则
句子成分
主语、谓语、宾语等。
句子类型
陈述句、疑问句、感叹句等。
语法规则
学习简单的语法规则，如主谓一致、动词时态等 。
04
CATALOGUE
阅读理解与表达能力培养
阅读方法指导及技巧训练
精读法
指导学生逐字逐句阅读，理解文 章深层含义。
主题明确
强调小学生身份的转变和责任， 鼓励学生树立正确的学习态度和 人生观。
小学部编版一年级语文上册《我是小学生》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《我是小学生》优秀教案一、教学内容概述《我是小学生》是小学一年级语文上册的教材，通过本书的学习，学生将能初步认识自己、家庭、学校和社会，并培养正确的学习态度和方法。
本教案主要围绕教材内容展开教学，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解《我是小学生》的教材内容，包括识字、识句、阅读、听写等。
–掌握词语和句子的基本意思，培养基本的语感和语言表达能力。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。
–培养学生的语言表达能力和创造力，提高写作水平。
3.情感目标：–培养学生的学习兴趣和热爱语文的情感，激发学生学习的积极性和主动性。
–培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的交流和互助。
三、教学内容及安排1.第一课：认识《我是小学生》–教学目标：了解教材内容和学习要求。
–教学内容：介绍教材结构，分析课文内容，讲解生字词和句子，引导学生积极学习。
–教学方式：导入课文，课堂讨论，互动提问。
2.第二课：认识自己–教学目标：掌握课文中自我介绍的表达方式。
–教学内容：学习自我介绍的句子，演练朗读和模仿。
–教学方式：分组表演，小组讨论，个人练习。
3.第三课：我的学校–教学目标：了解学校的基本情况。
–教学内容：学习描述学校的词语和句子，理解课文中对学校的描写。
–教学方式：图文展示，问答互动，小组合作。
4.第四课：家庭之乐–教学目标：理解家庭的重要性。
–教学内容：学习描述家庭和家庭成员的词语，阅读家庭故事。
–教学方式：讨论分享，朗读比赛，家长参与。
四、教学方法与手段1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源展示课文内容，活跃课堂氛围。
2.课外拓展：组织学生参观社会实践活动，拓宽学生的视野和语文知识。
3.小组合作学习：设置小组任务，让学生相互合作，培养团队精神。
4.游戏互动：通过语文游戏、角色扮演等形式激发学生学习兴趣，增强记忆效果。
五、教学评价与反馈1.学习评价：通过课堂表现、作业表现和考试等形式对学生进行定期评估，及时发现问题并帮助学生解决。
一年级心理健康教育 第1课 我是小学生教案
《我是小学生》
自信开心
课堂观察
教学反思
[设计意图]在看录像、唱儿歌的过程中，让学生了解学校生活的规范，树立做一名合格小学生的信心。
课后延展
课外拓展(5分钟)。
(1)刚刚成为一名小学生，一定会有些不适应的地方，也会有一些烦恼。
(2)想一想，我的烦恼是什么？我该怎么办？
(3)把你的烦恼和爸爸妈妈说说，他们一定会帮助你的。
[设计意图]正视小学生身份转化过程中可能出现的适应不良，让学生知道如果不适应，有烦恼也是正常的。
(3)结合《小学生守则》录像和《学生一日常规》录像，引导讨论：大家看一看，录像中的哥哥姐姐哪些行为特别好，特别有小学生的样子，值得我们学习的？
(4)大家再读成长苑中的儿歌。要一边读，一边拍手，争取能记住。
(5)成为小学生后，就要遵守《小学生守则》。让我们一起来听一听《小学生守则之歌》。想想自己做得怎么样，还有哪些没做好，要努力去做到小学生》
教学目标
1.认知目标：在看图和交流讨论中，能够认识到自己从幼儿到小学生的身份转变，了解小学生活与幼儿园生活的不同，懂得遵守学校的规则。
2.过程方法目标：在情境表演和交流中，能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别，并且能说出烦恼和困惑。
小结：在班上，你的好朋友是谁？你喜欢的老师是谁？填写在课本第2页“我的个人档案”上。遇到不会写的字，可以用你们喜欢的方式来表达，比如画一画、拼一拼等。
(3)每个人轮流说说自己填写的内容，并说说为什么喜欢自己的朋友和老师(小组交流)。
(4)拥有了自己的小档案，你的心情如何(全班交流)？
小结：祝贺你成为一名光荣的小学生!
3.主题探究(15分钟)。
活动一“学生小档案”(5分钟)
1、我是小学生
我Байду номын сангаас小学生
我 是
学 生。
身子竖起来， 脚尖翘起来， 两臂伸开来， 就是小小小。
我是小学生。
我也是小学生。
我们都是小学生。
小 学 生
1号，1号，什么字？1号，1号，小小小。
2号，2号，什么字？2号，2号，学学学。 3号，3号，什么字？3号，3号，生生生。
我 是 小 学 生 。
想一想
我是什么呢？ 万老师是什么呢？ 爸爸是什么呢？ 妈妈是什么呢？ ……
早晨起床，妈妈帮他穿衣服， 方方说：我是小学生，我自己穿。
吃早饭时，奶奶要喂他， 方方说：我是小学生，我自己吃。
上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。” 方方说： 我是小学生，我自己拿 。
总结
生字：小、学、生 词语：小学生 句子：我是小学生。
作业
听儿歌《我是小学生》，想一想儿歌里写 了什么呢？ 告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你是小学 生了。
小学一年级语文上册统编版第一单元《我是小学生》PPT教学课件1
• 字形方正，结构紧凑 • 笔顺正确，笔画连贯 • 笔画间距与大小适中
常用汉字学习与巩固
常用汉字：
• 一、二、三、十、木、林、山、石、土 • 人、口、手、耳、目、足、刀、尺、弓 • 上、下、大、小、多、少、长、短、高、低
学习方法：
• 认读、书写、复习、巩固 • 形象联想与记忆法 • 课堂活动与游戏
06
口语交际——我是小学生
自我介绍与同学交流
自我介绍：
• 自己的姓名、年龄、家庭住址 • 自己的兴趣爱好与特长 • 自己的学习目标与梦想
同学交流：
• 了解同学的基本情况与特点 • 分享自己的学习经验与心得 • 讨论共同的话题与兴趣
课堂讨论与小组合作
课堂讨论：
• 讨论学习与生活中的问题与困惑 • 讨论课程内容与合作学习的方法 • 讨论学校活动与班级建设
角色扮演：
• 学生扮演不同角色，朗读课文 • 角色扮演中的语言表达与情感表达 • 角色扮演中的互动与协作
04
识字二——学习动物名称
动物分类与汉字学习
动物分类：
• 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫 • 分类方法与特点 • 动物保护与环境友好
汉字学习：
• 动物名称的认读与书写 • 动物形象的联想与记忆 • 课堂活动与游戏
单元内容与结构分析
单元内容：
• 识字一：学习常用汉字 • 课文一：《上学歌》 • 识字二：学习动物名称 • 课文二：《小小的船》 • 口语交际：我是小学生
结构分析：
• 先识字，再学课文 • 课文学习与口语交际相结合 • 单元复习与总结
教学重难点与突破方法
01 教学重点：
• 常用汉字学习与巩固 • 课文内容理解与朗读练习 • 口语交际能力培养
(2024秋)部编版一年级语文上册《 我是小学生 》教案
核心素养目标文化自信:初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。
语言运用:通过创设情境、小组交流等活动,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法。
思维能力:初步了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
审美创造:欣赏简洁欢快的儿童歌曲,开启小学阶段快乐学习的旅程。
课前解析《我是小学生》是“我上学了”单元的第三课。
课文通过听读儿歌《上学歌》开启了小学生活的新篇章,学生在愉快的体验中完成角色转换,知道从现在起,要走向更有规律、更有计划的小学生活。
课文的重点是通过图片观察、儿歌唱读,学生可以初步感受同学间的纯真友情,激发成为一名小学生的自豪感。
同时,按照儿歌的提示,做到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等小学生的基本要求。
关注表达:一年级的学生表达不够准确、完整,通过创设情境、给出句式、小组交流等活动,为学生搭建平台,鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法,做到声音响亮,吐字清晰,态度自然。
关注拓展:问好歌发言歌小学生,有礼貌,要发言,先举手。
见到老师敬个礼,人站正,声音响。
见到同学问声好,吐字清,大家明。
快快乐乐上学校。
教学目标1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
(重、难点)2.认识老师和同学,初步了解作为一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。
课前准备课件课时安排2课时1.观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师;熟悉教室,参观校园;感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
一、情境导入,激发乐趣(出示课件3)谈话导入:我们每天都来学校上学,你是怎样来学校上学的呢?学生交流,教师过渡:看,这些小朋友也来上学了!他们是怎样来上学的呢?让我们一起开启今天的学习之旅吧!教师带读,板书课文题目(板书:我是小学生)。
学生跟读,齐读课文题目。
二、观察插图,学习《上学歌》1.(出示课件4)仔细看课本中的插图,图中的小学生是怎样来上学的?预设1:图中的小学生是背着书包来上学的。
部编版一年级语文上册《我是小学生》教案
部编版一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标1.能够听、说《我是小学生》这首儿歌。
2.能够领读儿歌中的内容。
3.能够简单朗读课文。
4.能够按要求书写简单的字词。
二、教学重点1.能够理解和掌握课文的内容。
2.能够正确朗读《我是小学生》这首儿歌。
三、教学难点1.能够书写儿歌中的一些简单字词。
2.能够通过听力学习领读儿歌。
四、教学准备1.课本《我是小学生》。
2.音响设备。
3.儿歌磁带或CD。
五、教学过程第一课时一、热身活动 1. 欢唱儿歌《小学生进行曲》。
2. 观察儿歌内容中的图片，让学生简单描述。
二、学习内容 1. 听儿歌《我是小学生》，学生跟读。
2. 听儿歌《我是小学生》，领读教师指定学生。
3. 教师带领学生认读课文中的生词，学生模仿朗读。
三、合作与表演 1. 学生分组朗读课文，展示表现。
四、课堂检测 1. 教师随机提问学生课文内容，检查学习情况。
第二课时一、复习内容 1. 学生自由背诵儿歌《我是小学生》。
二、学习内容 1. 学生跟读课文。
2. 学生听音辨字，书写课文中生字生词。
三、课文朗读 1. 学生轮流朗读课文。
四、练习与巩固 1. 学生分组进行口头问答，巩固课文内容。
六、教学反思通过本节课教学，发现学生对儿歌内容的理解较好，朗读也比较流利。
但是在书写方面存在一定困难，需要加强字词书写练习，提升书写能力。
七、教学延伸安排学生通过课外积累儿歌、看图写话等活动，提升语文学习的趣味性和效果。
以上就是部编版一年级语文上册《我是小学生》教案的详绪内容，希望能够帮助老师们有条不紊地进行备课和教学。
一年级语文上册《-我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论、互动游戏等方式，提高口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对学习的兴趣和积极性，树立自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我是小学生》是一首生动有趣的诗歌，通过描述小学生的日常生活和学习情景，引导学生体验成为一名小学生的快乐和责任。
2.2 生字词学习：学生学习并掌握基本的字词，如“我、是、小、学生”等，通过反复朗读和练习，提高记忆和理解能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过图片、实物或者游戏，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意发音的准确性和语调的生动性。
教师引导学生理解课文的大意，通过提问和回答的方式，帮助学生理解和思考。
3.3 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和理解。
教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固记忆和理解。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师观察和评价学生的朗读表现，包括发音准确性、语调自然度等。
4.2 生字词掌握评价：教师通过听写、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟小学生的生活和学习情景，培养团队合作和口语表达能力。
5.2 家庭作业：学生回家后，家长可以通过听读、互动游戏等方式，帮助学生巩固学到的知识，并与家长分享学习成果。
第六章：教学资源6.1 教材：使用一年级语文上册教材，其中包括课文《我是小学生》和相关生字词学习材料。
6.2 教具：准备生字词卡片、图片、实物等教具，以辅助教学和帮助学生理解和记忆。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：教师通过提问、回答、讨论等方式，与学生互动，激发学生的思考和积极参与。
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遇到有事不能到校该怎么办：
打电话向老师请假， （一开学就要在书上 记好老师的 电话号码）
喜羊羊巧断案：
1.上课时想大小便，不敢告诉老师。( x 2.小明趴在桌子上看书。
(x )
)
3.老师提出问题，许多学生在七嘴八舌地抢着 回答。 ( x )
(x 4.回到家里，叫父母为自己卷笔，整理书包。 )
谢 谢！
我是小学生
上 学 歌
太阳当空照, 花儿对我笑, 小鸟说:早早早, 你为什么背上小书包? 我去上学校, 天天不迟到, 爱学习,爱劳动, 长大要为祖国立功劳!
学习用品的准备
书 包 不 要 太 大
笔袋里每天要有3支以上削好的铅 笔，并且要给自己的铅笔做上记号， 防止丢失。 橡皮要柔软，能擦得干净，以白 色绘图橡皮最佳，也要做上记号。
记住买一个不易摔 坏的封闭的水杯，每天 带水上学，不带饮料零 食进校园，并且在书包 里要放 一包小纸巾。
记住学校上课、 下课的时间，做到 不早到，不迟到。
（怕忘记最好把时间表抄在书 上）
老师，您好！
爸爸，再见！ 同学， 你好！
请记住：你是哪 个班级的学生， 你的教室在哪儿？
课前准备好 : 铃声响，轻声快步进 课堂，进教室，小嘴快闭 上，拿出书、拿出笔，安 静趴下等老师，纪律我最 好.
上课要做到：
眼睛注意看， 耳朵仔细听， 脑子跟着动， 精神要集中。
头抬高
把书拿起来， 斜放在桌面 上
眼与书 有一尺
身子做正， 腰背挺直
两脚放平
头要正
作业本 平放
身子做正， 腰背挺直
左手压本 子，右手 拿笔
两脚放平
下课歌
下课了，别着急，书摆好，再出去。 先喝水，上厕所，有时间，再玩耍。
不要在教室追逐玩耍
活动空间狭小、安全隐患多
不要趴窗户，从窗户 上往下扔东西， 高空抛物
楼道安全
楼道安全得注意， 上楼下楼靠右行； 不在楼道内弯腰拾东西， 系鞋带等。 不要因为赶时间在楼梯 奔跑。 不在楼梯里滑滑梯
放学回家：
1.排好队；2.在固 定位置等家长；3. 不跟陌生人走；4. 路途中注意交通安 全，不追逐打闹。