品德教学总结
小学思想品德教学总结8篇
小学思想品德教学总结8篇篇1本学期，我担任了小学思想品德的教学工作，针对本学期的教学活动，我进行了深入的反思和总结。
本文将围绕教学理念、教学方法、教学成果以及需要改进的方面进行详细阐述。
一、教学理念本学期，我坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的思想品德素养。
在教学过程中，我注重引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，我也注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在日常生活中运用所学知识去分析和解决问题。
二、教学方法1. 主题式教学：根据教材内容，我设计了多个主题，如“尊老爱幼”、“诚实守信”、“勤奋学习”等，让学生在主题活动中深入理解思想品德的重要性。
2. 情境模拟：通过情境模拟，让学生亲身体验角色，培养他们的同理心和责任感。
例如，在“诚实守信”的主题中，我让学生扮演不同的角色，通过实际情境的体验来理解守信用的重要性。
3. 小组讨论：我鼓励学生分组讨论，在讨论中互相学习、互相启发，培养他们的团队合作能力和批判性思维。
三、教学成果经过一学期的努力，我认为我的教学取得了一定的成果。
首先，学生的思想品德素养得到了提升，他们在日常生活中能够更好地遵守社会规范和道德准则。
其次，学生的价值观和人生观得到了正确引导，他们更加珍惜时间、勤奋学习、尊老爱幼、诚实守信。
最后，学生的团队合作能力和批判性思维得到了培养，他们在小组讨论中能够积极参与、互相尊重、共同进步。
四、需要改进的方面虽然本学期的教学取得了一定的成果，但我也意识到了一些需要改进的方面。
首先，我需要进一步提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和理念，以更好地适应学生的需求。
其次，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定更加个性化的教学方案。
最后，我需要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
总之，本学期的小学思想品德教学工作取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年10月思想品德课教学工作总结(2篇)
2024年10月思想品德课教学工作总结一、教学内容和方法创新本月，在思想品德课的教学上，积极探索多种教学方法和手段，致力于提高教学效果，并丰富教学内容，让学生在思想品德方面得到全面发展。
1. 针对实际情况调整内容根据学生日常生活和成长环境的变化，本月的教学内容针对大学生的思想品德素养进行了合理调整。
结合实际案例，让学生了解社会现实中的问题，引导学生正确看待人生中的挫折和困难，在成长过程中形成正确的人生观和价值观。
2. 启发式教学方法本月主要采用了启发式教学方法，通过启发式问题的提出，引导学生主动思考和探索解决问题的路径。
这种方法能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高学生学习的主动性和参与度。
3. 利用多媒体工具为了增强教学的趣味性和视觉效果，本月在教学中充分利用了多媒体工具。
通过教学PPT、视频案例、互动教学软件等多种方式展示教学内容，使学生更加直观地理解和接受知识。
同时，通过互动教学软件，让学生在教学过程中积极参与，增强教学效果。
二、学生参与度和教学反馈本月的思想品德课教学中，学生的参与度较高，并积极提出问题和个人观点，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。
1. 学生参与度较高在本月的思想品德课堂上，学生表现出较高的参与度。
他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，互相学习和交流。
学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，积极主动地思考问题，把握课堂重点。
2. 学生对教学反馈积极在本月的思想品德课教学中，我注重与学生的互动，及时收集学生的教学反馈。
通过问卷调查和个别面谈的方式，了解学生对课堂教学的反馈和建议。
学生普遍认为教学内容切实符合他们的需求，教学方法新颖有趣，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学难点和问题在本月的思想品德课教学中，也存在一些难点和问题，需要及时解决和改进。
1. 学生思辨能力有待提高虽然学生在思维活跃性和课堂参与度上表现出色，但在思辨能力方面仍有待提高。
部分学生对于抽象概念的理解和运用还存在困难，需要针对这一问题进行针对性培养和辅导。
2024年品德与社会教学工作总结参考范文（5篇）
品德与社会教学工作总结参考范文我在教《我懂事了》一课时，力求创设各种情景，让儿童通过展示、交流、合作等教学活动感受自身的成长，觉察到自身各方面的发展，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，本课注重心情体验，特别是感受自己成长的快乐。
课一开始，我设计的是“猜猜我是谁”，猜照片的活动，这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的兴趣，为进一步展开教学作好铺垫。
紧接着，我又塑造了小学生这一卡通形象，借助它创设情境，让学生感受自身的成长，引发长大的思考，通过角色理解、表演等活动，激发起学生关心体贴家人的意识和行为，提高生活自理能力。
在对学生的劝说过程中，始终把学生摆在课堂的重心，由学生的劝说随机展开教学，体现了课堂的灵活性、学生的主体性，最后由“你对自己长大了、懂事了有什么愿望吗？”一问让学生从体验长大以后的美丽憧憬，说出心中的愿望，希望学生通过本堂课的学习，说出自己心中的榜样，并以自己的愿望作为动力来促进孩子努力实现。
值得思考的是：课前我应更深入地了解学生，调查学生最引以为荣的长大懂事了，以便在课堂中进行有针对性的指导。
在整堂课中，不能一味地只感受成长的快乐，教师更应注重方法的引导，比如：怎样更好地照顾父母等等，这样能激发学生的主动性。
总之，本课的设计能紧紧围绕课程标准，面向学生的生活，立足于为学生的终身发展服务，比较好地完成了教学目标。
品德与社会教学工作总结参考范文（二）为了提高以后的教育教学技能，深刻反思本学期教育教学的存在的问题，特作总结，以便搞好下学期的教育教学工作。
一、基本情况我六（7）班共有学生____人，部分学生上课不认真，课后不温习，导致本次检查成绩极不理想，这有学生问题，也有我自身问题。
二、取得的成绩一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
思想品德工作总结思想品德方面总结(三篇)
思想品德工作总结思想品德方面总结(三篇) 思想品德工作总结思想品德方面总结篇一现代化教育对教师的要求已远远超出“传道、授业、解惑”的教学模式，而是要做学生的领路人。
俗话说，“授人以鱼，不如授之以渔”。
我们教师要做的一项最重要的工作就是教会学生如何学习，而不是简洁的灌输学问。
由于将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
教师要传授学生学习的方法，让他们自主把握学问，只有这样，才能让他们终身受用。
而且现代的师生关系也远远超出了传统意义上的教育者和被教育者的关系，师生之间应当相互敬重、理解、信任、合作，师生关系是一种相互教育、相互感染、教学相长的关系。
因此，在教学过程中，我努力地探究教学规律，钻研教材，帮忙学生们建立起了自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。
俗话说：学习有法，但无定法。
因此我还留意学生好的学习方法和学习习惯的培育和形成，让他们总结性的制造和运用适合自己学习特点的学习方法。
教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。
社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
虽然七年级的教材我已经上过好几年了，八年级也已经是其次次上了，但是在备课、教学过程中还是发觉一些新的问题，得到一些新的启发与阅历，因此我在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，精确把握教材的重难点，对教材进展合理整合，争取把每一节课都当做第一次来上。
给学生一碗水，自己必需拥有一桶水。
所以我一有时间就坚持自学。
积极学电脑，不断地娴熟、拓展自己的电脑学问，坚持用先进的多媒体给学生上精彩的课，提高他们的学习兴趣。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参与教研活动，仔细进展业务学习，参与学校的讲课、听课、评课活动。
2023年思想品德教师工作总结4篇
2023年思想品德教师工作总结4篇思想品德老师工作总结篇1一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。
人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是思想品德老师，不仅担负着教学工作，更担负着德育管理全班同学的重担。
是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，下面分几个方面来说一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
初中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，新奇心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心。
由于担当的文综科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。
因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
一学期来，我从未因事误过一节课。
这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。
二、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。
学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。
参与工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。
一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可德育工作的重要方面就在这部分学生身上，为此，树立学生典型，建立德育档案。
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
思想品德教学工作总结6篇
思想品德教学工作总结6篇思想品德教学工作总结 (1) 这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。
教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。
同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
班主任品德教育教学工作总结7篇
班主任品德教育教学工作总结7篇篇1一、引言本学期作为班主任，我在品德教育教学工作中倾注了大量心血，致力于培养学生的品德素养和人格品质。
在此，我将对一学期的品德教育教学工作进行全面回顾和总结。
二、教育教学目标1. 培养学生的道德品质，包括诚信、友善、尊重他人等方面。
2. 提高学生的社会责任感，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的自我认知和情绪管理能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、工作内容及实施1. 制定品德教育教学计划根据学校要求和班级实际情况，我制定了详细的品德教育教学计划，确保教学内容与学生的学习和生活紧密相连。
2. 组织品德教育活动（1）主题班会：组织系列主题班会，如“诚信”、“尊重他人”等，通过讲座、讨论、案例分享等形式，引导学生树立正确的价值观。
（2）社会实践活动：组织志愿者活动、社区服务、社会实践等，让学生在实践中体验并培养良好的道德品质。
（3）团队建设活动：开展户外拓展、团队竞赛等活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 品德课堂教育结合学科教学，将品德教育融入课堂，使学生在学习知识的同时，提高品德素养。
4. 家校合作加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德教育，形成家校共同育人的良好氛围。
四、工作成效与反思1. 成效（1）学生的道德品质得到明显提高，诚实守信、尊重他人等方面有明显改善。
（2）学生的社会责任感增强，集体荣誉感显著提高。
（3）学生的自我认知和情绪管理能力有所提高，校园内违纪现象明显减少。
（4）学生的团队协作能力和沟通能力有所提高，班级凝聚力增强。
2. 反思（1）在品德教育教学中，还需进一步创新教学方法和手段，提高教学效果。
（2）在与学生、家长的沟通中，还需更加耐心和细致，以便更好地了解学生的心理需求。
（3）在品德教育中，应更加注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
五、未来工作计划1. 进一步完善品德教育教学计划，创新教学方法和手段。
2. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康和品德发展。
2024年八年级思想品德教学工作总结范例（3篇）
2024年八年级思想品德教学工作总结范例本学期，本人担任我校八（3）班与八（4）班思想品德课程的教学工作，始终按照学期初制定的教学计划，系统、有序地推进各项教学任务。
现就本人的教学工作作如下总结：一、针对教材和课程标准，本人进行了深入细致的研究，确保教学工作有明确的导向。
八年级上册思想品德教材共涵盖四个单元十课内容，主要聚焦于如何妥善处理我与他人的关系。
前两个单元涉及家庭、父母、同学、朋友、老师等关系，深入探讨了关系建立的缘由与应对策略；第三单元着重介绍了多元文化及网络交往的重要性；第四单元则侧重于礼貌、礼仪、合作、竞争、宽容、平等和诚信等核心素养的培养。
通过梳理教学内容和重点，本人在学期伊始即明确了教学思路，旨在通过师生间的交流与合作，使学生认识到人际关系对学习与生活的深远影响，从而学会妥善处理自我与他人、集体及社会的关系，进而提升学生的综合素质，实现素质教育的目标。
二、针对学生特点，本人进行了详尽的分析，确保教学工作具有针对性。
八年级学生已初步形成一定的世界观和价值观，具备一定的独立思考和分析能力。
然而，他们正处于青春叛逆期，是非观念尚不成熟，易受外界不良影响。
因此，在授课过程中，本人注重改变传统的说教方式，运用讲故事、举例子等多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，并通过辩论赛等形式增强学生的明辨是非能力。
同时，本人注重过程与方法，强调对学生情感、态度和价值观的培养，确保教学工作能够贴近学生实际，满足学生需求。
三、为提高教学质量，本人积极探索并综合运用各种教学方法。
在教学实践中，本人总结出“初中思想品德课四步教学法”，即自学、讨论、质疑、总结四个环节。
该教学法旨在培养学生的自主学习能力、合作学习能力、问题意识和探究能力以及归纳能力。
在教学过程中，本人坚持教学民主，平等对待每一位学生，不歧视任何学生。
同时，本人注重课堂教学环节的精心组织，创设良好的教学情境，运用教育智慧突出重点、突破难点。
此外，本人还重视对学生思考、研究、解决问题能力的培养，并注重对学生进行社会主义核心价值观教育，充分发挥思想品德课的育人功能。
2024年七年级思想品德教学工作总结(3篇)
2024年七年级思想品德教学工作总结一、工作回顾2024年度是我担任七年级思想品德教学工作的第一年，面对新工作、新班级和新学生，我全力以赴，认真履行职责，取得了一定的成绩。
1.课程设置与教材选用根据学校制定的教学大纲和教材要求，我合理安排了七年级的思想品德教学内容，并选用了与学生年龄特点和认知水平相适应的教材，确保教学内容的丰富性和针对性。
2.教学方法与手段在教学过程中，我注重启发学生的思维，采用灵活多样的教学方法和手段，如情景演绎、小组讨论、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作能力。
3.思想品德教育与文化融合我积极借助课堂以外的教育机会，如班会、主题班会、社团活动等，将思想品德教育与学校文化融合在一起，让学生在学校文化熏陶下培养正确的品德观念和行为习惯。
4.个别学生的关注与帮助针对有学习困难或行为问题的学生，我与班主任和家长密切配合，制定个别化的教育措施和帮助计划，帮助他们克服困难，改进学习和行为。
二、工作成果在本学年的思想品德教学工作中，我取得了如下的成果：1.学生思想品德素质提高通过教学的有机结合，学生的思想品德素质得到了较大提高。
他们逐渐树立了正确的人生观、价值观和世界观，形成了良好的品德道德风尚。
在班级活动和日常行为中表现出友爱、守纪律、积极向上的态度。
2.班级凝聚力增强通过班级主题班会、课外社团活动和班级游戏等方式，我成功促进了学生之间的交流与互动，增强了班级凝聚力和团队合作精神。
学生们在集体中克服困难、共同进步，形成了友爱互助、团结协作的集体氛围。
3.家校合作深化与家长的密切联系和交流，我逐渐建立了良好的家校合作关系。
定期与家长进行沟通，及时向家长了解学生的学习和生活情况，与家长共同关注学生的思想品德教育，形成了良好的育人合力。
4.教育实践活动丰富多彩在课堂教学之外，我还积极组织了各类教育实践活动，如社区服务、志愿者活动、品德竞赛等，让学生通过实践感悟到思想品德的重要性，并切身体验到行为举止对社会和个人的影响。
小学思想品德教学总结6篇
小学思想品德教学总结6篇篇1本学期，我担任了小学思想品德的教学工作，针对小学生的年龄特点和认知水平，我认真制定了教学计划，并严格执行。
通过本学期的教学活动，我取得了不错的成果，也积累了一些宝贵的教学经验，现将本学期的教学工作总结如下：一、教材分析本学期，我使用的是学校统一的思想品德教材。
该教材注重培养学生的道德观念和社会责任感，通过丰富多样的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观和人生观。
二、学生特点分析小学生正处于品德形成的关键时期，他们的模仿能力和可塑性都很强。
因此，我在教学中注重学生的主体地位，通过榜样示范、故事讲解等方式，引导学生养成良好的道德习惯和行为规范。
同时，我也注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，让他们在辨别是非、善恶的过程中形成正确的价值观。
三、教学方法与手段在本学期的教学活动中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
通过这些方法，我不仅传授了知识，更培养了学生的能力和素质。
此外，我还利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学效果与评价通过本学期的教学活动，我发现学生的道德观念和社会责任感得到了明显提升。
他们在日常生活中能够自觉遵守行为规范，关心他人，乐于助人。
同时，学生的批判性思维和独立思考能力也得到了锻炼和提高。
在期末的品德考试中，学生的成绩也有所提升，达到了预期的教学目标。
五、教学反思与改进虽然本学期的教学工作取得了一定的成果，但我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。
例如，有时学生在讨论中过于激烈，我需要更好地引导和控制；有时我在讲解中过于注重知识传授，忽视了学生的情感体验等。
因此，在未来的教学中，我将更加注重学生的主体地位和情感体验，采用更加生动活泼的教学方式，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，我也会继续加强自己的学习与研究，提高自己的教学水平与能力。
总之，本学期的小学思想品德教学工作取得了一定的成果。
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五年级上册《品德与社会》教学工作总结
本学期，我承担了五年级上册《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
现将本学期的工作总结如下：
一.多种教学手段幷施。
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。
注重学情分析，就拿第二单元的《我们的民主生活》来说，我从学生的心理特点与认知程度来看，农村的五年级学生已具备较强的生活能力，已具备较强的生活能力，已学会管理自己，他们积极参与家务劳动，乐于帮助他人，并愿意为集体做力所能及的事情。
但另一方面，他们限于自身认识和所接受的教育，或多或少缺少对于民主生活的认识。
因此在学习本单元时，我们班通过举行模拟民主选举会等活动来加深他们对这一概念的认识。
对于其他单元，我常从他们所接触到的社会事物和现象入手，由远及近由浅入深由具体到抽象的进行讲解。
堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。
二.注重自主学习
激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在角色的换位思考中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
三.紧抓养成教育
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。
平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐
于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的目标。