《呵护我们的身体》教学案例
一年级健康教育教案我们的身体
一年级健康教育教案——我们的身体一、教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的名称和功能。
3. 增强学生的身体意识，培养他们热爱自己身体的情感。
二、教学重点：1. 认识身体的各个部位及功能。
三、教学难点：1. 让学生理解身体各个部位的重要性和保护方法。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护身体。
四、教学准备：1. 人体结构图。
2. 卫生习惯卡片。
3. 保护身体的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体结构图，引导学生认识身体的各个部位，并说出它们的名称。
2. 新课导入：讲解每个身体部位的功能，让学生了解身体的重要性。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意身体保护而引发的问题，让学生认识到保护身体的重要性。
5. 游戏环节：设计一些关于保护身体的游戏，让学生在游戏中学会正确保护身体。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护身体的画，并写下自己要学会保护身体的原因。
六、教学内容：保护眼睛1. 让学生了解眼睛的结构和功能。
七、教学重点：1. 认识眼睛的结构和功能。
八、教学难点：1. 让学生理解眼睛的重要性及如何保护眼睛。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确用眼。
九、教学准备：1. 眼睛结构图。
2. 预防近视宣传册。
3. 用眼习惯小游戏。
十、教学过程：1. 导入：通过展示眼睛结构图，引导学生认识眼睛的结构和功能。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意用眼卫生而导致的近视案例，让学生认识到保护眼睛的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防近视，并分享自己的用眼方法。
5. 游戏环节：设计一些关于用眼卫生的游戏，让学生在游戏中学会正确用眼。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护眼睛的画，并写下自己要学会保护眼睛的原因。
十一、教学内容：保护耳朵1. 让学生了解耳朵的结构和功能。
十二、教学重点：1. 认识耳朵的结构和功能。
十三、教学难点：1. 让学生理解耳朵的重要性及如何保护耳朵。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护耳朵。
生命最宝贵：《爱护身体珍惜生命》教案
1.教学重点
（1）认识生命的独特性与宝贵性：通过讲解生命的起源、发展过程，使学生理解生命的独特性与宝贵性，强调珍惜生命的意义。
举例：介绍人类生命的诞生过程，强调每个生命的独一无二，引导学生珍惜自己及他人的生命。
（2）身体保护与安全意识：教授学生如何保护自己的身体，提高安全意识，预防意外伤害。
生命最宝贵：《爱护身体珍惜生命》教案
一、教学内容
《爱护身体珍惜生命》教案，选自人教版小学《道德与法治》三年级上册第四单元“生命最宝贵”。本节课主要包括以下内容：1.认识生命的独特与宝贵，了解自己的身体与生命；2.学会保护自己的身体，增强安全意识；3.懂得珍惜生命，关爱他人生命；4.通过生活实例，让学生体验生命的可贵，提高自我保护能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的生命意识、安全意识和关爱他人的品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生命的宝贵性、如何保护自己的身体以及关爱他人生命的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生命安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《爱护身体珍惜生命》的课堂上，我尝试了多种教学方法，旨在让学生深入了解生命的宝贵性，提高他们的安全意识和自我保护能力。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得注意：
1.学生对生命安全知识的掌握程度：在课堂讲授过程中，我发现部分学生对生命安全知识了解不足，这可能影响到他们在紧急情况下的应对能力。因此，我考虑在接下来的课程中，加强对这些知识点的讲解和实操演练，确保学生能够真正掌握并运用到实际生活中。
中班健康教育教案《保护我们的皮肤》3篇
中班健康教育教案《保护我们的皮肤》中班健康教育教案《保护我们的皮肤》精选3篇（一）教案标题：保护我们的皮肤教学目标：1.了解皮肤的结构和功能。
2.认识晒伤对皮肤的危害。
3.了解如何正确保护皮肤。
教学重点：1.皮肤的结构和功能。
2.晒伤对皮肤的危害。
教学难点：1.如何正确保护皮肤。
教学准备：图片、PPT、洗脸盆、毛巾、太阳帽、阳伞。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张图片，带领学生们回忆并讨论皮肤的主要功能。
引出本节课的主题-保护我们的皮肤。
步骤二：讲授（10分钟）1.教师出示图片，简要介绍皮肤的结构和功能，包括保护身体、调节体温、感觉等功能。
2.介绍阳光中的紫外线对皮肤的危害，包括晒伤、皮肤癌等。
步骤三：讨论（15分钟）1.教师提问：“为什么我们需要保护皮肤？”鼓励学生们积极参与讨论。
2.请学生们讨论他们在夏天经常进行的户外活动，以及他们在活动中是否曾经晒伤过皮肤。
集体讨论经历和感受。
步骤四：展示（10分钟）1.教师使用PPT或图片展示正确的户外防晒方法，如佩戴太阳帽、使用防晒霜、避免户外活动时段等。
2.教师向学生展示使用防晒霜的正确方法：挤适量的防晒霜于手心，均匀涂抹于暴露的皮肤上。
步骤五：小组活动（15分钟）1.学生分成小组，讨论并展示他们自己设计的户外防晒措施。
2.每个小组向其他小组汇报他们的设计和理由。
步骤六：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调正确保护皮肤的重要性，并检查学生的学习情况。
步骤七：作业（5分钟）要求学生在家中观察自己的皮肤，并写一篇关于如何保护皮肤的短文。
拓展活动：学生可以进行更多的户外防晒实践活动，例如户外活动时佩戴阳伞或穿长袖衣服等。
中班健康教育教案《保护我们的皮肤》精选3篇（二）教学目标：1.了解皮肤的基本结构和功能；2.了解保护皮肤的重要性；3.学习皮肤的基本保养方法；4.培养良好的保护皮肤的习惯。
教学内容：1.皮肤的基本结构和功能；2.保护皮肤的重要性；3.皮肤的基本保养方法。
我们的身体
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例小学体育《我们的身体》——潍坊日向友好小学高凌一．教案背景1.面向学生：小学学科：体育2.课时：1二．教材分析《我们的身体》是人民教育出版社体育水平二教材中的体育与健康基础常识，通过教学，帮助学生认识自己的身体，逐步建立关注身体和健康的意识。
三．教学目标分析1.了解自己的身体2.大致说出身体某些部位的简要功能3.在学习中培养学生发现问题解决问题的能力四．教学方法1.直观教学2.自主学习3.合作交流五．教学资源与工具设计1.教学环境：多媒体及网络环境2.教学资源：自制PPT课件六．教学设计1.导入：动物的本领和它们的身体（1）.提出问题：青蛙为什么善于捕虫？猎豹为什么跑的最快？（2）.学生小组讨论并回答（3）.放映视频及组图/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=青蛙捉虫/v?word=%C1%D4%B1%AA%B1%BC%C5%DC&ct=3019 89888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800（4）.教师总结：动物的本领和它们的身体特点息息相关。
2. 学习体验（1）.身体各部位名称我们的身体包括哪些部分？学生观察讨论、教师总结、出示图片（2）.身体各部位的功能①头。
是人体的司令部，头颅骨内是大脑，分为左右两个半球，大脑左半球支配人的右侧肢体，右半球支配人的左侧肢体。
经常参加体育活动有益于脑的健康。
②颈。
是头与躯干的连接部位，又称脖子。
③躯干。
由肩胛骨、胸骨、肋骨、骨盆骨等组成胸腔和腹腔，保护心脏、肝、肺、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统。
游戏：摸一摸，猜一猜教师准备一个纸盒，里面有一些诸如橡皮、手杯等物品，让学生通过用手摸、捏、摇、听等方法猜出里面的物品，接着出示人体挂图，让学生想办法推测皮肤包裹着的人体内部有什么。
爱护我们的身体初中教案
爱护我们的身体初中教案教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，认识到身体的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，注意身体健康。
3. 增强学生的自我保护意识，预防意外伤害。
教学内容：1. 身体结构及功能介绍2. 良好生活习惯的培养3. 自我保护意识的提高教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生关注自己的身体，提问：你们知道自己身体的结构吗？身体各个部位有什么功能？2. 学生分享自己的了解和感悟。
二、身体结构及功能介绍（10分钟）1. 教师讲解身体的基本结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
2. 介绍各个部位的功能，如大脑的思维、心脏的泵血、肺的呼吸等。
3. 强调身体各部位的相互配合，使我们能够正常生活。
三、良好生活习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好生活习惯的重要性，如合理饮食、规律作息、适量运动等。
2. 学生分享自己的良好生活习惯，互相学习、借鉴。
3. 教师给出建议，帮助学生改进生活习惯，提高身体健康。
四、自我保护意识的提高（10分钟）1. 教师讲解自我保护的重要性，预防意外伤害。
2. 学生分享自己的自我保护经验，互相交流学习。
3. 教师给出建议，如遵守交通规则、远离危险、学会急救等，提高学生的自我保护能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出鼓励和期望，希望学生养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。
教学评价：1. 学生对身体结构及功能的了解程度。
2. 学生养成良好的生活习惯的情况。
3. 学生自我保护意识的提高程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
开学第一课身体安全教案
开学第一课身体安全教案一、教学目标。
1.了解身体安全的重要性，掌握基本的身体安全知识。
2.学会如何保护自己的身体安全，学会拒绝陌生人的接触。
3.培养学生自我保护意识，提高学生的自我保护能力。
二、教学重点。
1.身体安全的重要性。
2.如何保护自己的身体安全。
三、教学难点。
1.如何拒绝陌生人的接触。
2.如何在遇到紧急情况下保护自己。
四、教学准备。
1.教师准备PPT、图片、视频等教学辅助材料。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程。
1.引入。
教师可以通过播放一些相关的视频或图片，引导学生思考身体安全的重要性，引起学生对身体安全的关注。
2.讲解身体安全的重要性。
通过PPT或者教师讲解的方式，向学生介绍身体安全的重要性，告诉学生身体是我们最宝贵的财富，要好好保护自己的身体安全。
3.如何保护自己的身体安全。
教师可以通过案例分析的方式，向学生介绍如何保护自己的身体安全，比如在外面遇到陌生人时要保持警惕，不要随便跟陌生人走，不要接受陌生人的礼物等。
4.如何拒绝陌生人的接触。
教师可以通过角色扮演的方式，向学生演示如何拒绝陌生人的接触，告诉学生要学会说“不”并及时报警。
5.如何在遇到紧急情况下保护自己。
教师可以向学生介绍一些常见的紧急情况，比如火灾、地震等，告诉学生在这些情况下应该怎么做，如何保护自己。
6.总结。
教师可以通过小结的方式，对本节课的内容进行总结，并强调身体安全的重要性，鼓励学生要时刻保持警惕，保护好自己的身体安全。
七、作业布置。
布置作业，要求学生写一篇关于身体安全的作文，总结本节课的内容，并表达自己对身体安全的看法。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解身体安全的重要性，掌握基本的身体安全知识，学会如何保护自己的身体安全，培养了学生的自我保护意识，提高了学生的自我保护能力。
同时，通过作业的布置，也能够检验学生对本节课内容的掌握情况。
中班语言：我们的身体
中班语言：我们的身体文档：中班语言——我们的身体一、教学内容本课选自人教版小学语文教材二年级下册第七单元的第一课《我们的身体》。
本课主要围绕我们身体的各个部位展开，通过介绍身体部位的名称和功能，使学生了解自己身体的基本结构，培养学生爱护身体、注重健康的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，了解身体各部位的名称和功能。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、游戏等活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注健康的情感，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解身体各部位的名称和功能。
难点：培养学生爱护身体、注重健康的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、人体模型、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：课本、笔记本、文具盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张婴儿出生的图片，引导学生思考：我们是怎么来到这个世界上的？我们的身体是由哪些部分组成的？2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生掌握。
（4）学生两人一组，讨论身体各部位的名称和功能。
3. 游戏巩固（10分钟）（1）人体模型游戏：教师展示一个人体模型，让学生根据课文内容，将模型上的各个部位名称贴纸贴到正确的位置。
（2）小组竞赛：教师将学生分成若干小组，进行身体部位名称竞赛，看哪个小组回答正确且速度快。
4. 随堂练习（10分钟）（1）填空题：请根据课文内容，填空完成下列句子。
（2）问答题：请列举出三种保护身体的方法。
六、板书设计板书内容：我们的身体头部：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵颈部：颈椎手臂：肩膀、手臂、手腕、手指腿部：胯骨、大腿、膝盖、小腿、脚踝、脚掌身体：胸腔、腹腔、背部七、作业设计1. 请用彩笔绘制一个完整的人体图，并标出各个部位的名称。
六年级上册思想品德《呵护我们的生命》教学设计
六年级上册思想品德《呵护我们的生命》教学设计一、教学目标让学生认识到生命的宝贵和脆弱，增强对生命的保护意识。
帮助学生了解生活中常见的安全问题，学会基本的防范措施。
培养学生的同理心和对他人的关爱，增强责任感和担当。
二、教学内容生命的神奇与宝贵生活中的安全隐患如何防范常见的安全问题紧急情况的应对措施三三、教学难点与重点难点：如何引导学生从内心深处认识到生命的价值，从而自觉地呵护生命。
重点：生活中的安全隐患及防范措施。
四、教具和多媒体资源投影仪及PPT课件安全知识视频片段安全模拟道具五、教学方法激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的安全知识和经验。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程。
学生活动：设计实际操作环节，让学生亲身体验安全问题的防范和处理。
六、教学过程导入：以故事导入新课，讲述一个关于生命奇迹的故事，引发学生对生命的思考。
讲授新课：通过PPT展示生命的神奇与宝贵，介绍生活中常见的安全隐患，教给学生防范措施。
巩固练习：小组合作，设计一份家庭安全防范计划，并模拟遇到紧急情况时的应对措施。
归纳小结：回顾本节课学到的知识，强调生命的宝贵和安全的重要性，引导学生分享自己的感悟。
七、评价与反馈设计评价策略：通过小组报告、观察学生在课堂上的表现、口头测试等方式评价学生的学习效果。
为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供具体的指导建议，帮助他们了解自己的学习状况，指导他们如何改进。
八、作业布置收集一些关于生命安全的小故事或新闻，与家人分享。
完成一份关于家庭安全的调查问卷，了解家中存在的安全隐患。
与家长一起制定家庭安全防范计划，并付诸实践。
写一篇关于如何保护生命的感想，字数不少于300字。
阅读教材相关内容，整理笔记。
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《呵护我们的身体》教学案例
教学设计理念：
１.《品德与社会》顾名思义教学的内容应尽量与生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密的结合起来，这样更容易调动学生学习的自主能动性，这正是我们现代教育所倡导的以学生为主体，充分增强学生学的愿望；从其学达到思想品德教育的效果。
２.充分的让学生学习理解课文的同时，把学生引入学习的核心角色，用以自主学习、小组合作探究学习让学生的自己发掘学习本课的内涵，能自主的发现新知。
３.知识是不断延伸的，学习就是为了扩展知识，为了让学生在了解课文中的行为的基础上，还拓展延伸到社会上伤害到广大少年儿童身心的社会行为现象上，以此增强学生的保护意识，巩固教育目的。
４.在教学过程中运用不同学科的特点，实现学科之间的和谐配合，实现突现学生个性特长。
教学目标设计：
[知识目标]知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身的生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态，学会拒绝抵制社会上对身体的不良影响；知道公共卫生对于身体健康的重要意义；并能在学习本课后决心在以后改掉过去不良的生活习惯。
[能力目标] 提高自我保护身体能力与关爱自己的生命，能运用本课所学知识养成良好的生活习惯。
[情感、态度、价值观目标] 保护好自己的身体，热爱生命，对将来充满憧憬与信心，立志为社会献出自己的力量！
教学重点和难点
重点：
尊重生命，而身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
难点：
认识养成良好的生活习惯，坚持锻炼，保持良好的心态是呵护身体的直接重要的途径；能自主领会并决心改掉自身不良的生活习惯。
教学策略设计：
１.运用故事讲述，师生辩论，体会，归纳，游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。
２. 运用自主学习，小组合作探究学习为主要学习模式。
活动过程设计：
一、课前准备活动。
结合教材内容让学生通过网络，看书，访问等不同方法了解不良生活习惯所引起的疾病，以及其疾病的特征即症状。
二. 课堂学习活动。
（一）故事导入，感染气氛，导入新课。
桑兰的故事
桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。
那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4后世界友好
运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。
从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，她的生活开始在轮椅上度过，她的生活更多的需要别人的帮助。
我们的身体需要完整，这样我们才可以做自己想做的事情，才可以完成自己的理想，不至于看着行动自由的同龄人，而恳求上苍再给我一次回头的机会吧！
伟勤的故事：
伟勤是一个聪明的孩子，也是个勤奋的孩子。
可是，在他读三年级的时候，病魔却来临他的身上。
可怜的孩子，每天躺在冷冰冰的病房里，每天例行的打针吃药，呼吸的是带有浓浓药水和消毒水味儿的空气，听到的是病人的呻吟声。
他好想回到学校去学习，很想和其他孩子一样可以到公园去玩，他好怀念病房外的一切，可是一切都是那么的遥远，那么的奢侈。
我们的身体需要健康，这样我们才可以和同学们和朋友一起度过自己生活的美好的时光。
1.新授：
（1）同学们你们听完这两个故事后想说些什么，或者你明白了什么？（尽量引导到我们的身体对我们是很重要的）（2）对了，我们的身体的确是很重要的，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
今天我们一起来学《呵
护我们的身体》这一课，看谁在学习中收获最多。
板书：《呵护我们的身体》，齐读课题。
（3）那么怎样才可以保持身体健康呢？（请四人小组讨论后汇报）
（提取学生从生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好的心态
的回答张贴要点于黑板，目的让学生可自行概括保持身体
健康的途径）板书：身体健康
（4）同学们请看黑板上的要点都是同学们讨论出来的，看看同学们能否把他们概括出保持身体健康的方法是那些？（老
师可以从中引导）
（5）对了，要保持身体健康，我们应该从生活习惯，身体锻炼，良好心态的保持这三方面来做起。
（板书：生活习惯，身
体锻炼，良好心态的保持）
（6）聪明的孩子们你们知道有那些行为是良好的生活习惯，有哪些是不良的生活习惯吗？请同学们想一想，并填书本12
页的表格。
填好后我们一起来交流。
（7）刚才同学们都说得很好老师也从你们身上学到了许多知识，但是有些同学可能会这样认为：“哎，就是一点点不良的生活习惯对我们的身体影响不会很大的。
”
（小组交流讨论）那么你觉得他说对了吗？
你能举出不良生活习惯的危害吗？如说那种不良的生活习惯会发生那种疾病，这样的疾病会有那些你知道的症状呢？（拓展知识）
（8）所以啊，社会有有些人们常说：“不干不净，吃了没病“你同意他们的说法吗？
（9）（师生辩论赛）我们有时候总是很矛盾的，我们明明知道那些是良好的生活习惯，那些是不良的生活习惯，可是在日常生活中我们往往就管不住自己，没能养成良好的生活习惯，小明就是这样一个例子，谁可以来劝劝他，给他想想办法？
（老师扮演小明，内容是吃起巧克力时不能停的样子；饭前，便后，外出回家后总忘了洗手就拿东西吃的坏习惯；看电视看得很晚才休息。
并不是有语言否定学生的劝告，以此促进学生的口语交际）
（10）同学们你们真是了不起了，我想小明一定会在你们的帮
助下养成良好的生活习惯的。
来吧，同学们，我们一起写些俗语或谚语来提醒人们一定要养成良好的生活习惯吧。
（10）学到这里，你们是否觉得养成良好的生活习惯就一定能身体健康的呢？（引出身体的健康还要身体得到锻炼）（11）小组自主学习
现在小组合作完成以下内容：
Δ讨论填表
Δ看张明的例子，讨论张明的问题出在哪儿，给他会会诊并给他开出药方。
（12）汇报学习
（13）一起做课间活动操，齐来锻炼身体
（14）同学们我们锻炼完后，一起来听过故事好吗？
故事：一个从小就养成了良好生活习惯的人，每天也喜欢锻炼身体，可是有一天他到医院去检查身体，几天后
到医院那结果时，医生说：“你得了癌症，已经是晚期了。
他听到这消息后，每天看到丰盛的菜肴也吃不下去，做什么事也无精打采的，结果有一天晕倒了，送进医院后，
医生再一次检查后告诉他：“你得的不是癌症，只是一般
的囊肿。
”他听了后，全身来了劲马上就精神奕奕，胃口
大增了。
（15）同学们，这人真奇怪，为什么医生的一句话会这人发生这么大的变化呢？（引出心态也会影响人的健康）
游戏：“笑一笑”
学生围成一圈，做“击古传花”游戏，古停时，花落到谁身上就讲意见自己最近遇到的不高兴的事，然后，同学们都尽量的逗他笑，依次进行，让每位同学都能感受以下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
（15）同学们送给你们一句话：当命运给予你们是一个酸柠檬的时候，我们应该努力设法的让他变成甜的。
三.拓展
“我为书本添一页”――在纸上补充在我们生活上所存在的对我们身体存在危害的而书本没有列出的事情，并把他配上它给我们所带来危害的插图。
尽量引导学生想到青少年在社会上容易被陷入其中的事情：吸食毒品，打架，打电子游戏，吸烟。
（目的让学生提高警惕，防范于未然）
四.总结
同学们学习完本课后，你学到了什么，以后应该怎样做呢？
对的，我们的生命是宝贵的，我们的身体是维持生命的载体，只有有健康的身体，我们才能有资本去实现理想，创造未来！
让我们都用强健的体魄去迎接我们美好的人生吧！
板书：
生活习惯→良好
健康身体身体锻炼→经常美好人生
心态保持→良好。