(完整)内容分析法分析案例
法律案例分析内容(2篇)
第1篇一、案件背景张某某，男，30岁，某市某科技有限公司（以下简称科技公司）员工。
李某，女，28岁，某市某科技有限公司人力资源部经理。
2019年3月，张某某入职科技公司，双方签订了为期三年的劳动合同。
合同约定，张某某的月薪为8000元，公司提供五险一金，合同期满后，根据公司经营状况和员工表现，双方可协商续签。
2021年10月，科技公司因经营不善，决定裁员以降低成本。
公司人力资源部经调查发现，张某某在工作中存在严重违规行为，遂决定解除与张某某的劳动合同。
张某某不服，认为公司解除劳动合同违法，遂向当地劳动仲裁委员会申请仲裁。
二、争议焦点1. 科技公司是否合法解除与张某某的劳动合同？2. 若科技公司违法解除劳动合同，张某某应获得哪些赔偿？三、案例分析1. 关于科技公司是否合法解除劳动合同的问题根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定，劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：（1）在试用期间被证明不符合录用条件的；（2）严重违反用人单位的规章制度的；（3）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；（4）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；（5）因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的；（6）被依法追究刑事责任的。
本案中，科技公司认为张某某在工作中存在严重违规行为，违反了公司的规章制度。
经调查，张某某确实存在以下违规行为：（1）未经批准，擅自将公司机密资料外泄；（2）在工作时间内，多次使用公司电脑进行与工作无关的活动；（3）违反公司保密规定，泄露公司商业秘密。
根据上述事实，科技公司解除与张某某的劳动合同符合《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条的规定，属于合法解除。
2. 关于科技公司违法解除劳动合同的赔偿问题根据《中华人民共和国劳动合同法》第四十八条规定，用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行；劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法第八十七条的规定支付赔偿金。
内容分析法的运用及案例展示
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7.训练编码员和试验性编码
• 将分析单位安置于编码表内的对应类别之中称为编码(coding)，这是最花时间也是最 吸引人的部分。
• (1)编码员的招募和应具备的条件 • 数量一般较少，2—3人，一般不超过6人。 • 负责、成熟、有能力、有耐心，能够按所给的分类定义作合理的判断。 • 一般是大学生或研究生、教师或其他文化程度较高的成年入。 • (2)编码员的培训 • (3)检查编码员的编码 • 让编码员对相同的内容进行试验性的编码，并考察几位编码员的归类和判断是否一
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6.制作编码表
制作编码表可能是内容分析中最困难的部分之一，要细致地、清晰地 、全面地考虑到所要分析内容的各个方面，包括所有变量、变量的测量量 表、变量的分类等等。编码表的作用相当于调查中使用的问卷，每一份编 码表代表一个记录。
例1：电视暴力研究的编码表(辛格尔特里，1994)用于计算暴力的次数 。如表5—5借用拉斯韦尔有名的传播模式来说，这个编码表告诉我们“谁 对谁、用什么力量、做了什么、取得了什么效果”。
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1949年10月1日到1996年末发行的 《人民日报》、《光明日报》、《 文汇报》选取的样本中，与韩国、 朝鲜相关的报道共 3004条；《人民 日报》有1444条，最多；《光明日 报》726条，《文汇报》834条。
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按照对象划分的报道分布状态 如表2所示，在早期中国对朝鲜 给予了更多的关注。在选取的 报道中，关于朝鲜的共有1917 条，占总体的63.8% 中韩两国正式建立外交关系的 1992 年以后，关于韩国的报道 呈现飞跃增长的趋势。
年度总结报告案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展，企业之间的竞争日益激烈。
为了提高企业的核心竞争力，企业需要定期对年度工作进行总结和分析，以便找出问题、总结经验，为下一年的发展提供有力支持。
本文以某公司2022年度总结报告为例，分析其内容、结构及亮点，为其他企业提供参考。
二、案例分析1. 内容分析某公司2022年度总结报告主要分为以下几个部分：（1）总体概述：简要回顾了2022年度公司经营状况、市场环境、政策法规等方面的情况。
（2）业务板块分析：对公司各个业务板块进行总结，包括销售收入、市场份额、客户满意度等关键指标。
（3）项目成果展示：列举了公司在2022年度成功实施的关键项目，如新产品的研发、市场拓展、品牌建设等。
（4）团队建设与人才培养：总结公司在2022年度在团队建设、人才培养、激励机制等方面取得的成果。
（5）风险管理与内部控制：分析公司在2022年度面临的风险及应对措施，以及内部控制体系的建设情况。
（6）未来展望：展望2023年度公司的发展方向、战略目标及行动计划。
2. 结构分析（1）层次分明：报告结构清晰，层次分明，便于读者快速了解公司年度工作概况。
（2）逻辑严密：各部分内容之间逻辑严密，相互呼应，形成一个完整的体系。
（3）重点突出：在各个部分中，对关键指标、重点项目、重要成果等进行重点强调，使读者能够抓住重点。
3. 亮点分析（1）数据支撑：报告以大量数据为支撑，使总结更具说服力。
（2）问题导向：在总结过程中，公司直面问题，找出原因，并提出解决方案。
（3）战略前瞻：在展望未来时，公司结合行业发展趋势，提出具有前瞻性的战略目标。
三、总结某公司2022年度总结报告在内容、结构及亮点方面表现出色，为其他企业提供了有益的借鉴。
以下是一些建议：1. 注重数据支撑，使总结更具说服力。
2. 坚持问题导向，直面问题，找出原因，提出解决方案。
3. 结合行业发展趋势，提出具有前瞻性的战略目标。
4. 加强团队建设与人才培养，提高企业核心竞争力。
法律关系分析法分析案例(3篇)
第1篇一、案例背景甲乙两人系邻居，甲家在乙家上方。
近年来，甲家楼顶装修，导致乙家天花板出现裂缝，墙体出现渗水现象。
乙多次与甲协商，要求甲家修复楼顶，但甲以各种理由推脱。
无奈之下，乙将甲诉至法院，要求甲家赔偿损失。
二、法律关系分析法1. 主体分析本案中的主体包括甲、乙两人。
甲作为楼顶的所有权人，对楼顶享有占有、使用、收益和处分的权利；乙作为楼顶下方的邻居，享有相邻权，即要求甲在使用楼顶的过程中不得损害乙的合法权益。
2. 客体分析本案的客体是甲乙之间的相邻关系。
相邻关系是指两个或两个以上不动产相邻，一方在使用、收益或处分其不动产时，对另一方的不动产产生影响的法律关系。
3. 权利义务分析（1）甲的权利义务甲作为楼顶的所有权人，有权对楼顶进行装修、维修等行为。
但同时，甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
（2）乙的权利义务乙作为楼顶下方的邻居，有权要求甲在使用楼顶的过程中不得损害其合法权益。
当甲的行为侵害乙的合法权益时，乙有权请求甲停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
三、法律关系分析法结论根据法律关系分析法，本案中甲乙之间的法律关系如下：甲乙之间存在着相邻关系，甲作为楼顶的所有权人，有权对楼顶进行装修、维修等行为。
然而，甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
乙作为楼顶下方的邻居，有权要求甲在使用楼顶的过程中不得损害其合法权益。
在本案中，甲家楼顶装修导致乙家天花板出现裂缝、墙体出现渗水现象，侵犯了乙的相邻权。
因此，法院应判决甲家承担赔偿责任，修复乙家的损失。
四、法律关系分析法在案例分析中的应用1. 明确法律关系主体和客体通过法律关系分析法，我们可以明确本案中的法律关系主体为甲乙两人，客体为相邻关系。
这有助于我们准确把握案件的核心问题。
2. 分析权利义务关系通过分析甲乙之间的权利义务关系，我们可以发现甲在使用楼顶的过程中，应尽到合理注意义务，不得损害乙的合法权益。
传播学研究方法之内容分析法(完整版)
• 台湾植物学家潘富俊在新书《红楼梦植物图鉴》中，断然否定了曹雪 芹写后40回一说，而且答案竟然就在植物里！
• 《红楼梦植物图鉴》作者潘富俊围绕后40回的作者之争，潘富俊从书 中所提及的200多种植物来看，认为几乎可以推定非出自曹雪芹之手。 他的方法是，先将这部120回的小说等分为3个部分，第一个40回平均 每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种，最后40回平均 数只有3.8。
分析报告常常用大量表格和数据来呈现。
内容分析法的优点
1 不打扰研究对象，使得内容分析能够取消研究对象所造成的抽样和测量 误差。 2 获得样本的途径更多更容易。 3 内容分析节省人力和研究成本。 3 内容分析的研究结果具有较高的信度。
内容分析法的缺点
内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容，在处理意识形态、观念、 价值、意义这些含义精妙的概念方面比较薄弱。
以改变，强调教育的可能
性
60年代对美国来说是一个骚乱的年代。方克豪瑟通过对 期刊内容分析，来研究这一时期美国社会所面临的重大问题。 他从美国1960年至1970的期刊中，选出最著名的周刊，把这三 种期刊在十年中出版的全部刊物作为他分析的样本。刊物总数 为1716份。然后，他按照《读者指南》的编目，把每一类条目
大众媒介研究方法
内容分析法
例1：歌词中的求爱模式
内容：
• 歌词A：《你不必说你爱我》
•
你不必说你爱我，
•
只要把我的双手紧握。
•
你不必说永远同我在一起，
•
你的心思我全明白。
• 歌词B：《孤独的人》
•
我不知道我的未来，
•
直到能找到一位姑娘，
•
她同我在一起，
内容分析法案例
• 常用的内容分析的 信度公式为（此公 式里的K为平均相 互同意度）： • 相互同意度是指两 个评判员之间相互 同意的程度。其公 式为：
n×K R= 1+(n−1)×K
2M K= N1 + N 2
• 然后首先是对实际考察和访谈企业创始人 的资料进行分析，是作者实际掌握的一手 资料，以句子为最小分析单元进行分析,如 下表（节选）也就是文中的表1；
• 接着对访谈资料与二手资料结合进行编码, 但在对一手资料进行分析时，发现创业者 个人特征及创业动机这两项类目出现的频 次是最高的两项，因此作者重点选取了在 创业者个人特征和创业动机方面对综合数 据进行频次分析,按频次降序排列,具体结果 见下表：
• 结论与分析： • 在上述分析过程结束后，就需要对所获得 的数据进行解释说明。从文章中可看到， 作者对他所作的类目从所呈现的频次进行 特点分析，最后再做一总体说明。
• 抽样总体是国内成功创业者的创业经验。 进行的是来源抽样，一方面从有关创业的 重要报刊杂志中察和访谈企业创始人， 并以后一方面的资料为主要参照。
• 本文的类目形成是作者在系统梳理和总结 前人的研究成果基础上,归纳出创业决策相 关影响因素而提出来的，如下表：
• 作者具体分析的大类目为以下六项： 1.宏观创业环境 2.创业动机 3.风险感知（对比作者所提模型中的因素为 创业机会识别） 4.机会评价 5.风险倾向 6.创业者个人特征
确定好分析类目后，先要对评判者的一致 性程度进行检验。 • 本文为了确保编码的效度采用了3人编码方 案,由三名熟悉该研究领域的专业人员进行 编码,并预先对3个访谈资料进行了预编码， 同时对编码者进行了培训。 • 本文的计算信度的方法是用每一位编码者 针对某一个因素编码个数的交集除以其编 码个数的并集,得出各因素的一致性程度。
法律关系分析法案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景（一）案件简介1. 案件名称：2. 案件类型：3. 案件来源：4. 案件时间：（二）当事人信息1. 原告：- 姓名：- 性别：- 年龄：- 联系方式：- 住址：2. 被告：- 姓名：- 性别：- 年龄：- 联系方式：- 住址：3. 第三人（如有）： - 姓名：- 性别：- 年龄：- 联系方式：- 住址：二、法律关系分析法（一）法律关系主体1. 原告：- 法律地位：公民/法人/其他组织- 法律关系性质：权利主体/义务主体2. 被告：- 法律地位：公民/法人/其他组织- 法律关系性质：权利主体/义务主体3. 第三人（如有）：- 法律地位：公民/法人/其他组织- 法律关系性质：权利主体/义务主体（二）法律关系客体1. 原告的合法权益：- 权利性质：物权/债权/知识产权/人身权等 - 具体内容：具体权利范围、权益受损情况2. 被告的合法权益：- 权利性质：物权/债权/知识产权/人身权等 - 具体内容：具体权利范围、权益受损情况3. 第三人的合法权益（如有）：- 权利性质：物权/债权/知识产权/人身权等- 具体内容：具体权利范围、权益受损情况（三）法律关系内容1. 原告的权利与义务：- 权利：具体权利范围、行使方式- 义务：具体义务内容、履行方式2. 被告的权利与义务：- 权利：具体权利范围、行使方式- 义务：具体义务内容、履行方式3. 第三人的权利与义务（如有）：- 权利：具体权利范围、行使方式- 义务：具体义务内容、履行方式（四）法律关系发生、变更与消灭的原因1. 法律关系发生的原因：- 法律事实：合同签订、侵权行为、法律规定等- 法律依据：相关法律法规、司法解释等2. 法律关系变更的原因：- 法律事实：合同变更、法律修改、事实情况变化等- 法律依据：相关法律法规、司法解释等3. 法律关系消灭的原因：- 法律事实：合同解除、权利义务履行完毕、法律规定等 - 法律依据：相关法律法规、司法解释等三、案例分析（一）案件争议焦点1. 原告与被告之间是否存在法律关系？2. 原告的合法权益是否受到侵害？3. 被告是否应当承担相应的法律责任？4. 第三人是否应当承担相应的法律责任？（二）案件分析1. 基于法律关系分析法，对案件争议焦点进行论证。
内容分析法
内容分析法内容分析法概述内容分析法最早产生于传播学领域。
第二次世界大战期间美国学者H.D.拉斯韦尔等人组织了一项名为“战时通讯研究”的工作，以德国公开出版的报纸为分析对象，获取了许多军政机密情报，这项工作不仅使内容分析法显示出明显的实际效果，而且在方法上取得一套模式。
20世纪50年代美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书，确立了内容分析法的地位。
真正使内容分析方法系统化的是J.奈斯比特，他主持出版的“趋势报告”就是运用内容分析法，享誉全球的《大趋势》一书就是以这些报告为基础写成的。
内容分析法是一种对文献内容作客观系统的定量分析的专门方法，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。
它实际上是一种半定量研究方法，其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据，建立有意义的类目分解交流内容，并以此来分析信息的某些特征。
内容分析法的类型(1)解读式内容分析法(Hermeneutic content analysis)解读式内容分析法是一种通过精读、理解并阐释文本内容来传达意图的方法。
“解读”的含义不只停留在对事实进行简单解说的层面上，而是从整体和更高的层次上把握文本内容的复杂背景和思想结构。
从而发掘文本内容的真正意义。
这种高层次的理解不是线性的，而具有循环结构：单项内容只有在整体的背景环境下才能被理解，而对整体内容的理解反过来则是对各个单项内容理解的综合结果。
这种方法强调真实、客观、全面地反映文本内容的本来意义，具有一定的深度，适用于以描述事实为目的的个案研究。
但因其解读过程中不可避免的主观性和研究对象的单一性，其分析结果往往被认为是随机的、难以证实的，因而缺乏普遍性。
(2)实验式内容分析法(Empirical cotent analysis)实验式内容分析主要指定量内容分析和定性内容分析相结合的方法。
20世纪20年代末，新闻界首次运用了定量内容分析法，将文本内容划分为特定类目，计算每类内容元素出现频率，描述明显的内容特征。
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(完整)内容分析法分析案例
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内容分析法分析案例
-—--高考改革对目前的中学教育是否会产生重大影响一．研究目的
2014年九月四日，教育部发布了《关于深化改革考试招生改革的实施意见》,新一轮高考改革的序幕即将拉开。
此次改革力度之大，要求之高都超过了以往任何一次的高考改革，这无疑会让我国未来高考，高校录取以及中学阶段的日常教学产生深远的影响.由此我心中产生疑问-———-高考政策的改变会对教育手段产生多大的影响?
传统的高中教育都是区分文理科的，此次高考改革对各个学科的影响是最直接最明显的。
具体表现在以下几个方面：（1）三大门的地位稳中有升，即由以前的三大门+文综(理综）变为现在的三大门+任意三门（历史,地理，生物，物理,化学，政治）.具体分值保持不变，但学生能从自己的兴趣爱好或是擅长的课程中任意搭配挑选三门。
其成绩可作为录取时的参考将不再分文科和理科（2）对学校课程设计的影响。
新的《意见》规定，除统考的科目外，其他每门学完的课程都是“学完即考”,高考时不必重新再考.在统一高考前已经全部学完。
故高三只剩下语文，数学，英语三门.如何减少学生的枯燥感也是在考验学校管理者的编排技巧与智慧.
有关高考的报道一直是社会关注的焦点，尤其是近几年国家对于人才的吸引力度加大，对于高级人才的需求猛增,所以这些话题显得尤为敏感与重要。
部分媒体过分夸大高考改革对于某些地区不公平的负面新闻，引起了社会的过度恐慌，不利于社会的稳定与发展。
鉴于此等现实原因和原因的设想，我想特意就高考改革对教育的影响是否正面展开调查,以发现并探讨我国高考改革对现行教育制度的影响，是否存在对部分教育不发达的地区的歧视。
二．研究设计
本研究运用内容分析的方法，以“高考改革的影响”为关键词，在《安徽日报》、《人民日报》、《云南日报》检索出相关文件224篇，最终有效样本为85篇，作为研究分析的样本.选取样本是鉴于这几个报刊能分别代表我国中部地区，党政机关,教育欠发达地区的媒体报道现状。
旨在让本研究在地域,深度，广度等方面更加准确.
三．样本文献的统计与分析
我对最终进入样本的85篇样本，由于时间有限，采用粗读样本的方式并对有教育方式改变的样本进行登记，并分别计算其占所在有效样本容量的百分比，如表
四．研究结论
通过内容分析法对高考改革是否对教育产生影响,得出以下结论：
近几年，我国各地区对高考改革对教育产生影响的报道只占约两成，对地域教育文化水平差异无明显歧视现象。
虽然此次高考改革的力度较大，
但对于现行的中学教育方式无太大影响，高考仍然是众多寒门学子走向人生成功的康庄大道。
学号：B51414081 姓名:朱家伟。