《呵护我们的身体》教案 2
呵护我们的身体(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
呵护我们的身体（教案）活动目标•通过实践活动，让学生了解身体的重要性，建立良好的健康习惯。
•引导学生掌握基本的健康知识和卫生技能，从而提高身体素质。
•启发学生了解营养均衡的重要性，学会正确的饮食方式。
活动流程第一步：了解身体的组成讲师通过图片或模型讲解人体各器官的功能和重要性，让学生了解身体的组成和每个器官的作用。
问：如果没有了哪个器官我们会怎样？引导学生发表看法，并让学生探讨如果哪个器官不健康了，会对身体产生什么影响。
第二步：掌握卫生常识简单讲解洗手、刷牙、洗脸等日常卫生常识，观看小动画或图片，让学生感受到清洁卫生的重要性。
并让学生实践洗手和刷牙的正确方法。
问：为什么要洗手、刷牙、洗脸等呢？引导学生探讨这些卫生习惯对身体的意义和好处。
第三步：掌握食品安全知识通过生动的图片和视频观看，让学生了解食品卫生的重要性，并让学生学会判断食品的质量和鉴别真伪。
问：有什么方法可以判断食品是否安全？引导学生探讨如何通过观察、闻、尝等方法判断食品的质量和安全性。
第四步：认识营养均衡通过朗读有关营养的文章和互动问答，让学生了解食物对身体的影响，并引导学生探讨膳食健康和营养均衡的重要性。
问：什么样的饮食才算健康？引导学生了解膳食营养的平衡，了解哪些食物营养丰富，如何搭配食物。
第五步：实践营养均衡让学生分组设计一顿早餐、午餐或晚餐，并手工制作菜单和食物模型。
同时也要让学生计算每个菜品的卡路里和营养成分，让学生了解健康饮食的概念。
问：如何搭配才能制作出一顿健康、营养的餐点？引导学生了解营养搭配和膳食均衡的原则，并让学生体验到调配出的营养均衡餐点。
活动总结通过这次活动，学生们对身体的重要性和健康习惯有了更深刻的认识。
同时，学生们也掌握了一些基本的卫生常识和食品安全知识，让学生们的健康意识得到了提升。
总之，通过本次综合实践活动的开展，可以帮助学生掌握健康知识和卫生技能，建立良好的健康习惯，更好地呵护我们的身体。
人教版《品德与生活》四年级上第一单元第3课《呵护我们的身体》教案2
小学四年级品德与社会上册《呵护我们的身体》教案活动一健康身体需要好习惯1．[播放动画：这些习惯好不好]围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？2．进一步提供研讨范例：[播放动画：问题出在哪里（一）、问题出在哪里（二）、问题出在哪里（三）]围绕范例展开讨论：如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？学生诊断病因，并总结正确的做法。
[播放课件：我们来诊断]3．找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。
小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。
所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。
（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒）4．请你帮助我每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。
把它打开后，四人一组交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是不好习惯及危害。
针对不好的习惯，大家出主意想办法，商量怎样改正，或把自己存在的不良习惯，悄悄告诉自己信任的人，请他们监督改正。
【设计意图：引导学生认识到好习惯对保持身体健康的重要作用，不良习惯对身体的危害。
要有耐心和信心，养成良好的生活习惯。
】活动二陋习大清除1．辩论：“不干不净，吃了没病”。
你同意这种说法吗？小结：实际上“不干不净，吃了会得病”。
我们要明辨是非，增强卫生意识。
2．[播放动画：找找生活中的陋习]围绕情境开展研讨：这些陋习会给我们的生活带来哪些危害？生活中还有哪些误区？学生了解陋习带来的危害及生活中的卫生误区对健康的影响。
[播放动画：卫生误区揭秘] 3．[播放动画：生活陋习大扫描]学生交流探究：为什么“随地吐痰惹人厌”？“手蘸唾液点钱物”与他人无关吗？许多人都明知吐痰传播细菌，不卫生，可为什么随地吐痰的现象在生活中还时有发生呢？小结：我们能不能养成良好的生活习惯，不仅关系到自己的身体健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生。
小学四年级思品 呵护我们的身体教案
小学四年级思品教案——《呵护我们的身体》时间2014年9月22日授课人xxx教学目标知识与技能：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体；知道养成良好生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
过程与方法：通过课堂小组活动，培养与人合作、沟通、交往能力。
情感、态度与价值观：树立保护公共卫生的意识，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
课前准备多媒体课件教学过程一、故事导入小军的故事：引出身体对我们很重要。
二、引入新授自由谈论：怎样才能保护健康，呵护我们的身体？总结：1、养成良好的生活习惯；2、坚持锻炼身体3、保持良好心态（一）养成良好的生活习惯1、结合平常生活，想想哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，小组合作，完成课本12页表格。
2、活动:当个小小医生，诊断图片中的小朋友做法是否正确，并帮忙改正。
3、小组讨论：“不干不净，吃了没病”是否正确。
4、在纸上写出自己的不良习惯，采用不记名的方式，然后交上来，悄悄改掉。
（二）坚持锻炼身体1、你是否经常参加锻炼，你常常参加哪些体育锻炼，分别填在表中。
2、每天锻炼一小时。
3、看图，劝劝张明，该怎样改掉坏习惯。
（三）保持良好心态1、看故事（课本18页），说说拥有一个良好心态的重要性。
2、活动：击鼓传花选出一两位同学，说说最近发生的不开心的事情，全班同学想办法逗他笑。
三、总结今天我们学习了……以后我们要做到……四、扩展延伸全班齐跳《健康歌》板书呵护我们的身体1、养成一个良好的生活习惯2、要经常锻炼3、保持良好的心态教学反思身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，养成良好的习惯就是呵护好我们身体。
教学这一课，我把重点放在了“养成良好的生活习惯”这个主题上，指在让学生通过卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等认识到养成良好习惯才能保护好自己的身体。
呵护我们的身体(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
呵护我们的身体教案一、教学目标1. 让学生了解身体的基本结构和功能，知道如何保护自己的身体。
2. 培养学生良好的生活习惯，增强自我保护意识。
3. 培养学生关爱他人、团结协作的品质。
二、教学内容1. 身体结构：骨骼、肌肉、皮肤、五官等。
2. 身体功能：运动、感知、呼吸、消化等。
3. 身体保护：个人卫生、饮食安全、运动安全等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解身体的基本结构和功能，学会保护自己的身体。
2. 教学难点：培养学生良好的生活习惯，增强自我保护意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考身体的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍身体的基本结构和功能，让学生对人体有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些身体保护的案例，让学生认识到保护身体的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护身体，培养学生团结协作的品质。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护身体的重要性。
6. 课后作业：布置一道与身体保护相关的作业，让学生在实践中提高自我保护意识。
五、教学评价1. 学生对身体的基本结构和功能的了解程度。
2. 学生是否能养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。
3. 学生在小组讨论中的表现，是否具备团结协作的品质。
六、教学建议1. 采用生动形象的语言和图片，帮助学生更好地理解身体的结构和功能。
2. 结合生活实际，让学生在实际操作中学会保护自己的身体。
3. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中成长。
4. 家长和老师要共同关注学生的身体保护，形成家校共育的良好氛围。
呵护我们的身体，是全国通用二年级下册综合实践活动的重要内容。
通过本节课的学习，希望学生能更好地了解自己的身体，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识，为健康成长奠定基础。
同时，培养学生关爱他人、团结协作的品质，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学内容”部分，特别是身体保护方面的内容。
呵护我们的身体教案
《呵护我们的身体》教学设计教学目标：1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，培养学生呵护身体的能力。
2.引导学生在自主探究合作交流中养成良好的习惯。
3.培养学生养成良好的生活习惯。
坚持锻炼身体。
教学重点：培养学生养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体。
教学难点：客观认识自身的不良习惯，纠正不良习惯，坚持体育锻炼。
教学准备：课件、体育锻炼计划表教学过程：一、谈话导入同学们，李老师对大家不熟悉，想进一步了解你们可以吗？你们从出生到现在身体怎么样？得过什么病吗？生病的时候有什么感受吗？谁愿意跟老师说一说？确实，如果我们的身体生病了，会很难受、很痛苦。
那你们觉得身体健康重要吗？今天我们就来讨论怎样做才能呵护我们的身体。
（板书课题）二、交流讨论，好习惯要坚持活动一健康身体需要好习惯1.播放图片：这些习惯好不好围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？2.找一找，说一说自己有些什么样的不良生活习惯，给你的身体带来哪些影响？你是怎样改掉不良习惯的？小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。
所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。
（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间）3.请你帮助我每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。
把它打开后，小交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是不好习惯及危害。
针对不好的习惯，大家出主意想办法，商量怎样改正，或把自己存在的不良习惯，悄悄告诉自己信任的人，请他们监督改正。
活动二体育锻炼好处多1.你经常参加体育锻炼吗？对你有什么帮助？2.说说身边的人经常参加哪些体育锻炼？参加锻炼之前和锻炼之后，自己的身体有什么变化吗？活动三找找问题在哪里学生结合生活实际谈谈自己在锻炼中常常遇到了哪些困难，又是怎样克服的。
幼儿园呵护我们的身体教案
幼儿园呵护我们的身体教案背景幼儿园的教育不仅要注重学生的智力发展，更要注重身体发展和健康教育。
在日常教育活动中，幼儿园需要经常关注儿童的身体健康，保证每个孩子的身体都得到适当的关爱和照顾，形成健康的生活习惯。
目的通过本教案的教学，我们旨在让幼儿园师生们能够充分认识到身体健康和健康习惯的重要性，学会保护自己的身体，形成健康的生活习惯。
教学内容健康教育1.生活习惯在课堂上让孩子们通过游戏和表演来学习一些好的生活习惯，例如早睡早起、饮食健康、运动锻炼等。
2.卫生习惯通过讲解和演示正确的洗手方法、教授使用餐具的规范方法以及教授咳嗽和打喷嚏的正确方法等，让孩子们能够保持好的卫生习惯，从而预防各种疾病。
身体常识在课堂上通过展示一些人体模型或动画资料，带领孩子们认识人体的构造和功能，让孩子们了解自己的身体结构和各个器官的作用，以此培养孩子们对身体健康的重视。
健康运动1.运动习惯教育孩子们要注重体育锻炼，通过课堂上的游戏和体育课程来让孩子们逐渐养成运动习惯。
2.运动知识通过讲解和演示一些基本的运动技能和知识，增加孩子们对运动的兴趣和了解，从而激发他们积极参与体育运动的热情。
教学方法1.互动式教学法在课堂上，老师可以通过举手发言、小组讨论等互动方式来积极引导孩子们参与课堂教学，增加他们的自我表达和交流能力。
2.游戏式教学法在课堂上采用游戏化的方式来教授身体常识和健康习惯等知识，使孩子们在积极参与中体验学习乐趣，让他们学到更多实用的知识。
3.视听式教学法通过投影仪或电视机等视听媒体，播放生动有趣的视频和动画资料，吸引孩子们注意力，让他们更好地理解身体健康和运动等知识，增加教学的趣味性。
教学效果评估教师需要通过观察孩子们的学习情况和表现，针对不同的孩子制定学习计划，检查孩子们掌握的知识点，并及时纠正孩子们的错误观念和不良习惯。
总结本教案的实施，能够帮助孩子们认识到身体健康和健康习惯的重要性，学会保护自己的身体，形成健康的生活习惯。
教科版科学四年级上册4.7《呵护我们的身体》教学设计
教科版科学四年级上册4.7《呵护我们的身体》教学设计一. 教材分析《呵护我们的身体》这一章节主要让学生了解和认识自己的身体结构、功能以及如何保护自己的身体。
通过本节课的学习，学生将能够理解身体的基本构成，知道如何保持身体健康，培养健康的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对身体的结构和功能有一定的了解。
但他们对身体保护的知识还不够全面，需要通过本节课的学习来补充和拓展。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，勇于尝试，乐于交流，这为教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解身体的基本构成，知道身体的各个部位及其功能；学会保护身体的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关爱身体的情感，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：身体的基本构成，身体各部位的功能，保护身体的方法。
2.教学难点：身体各部位的相互协调，如何在日常生活中保护身体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受身体的结构和功能。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：人体模型、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学材料：教材、作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用人体模型，引导学生观察和描述人体的各个部位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和视频，展示身体各部位的功能，让学生了解身体的基本构成和相互协调。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己了解的身体保护方法和技巧，引导学生学会在日常生活中保护身体。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考身体保护的重要性，培养关爱身体的情感。
教科版科学四上4.7《呵护我们的身体》教学设计
教科版科学四上4.7《呵护我们的身体》教学设计一. 教材分析《呵护我们的身体》这一节内容，主要让学生了解和掌握人体需要营养的知识。
通过本节课的学习，学生将能够了解食物中的营养物质及作用，学会选择合适的食物来维持身体健康。
二. 学情分析学生在生活实践中已经积累了一些关于食物和营养的知识，对于营养对健康的重要性有初步的认识。
但部分学生可能对食物中的各种营养物质及作用了解不全面，对于如何科学地选择食物来维持身体健康还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解食物中的各种营养物质及作用。
2.培养学生选择合适食物，养成良好的饮食习惯，呵护身体健康的能力。
3.提高学生关注自己身体健康，形成健康生活方式的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：食物中的各种营养物质及作用，如何选择合适的食物来维持身体健康。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握食物中的各种营养物质及作用，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解和掌握食物中的营养物质及作用。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会选择合适的食物来维持身体健康。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关食物样品，用于展示和分析。
2.准备多媒体课件，用于辅助教学。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种食物，引导学生关注食物中的营养物质。
2.呈现（10分钟）介绍食物中的各种营养物质及作用，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
通过具体案例分析，让学生了解如何选择合适的食物来维持身体健康。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对给出的食物样品，分析其营养价值，并提出如何搭配食物来达到营养均衡。
4.巩固（5分钟）学生回答问题，总结食物中的营养物质及作用，以及如何选择合适的食物。
5.拓展（5分钟）引导学生关注自己的饮食习惯，养成良好的生活方式，呵护身体健康。
小学综合实践呵护我们的身体教案
小学综合实践呵护我们的身体教案【小学综合实践呵护我们的身体】一、引言健康是人生的基石，而小学时期正是孩子们身体发育和养成良好生活习惯的关键阶段。
为了保护孩子们的身体健康，提高他们的整体素质，本教案旨在通过小学综合实践课程，呵护孩子们的身体，培养他们正确的保健意识和行为习惯。
二、背景介绍小学综合实践课程是小学生综合素质教育的重要组成部分，注重培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。
通过小学综合实践课程，我们能够引导学生通过各种实践活动，增强他们对身体健康的认识，培养他们正确的保健意识和行为习惯，促进他们全面发展。
三、课程目标1. 培养学生正确的保健意识，使他们懂得怎样保护自己的身体健康。
2. 培养学生健康的生活习惯，包括饮食、作息、锻炼等方面。
3. 培养学生的动手能力和实践能力，增强他们对综合实践课程的兴趣和参与度。
4. 促进学生的身体素质提高，增强他们的抵抗力和适应能力。
四、教学内容和方法1. 身体健康知识的讲解：通过课堂教学，向学生传授相关的身体健康知识，包括饮食平衡、卫生习惯、运动锻炼等方面的知识。
2. 实践活动设计：通过设计各种实践活动，提供给学生锻炼的机会，包括体育运动、手工制作等，让学生亲身感受到锻炼对身体的好处。
3. 实地考察和参观：组织学生到附近的健身房、医院等地进行实地考察和参观，了解专业知识和先进设备，促进学生对身体健康的认识。
五、教学过程1. 身体健康知识讲解：通过课堂讲解，向学生传授相关的健康知识，包括饮食、卫生和运动等方面的内容。
可以采用互动方式，引导学生参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣。
2. 实践活动设计：根据课程主题和学生的实际情况，设计相应的实践活动，例如组织学生进行晨练、游泳、篮球比赛等体育活动，或者组织学生进行手工制作、植物种植等实践活动。
活动可以以个人、小组或班级为单位进行，既培养学生的动手能力，又增强他们的合作意识和团队精神。
3. 实地考察和参观：组织学生到附近的健身房、医院等地进行实地考察和参观，让学生了解专业知识和先进设备的运作原理，激发他们对身体健康的兴趣。
初中品德与社会呵护我们的身体教学教案
初中品德与社会呵护我们的身体教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识到身体的重要性。
2. 培养学生关爱身体，注重健康的意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高防范风险的能力。
二、教学内容1. 认识身体结构：介绍人体的各个系统及其功能。
2. 身体的重要性：讨论身体对生活、学习的影响。
3. 自我保护：学习防范意外伤害和网络安全风险的方法。
4. 健康生活方式：倡导合理饮食、运动锻炼、规律作息等。
5. 关爱他人：学会关心他人的身体健康。
三、教学方法1. 案例分析：通过典型病例，让学生了解身体的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论如何关爱身体，分享保护身体的方法。
3. 实践活动：模拟紧急情况，学习自我保护技能。
4. 家长参与：邀请家长参与课堂，分享家庭关爱身体的方法。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生关注自己的身体。
2. 讲解：介绍人体各个系统及其功能，强调身体的重要性。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生认识到关爱身体的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护身体，分享保护身体的方法。
5. 实践活动：模拟紧急情况，学习自我保护技能。
五、课后作业2. 制定一个为期一个月的关爱身体计划，包括饮食、运动、作息等方面。
3. 回家后，与家长分享本节课所学内容，共同讨论如何关爱身体。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的积极性。
2. 课后作业：评估学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对课堂教学的意见和建议，以促进教学改进。
七、教学拓展1. 邀请专业人士：邀请医生、营养师等专家进行讲座，增加学生对身体健康的认识。
2. 组织实践活动：组织学生参加户外运动、健康知识竞赛等活动，增强学生的实践能力。
3. 建立互助小组：鼓励学立关爱身体的互助小组，相互监督、共同进步。
八、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课堂教学的看法。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
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、
1.请同学在小组中互相说一说，总结出组内同学的不良习惯。
2.每个同学都是小医生为小病人开处方，克服不良习惯。
学生通过交流分析生活习惯包括哪些，每一个习惯都包括哪些良好的习惯，意在让学生对照自己，找找症结，并进一步思考怎样才能养成良好的习惯，增强学生养成良好习惯、克服不良习惯的意识。
学生分析
学情分析
对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
三、当堂验收，教师回馈
…
活动三、找陋习
1、在我们的生活中还存在很多陋习，让我们一起去找一找。
2.我们可以为革除这些陋习做些什么？
1.认真阅读书P15
2、说一说，生活中还有哪些生活中常见的陋习。
3.我们可以为革除这些陋习做些什么？
通过查找生活中的陋习这一活动意在强化学生的公共卫生意识，并以实际行动为革除陋习做贡献。教育学生懂得从我做起，并去感染身边的人。
在教学中，我让学生结合生活实际和社会实际查找自身的不良习惯、生活中和社会上存在的陋习等活动帮助学生去掉自身的不良习性,保持良好习惯保护好自己的身体。这些事例都是源于生活实际，是学生亲身经历的，因此学生在学习中很容易提出有价值的建议和解决办法。使学生认识到生命的价值，表达出对生活的热爱。
在教学中，我主要采用“即时评价”，鼓励学生结合生活实际和社会实际，大胆说出哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，说出自己的感受，提出自己的意见。
]
教学目标
知识与能力
通过教师引导使学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
过程与方法
1.通过分析哪些是良好的生活习惯、查找生活中的陋习等活动知道只有养成良好生活习惯，才能保持身体健康，并且知道如何养成良好的生活习惯，自觉养成良好的生活习惯，培养学生分析问题、合作交流的能力。
2.通过合作交流知道怎样才能克服生活中的不良习惯，要从小养成良好的生活习惯。
活动一：怎样才能健康
1、我们要怎样做才能保护好我们的身体呢？分析生活习惯包括哪些内容？
2、教师演示课件
1.学生回答
2.看课件
3.分别说一说每个习惯有哪些良好的习惯。
活动二：今天我坐诊
……
1、通常，我们都知道哪些是良好的生活习惯，是对身体健康有益的习惯，但是在日常生活中，却往往管不住自己，没有能养成良好的生活习惯，请同学们认真阅读P13图书文字。
情感态度
与价值观
从活动中懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，并自觉维护良好的公共卫生环境。
学时
一课时
教学重难点
及措施
教学重点：知道养成良好生活习惯才能保持身体健康。
教学难点：引导学生养成良好生活习惯。
通过分析哪些是良好的生活习惯、查找生活中的陋习等活动知道只有养成良好生活习惯，才能保持身体健康。
通过合作交流知道怎样才能克服生活中的不良习惯，要从小养成良好的生活习惯。
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
四、拓展练习，交流升华
活动四：机智问答：
1、人们常说：“不干不净，吃了没病”，你同意这种说法吗？
2、饭后为什么不可以做剧烈运动？
3、吃零食会影响身体健康吗？
通过竞赛的形式，引起学生对生活习惯进行深入思考，明辨正误，增强养成良好生活习惯的意识，并懂得把课上学习的知识应用到实际生活中去。
教学准备
课件，课前小调查。
教学过程
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
一、上课伊始，揭示目标：
通过一个学生由于有不良的卫生和饮食习惯而生病的小故事设置
情境进行导入，出示板书课题。
通过小故事设置情境进行导入，并揭示本课的教学目标。
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
二、自主学习，合作交流
《呵护我们的身体》教学设计
学校
梅莲路小学
教师
史萍
课题
呵护我们的身体
章节
学科
品德与社会
年级
四年级
教材分析
《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题，本主题主要是让学生明白身体是生命的载体，侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体，保护自己的身体。认识生活中不良的生活习惯，并且在思想意识及时转变且在实践中改掉。综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯，我计划从两个方面完成本主题，第一主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。第二让学生认识并改掉生活中的不良习惯，从而更加呵护自己的身体
活动五：出示儿歌
归纳总结，帮助学生养成良好的生活习惯。
……
板书设计
呵护我们的身体
良好的生活习惯
讲究卫生规律作息饮食合理
爱惜身体珍爱生命
教学反思
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好习惯的是呵护好我们身体。教学这一课，我把重点放在了“养成良好的生活习惯”这个主题上，指在让学生通过卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等认识到养成良好习惯才能保护好自己的身体。在课堂上同学们都能说良好的生活习惯对身体的好处，不良的习惯对身体的害处，都能说出生活中存在的陋习以及如何革除陋习，同时还认识到锻炼身体和保持良好心态的作用。